Jennifer Hernández Martínez grupo:554

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TAREA

INVESTIGA LO SIGUIENTE

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1. ¿QUÉ ES UNA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE? CUÁLES SON SUS CARACTRERÍSTICAS Y SU

UTILIDAD.

Es un modelo educativo basado en los principios y prácticas de inclusión igualdad y diálogo.

Sus características son: Aprendizaje profesional, colaboración centrada en el aprendizaje,

curiosidad reflexiva, responsabilidad colectiva.

2. ¿EN QUÉ CONSISTE EL TRABAJO COLABORATIVO, Y CÓMO PUEDES IMPLEMENTAR ESTA

ESTATEGIA EN ESTA SITUACIÓN DE CONTINGENCIA?

El trabajo colaborativo consiste en llevar a cabo un proyecto con varios participantes y en situación
de contingencia, podemos implementarlo por medio de internet como videoconferencias o
plataformas que tengan ese uso.

3. REALIZA UNA INVESTIGACIÓN ACERCA DE LA HISTORIA DE LA COMUNICACIÓN, ¿CÓMO

SURGE Y A PARTIR DE QUÉ NECESIDADES SURGE LA COMUNICACIÓN?

Los inicios de la comunicación entre los hombres se pueden datar desde la pre- historia donde

los primeros humanos utilizaban lenguajes arcáicos para comunicar se, también realizaban
pinturas que pueden clasificarse como los primeros intentos de una expresión
o comunicación escrita.

La Comunicación humana surgió en el momento en que nuestros ancestros en su lucha por la

supervivencia y en respuesta sus instintos se vieron obligados a transmitir a quienes les rodeaban,
sus impresiones, sentimientos, emociones.

Para ello se valieron de la mímica, de los gritos y las interjecciones, lo que constituyó un lenguaje
biológico.

Posteriormente surgió el lenguaje hablado y las manifestaciones pictóricas aparecen las pinturas
rupestres, los jeroglíficos; pudiendo así el hombre, por primera vez expresar su pensamiento de un
modo gráfico.

El pensamiento humano ha evolucionado tornándose cada vez más complejo y ecléptico, acorde a
este como

1. representación del mismo su expresión gráfica ha sufrido una evolución similar. DIBUJA EL
ESQUEMA DEL CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN:
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2. DEFINE CADA UNO DE LOS ELEMENTOS DEL CIRCUITO DE LA COMUNICACIÓN:

a) EMISOR: el que transmite el mensaje

b) RECEPTOR: el que recibe el mensaje
c) CANAL: Es el medio de transmisión por el que viajan las señales portadoras de
información entre emisor y receptor
d) CÓDIGO: es el lenguaje con que se comunica el emisor y el receptor
e) MENSAJE: el objeto de la comunicación
f) CONTEXTO: Conjunto de circunstancias que rodean una situación y sin las
cuales no se puede comprender correctamente
g) RETROALIMENTACIÓN: es un mecanismo por el cual una cierta proporción de la
salida de un sistema se redirige a la entrada, con señales de controlar su
comportamiento. 
3. EXPLICA QUÉ OCURRE SI UN ELEMENTO DE LA COMUNICACIÓN FALLA O NO ESTUVIERA
PRESENTE. ARGUMENTA TU RESPUESTA:

Tal vez el mensaje no llegaría al receptor o no sabría de qué trata

4. INVESTIGA LAS SIGUIENTES FUNCIONES DE LA LENGUA:

a) FUNCIÓN REFERENCIAL: Es la función del lenguaje relacionada con los factores

de la comunicación, referente y contexto, es decir, cualquier cosa exterior al
propio acto comunicativo.
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b) FUNCIÓN EMOTIVA: Suele identificarse con el factor de la comunicación emisor.

c) FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA: Se refiere al uso del lenguaje para explicarse a sí
mismo, es decir, para explicar el código de la lengua. 
d) FUNCIÓN POÉTICA: En el contexto de su explicación de cuáles son los factores
involucrados en la comunicación verbal, la cualidad que tienen aquellos
mensajes lingüísticos cuando se orientan de forma relevante, pero no única,
hacia su propia forma.
e) FUNCIÓN FÁTICA: Está orientada al canal de comunicación entre el emisor y el
receptor. Su propósito es iniciar, prolongar, interrumpir o finalizar una
conversación o bien sencillamente comprobar si existe algún tipo de contacto.

5. UNA VEZ RESUELTA LA ACTIVIDAD 7, CONTESTA: ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE EL

CIRCUITO COMUNICATIVO Y LAS FUNCIONES DE LA LENGUA?

Pues el circuito de comunicación y las funciones de lengua se relacionan ya que en el circuito sólo
es la comunicación y las funciones de lengua nos sirven para comunicarnos y que se entienda
mejor el mensaje.

6. LEE DETENIDAMENTE EL SIGUIENTE TEXTO:

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7. EL TEXTO ANTERIOR CORRESPONDE A UN CUENTO DE LA LITERATURA INFANTIL. UNA VEZ

QUE LO HAYAS LEÍDO, REDACTA OTRA HISTORIA TOMANDO COMO REFERENCIA LA
TRAMA, SIN EMBARGO, DEBES ADAPATARLO A LAS CIRCUNSTANCIAS ACTUALES, PUEDES
MODIFICAR PERSONAJES, AMBIENTE FÍSICO Y PSICOÓGICO, NARRADOR, ENTRE OTROS
ELEMENTOS PARA HACER MÁS DINÁMICA TU REDACCIÓN. (MÍNIMO 300 PALABRAS).

Había una vez un un conejo llamado tambor, y él andaba solo por el bosque ya que se había
perdido y no encontraba a su familia desde pequeño y una vez se encontró con otra conejita
Entonces ellos dos estaban juntos desde ese momento ya que la conejita también estaba perdida ,
Y juntos decidieron Buscar a su familia , Mientras tanto ellos dos decidieron formar una casa para
que vivieran ahí . Ellos salían por las tardes a buscar a sus familiares pero nunca los encontraron
hasta que un día se despertaron era un día como cualquier otro muy cálido, y la conejita decidió ir
a buscar comida ya cuando estaba lo lejos de la casa un lobo la empezó a seguir para cazar la y
comérsela entonces la conejita muy asustada corrió y corrió hasta que llegó a una pequeña casa
tocó desesperadamente gritaba y de repente le abrieron entró a la coneja sin pedir permiso y
obviamente los otros conejos se asustaron y preguntaron que qué pasaba ella respondió muy
agitada me perseguía un lobo Qué quería comerme , y los conejos muy asustados le dijeron sal
aquí sal de aquí, y ella no por favor les juro que les agradeceré mucho y tal vez les ayudemos en
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algo mi amigo tambor y yo, en ese momento hubo un silencio como si subiera roto algo, y los
conejos dijeron ¿tambor? Teníamos un hermano que se llamaba así pero se fue de la casa, la
conejita impactada dice tambor nunca se ha salido de su casa, Él se perdió en el bosque , y los
otros conejos respondieron Espera es nuestro tambor, dice la conejita No lo sé si quieren puedo
llevarlos a conocerlo ellos muy emocionados respondieron que sí y ya que se fue lobo la conejita
muy amablemente los llevó y al llegar se dieron cuenta que era el mismo tambor, pero tambor
estaba enamorado de la conejita y él no quería dejar la hora , entonces se lo dijo a ella y a su
familia y la familia muy amablemente la recibió, él dijo que no quería dejar su casa ya que la
habían construido con mucho esfuerzo sólo que tal vez los podré ir a visitar o podrían
comunicarse por videollamadas.