Guía de Lectura asincrónica - “Foro por las Juventudes…”

Área de Juventudes - Sec. de Integración y Economía Social

Municipalidad de Santa Fe

¡Hola a todxs! En el presente documento, encontrarán una serie de preguntas

orientadoras para la lectura de los textos propuestos. Les recomendamos que presten
especial atención a las páginas seleccionadas de cada libro.

¡Suerte con el recorrido, y nos vemos el miércoles 27 en el Mercado Progreso de la

ciudad de Santa Fe!

Bibliografía:

1.1 Chaves, M. (2005) Juventud Negada y Negativizada: Representaciones

y formaciones discursivas vigentes en la Argentina contemporánea. Revista
Última Década N° 23, CIDPA Valparaíso, págs. 9-32.

● ¿Qué variables inciden en las concepciones de las personas sobre la juventud?

● ¿A qué refiere la noción de adultocentrismo y qué significa el mito de la
juventud homogénea?
● ¿Podrías explicar la siguiente frase con tus palabras?

“...la percepción social nunca había expresado el polimorfismo que, sin

embargo, era el elemento más significativo de la experiencia social de los
jóvenes” (Passerini, 1996:437).

1.2 Chaves, M., Fuentes, G. y Vecino, L. (2016) Según qué para quién y
depende de su esfuerzo…” en “Experiencias juveniles de desigualdad :
fronteras y merecimientos en sectores populares, medios altos y altos”.
Capítulo 2, págs. 37-56. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Grupo Editor
Universitario.

● ¿Por qué interpretas que el capítulo se denomina "Según qué para quién y
depende de su esfuerzo"?
● ¿Cuáles son las explicaciones que Chaves (2016) brinda en torno a la idea de
sentido común del “esfuerzo” o el “mérito individual”?

1.3 Chaves, M.; Vommaro, P.; Gentile, M. F. (2018) Edades, políticas y

generaciones en América Latina. En Revista Ensambles. Otoño 2018, año 4, n.8,
pp. 10-1

● ¿A qué refiere la idea de “procesamiento social de las edades” (Chavés y otros

, 2018:11)?
● ¿Qué rol brindan los autores a la edad cronológica como definitoria de
identidades?
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Área de Juventudes - Sec. de Integración y Economía Social
Municipalidad de Santa Fe

1.4 Vommaro, Pablo (2020) “Juventudes, barrios populares y

desigualdades en tiempos de pandemia” en Múltiples miradas para renovar una
agenda urbana en crisis, (págs. 155- 168) CLACSO.

● ¿A qué refiere el autor con el énfasis en realizar un “análisis interseccional”

(Vommaro, 2020:155)?
● ¿Cómo explica Vommaro (2020) la transformación del ámbito doméstico en los
barrios populares, a partir de las medidas de confinamiento ?
● ¿Por qué se plantea que la pandemia vino a fortalecer desigualdades
preexistentes?

1.5 Vommaro, Pablo (2016). “Las juventudes en el mundo actual “

Juventudes y políticas en la Argentina y en América Latina :
tendencias,conflictos y desafíos (págs. 11-15). Buenos Aires: GEU/CLACSO.

● ¿Cuáles son los cinco elementos que destaca Vommaro (2016) con respecto
a la importancia creciente de las juventudes en las sociedades actuales, sobre
todo en relación con los procesos políticos?
● ¿Podrías explicar la siguiente frase con tus palabras?

“La contracara de este lugar de creciente importancia que las juventudes han
ganado en las sociedades del presente son los procesos de desigualdades y
segregaciones que los jóvenes están viviendo” (Vommaro, 2016:13).

● ¿A qué refiere la noción de “configuraciones generacionales de la política”

(Vommaro, 2016:15)?