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TEMA 7: CONCEPTO DE TEXTO. PROPIEDADES.

I.- CONCEPTO DE TEXTO

Un texto es cualquier estructura lingüística cuyos enunciados tienen sentido unitario y
transmiten una comunicación completa. Para que un texto actúe como una unidad de
comunicación, de modo que el receptor comprenda su significado y su intención, debe cumplir
tres condiciones que también se denominan propiedades del texto: adecuación, coherencia y
cohesión.
II.- ADECUACIÓN
Es la propiedad que tienen los textos que están bien construidos desde el punto de
vista comunicativo.
Un texto se considera adecuado cuando se ajusta a la situación comunicativa. Para que
se produzca esa adecuación a la situación, se deben tener en cuenta factores como: la relación
entre los interlocutores (determinada por las relaciones sociales y culturales; interviene
decisivamente la competencia comunicativa del emisor), la intención comunicativa y las
circunstancias que rodean la creación textual (situación: determina la tipología textual y el
modo de expresión empleado).
Por tanto, se entiende por ADECUACIÓN el cumplimiento de las normas relacionadas
con el destinatario, el tema y la situación.
1º Adecuación a los destinatarios: el texto debe adecuarse a los receptores; por ejemplo para
dirigirse a un niño, es preciso usar un lenguaje fácil de entender.
2º Adecuación al tema: en relación al tema, es necesario no divagar y exponer objetivamente
lo que se dice.
3º Adecuación a la situación: usualmente, el lenguaje se adecua a la situación comunicativa
mediante el cambio de registro: desde el que imponen situaciones informales en
conversaciones amistosas hasta la formalidad de otras, por ejemplo las que exige el uso de
expresiones de pésame.
Respecto a sus destinatarios un texto es apropiado o inapropiado; en relación con el
tema, adecuado o inadecuado, y con la situación, oportuno o inoportuno.
Existen también normas generales para determinados tipos de textos: por ejemplo la
monosemia en los textos científicos o la ausencia de subjetividad en una noticia periodística.
Además de las normas generales, existen otras más precisas, establecidas por la tradición.
Saludos, despedidas, fórmulas de tratamiento o fórmulas fijas para iniciar discursos: por
ejemplo “erase una vez”, se tratara de un cuento.
III.- LA COHERENCIA
Es la propiedad inherente a todo texto, entendido como una entidad con significado
que hace que se pueda percibir como una unidad de sentido o comunicativa no como una
sucesión de enunciados inconexos.
 Coherencia e información: la coherencia tiene que ver con la correcta organización y
distribución de la información sobre un tema dado. Son importantes la cantidad de
información suministrada(se debe procurar evitar tanto el exceso como la escasez), su
calidad(hay buscar la claridad, la progresión adecuada y la presentación ordenada de
los contenidos) y la estructura(que debe estar relacionada con el tema, y puede ser
cronológica o espacial).
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 La coherencia del texto: la coherencia proporciona a un texto un sentido global,

reconocible por el receptor. Para conseguirla es necesario la conexión de las partes
que lo forman en un todo con sentido unitario.
Por medio de la coherencia, las distintas ideas del texto se ordenan de tal forma que el
receptor lo percibe como unidad significativa (el tema) y puede advertir su desarrollo interno
(la información que se aporta sobre el tema).
La coherencia se basa en las normas universales de la expresión: pensamientos lógicos,
claridad, compatibilidad semántica, variedad léxica. La coherencia de un texto se consigue
teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
1.- El texto no puede incluir oraciones cuyo significado sea absurdo o inaceptable.
2.- Se evitan oraciones vacías de contenido e información
3.- No se puede contradecir los conocimientos comunes a todos.
4.- se deben tener en cuenta los conocimientos previos que se presuponen en el receptor y
aclarar aquello que sea necesario para su comprensión.
Las causas más frecuentes de la incoherencia en los textos son: la presencia caótica de
temas muy diversos, las afirmaciones contradictorias, las explicaciones apenas aclaradas, la
ausencia de un tema central, la repetición innecesaria de ideas, la incompatibilidad semántica
de las palabras, la falta de concordancia entre las distintas partes del texto, la inadecuación de
la forma de expresión al ámbito y al fin para los que se realiza el texto.
 La organización del texto
Un texto coherente debe ir aportando progresivamente informaciones nuevas, y estas,
a su vez, deben referirse a la idea principal. La organización debe de tener en cuenta los
siguientes aspectos:
1.- Unidad: las ideas se articulan en torno a la idea central para ampliarla, desarrollarla y
justificarla.
2.- Dinamismo: consiste en la progresión de los enunciados e ideas.
El desarrollo del temático puede realizarse de tres maneras:
 Manteniendo un tema constante que se repita a lo largo del texto sobre el que se dan
distintas informaciones.
 Derivando a otros temas, de forma que los nuevos sean parte del anterior: por
ejemplo: medios de comunicación: medios tradicionales: la TV, radio; prensa…: medios
actuales: Internet…
 Enlazando temas que compartan una información común.

Como hemos dicho ya la coherencia del texto está condicionada por su tema, el
principio organizador central al que se subordinan las proposiciones que lo
constituyen. Además de proposiciones un texto incluye presuposiciones e
implicaciones.
PRESUPOSICIONES: son proposiciones implícitas, es decir, aquellas que el emisor
supone que su receptor conoce. Por ejemplo en este tema y curso se trata de nuevo la
coherencia textual que se vio en el curso anterior, no hacerlo equivaldría a presuponer
que se conoce suficientemente.
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IMPLICACIONES: son informaciones adicionales que contienen los enunciados. Por

ejemplo: “El marido de Susana llegó tarde”, contiene la implicación de que Susana está
casada.
EL MARCO: constituido por el tipo de texto y la situación comunicativa en la que se
produce, condiciona también la coherencia de cualquier texto.

IV.- COHESIÓN
La cohesión es la manifestación lingüística de la coherencia, un texto está bien
cohesionado si hay mecanismos lingüística que revelan la relación coherente de sus partes.
La cohesión está constituida por los elementos lingüísticos que marcan las relaciones
entre los enunciados de un texto. Los recursos de cohesión permiten la conexión entre
oraciones, párrafos, capítulos, etc…; es decir, entre las partes que se organiza el texto.
1º Recurrencia: repetición de un elemento dentro de un texto. Recurrencia léxica: repetición
de palabras en un mismo texto para reforzar las ideas clave(palabras del mismo campo
semántico). Recurrencia fónica: establece rima, número de sílabas, aliteraciones. Recurrencia
gramatical: repetición de palabras de la misma categoría, sustantivos, adjetivos, verbos…
2º Sustitución: se basa en la reiteración de un contenido mediante el empleo de elementos
lingüísticos que desempeñan esta función sustitutoria (sinónimos, hiperónimos, palabras
comodín, paráfrasis…)
3ºElipsis: consiste en la supresión de los elementos lingüísticos redundantes que no aportan
nueva información en el texto. Ejemplo: “Pepe eligió el jersey azul, y Víctor, el verde (elipsis de
eligió).
4º Marcadores textuales: palabras, partículas o locuciones que sirven para indicar las
relaciones lógicas entre diversas ideas de que consta un texto.
4.1.- Conectores: relacionan una parte del texto con otra anterior.
* Aditivos: incorporan un nuevo miembro a otro anterior, manteniendo la misma
orientación (además, encima, incluso, es más, aparte…)
* Consecutivos: conectan un consecuente con su antecedente: por tanto, por
consiguiente, en consecuencia, de ahí, entonces, pues, así, por ende, así pues.
* Contraargumentativos: eliminan algunas de las conclusiones que se hayan podido
inferir de lo dicho antes: por el contrario, en cambio, sin embargo…
4.2.- Operadores argumentativos: condicionan, por su significado las posibilidades
argumentativas de lo que se dice en el lugar del texto en el que se incluye: en realidad, de
hecho, por ejemplo…
4.3.- Estructuradores de la información: sirven para señalar la organización de la información
de los textos: en primer lugar, por una parte, a propósito.
4.4.- Reformuladores: presentan una parte del texto como expresión más adecuada de lo
dicho anteriormente: o sea, es decir, mejor dicho, en conclusión.
4.5.- Marcadores conversacionales: aparecen en la conversación: claro, vale, hombre, mira…
5º Referencia textual: es el mecanismo de alusión a algún elemento mencionado en el texto
mediante la anáfora y la catáfora, para ello usamos los pronombres personales
fundamentalmente y los pronombres en general.
Ejemplos: “Ana y Juan no vendrán, él porque estudia, ella porque no quiere” (son anafóricos)
“Vendrán todos: Victoria, Pepe, Juan y Ana” (catafórico)
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6º Deixis: es un mecanismo de señalamiento del quién, el cuándo y el dónde de un enunciado

 Personal: señala el quién por medio de los sustantivos personales, mediante los
pronombres personales y posesivos: “Juan llegó con su novia” ( su señala a la novia de
Juan)
 Espacial: señala el dónde mediante los demostrativos (este, ese, aquel) y los adverbios
de lugar (aquí, ahí, allí, acá, allá): “Entró en el salón. Allí lo esperaban dos personas”
 Temporal: señala el cuándo mediante los adverbios de tiempo. Antes, ahora, luego,
entonces, siempre, jamás, nunca, mientras, todavía. Ej: “Llegó a las ocho. Entonces se
produjo el incidente”.