Universidad Abierta Para Adultos

ESCUELA

Psicología

ASIGNATURA

Teoría de los test y fundamento de medición

FACILITADOR

Wilson Inoa

PARTICIPANTE

Sarah Josefina Sánchez de León

MATRICULA

20200-1133

TEMA

Unidad VII

FECHA

25 de febrero del año 2021

 Introducción

En este trabajo se podrá observar algunas características del cerebro y su

función de acuerdo al sistema nervioso, se podrá notar lo importante que es
conocer estas características para el estudio del ser humano.
Esperando así llenar las expectativas y que este sirva como materia de
investigación para otras personas.
UNIDAD VII EVALUACION NEUROPSICOLOGICA
 
1-Realiza un informe donde plantee (Imagen) algunas
características del cerebro y la conducta en sitios específicos
del sistema nervioso.

En la actualidad está bien fundamentada la relación que existe entre las

conductas o comportamientos y las funciones cerebrales, de las cuales se
consideran su reflejo. Igualmente ha sido posible establecer una clara relación
entre diversos tipos de neuronas y una amplia gama de conductas.

Por otro lado, también está claro que la conducta de un sujeto y los estímulos
ambientales modifican el funcionamiento de las neuronas. Esta relación
neurona-conducta es específica ya que determinados tipos de grupos de
neuronas sólo se involucran con determinados comportamientos. Sin embargo,
por las interconexiones que existen entre diversas regiones cerebrales, en las
conductas pueden participar diversos tipos de regiones nerviosas.

Corteza cerebral. Se compone de sustancia gris y de neuronas que se

conectan entre sí. La corteza cerebral se encarga del lenguaje. Dentro de esta
corteza se clasifica de la siguiente manera:

Lóbulo frontal. Tiene la responsabilidad de planifica, percibir, coordinar,

controla, razón, ejecutar conductas y omitir juicios. El lóbulo frontal izquierdo es
el encargado de transformar lo que pensamos en palabras. También se
encarga de las funciones motoras y de la memoria. También este lóbulo frontal
izquierdo regula el comportamiento sexual.

Lóbulo parietal. Este lóbulo se encuentra ubicado en la parte superior detrás

del lóbulo frontal. Controla las percepciones de los sentidos, el dolor y el tacto.
Ayuda al entendimiento de las señales auditivas y de tránsito gracias a que las
conecta con la memoria.

Lóbulo izquierdo. Se encarga de la comprensión del lenguaje escrito, el habla

y de realizar cálculos matemáticos.

Lóbulo derecho. Se encarga de las funciones motoras del cuerpo.

Lóbulo temporal. Se encuentra debajo del lóbulo parietal y detrás del lóbulo
frontal. Regula la audición y el olfato (parte cercana al hipocampo).

Lóbulo occipital. Se encuentra en la parte inferior y posterior de la cabeza.

Actúa básicamente en la visión, formas y el movimiento.

Cuerpo estriado. También conocido como núcleo estriado. Es quien recibe la

información de la corteza cerebral.

Tronco encefálico (tallo). Se encarga de regular la respiración, el sueño y el

ritmo cardíaco.

Cerebelo. Regula las posturas, el balance del cuerpo y el movimiento.

Para la comprensión y estudio de las funciones del cerebro se puede dividir en:

Hemisferio derecho. Es el área que controla la parte izquierda del cuerpo. Se

encarga de las percepciones, organización del entorno. Se encarga de la
ubicación espacio-temporal de la persona.

Hemisferio izquierdo. Regula la parte motriz del hemisferio derecho del

cuerpo. También recibe la información del medio externo y la procesa para su
comprensión. Se encarga de descifrar cálculos matemáticos, así como también
la música y el lenguaje. También regula el comportamiento humano.
2- Liste los auxiliares médicos para el diagnóstico y la
evaluación neuropsicológica. Elaboración de una tabla de las
pruebas neuropsicológicas contenidas en el libro y defina cada
una de ellas y que, miden.
Los neuropsicólogos se encargan de evaluar y tratar a personas con trastornos
o lesiones del Sistema Nervioso Central o del cerebro. Suelen trabajar
conjuntamente con Médicos, Neurólogos o Psiquiatras, que son aquellos
profesionales que tienen pacientes que pueden precisar una valoración
neuropsicológica en el entorno sanitario.
Escalas de Inteligencia de Evalúa las capacidades
Wechsler (Wechsler, D., 1939) intelectuales, su visión de
inteligencia defiende que las
capacidades cognitivas se
organizan de forma jerárquica, con
aptitudes específicas vinculadas a
distintos ámbitos cognitivos que
representan las habilidades
intelectuales generales.
Escala de madurez Es un instrumento para evaluar el
Neuropsicológica eescolar desarrollo neuropsicológico global de
(CUMANES) (Portellano, J. et al. los niños con edades comprendidas
2012) entre los 7 y los 11 años. Mide las
principales funciones mentales
superiores que están involucradas en
los procesos de aprendizaje infantil.
Escala McCarthy de inteligencia y Es uno de los instrumentos más
psicomotricidad para niños relevantes y utilizados para valorar
(MSCA) (McCarthy, D., 2004) las habilidades cognitivas y motoras
de niños de edades comprendidas
 entre 2 ½ y 8 ½ años. Uno de sus
objetivos principales es detectar
posibles problemas de aprendizaje
que puedan influir en el rendimiento
escolar.Algunas pruebas (dibujo de
un niño, fluidez verbal) favorecen un
enfoque clínico gracias al análisis
cualitativo de la producción del niño.
Batería de Evaluación de Kaufman Es una batería destinada al
para niños (K-ABC) (Kaufman , diagnóstico de la Inteligencia y el
A.S. y Kaufman, N. L., 1997 ) Conocimiento infantil en un rango de
edad que oscila entre los 2 años y
medio y 12 y medio. Evalúa la
habilidad del niño para resolver
problemas, tanto de forma secuencial
como simultáneamente.
Test Neuropsicológico infantil Se aplica de manera Individual a
(Luria-DNI, Manga y Ramos, 1991) niños de 3 y 6 años. Las Escalas
principales (Psicomotricidad,
Lenguaje articulatorio, Lenguaje
comprensivo, Lenguaje expresivo,
Estructuración espacial,
Visopercepción, Memoria icónica y
Ritmo) y auxiliares (Atención, Fluidez
verbal, Lectura, Escritura y
Lateralidad).
D.N: CAS. DAS-NAGLIERI. Sistema Es una batería de evaluación del
de evaluación cognitiva (Deaño procesamiento cognitivo de los niños
Deaño, M., 2006) entre 5 y 17 años. Está basada en la
teoría PASS (Planificación, Atención,
Simultáneo y Sucesivo). Proporciona
en la Puntuación Completa (PC) un
índice global del funcionamiento
cognitivo de un individuo.
 Bibliografía

Fuente: https://www.caracteristicas.co/cerebro/#ixzz6nPyLcNyr

https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/tdah-instrumentos-o-pruebas-
para-evaluar-las-funciones-neuropsicologicas-y-ejecutivas.html
 Conclusión

Al concluir con este trabajo de investigación se podrán dar cuenta de la

importancia que tiene cada tópico aquí tratado, de cómo se puede aplicar
algunos test y baterías y que pueden arrojar dichos resultados. ´

Como con una entrevista se puede determinar si hay algún problema

neuropsicológico y test se debe aplicar para saber el tratamiento a emplear.

Lo maravilloso que es el cerebro humano y como cada parte tiene una función
específica.

Esperando sea del agrado del público que tenga acceso a dicho trabajo de
investigación.