COLEGIO ESTADOS UNIDOS DE NORTEAMÉRICA

USA ACADEMY

“IMPULSANDO lo mejor en nuestra juventud”

DOCENTE: Ing. Miguel Paz Área: Matemáticas

Régimen: Costa
Fecha: 04/03/2022

INFORME DE APRENDIZAJE Y AVANCE DE CONTENIDOS

En cumplimiento a lo dispuesto en el Art.209 del Reglamento General a la LOEI, me permito presentar el informe de
aprendizaje de la asignatura de Matemática de Octavo Año de EGB régimen de Costa, donde se expresa cualitativa y
cuantitativamente el alcance de los aprendizajes logrados por el estudiante en la asignatura y el plan estratégico para alcanzar
los aprendizajes requeridos o no dominados.

1. AVANCE ACADÉMICO

SEGUNDO QUIMESTRE

N° TÍTULO % COMPLETADO NO ALCANZADO

DESTREZA(s)
01 Los números enteros 100%
M.4.1.1. Reconocer los elementos del conjunto de números
enteros Z, ejemplificando situaciones reales en las que se utilizan
los números enteros negativos.
Los números opuestos
Reconocer los elementos del conjunto de números enteros Z,
ejemplificando situaciones reales en las que se utilizan los
números enteros negativos.

Orden en los números enteros

M.4.1.2. Establecer relaciones de orden en un conjunto de
números enteros, utilizando la recta numérica y la simbología
matemática (=, <, ≤, >, ≥).

Adición y sustracción de números enteros/Propiedades de

la adición de números enteros
M.4.1.3. Operar en Z (adición, sustracción) de forma numérica,
aplicando el orden de operación.

Simplificación de signos y paréntesis

M.4.1.4. Deducir y aplicar las propiedades algebraicas (adición) de
los números enteros en operaciones numéricas.

M.4.1.7. Realizar operaciones combinadas en aplicando el orden

de operación, y verificar resultados utilizando la tecnología.

Multiplicación de números enteros/Propiedades de la

multiplicación de enteros
M.4.1.3. Operar en Z (multiplicación) de forma numérica,
aplicando el orden de operación.
M.4.1.4. Deducir y aplicar las propiedades algebraicas
(multiplicación) de los números enteros en operaciones
numéricas.

División exacta de números enteros

M.4.1.3. Operar en Z (división) de forma numérica, aplicando el
orden de operación.

M.4.1.7. Realizar operaciones combinadas en aplicando el

orden de operación, y verificar resultados utilizando la
tecnología.

Potenciación de números enteros

M.4.1.5. Calcular la potencia de números enteros con exponentes
naturales.
 M.4.1.4. Deducir y aplicar las propiedades algebraicas
(potenciación) de los números enteros en operaciones numéricas.

M.4.1.7. Realizar operaciones combinadas en aplicando el

orden de operación, y verificar resultados utilizando la
tecnología.

Radicación de números enteros

M.4.1.6. Calcular raíces de números enteros no negativos que
intervienen en expresiones matemáticas.
M.4.1.4. Deducir y aplicar las propiedades algebraicas (radicación)
de los números enteros en operaciones numéricas.

M.4.1.7. Realizar operaciones combinadas en aplicando el

orden de operación, y verificar resultados utilizando la
tecnología.

Polinomios aritméticos con números enteros

M.4.1.8. Expresar enunciados simples en lenguaje matemático
(algebraico) para resolver problemas.
M.4.1.9. Aplicar las propiedades algebraicas (adición y
multiplicación) de los números enteros en la suma de monomios
homogéneos y la multiplicación de términos algebraicos.

Ecuaciones con enteros/Propiedad uniforme

M.4.1.10. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita
en Z en la solución de problemas.

02 El conjunto de números racionales 100%

Definición del conjunto /Fracciones equivalentes

M.4.1.13. Reconocer el conjunto de los números racionales e

identificar sus elementos.

Clasificación de racionales/Números mixtos

M.4.1.13. Reconocer el conjunto de los números racionales e

identificar sus elementos.

Representación decimal de un número

racional/Clasificación de los números racionales decimales
M.4.1.14. Representar y reconocer los números racionales como
un número decimal y/o como una fracción.

Conversión de un número decimal racional a fracción

M.4.1.14. Representar y reconocer los números racionales como
un número decimal y/o como una fracción.

Representación de los números racionales en la recta

numérica
M.4.1.14. Representar y reconocer los números racionales como
un número decimal y/o como una fracción.

Ubicación de puntos en el plano cartesiano: coordenadas

con números racionales
M.4.1.14. Representar y reconocer los números racionales como
un número decimal y/o como una fracción.

Orden en los números racionales

M.4.1.15. Establecer relaciones de orden en un conjunto de
números racionales utilizando la recta numérica y la simbología

matemática (=, <, , >, ).

03 Operaciones entre números racionales 100%
Adición de racionales en forma de fracción/Sustracción de
racionales en forma de fracción

M.4.1.16. Operar en (adición y sustracción) resolviendo

ejercicios numéricos.

Adición y sustracción de números racionales en forma de

decimal
M.4.1.16. Operar en (adición y sustracción) resolviendo
ejercicios numéricos.
M.4.1.16. Aplicar las propiedades algebraicas para la suma y la
multiplicación de números racionales en la solución de ejercicios
numéricos.

Multiplicación de números racionales en forma de

fracción/Multiplicación de números racionales en forma de
decimal

M.4.1.16. Operar en (multiplicación) resolviendo ejercicios

numéricos.
M.4.1.17. Aplicar las propiedades algebraicas para la
multiplicación de números racionales en la solución de ejercicios
numéricos.

División de números racionales en forma de

fracción/División de números racionales en forma de
decimal

M.4.1.16. Operar en (división) resolviendo ejercicios

numéricos.

Potenciación de números racionales

M.4.1.18. Calcular potencias de números racionales con
exponentes enteros.
M.4.1.17. Aplicar las propiedades algebraicas para la potenciación
de números racionales en la solución de ejercicios numéricos.
M.4.18. Calcular potencias de números racionales con
exponentes enteros.

Radicación de números racionales

M.4.1.19. Calcular raíces de números racionales no negativos en
la solución de ejercicios numéricos (con operaciones combinadas)
y algebraicos, atendiendo la jerarquía de la operación.
M.4.1.17. Aplicar las propiedades algebraicas para la radicación
de números racionales en la solución de ejercicios numéricos.

Polinomios aritméticos sin signos de

agrupación/Polinomios aritméticos con signos de
agrupación

M.4.1.7. Realiza operaciones combinadas en aplicando el

orden de operación y verifica resultados utilizando tecnología.

Ecuaciones con números racionales

M.4.1.20. Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita
en en la solución de problemas más sencillos.

Planteamiento y solución de problemas

M.4.1.22. Resolver y plantear problemas de aplicación con
enunciados que involucren ecuaciones de primer grado con una

incógnita en e interpreta y juzga la validez de las soluciones

obtenidas dentro del contexto del problema.
2. RESULTADOS DE LOS APRENDIZAJES ALCANZADOS POR LOS ESTUDIANTES

ÁREAS OBSERVACIONES DEL PLAN DE ESTRATEGIAS

APRENDIZAJE

Matemática Los estudiantes dominan los Las estrategias didácticas aplicadas determinaron la forma de llevar a
aprendizajes. cabo un proceso didáctico dentro de las clases, brindando claridad de
cómo se guía el desarrollo de las acciones para lograr los objetivos.

Se ha utilizado las siguientes estrategias para orientar el aprendizaje

de los estudiantes:

1. Magistral. - En determinadas clases y bajo ciertos parámetros

se ha usado esta estrategia para realizar una explicación
unidireccional.

2. Grupal: Los trabajos en grupo y talleres se realizaron en parejas,

ayudó mucho el hecho de que solo haya dos estudiantes. Se pudo
realizar retroalimentaciones culminadas las actividades.

3. Individual: Las actividades enviadas a realizar en casa fueron

netamente individuales, lo que permitía realizar un control en el
proceso educativo de cada estudiante.

4. Aula Inversa: Previo el inicio de un tema se manda a observar

un video y realizar una síntesis (organizador gráfico) que permita
fomentar la curiosidad y la investigación.

5. Evaluación: Se realizaron evaluaciones semanales sean de forma

oral o escrita.

Observación: Debido al cambio de docente en esta materia los estudiantes tuvieron cierta dificultad en la nueva metodología;
también hubo que reforzar temas vistos en el primer Quimestre.

ORD. NOMINA DE ESTUDIANTES NIVEL DE DESARROLLO DIFICULTADES DEL

APRENDIZAJE RECOMENDACIONES
CUANTIT CUALITATIVO
ATIVO

VESSY VALLOLET VALENCIA

ROMERO
01 8.07 MB

LEONARDO BRÚMMEL Falta de conexión a Atención personalizada

VAZQUEZ DA SILVA clases
02 7.02 MB Entrega de deberes

GOMEZ VALLEJO SOFIA

03 9.03 EX

PESANTEZ MONCAYO DULCE

MARIA
04 8.57 MB

3. OBSERVACIONES

Debido al tiempo perdido por el cambio de docente no se alcanzó a ver la unidad sobre estadística, probabilidad, triángulos e
introducción al algebra, por consecuencia las siguientes destrezas:

Conceptos básicos de estadística

M.4.3.4. Definir y aplicar la metodología para realizar un estudio estadístico: estadística descriptiva.
M.4.3.5. Definir y utilizar variables cualitativas y cuantitativas.

Tablas de frecuencias con datos no agrupados

M.4.3.1. Organizar datos procesados en tablas de frecuencias para definir la función asociada, y representarlos gráficamente con
ayuda de las TIC.
M.4.3.2. Organizar datos no agrupados (máximo 20) y datos agrupados (máximo 50) en tablas de distribución de frecuencias;
absoluta, relativa, relativa acumulada y acumulada, para analizar el significado de los datos.

Gráficos estadísticos
M.4.3.3. Representa de manera gráfica, con el uso de la tecnología, las frecuencias: histograma o gráfico con barras (polígono de
frecuencias), gráfico de frecuencias acumuladas (ojiva), diagrama circular, en función de analizar datos.

Medidas de tendencia central con datos no agrupados

M.4.3.7. Calcular e interpretar las medidas de tendencia central (media, mediana, moda) y medidas de dispersión (rango, varianza
y desviación estándar) de un conjunto de datos en la solución de problemas.

Experimentos aleatorios / Eventos / Espacio muestral

M.4.3.9. Define la probabilidad (empírica) y el azar de un evento o experimento estadístico para determinar eventos o
experimentos independientes.

Las técnicas del conteo

M.4.3.10. Aplicar métodos de conteo (combinaciones y permutaciones) en el cálculo de probabilidades.

Escala de probabilidades
M.4.3.9. Definir la probabilidad (empírica) y el azar de un evento o experimento estadístico para determinar eventos o
experimentos independientes.

Probabilidad simple. Regla de Laplace/Propiedades de la probabilidad

M.4.3.9. Definir la probabilidad (empírica) y el azar de un evento o experimento estadístico para determinar eventos o
experimentos independientes.

Expresiones algebraicas: clasificación y términos semejantes

M.4.1.23. Expresar enunciados simples en lenguaje matemático (algebraico) para resolver problemas.

Valor numérico
M.4.1.23. Definir y reconocer polinomios de grados 1 y 2.

Operaciones entre expresiones algebraicas

Suma de expresiones algebraicas/Resta de expresiones algebraicas
M.4.1.32. Calcular expresiones numéricas y algebraicas usando las operaciones básicas (suma y resta)
Operaciones combinadas
M.4.1.32. Calcular expresiones numéricas y algebraicas usando las operaciones combinadas (suma y resta)

Multiplicación de expresiones algebraicas

M.4.1.32. Calcular expresiones numéricas y algebraicas usando las operaciones básicas (multiplicación)

División de expresiones algebraicas

M.4.1.32. Calcular expresiones numéricas y algebraicas usando las operaciones básicas (división)
Conjuntos
M.4.2.4. Definir y reconocer conjuntos y sus características de forma gráfica y algebraica.

Operaciones con conjuntos

M.4.2.4. Definir y reconocer conjuntos y sus características para operar con ellos (intersección, unión) de forma gráfica y
algebraica.

Diferencia de conjuntos/Diferencia simétrica/Complemento

M.4.1.42. Definir y reconocer conjuntos y sus características para operar con ellos (diferencia, complemento) de forma gráfica y
algebraica.

Proposiciones lógicas, simples, compuestas y simbolización de proposiciones

M.4.2.1. Definir y reconocer proposiciones simples a las que se puede asignar un valor de verdad.

Valores de verdad de proposiciones compuestas

M.4.2.1. Definir y reconocer proposiciones simples a las que se puede asignar un valor de verdad para relacionarlas entre sí con
conectivos lógicos: negación, disyunción, conjunción; y formar proposiciones compuestas (que tiene un valor de verdad que puede
ser determinado).
M.4.2.2. Definir y reconocer una tautología para la construcción de tablas de verdad.
M.4.2.3. Conocer y aplicar las leyes de la lógica proporcional en la solución de problemas.

Valores de verdad de una proposición condicional y bicondicional

M.4.2.1. Definir y reconocer proposiciones simples a las que se puede asignar un valor de verdad para relacionarlas entre sí con
conectivos lógicos: condicionante y bicondicionante; y formar proposiciones compuestas (que tiene un valor de verdad que puede
ser determinado).
M.4.2.2. Definir y reconocer una tautología para la construcción de tablas de verdad.
M.4.2.3. Conocer y aplicar las leyes de la lógica proposicional en la solución de problemas.

Transformaciones en el plano cartesiano

M.4.1.43. Identifican relaciones reflexivas, simétricas, transitivas y de equivalencia sobre un subconjunto del producto cartesiano.

Razones y proporciones
M.4.2.5. Definir e identificar figuras geométricas semejantes, de acuerdo con las medidas de los ángulos y a la relación entre las
medidas de los lados, determinando el factor de escala entre las figuras (teorema de Tales).

Teorema de Tales
M.4.2.5. Definir e identificar figuras geométricas semejantes, de acuerdo con las medidas de los ángulos y a la relación entre las
medidas de los lados, determinando el factor de escala entre las figuras (teorema de Tales).

Los triángulos
Elementos y propiedades de los triángulos
M.4.2.8. Clasificar y construir triángulos, utilizando regla y compás, bajo condiciones de ciertas medidas de lados y/o ángulos.

Clasificación de los triángulos

M.4.2.9. Definir e identificar la congruencia de dos triángulos de acuerdo con criterios que consideran las medidas de sus lados y/o
sus ángulos.

Líneas y puntos notables de un triángulo

M.4.2.12. Definir y dibujar medianas y baricentro, mediatrices y circuncentro, alturas y ortocentro, bisectrices e incentro en un
triángulo.
M.4.2.13. Plantear y resolver problemas que impliquen la identificación de las características de las rectas y puntos notables de un
triángulo.

Congruencia y semejanza
M.4.2.6. Aplicar la semejanza en la construcción de figuras semejantes, el cálculo de longitudes y la solución de problemas
geométricos.

Triángulos semejantes
M.4.2.6. Aplicar la semejanza en la construcción de figuras semejantes, el cálculo de longitudes y la solución de problemas
geométricos.

Semejanza de triángulos rectángulos

M.4.2.6. Aplicar la semejanza en la construcción de figuras semejantes, el cálculo de longitudes y la solución de problemas
geométricos.