PROYECTO 6: Debatir posturas sobre una

noticia difundida en diferentes medios de

comunicación
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y BIENESTAR SOCIAL
XXI ZONA ESCOLAR DE SECUNDARIAS
PLAN DE CLASE

PROYEC Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes

TO  6 medios de comunicación
Profesora Lic. Nora Verónica Rodríguez Luna
Asignatur Español                                                   Grado:     
a 1ro.                          Bloque:     2                                 Tiempo:   5 sesiones
(11 - 15  Enero  2016)
Compete         Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
ncias          Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
         Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
         Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.
Ámbito Participación social

Dosificació Aprendizaje Evidencia de Aprendizaje Evaluación

n / Tiempo Esperado del
Aprendizaje
Actividad sesión 1:
11 / 01/ 16 Compara el Inicio. (10 minutos)
50 min. tratamiento de Retomar el tema de las noticias y
una misma su importancia de analizar en Cuadro
noticia en diferentes medios de comparativo
distintos comunicación. Comentar lo que
medios de recuerdan al respecto.
comunicación. Retroalimentar.
Desarrollo.  (30 minutos)
En parejas, analizar una noticia de
dos medios de comunicación,
elaborar una tabla comparativa con
las dos noticias. Tomar de
referencia la de su libro p. 116
Cierre. (10 minutos).
Comentar sus información para
conocer si identificaron lo mismo
 que sus compañeros
(retroalimentación).
Actividades NEE:  La misma
actividad con ayuda del maestro.

Material didáctico:  Libro de

texto, marcadores, cuaderno,
pizarrón, plumones.

  TAREA:  Traer una noticias sobre

la cual les gustaría hacer su debate.

Actividad sesión 2:
Inicio. (10 minutos)
Recupera los Revisar las noticias que trajeron,
datos de las leer en voz alta y comentar con sus Texto
12/  01/ 16 fuentes compañeros porqué sería bueno informativo
50 min. consultadas al debatir sobre ese tema.
analizar una Desarrollo.  (30 minutos)
noticia De manera grupal definir el tema
que se tratará en el debate, las
personas que se encuentran a favor
y las que estén en contra.  De
acuerdo con la noticia que
eligieron, anotar en su cuaderno el
nombre del tema que debatirán.
Formar dos equipos de diferentes
posturas.  De manera individual
describir lo que conocen acerca del
tema y porqué están a favor o en
contra.
Cierre. (10 minutos).
Socializar la información con su
equipo.

Actividades NEE:  La misma

actividad con ayuda del maestro.

Material didáctico:  Libro de

texto, marcadores, cuaderno,
pizarrón, plumones.

TAREA: Traer información de su

tema de algún medio de
comunicación, deberá ser de
acuerdo a su postura, anotar en su
 cuaderno la fuente consultada
(periódico, revista, etc., autor del
texto, fecha de impresión y la 
página de internet)

Actividad sesión 3:
Inicio. (10 minutos)
Recupera los Comentar las noticias que
datos de las encontraron, sobre el tema a
13 / 01 / 16 fuentes debatir. Tabla o cuadro
50 min. consultadas al Desarrollo.  (30 minutos)
analizar una En equipos, leer sus  noticias y
noticia comparar lo que trajeron, elaborar
una tabla  con los datos de las
fuentes consultadas y la idea
principal del tema.
Cierre.  (10 minutos)
Comentar con sus compañeros sus
respuestas.

Actividades NEE:  La misma

actividad con ayuda del maestro.

MATERIAL DIDÁCTICO: ,
libro de texto, cuaderno,
marcadores, pizarrón, plumones

TAREA: Leer un artículo

relacionado con su tema, traer una
ficha de resumen con los datos
requeridos. (fuente, autor, fecha,
Emisor de la noticia, resumen del
artículo)

Actividad sesión 4:
Inicio. (10 minutos)
14 / 01 / 16 Argumenta sus Comentar las fichas que trajeron de
50 min. puntos de vista tarea; de manera general explicar Cuadro
al analizar una lo que entienden por debate y sinóptico
noticia y cuáles son sus características.
expresa su Desarrollo.  (30 minutos)
opinión sobre En plenaria, leer la preparación de
los hechos un debate. Leer el texto de su libro
referidos sobre el debate y la estructura de
los textos argumentativos (p. 118 -
119) subrayar lo más importante.
 Elaborar en su cuaderno un cuadro
sinóptico con la información más
importante.
Cierre.  (10 minutos)
Presentar a sus compañeros si
cuadro sinóptico para
retroalimentar la información.

Actividades NEE:  La misma

actividad con ayuda del maestro.

MATERIAL DIDÁCTICO: ,
libro de texto, cuaderno,
marcadores, pizarrón, plumones

TAREA: Elaborar 3 fichas de

resumen de acuerdo a su tema,
buscar estadísticas, situación en
Baja California, información de
otros trabajos para que argumenten
su postura.

Actividad sesión 5:
15 / 01 / 16 Inicio. (10 minutos)
 50 min. Utiliza las Comentar lo que conocen sobre su
tecnologías de tema, qué les falta por conocer o Resumen
la información investigar para ampliar su
y información.
comunicación Desarrollo.  (30 minutos)
(TIC) como En plenaria, leer el texto de su
fuentes de libro el análisis de las noticias y la
consulta. preparación de
argumentos subrayar lo más
relevante. Comentar lo leído y
poner ejemplos en el pizarrón.
Elaborar un resumen en su
cuaderno sobre el tema.
Cierre.  (10 minutos)
Comparar si su información
cumple con todos los elementos
revisados en el texto.

Actividades NEE:  La misma

actividad con ayuda del maestro.
 MATERIAL DIDÁCTICO: ,
libro de texto, cuaderno,
marcadores, pizarrón, plumones

TAREA: Revisar cómo se lleva a

cabo un debate , traer la definición
de debate y sus principales
características.

• Diferencias entre hechos y opiniones en noticias.

• Formas de destacar las noticias en los medios de
CONTENIDOS comunicación.
• Formas de referirse a los sucesos en los distintos medios.
• Argumentos para fundamentar opiniones.
• Selección de noticias en diferentes medios de
comunicación.
• Uso de las tecnologías de la información y comunicación
(TIC) como fuente de consulta.
• Organización y función del debate.
• Ortografía y puntuación convencionales.
• Estrategias para expresar una opinión fundamentada.
• Recursos discursivos para persuadir.

CRITERIOS DE Portafolio de evidencias, Participación en clase, Tareas,

EVALUACIÓN Proyecto

PROYEC Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes

TO  5 medios de comunicación
Profesora Lic. Nora Verónica Rodríguez Luna
Asignatur Español                                                   Grado:     
a 1ro.                          Bloque:     2                              Tiempo:   5 sesiones
(14 - 18  diciembre 2015)
Competen
         Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
cias          Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
         Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
         Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.
Ámbito Participación social

Dosificació Aprendizaje Evidencia de Aprendizaje Evaluación

n / Tiempo Esperado del
Aprendizaje
Actividad sesión 1:
14 / 12/ 15 Identifica el Inicio. (10 minutos)
50 min. papel de la Comentar la importancia de
ciencia y la conocer los elementos necesarios Cuadro
tecnología en de una noticia. comparativo
los cuentos de Desarrollo.  (30 minutos)En binas,
ciencia ficción leer la noticia de la pág. 113,
posteriormente en su cuaderno
localizar la información que se pide
en los incisos a,b,c y d
Cierre. (10 minutos).
Socializar la información para saber
si identificaron lo mismo.
Actividades NEE:  La misma
actividad con ayuda del maestro.

Material didáctico:  Libro de

texto, marcadores, cuaderno,
pizarrón, plumones.
  TAREA:  Buscar una misma
noticia, tratada en diferentes medios
de comunicación, escribir  las
semejanzas y diferencias
encontradas. Identificar la fuente,
fecha y el título de la publicación.

Actividad sesión 2:
Inicio. (10 minutos)
Identifica el Evaluación Diciembre, con el
papel de la proyecto 5 Cuestionario
15 / 12/ 15 ciencia y la Desarrollo.  (30 minutos)
50 min. tecnología en De manera individual elabora un
los cuentos de crucigrama con información del
ciencia ficción proyecto, una vez terminado,
pasarlo al compañero de atrás para
que lo elabore
Cierre. (10 minutos).
Entregar al docente el contestado
por el alumno y el de las respuestas.

Actividades NEE:  La misma

 actividad con ayuda del maestro.

Material didáctico:  Libro de

texto, marcadores, cuaderno,
pizarrón, plumones.

Actividad sesión 3:
Inicio. (10 minutos)
Compara el Comentar la importancia de
tratamiento de conocer una noticia en diferentes
16 / 12 / 15 una noticia en fuentes, retroalimentar. Cuestionario
50 min. distintos Desarrollo.  (30 minutos)
medios de Identificar las semejanzas y
comunicación diferencias al tratar un mismo
suceso; elaborar un cuadro
comparativo con los resultados
obtenidos en el análisis de las
noticias seleccionadas sobre un
mismo suceso.  Contestar las
preguntas de la página 116 en su
cuaderno.
Cierre.  (10 minutos)
Comentar con sus compañeros sus
respuestas.
Actividades NEE:  La misma
actividad con ayuda del maestro.

MATERIAL DIDÁCTICO: ,
libro de texto, cuaderno,
marcadores, pizarrón, plumones

17 / 12 / 15 POSADA ALUMNOS DE
50 min. SECUNDARIA

18/ 12 / 15 FESTIVAL
 50 min. NAVIDEÑO…   FELICES
VACACIONES

PROYEC Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes

TO  5 medios de comunicación
Profesora Lic. Nora Verónica Rodríguez Luna
Asignatur Español                                                   Grado:     
a 1ro.                          Bloque:     2                                 Tiempo:   5 sesiones
(07 - 11  diciembre 2015)
Compete         Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
ncias          Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas.
         Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
         Valorar la diversidad lingüística y cultural de México y otros pueblos.
Ámbito Participación social

Dosificación Aprendizaje Evidencia de Aprendizaje Evaluación

/ Tiempo Esperado del
Aprendizaje
Actividad sesión 1:
SESION 1 Identifica el Inicio. (10 minutos)
50 min. papel de la Comentar la dinámica que se
ciencia y la llevará a cabo para la lectura de sus Exposición
tecnología en cuentos
los cuentos de Desarrollo.  (30 minutos)
ciencia ficción Exponer sus cuentos a sus
compañeros, comentar y
retroalimentar su lectura y el
porqué eligieron elaborar los
cuentos con esas características.
Cierre. (10 minutos).
Elaborar la rúbrica de su libro de
texto.

Actividades NEE:  La misma

actividad con ayuda del maestro.

Material didáctico:  Libro de

texto, marcadores, cuaderno,
pizarrón, plumones.

Actividad sesión 2:
Inicio. (10 minutos)
Compara el Comentar lo que conocen del
tratamiento de debate y porqué es importante Cuestionario
SESION 2 una noticia en participar en uno,  explicar lo que
50 min. distintos aprenderán a lo largo del proyecto.
medios de P(108 - 109)
comunicación Desarrollo.  (30 minutos)
 Leer la información sobre el
proyecto en su libro de texto,
contestar en su cuaderno y
cuestionario sobre lo que conocen
del tema.
Cierre. (10 minutos).
Socializar las respuestas.

Actividades NEE:  La misma

actividad con ayuda del maestro.

Material didáctico:  Libro de

texto, marcadores, cuaderno,
pizarrón, plumones.

TAREA: Buscar y traer por

escrito  una noticia publicada en
diferentes medios (deberán traer 2
ó 3 noticias del mismo tema para
revisar lo que dicen diferentes
medios al respecto)
Actividad sesión 3:
Inicio. (10 minutos)
Compara el Comentar las noticias que trajeron
tratamiento de de tarea y los medios de
SESION 3 una noticia en comunicación de donde la Cuadro
50 min. distintos consiguieron. comparativo
medios de Desarrollo.  (30 minutos)
comunicación Identificar los diferentes elementos
de contenido de las noticias, 
conocer como está redactada la
noticia; leerán noticias para
identificar su estructura y función.
Cierre.  (10 minutos)
Comentar con sus compañeros sus
respuestas.

Actividades NEE:  La misma

actividad con ayuda del maestro.

TAREA: Traer la definición y

características de la noticia.

MATERIAL DIDÁCTICO: ,
libro de texto, cuaderno,
marcadores, pizarrón, plumones
 Actividad sesión 4:
Inicio. (10 minutos)
Compara el Socializar la información que
tratamiento de trajeron de tarea referente a la Mapa
SESION 4 una noticia en noticia y sus características. conceptual
50 min. distintos Desarrollo. (30 minutos)
medios de Analizar cómo debe de estar
comunicación redactada la noticia, además de
identificar las declaraciones y
opiniones en las noticias.
Identificarán su estructura y
función. Elaborar un mapa
conceptual con la información
analizada
Cierre. (10 minutos)
Retroalimentar la información.

Actividades NEE:  La misma

actividad con apoyo del maestro.

TAREA:  Buscar una misma

noticia, tratada en diferentes
medios de comunicación, escribir 
las semejanzas y diferencias
encontradas. Identificar la fuente,
fecha y el título de la publicación.

MATERIAL
DIDÁCTICO: Libro de texto,
cuaderno, plumones, pizarrón.
Actividad sesión 5:
SESION 5 Inicio. (10 minutos)
 50 min. Compara el Comentar la información que
tratamiento de trajeron de tarea, revisar las Cuadro
una noticia en semejanzas y diferencias que comparativo
distintos encontraron.
medios de Desarrollo. (30 minutos)
comunicación Leer las noticias a, b y c de su libro
de texto, comparar las semejanzas
y diferencias y registrarlas en un
cuadro comparativo (p. 116).
Cierre. (10 minutos)
Retroalimentar la información.

Actividades NEE:  Trabajará en

 parejas con un tutor (y con apoyo
del maestro) para redactar el
cuadro comparativo y el análisis de
las noticias.

TAREA:  Buscar información

sobre su proyecto de matemáticas
de diferentes fuentes, escribir  las
semejanzas y diferencias
encontradas. Identificar la fuente,
fecha y el título de la publicación.

• Diferencias entre hechos y opiniones en noticias.

• Formas de destacar las noticias en los medios de
CONTENIDOS comunicación.
• Formas de referirse a los sucesos en los distintos medios.
• Argumentos para fundamentar opiniones.
• Selección de noticias en diferentes medios de
comunicación.
• Uso de las tecnologías de la información y comunicación
(TIC) como fuente de consulta.
• Organización y función del debate.
• Ortografía y puntuación convencionales.
• Estrategias para expresar una opinión fundamentada.
• Recursos discursivos para persuadir.

CRITERIOS DE Portafolio de evidencias, Participación en clase, Tareas,

EVALUACIÓN Proyecto