UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS

Facultad de Humanidades y Artes

Escuela de Pedagogía y Ciencias de la Educación

Asignatura:
PA-106 Metodología de la Investigación Educativa II

Investigación:
El Plan de Vida y su relación con la Toma de Decisiones

Integrantes: No. De cuenta:

Alexis Joel Cruz Murillo 20181000679

Anly Vanessa Sánchez Díaz 20201004709

Eliany Karina Bustillo Centeno 20161033066

Leyli Marleni Gonzales Ramos 20171001205

Licenciada:
Dra. Socorro Castellón

Lugar y Fecha:
Ciudad Universitaria Tegucigalpa M.D.

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 Índice
Origen y Situación Problemática.................................................................................................3
Planteamiento del problema......................................................................................................4
OBJETIVOS...................................................................................................................................5
JUSTIFICACION.............................................................................................................................6
PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN.................................................................................................7
¿Para qué sirve un Plan de vida?....................................................................................7
Marco Teórico...........................................................................................................................10
 Decisiones racionales.................................................................................................12
BIBLIOGRAFIA............................................................................................................................16

Origen y Situación Problemática

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1. En todos los aspectos de la vida nos tenemos que enfrentar a diario a
numerosas decisiones y a grandes o pequeños problemas que tenemos
que solucionar.
2. Gran parte del trabajo de quien asume un puesto de responsabilidad
consiste en resolver problemas y en tomar decisiones, dos de las áreas
más difíciles del trabajo profesional y personal.
3. Muchas veces las soluciones se buscan por reacción y no como
prevención a los problemas. Los directivos siempre encuentran escaso
el tiempo para resolver problemas y la tendencia es buscar fórmulas
salvadoras que hayan funcionado en el pasado; ¿pero es ésta la mejor
alternativa? No siempre.
4. Es muy importante tener en cuenta el trabajo en equipo para la toma de
decisiones a nivel universitario, ya que se tiene el concepto y la visión de
varias personas para llegar a la más óptima; aunque para conformar
estos equipos se deben tener en cuenta las capacidades, el compromiso
y la responsabilidad de cada uno de los integrantes, para así lograr ser
un verdadero equipo de trabajo.

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Planteamiento del problema

Cuando hablamos sobre un plan de vida nos suena como un esquema o

un proyecto que debemos de llevar acabo, sin embargo este es un
esquema de nuestra vida que pueda que desde niños nos planteamos
de cómo queremos ser cuando seamos grandes o como nos vemos en
un par de años más adelante, y este juega un papel muy importante en
la vida de cada ser humano, determinará el que quiero ser o el que
quiero llegar a ser y planteará los objetivo que como persona tengo en
mi vida. Los jóvenes universitarios deben tener una forma de medir y
trabajar sus metas y propósitos a corto, mediano y largo plazo; es por
ello que nuestra investigación está orientada en conocer el plan de vida
que los estudiantes de la carrera de pedagogía y ciencias de la
educación poseen, para así, saber de qué forma dichos estudiantes
trabajan para alcanzar sus metas; así mismo el plan de vida de cada
joven, puede verse marcado o influenciado por la toma de decisiones de
cada uno, pues al momento de tomar una decisión, esta repercutirá en el
plan de vida de cada estudiante; sea esta repercusión buena o mala; de
allí parte el estudio de nuestra investigación, enfocado en conocer la
forma en que las decisiones que puedan tomar, tienen relación con el
éxito o fracaso que el plan de vida de cada estudiante tendrá; a lo largo
de nuestro trabajo, conoceremos las influencias positivas y negativas,
intrínsecas y extrínsecas que estos pueden tener para cumplir su plan
de vida

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OBJETIVOS
 Generales

 Investigar las razones y causas que tienen los estudiantes de la

carrera de pedagogía para elaborar o dejar de hacer un plan de
vida
 Estimar la importancia de la toma de decisiones en los ámbitos
profesionales y personales de los estudiantes de pedagogía
 Conocer el grado de compromiso, metas y objetivos que tienen
los estudiantes.

 Específicos

 Definir el proyecto de vida y su importancia para la

autorrealización de los estudiantes.
 Analizar las metas en la que los estudiantes se proponen para
construir su plan de vida.
 Identificar la importancia que tiene la planificación de vida en la
autorrealización de los estudiantes.
 Identificar los motivos por el cual una persona debe plantearse un
plan de vida.

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JUSTIFICACION

La toma de decisiones y el plan de vida son aspectos relevantes para las

personas, aunque en cierto punto se segmentan, en cuestiones micro de
ejecución y de manera individualista estos aspectos son de mucho peso
para cada estudiante y es por ello que no se pueden ver de menos.
El plan de vida es la base para desarrollar la efectividad y el éxito de las
metas propuestas por cada estudiante ya que incluye todas las acciones
y comportamientos que se realizarán para cumplirlos estos se vuelven
un norte o un punto de referencia para cada persona;  así como dijo o
estipula Óscar Wilde: “A veces podemos pasarnos años sin vivir en
absoluto y de pronto toda nuestra vida se concentra en un solo instante".
(1895) Esto es aplicable para todo aquel estudiante que no considera
importante realizar un plan de vida.

En la actualidad otro aspecto que impera en la vida de los estudiantes, 

es la toma de decisiones; se entiende está como la capacidad de decidir
y medir sus actos, tomando en cuenta las consecuencias que pueden
tener; por ejemplo, el estudiante de pedagogía para compartir su
aprendizaje o para tomar las riendas de una institución debe tomar
decisiones que deben ser asertivas.

Por todo lo anterior mencionado se plantea la necesidad de realizar una

investigación con un enfoque descriptivo sobre el plan de vida y su
relación con la toma de decisiones, en busca de lograr un mejoramiento
y proyección que pueda potenciar las capacidades de los estudiantes de
la carrera de Pedagogía de Ciudad Universitaria del tercer periodo
académico del 2019

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PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN
 ¿Cual es la importancia de que tener un plan de vida?

 ¿Cuales son los factores importantes para la Toma de

decisiones?

¿Para qué sirve un Plan de vida?

El plan de vida es un recurso muy importante para el desarrollo

humano. La claridad que tenga una persona sobre las metas que
desea alcanzar contribuye al cumplimiento de las mismas. Sin
embargo, los beneficios del plan de vida van más allá como por
ejemplo:

 Ayuda a definir estrategias: La planeación de un plan de vida no sólo

incluye las metas a las cuales se desea llegar, sino también las
estrategias necesarias para alcanzarlas.

Tener claro cuáles son los pasos a seguir para llegar a un objetivo
determinado, es la manera más certera de acercarse a él.

 Es una forma de autoconocimiento: El planteamiento de un plan de

vida es a la vez un proceso de autoconocimiento. Cuando una persona
plantea sus planes a futuro, debe partir de un reconocimiento de su
contexto personal, sus habilidades y sus valores.
 Desarrolla la responsabilidad: Aprender a planificar también implica
desarrollar la responsabilidad. Construir un plan ayuda a comprender
que el futuro está condicionado por las decisiones y las acciones
cotidianas.

Por eso, aunque el plan de vida se refiere a grandes metas como una
carrera, un trabajo o una obra, también permite comprender la
trascendencia de las pequeñas decisiones.

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 Evita conductas de riesgo: La existencia de un plan de vida tiende a
evitar conductas de riesgo como el consumo irresponsable de alcohol,
drogas o las relaciones sexuales sin protección.
 Facilita la toma de decisiones: Para una persona que no tiene un plan
de vida claro, es usual confundirse a la hora de tomar
decisiones importantes para su vida.
 Potencializa las habilidades: La construcción del plan de vida toma
como punto de partida el conocimiento que las personas tienen de sí
mismas. Cada individuo planea su futuro en función de sus propias
cualidades y habilidades.

Razones del plan de vida

Estas son las 5 razones por las que necesitas un plan de vida ahora
mismo

 Necesitas que la administración de tu vida ocupe un espacio en tu mente

de forma permanente, necesitas tener un espacio en el que pienses
sobre tu vida, tomes decisiones y ejecutes de manera coherente, no
puedes hacer esto de manera esporádica o sólo cuando haces tus
propósitos de año nuevo. Un proyecto de vida va a volver tangible la
gestión de tu vida y lo que quieres lograr.

 Necesitas tener un método de gestión personal, uno que impida que tus
buenas ideas queden sólo en buenas intenciones. Un plan de vida te
obliga a usar un método y ser más ordenado.

 Necesitas un plan de vida para poder presionarte a ti mismo y obtener

mejores resultados en menos tiempo, necesitas ser consciente que el
reloj nunca se detiene.

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  Necesitas integrar los diferentes aspectos de tu vida y empezar a pensar
en ti como algo integral, al margen de la variedad de responsabilidades
que tengas necesitas conectar todos los aspectos de tu vida porque
existe sinergia entre ellos. Un plan de vida te permitirá administrar tu
vida de manera coherente y unificada.

 Necesitas generar el hábito de controlar y mejorar tu propia vida, iniciar

el círculo virtuoso de la mejora continua en ti mismo es algo que va a
potenciar los resultados que obtengas. Un plan de vida te da todas las
herramientas para poder mejorar tu autogestión.

Marco Teórico

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 Plan de vida: Un plan de vida supone la enumeración de los objetivos
que una persona quiere lograr a lo largo de su vida y una guía que
propone cómo alcanzarlos. Este plan puede incluir metas personales,
profesionales, económicas y espirituales. El plan de vida incluye
objetivos a largo plazo: el sujeto puede pensar dónde le gustaría estar
dentro de cinco o diez años, y a partir de esa idea, comenzar a
desarrollar el plan. En este sentido, el plan de vida también es un plan
de acción, con pasos a seguir y plazos, una estructura que permite
encausar las acciones hacia las metas que una persona desea cumplir
en sus años de existencia.

 Propósito: Un propósito es la intención o el ánimo por el que se

realiza o se deja de realizar una acción. Se trata del objetivo que se
pretende alcanzar. Este término indica la finalidad, la meta de una
acción o de un objeto. Por ejemplo: “El propósito de esta reunión es
elegir un representante para el Consejo Escolar”

 Autorrealización: La autorrealización manifiesta el deseo de

encontrar la felicidad a nivel personal y de llevar una vida plena
llevando a cabo las acciones que conducirán al alcance de la
felicidad. Esta noción de felicidad varía en función de lo que cada
individuo siente que lo hace feliz. Para ello, es necesario conocernos
a nosotros mismos y saber cuáles son las expectativas personales
que nos motivan en los diferentes ámbitos de la vida: pareja, familia,
amistades, trabajo y actividades de esparcimiento. En ese sentido, la
autorrealización implica un trabajo de autodescubrimiento a través
del cual un individuo se encuentra sí mismo. Cada experiencia puede
convertirse en una experiencia de autorrealización ya que, a través
de ésta, trabajamos una capacidad o un aspecto de nuestro ser.
Es el proceso mediante el cual, el ser humano alcanza el desarrollo
pleno de sus talentos, sus capacidades y sus potencialidades
intelectuales, creativas y sociales.

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  Metas: Una meta o fin es el resultado esperado o imaginado de un
sistema, una acción o una trayectoria, es decir, aquello que
esperamos obtener o alcanzar mediante un procedimiento específico
La palabra meta proviene del latín, y designaba a una serie de
objetos cónicos que se colocaban en los extremos de la pista de
carreras del circo romano, marcando el inicio y el fin de la trayectoria.

De allí se tomó como metáfora para el fin, el objetivo, y por lo tanto

también la utilidad de un proceso determinado. No debe confundirse,
no obstante, con el prefijo meta-, proveniente en cambio del griego, y
que significa “más allá”.

 Planificación: Planificación o planeamiento consiste en un proceso

de toma de decisiones con fin de alcanzar un objetivo dado,
considerando las posibilidades de acción (recursos, conocimiento,
tiempo disponible) en el presente y las eventuales situaciones que se
pueden enfrentar en el futuro. El planeamiento implica la elaboración
de un plan más o menos explícito que puede ser elaborado individual
o colectivamente y puede perseguir fines individuales o sociales.

 Toma de decisiones: La toma de decisiones es un proceso que

atraviesan las personas cuando deben elegir entre distintas opciones.
Diariamente nos encontramos con situaciones donde debemos optar por
algo, pero no siempre resulta simple. El proceso de la toma de
decisiones hace hincapié en conflictos que se presentan y a los cuales
hay que encontrarles solución.

 Acción: El vocablo en latín actio, el concepto de acción se refiere a

dejar de tener un rol pasivo para pasar a hacer algo o bien a la
consecuencia de esa actividad. Se trata también del efecto que un
agente tiene sobre una determinada cosa, del desarrollo de un
combate, una lucha o una pelea, de un conjunto de determinados
movimientos y gestos o de una sucesión de hechos o circunstancias.

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  Asertividad: Asertividad es una habilidad social y comunicativa que
se encuentra en un término medio entre la pasividad y la agresividad.
La asertividad, en cambio, no se considera pasiva ni agresiva, sino
que se trata de una conducta equilibrada. Ser asertivos significa
expresar pensamientos y sentimientos de forma honesta, directa y
correcta. Implica respetar los pensamientos y creencias de otras
personas, a la vez que se defienden los propios. Expresar
adecuadamente los sentimientos y deseos requiere de una
importante habilidad personal e interpersonal. En nuestras
interacciones con otras personas, ya sea en casa, en el trabajo, con
clientes o colegas, la asertividad puede ayudarnos a expresarnos de
forma clara, abierta y razonable, sin menoscabar por ello a los
demás.

 Ocupación: Categorías generales de empleo o especializaciones de

trabajo, caracterizadas por tareas, niveles de habilidad, estatus,
pago, niveles de responsabilidad u otros factores de diferenciación.

 Influencia: La influencia es el efecto del verbo influir, del latín

“influere”, de donde pasó al francés como “influence” para referirse a
la emanación astral que tiene incidencia en el temperamento y
destino de los seres. Del francés lo tomó nuestro idioma, aplicándose
a todo efecto positivo o negativo que provoca un objeto, sujeto, idea
o suceso sobre otro u otros, en forma intencional o accidental.

Tipos de Decisiones

 Decisiones racionales

Por ejemplo, a la hora de comprarse un coche, tendríamos que

comparar exhaustivamente las prestaciones y precios de varios modelos
y marcas, para así llegar a ciertas conclusiones sobre la idoneidad de

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 cada una de las opciones disponibles. Involucran nuestra inteligencia
analítica y nos hace sopesar los pros y contras de la decisión que
estamos a punto de tomar.
Decisiones emocionales e intuitivas

Aunque es cierto que cuando analizamos rigurosamente todos los

aspectos a tener en cuenta es más probable que lleguemos a mejores
conclusiones sobre cuál es el coche más adecuado, en realidad no todas
las decisiones pueden ser tomadas desde esta óptica. En mayor o
menor medida, todas las decisiones que tomamos están influidas por
una buena dosis de intuición, y mediadas por nuestras emociones.

 Decisión programada

Estas decisiones están previamente descritas y establecidas por algún

tipo de normativa más o menos formal, y su ejecución se realiza en base
a un cronograma. Son decisiones rutinarias y estratégicas que, en
principio, son automáticas y de efecto inmediato.

 Decisión no programada

No están programadas ni descritas en ningún texto normativo, y suceden

como fruto de la interacción de la corporación con el entorno humano e
institucional. Suelen ser espontáneas y suelen tener un alcance mayor
en el tiempo.

 Decisiones rutinarias

Cuando las circunstancias son parecidas y el contexto es también

similar, es probable que las empresas busquen la forma de establecer
ciertos mecanismos recurrentes para tomar decisiones.

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  Decisiones de emergencia

Cuando la situación es inesperada y no hay precedentes, las empresas

deben tomar medidas especiales para adaptarse al desarrollo de los
acontecimientos.

Componente de la Toma de Decisiones

La técnica de tomar decisiones en un problema está basado en cinco

componentes primordiales:

 Información: Estas se recogen tanto para los aspectos que están a

favor como en contra del problema, con el fin de definir sus limitaciones.

 Conocimientos: Si quien toma la decisión tiene conocimientos, ya sea

de las circunstancias que rodean el problema o de una situación similar,
entonces estos pueden utilizarse para seleccionar un curso de acción
favorable.

 Experiencia: Cuando un individuo soluciona un problema en forma

particular, ya sea con resultados buenos o malos, esta experiencia le
proporciona información para la solución del próximo problema similar.

 Análisis: No puede hablarse de un método en particular para analizar

un problema, debe existir un complemento, pero no un reemplazo de los
otros ingredientes. En ausencia de un método para analizar
matemáticamente un problema es posible estudiarlo con otros métodos
diferentes. Si estos otros métodos también fallan, entonces debe
confiarse en la intuición.

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  Juicio: El juicio es necesario para combinar la información, los
conocimientos, la experiencia y el análisis, con el fin de seleccionar el
curso de acción apropiado. No existen substitutos para el buen juicio.

Importancia de la toma de decisiones

En el momento de tomar una decisión es importante ya que por medio

de esta podemos estudiar un problema o situación que es valorado y
considerado profundamente para elegir el mejor camino a seguir según
las diferentes alternativas y operaciones.

También es de vital importancia para la administración ya que contribuye

a mantener la armonía y coherencia del grupo, y por ende su eficiencia.

En la Toma de Decisiones, podemos considerar un problema y llegar a

una conclusión válida, significa que se han examinado todas las
alternativas y que la elección ha sido correcta. Uno de los enfoques más
competitivos de investigación y análisis para la toma de las decisiones
es la investigación de operaciones. Puesto que esta es una herramienta
importante para la administración de la producción y las operaciones.

La toma de decisiones, se considera como parte importante del proceso

de planeación cuando ya se conoce una oportunidad y una meta, el
núcleo de la planeación es realmente el proceso de decisión, por lo tanto
dentro de este contexto el proceso que conduce a tomar una decisión se
podría visualizar de la siguiente manera:

 Elaboración de premisas.
 Identificación de alternativas.
 Evaluación alternativa en términos de la meta deseada.

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BIBLIOGRAFIA

 Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2009. Actualizado:

2009.
 Definicion.de: Definición de plan de vida
(https://definicion.de/plan-de-vida
 Castellanos, A. (2007). Tener un proyecto de vida en la
adolescencia reduce el abuso en el consumo de alcohol
 Pardo, I. (1999). Jóvenes construyendo su proyecto de vida
 2019 La Mente es Maravillosa | Revista sobre psicología, filosofía
y reflexiones sobre la vida.
 Marinak, Barbara A.; Gambrell, Linda B. (2008). "Intrinsic
Motivation and Rewards: What Sustains Young Children's
Engagement with Text?” Literacy Research and Instruction. 47: 9–
26.
 "Proyecto de vida". Autor: María Estela Raffino. De: Argentina.
Para: Concepto.de. Disponible en: https://concepto.de/proyecto-
de-vida/.
Fuente: https://concepto.de/proyecto-de-vida/#ixzz675qKUcam

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