Pueblos dominantes de guatemala

Los Xincas
 
Esta cultura habita la costa del pacífico, Santa Rosa y Jutiapa. Su población se
identifica con su propio idioma reconocido bajo el mismo nombre.
Vestuario:
El vestuario xinca fue fino en mujeres y
hombres, los trajes aparentemente a la llegada
de los españoles fueron de los mejores que
ellos habían visto dentro de las invasiones. En
hombres consiste en una camisa de color
blanco con mangas largas, y es usada con o sin
botones, y el pantalón de color blanco y
traslapado, se sostiene por cintas a los
costados.
Regularmente usan un sombrero de estilo
contemporáneo elaborado con diversos
materiales. También un pañuelo de color rojo
anudado sobre la cabeza y en la cintura una faja del mismo color.
La blusa es de color blanco, significa pureza y transparencia de las acciones. Las
mujeres visten falda.
Los ladinos

La cultura nace del mestizaje de españoles e

indígenas. Este grupo se ubica en el centro y
oriente del país, ocupan alrededor de la tercera
parte del territorio nacional. La población ladina
utiliza el español como lengua materna. El
idioma posee caracteres de origen hispano
mezclado con elementos culturales indígenas.
Los ladinos en su mayoría son no indígenas.
En Guatemala, los ladinos constituyen un
sector muy importante del total de la población.
Otros fueron los mismos indígenas que
adoptaron la “costumbre” española, distintos de peninsulares y criollos.
El idioma oficial es el español, es una población muy diversa y muestra rasgos de
cultura hispana y de la indígena a la vez. Está en todo el país, con mayor
presencia en la capital, en los departamentos de oriente, el norte y la costa sur. El
vestuario es nombrado casual.

Los Garífunas

Nacen de la fusión de esclavos africanos, en el año de 1635. Cuando dos barcos

de esclavos naufragaron y lograron huir a la isla San Vicente.  En 1,832 los
garífunas llegaron a Belice, y más a Guatemala, Honduras y Nicaragua.  Los
garífunas se comunican por medio del idioma inglés, español y el igneri.
Vestuario:
El traje para mujeres es llamado cheguidi o
blusa, es de cuello cuadrado, con las mangas
fruncidas, borde de vuelo, botones enfrente y
detalles en la parte delantera del gusto de la
persona y vuelvo al entorno. El gounu o camisón
es parecido al cheguidi, con la diferencia de que
el gounu llega hasta la mitad de la pierna o no
lleva vuelo en su entorno porque es fruncido.

Los mayas

La cultura maya es la más antigua. La historia ubica a esta población en el norte y

occidente del país. Sus descendientes abarcan más de dos terceras partes del
territorio nacional.
Vestuario:
Incluye prendas tejidas a mano o bordadas. Cada una tiene diferentes cualidades
como el tejido, diseño, motivos y estilos de vestir. El vestuario ha sido elaborado
desde épocas antiguas en el llamado telar de cintura, es de origen precolombino
del kumatzin Wuj conocido como códice Tro-cortesiano.
Hasta hoy es utilizado por mujeres que utilizan güipiles, fajas y también el llamado
corte. La habilidad y disposición de las mujeres de conservar el tejido ha permitido
a los mayas vestir un tipo de ropa que complace el sentido estético, moral
espiritual y propio, que además los distingue culturalmente.
Los vestuarios han tenido cambios constantes, pero aún muestran su identidad y
transmiten una lección de resistencia cultural activa. Del vestuario maya se puede
decir que expresa pensamientos y sentimientos con símbolos propios. Además
expresan creatividad, arte, el pasado, el presente y el futuro del pueblo.
 Los medios de comunicación

Los medios de comunicación son instrumentos utilizados en la sociedad

contemporánea para informar y comunicar mensajes en versión textual, sonora,
visual o audiovisual. Algunas veces son utilizados para comunicar de forma
masiva, para muchos millones de personas, como es el caso de la televisión o los
diarios impresos o digitales, y otras, para transmitir información a pequeños
grupos sociales, como es el caso de los periódicos locales o institucionales.

Todos los días, los individuos y las comunidades acceden a material informativo
que describe, explica y analiza datos y acontecimientos políticos, sociales,
económicos y culturales, tanto a nivel local como en el contexto global. Para
comienzos del siglo XXI, y en casi todas sociedades que habitan el mundo, los
periódicos, estaciones radiales y páginas web son ejemplos de la compleja
naturaleza de los medios de comunicación. 
En nuestras sociedades, estos canales son esenciales para el establecimiento y
desarrollo de todo proceso de interacción humana. Los medios de comunicación
son la materialización física de la necesidad de relacionarse entre sí que tienen
todos los humanos. Mediante ellos se describen situaciones y problemas propios
de nuestra realidad y, en la mayor parte de las oportunidades, se plantean análisis
que contribuyen a su discusión. Los medios de comunicación permiten establecer
procesos de intercambio de conocimientos y debates de carácter social.

División por su estructura física

Los medios de comunicación se dividen, por su estructura física, en: 

Medios audiovisuales

A rasgos generales, los medios audiovisuales son los que pueden ser escuchados
y vistos. Es decir, los dispositivos que se basan en imágenes y sonidos para
transmitir la información, como es el caso de la televisión y el cine. 

Medios radiofónicos

La radio es el único medio que hace parte de los medios que transmiten
información por medio de formatos sonoros. Su importancia radica en que es el
medio que consigue la información con más facilidad, además de tener un proceso
de producción mucho más sencillo que el de la televisión. Además de los pocos
requerimientos que implica su producción, la radio no necesita de imágenes para
comunicar, ni de un gran equipo de trabajadores; los periodistas radiales sólo
necesitan estar en el lugar de los hechos, además de tener un micrófono y una
cabina de sonido con la cual se logre hacer la emisión de la información al aire.

A pesar del creciente desarrollo tecnológico, para comienzos del siglo XXI la radio
conserva su capacidad para emocionar e informar al mismo tiempo. Desde su
aparición en los años 20, los productores radiales se enfocaron en la transmisión
de información basada en la creación sonora de imágenes y escenarios.

Medios impresos

>Las revistas, los periódicos, los magazines, los folletos y, en general, todas las
publicaciones impresas en papel que tengan como objetivo informar, hacen parte
del grupo de los medios impresos. En la actualidad, el público consumidor ha
relegado el papel de los medios impresos debido a varios factores: aparte de que
para acceder a ellos se necesita de una cantidad de dinero considerable, con la
aparición de los medios de comunicación audiovisuales, el interés por la lectura y
por la información presentada de manera escrita pasó a un segundo plano. Los
consumidores de medios de comunicación han comenzado a acceder a varios de
los contenidos publicados en medios impresos a través de internet, lo que ha
generado cambios fundamentales en el acceso a la información. Los complejos
sistemas de distribución de los medios impresos, además, no han podido cubrir en
su totalidad al público lector en todas las regiones.>

Medios digitales

Desde finales de la década de 1980, las

llamadas “nuevas tecnologías” comenzaron
un proceso de masificación que definió el
camino a seguir de los medios de
comunicación. A partir de los medios
digitales se construyeron nuevas plataformas
informativas, alojadas en Internet y
constituidas por herramientas audiovisuales,
formatos de interacción y contenidos de
carácter virtual. Con el desarrollo de nuevos
modelos de computadores, desde la década
de 1990, el público tuvo acceso a una forma
novedosa de entender la transmisión de la información; no sólo los jóvenes o los
amantes de la tecnología podían tener un computador y explorar en el infinito
mundo de internet, ahora todos los individuos de la sociedad podrían leer,
complementar y hasta crear sus propios medios de comunicación. En ese sentido,
actualmente, los medios digitales se encuentran en un proceso de expansión
hacia todos los sectores de la sociedad.

Estructura según su carácter

Los medios de comunicación, según su carácter, se dividen en:

Informativos

Su objetivo es, como su nombre lo indica, informar

sobre cualquier acontecimiento que esté sucediendo y
que sea de interés general. Los medios informativos
más sobresalientes son los noticieros, las emisoras
que emiten noticias durante casi todo el día, las
revistas de análisis e información y, por supuesto, los
periódicos o diarios informativos. Todos estos medios,
en su gran mayoría, son diarios o semanales.

De entretenimiento

Hacen parte de este grupo los medios de comunicación que buscan divertir o
recrear a las personas valiéndose de recursos como el
humor, la información sobre farándula, cine o
televisión, los concursos, la emisión de música, los
dibujos, los deportes, entre otros. Son, actualmente,
una de las formas más utilizadas y de mayor éxito en
la comunicación, pues incluso en los medios
informativos se le ha dado un espacio especial e
importante al entretenimiento, cosa que, aunque en
muchas ocasiones es muy criticada por desvirtuar la
naturaleza esencialmente informativa de estos medios,
lo cierto es que, si está bien manejada, puede lograr fines específicos e
importantes.

DERECHOS DEL NIÑO Y DE LA NIÑA

Los derechos del niño son aquellos derechos que poseen los niños y
adolescentes. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e
irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos
bajo ninguna circunstancia.
Derechos: son libertades individuales o sociales garantizados por la máxima ley,
con el fin de brindar protección y seguridad a todos los ciudadanos. En nuestro
país, estos derechos están en la Constitución Nacional.

La Convención sobre los Derechos del Niño

El 20 de noviembre de 1989 la Asamblea General de las Naciones Unidas la

Convención sobre los Derechos del Niño. En ella se proclamo que todos los niños
del mundo tienen derechos y que estos derechos son irrenunciables e inviolables.

Clasificación de los derechos del niño

Los derechos fundamentales de la infancia se dividen en cuatro categorías:

•Derecho de supervivencia

•Derecho al desarrollo

•Derecho a la protección

•Derecho a la participación

Lista de Derechos del Niño y la Niña

1. Los niños tienen derecho a la vida.

2. Los niños tienen derecho al juego.

3. Los niños tienen derecho a la libertad y a compartir sus puntos de vista con
otros.

4. Los niños tienen derecho a dar a conocer sus opiniones y manifestar sus ideas.

5 .Los niños tienen derecho a una familia.

6. Los niños tienen derecho a la protección durante los conflictos armados.

7. Los niños tienen derecho a la libertad de conciencia.

8. Los niños tienen derecho a la protección contra el descuido o trato negligente.

9. Los niños tienen derecho a la protección contra el trabajo infantil.

10. Los niños tienen derecho a la información adecuada.

11. Los niños tienen derecho a la protección contra la trata y el secuestro.

12. Los niños tienen derecho a conocer y disfrutar de nuestra cultura.

13. Los niños tienen derecho a la protección contra las minas terrestres.
14. Los niños tienen derecho a la protección contra todas las formas de
explotación.

15. Los niños tienen derecho a crecer en una familia que les dé afecto y amor.

16. Los niños tienen derecho a un nombre y una nacionalidad.

17. Los niños tienen derecho a la alimentación y la nutrición.

18. Los niños tienen derecho a vivir en armonía.

19. Los niños tienen derecho a la diversión.

20. Los niños tienen derecho a la libertad.

21. Los niños tienen derecho a la paz mundial.

22. Los niños tienen derecho a la salud.

23. Los niños tienen derecho a no ser discriminados por sexo, credo, etnia o
ideología.

Los deberes del Niño y el Adolescente

Deberes: son reglas, leyes y normas que regulan nuestra convivencia en la

sociedad.

Además de tener Derechos los Niños y los Adolescentes tienen deberes, que los
deben cumplir para hacer que se cumplan sus Derechos, los deberes de Los
Niños y Los Adolescentes se clasifican en dos categorías:

Deberes con nuestra patria:

•Honrar y Respetar la Bandera

•Honrar y respetar el Escudo

•Honrar y respetar el Himno Nacional