Seminario de Investigación

SEMESTRE Y CARRERA PROGRAMA ELABORADO POR:

Mtra. Verónica Ordaz Charqueño
Mtra. Citlali Enriqueta Aranda Zermeño
Dra. María Gregoria Benítez Lima
Mtra. María Teresa Aguilar Jiménez
Mtra. Silvia Gamboa Cerda
TIPO DE CURSO CRÉDITOS

Nuclear 7 créditos

TIPO DE MATERIA MATERIA COMPARTIDA CON OTRO PE

OBLIGATORIA NO

TIEMPO PRESENCIAL TIEMPO INDEPENDIENTE RELACIÓN CON OTROS CURSOS:

5 horas 2 horas
HORAS HORAS
TEORÍA/SEMANA PRÁCTICAS/SEMANA
Habilidades de Autogestión
3 horas 2 horas Desarrollo Humano e Imagen Profesional
REQUISITO ANTECEDENTE:

Ninguno

PLAN DE ESTUDIOS FECHA DE ELABORACIÓN

JUNIO 2016
2015
HCDU JULIO 2016


Objetivos del curso
Objetivo general Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:
El alumno podrá diseñar un proyecto de investigación en el área de
ciencias económico administrativas, así como redactar el informe de
investigación a manera de reporte del mismo

Competencia (s) Asesorar y participar en la evaluación del desempeño eficiente de las

profesional (es) áreas funcionales de una organización para optimizar el uso de sus
que contribuye recursos mediante la utilización estratégica de la información
a desarrollar la financiera.
materia
Competencia (s) Competencia de razonamiento científico – tecnológico
transversal (es) Competencia cognitiva y emprendedora
a las que Competencia de responsabilidad social y sustentabilidad
contribuye a Competencia de comunicación y de información
desarrollar la Competencia ético - valoral
materia
Objetivos Unidades Objetivo específico
específicos 1. El alumno será capaz de comprender la importancia
Fundamentos de la realización de investigación en las áreas socio
de económico admnistrativas, así como de realizar una
Metodología búsqueda de información en las bases de datos
de académicas que tenga disponibles.
Investigación

2. El alumno será capaz de redactar un protocolo de

Planteamiento investigación, así como de llevar a cabo la
del problema y recolección de aquellos documentos impresos o de
elaboración manera electrónica que le servirán para realizar el
del marco marco teórico de su trabajo investigando en las
teórico diferentes fuentes bibliográficas con que cuenta la
UASLP.
El alumno redactará el Marco Teórico de su trabajo
bajo la supervisión de su profesor
3. Diseño y El alumno será capaz de redactar el apartado de
enfoque de la Diseño de la investigación, decidiendo el enfoque:
investigación cuantitativo, cualitativo o mixto y también decidirá
entre los tipos de muestreo aprendidos aquel que
se adecua a la investigación que realizará con base
en la población a la que va dirigida y la muestra
adecuada; realizará el proceso de
operacionalización de las variables que serán
medidas en su trabajo de investigación, y llevará a
cabo la recolección de datos, codificación y captura
de los datos.
4. Redacción El alumno será capaz de realizar el análisis de los
del reporte de datos obtenidos en la recolección de datos
2

 investigación dependiendo del enfoque seleccionado para su
investigación utilizando los métodos y el software
apropiado y redactará el apartado de las
conclusiones a partir del análisis de resultados.

Contenidos y métodos por unidades y temas

Unidad 1 10 h
Fundamentos de Metodología de la Investigación
Tema 1.1 La importancia de la Investigación 3h
Tema 1.2 La búsqueda de información 3h
Tema 1.3 Sistema de referencia (APA) 4h
Lecturas y otros Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje
recursos específicamente de este tema, cuando proceda.
a) Importancia de la investigación
Chalmers, A. F. (2008).Qué es esa cosa llamada ciencia.
México: Siglo XXI editores.
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014).
Metodología de la investigación. (6ª. ed.). México: McGraw-
Hill.
b) La búsqueda de información
Bases de datos
Bibliografía relacionada con el tema de investigación de cada
alumno
1. Manejo de bases de datos (CREATIVA)
2. Sitios y acervos (BIBLIOTECA)
3. Banco de datos (INEGI)
c) Sistema de referencia (APA)
Manual de publicaciones de la American Psychological
Association. (2010). (3ª. Ed en español, Traducción de la 6ª
edición en inglés). México: Editorial El manual moderno.

Métodos de Actividades específicas de este tema que realizará el
enseñanza profesor, tales como presentación, conducción de
deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando
proceda)
a) Importancia de la investigación
El profesor realizará diapositivas para explicar al alumno los
conceptos.
1. El conocimiento.
2. ¿Qué es investigar?
3. ¿Por qué investigar?
4. ¿Para qué investigar?
5. Definiciones de ciencia
6. La investigación y sus implicaciones en la ciencia

b) La búsqueda de información
El profesor invitará a expertos en la búsqueda de información
relevante y después pedirá a cada alumno que realice una
búsqueda sobre un tema en específico, utilizando los recursos
con que cuenta la Universidad.

Bases de datos (CREATIVA)

Sitios y acervos (BIBLIOTECA)
Banco de datos (INEGI)

c) Sistema de referencia (APA)

El profesor explicará a los alumnos la forma de redacción, de
realizar referencias dentro del texto y de realizar el listado de
referencias con la versión más actualizada del sistema APA y
después pedirá a cada alumno que redacte un ensayo sobre
algún tema utilizando lo aprendido.

Actividades de Actividades específicas de este tema que realizarán los
aprendizaje estudiantes, tales como prácticas, lecturas, tareas, ejercicios
en clases, etc. (cuando proceda)
a) Importancia de la investigación
El alumno buscará en los textos definidos en la bibliografía y
realizará un ensayo de los siguientes puntos.
1. El conocimiento.
2. ¿Qué es investigar?
3. ¿Por qué investigar?
4. ¿Para qué investigar?
5. Definiciones de ciencia
6. La investigación y sus implicaciones en la ciencia

b) La búsqueda de información
Cada alumno realizará una búsqueda de información y un
reporte sobre un tema en específico, utilizando los recursos
con que cuenta la Universidad, en la Biblioteca (CICSA) y en
las bases de datos de CREATIVA.

c) Sistema de referencia (APA)

El alumno redactará un ensayo con la información obtenida
en las bases de datos sobre algún tema utilizando lo
aprendido
Unidad 2 20 h
Planteamiento del problema y elaboración del
Marco Teórico
2.1 Protocolo de Investigación 10 h
2.2 Elaboración del Marco Teórico 10 h
Lecturas y otros Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje
recursos específicamente de este tema, cuando proceda.
Chalmers, A. F. (2008).Qué es esa cosa llamada ciencia.
México: Siglo XXI editores.
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014).
Metodología de la investigación. (6ª. ed.). México: McGraw-
Hill.
Manual de publicaciones de la American Psychological
Association. (2010). (3ª. Ed en español, Traducción de la 6ª
edición en inglés). México: Editorial El manual moderno.
Schmelkes, C., & Elizondo, N. (2010). Manual para la
presentación de anteproyectos e informes de investigación.
Tesis. (3ª. ed.). México: Oxford.
Otros recursos
Bibliografía relacionada con el tema de investigación de cada
alumno

Métodos de Actividades específicas de este tema que realizará el
enseñanza profesor, tales como presentación, conducción de
deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando
proceda).
a) Protocolo de Investigación
El profesor realizará diapositivas para explicar al alumno los
conceptos siguientes y supervisará al alumno en su
aprendizaje
1. Elección del tema
2. Construcción del objeto de estudio a partir del estado
del arte
3. Criterios para considerar la pertinencia del tema de
investigación científica
4. Título tentativo
5. Identificación del problema o de la problemática
6. Delimitación del objeto de estudio
7. Enunciar el problema de investigación
8. Preguntas de investigación
9. Objetivos
10. Justificación
11. Hipótesis o supuestos (dependiendo de la naturaleza de
la investigación)
b) Elaboración del Marco Teórico
El profesor explicará por medio de diapositivas al alumno como
se realiza lo siguiente y supervisará al alumno
Análisis de las diferentes teorías en las que se encuadra la
problemática a estudiar
Construcción del Marco Teórico

Actividades de Actividades específicas de este tema que realizarán los
aprendizaje estudiantes, tales como prácticas, lecturas, tareas, ejercicios
en clases, etc. (cuando proceda)
a) Protocolo de Investigación
El alumno redactará los siguientes apartados del protocolo de
investigación con la asesoría de su profesor
1. Título
2. Identificación del problema o de la problemática
3. Delimitación del objeto de estudio
4. Problema de investigación
5. Preguntas de investigación
6. Objetivos
7. Justificación
8. Hipótesis o supuestos (dependiendo de la naturaleza de la
investigación)
b) Elaboración del Marco Teórico
El alumno llevará a cabo la recolección de aquellos
documentos impresos o de manera electrónica que le servirán
para realizar el marco teórico de su trabajo investigando en las
diferentes fuentes bibliográficas con que cuenta la UASLP.
El alumno realizará un análisis de las diferentes teorías en las
que se encuadra la problemática a estudiar con ayuda de su
profesor
El alumno realizará la redacción del Marco Teórico de su
trabajo bajo la supervisión de su profesor.
Unidad 3 30 h
Diseño y enfoque de la investigación.
3.1 Enfoques del diseño de investigación 5h
3.2 Población y muestra 5h
3.3 Elaboración y aplicación del instrumento de medición 20 h
Lecturas y otros Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje
recursos específicamente de este tema, cuando proceda.
Creswell, J. F. (2003). Research design: qualitative, quantitative
and mixed methods. Thousand Oaks, California: SAGE
Publications.
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014).
Metodología de la investigación. (6ª. ed.). México: McGraw-
Hill.
Pérez Galindo, R. (2013). Estadística aplicada: para ciencias
económicas, administrativas y sociales. (1ª ed). México: Trillas.

Métodos de Actividades específicas de este tema que realizará el
enseñanza profesor, tales como presentación, conducción de
deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando
proceda)
a) Enfoques del diseño de investigación
El profesor realizará diapositivas para explicar al alumno los
conceptos siguientes y supervisará al alumno en su
aprendizaje.
1. Concepto de metodología de investigación
2. Introducción a la investigación documental
3. Introducción a la investigación de campo
4. Introducción a la investigación mixta
5. Enfoque de la investigación
Cualitativa
Cuantitativa
6. Diseño de la investigación
b) Población y muestra
El profesor realizará diapositivas para explicar al alumno los
conceptos siguientes y supervisará al alumno en su
aprendizaje.
1. Concepto de Población
2. Concepto de Censo
3. Concepto de Muestra
4. Diferentes maneras de realizar un muestreo
c) Elaboración y aplicación del instrumento de medición
El profesor realizará diapositivas para explicar al alumno los
conceptos siguientes y supervisará al alumno en su
aprendizaje.
1. Elaboración del instrumento de medición
El proceso de operacionalización, puente entre los
conceptos y su medición.
El diseño de instrumentos como producto de la
operacionalización.
Variables y niveles de medición.
Prueba piloto y ajustes al instrumento.
2. Recolección de datos
Recolección de datos, trabajo de campo.
Codificación y captura de los datos.
Validez y confiabilidad del instrumento.

Actividades de Actividades específicas de este tema que realizarán los
aprendizaje estudiantes, tales como prácticas, lecturas, tareas, ejercicios
en clases, etc. (cuando proceda)
a) Enfoques del diseño de investigación
El alumno decidirá entre una investigación documental, de
campo o mixta con base en los conceptos aprendidos así como
si su enfoque será cuantitativo, cualitativo o mixto.
El alumno redactará el apartado de Diseño de la investigación
b) Población y muestra
El alumno decidirá entre los tipos de muestreo aprendidos
aquel que se adecua a la investigación que realizará con base
en la población a la que va dirigida y la muestra adecuada.
c) Elaboración y aplicación del instrumento de medición
1. Elaboración del instrumento de medición
El alumno realizará el proceso de operacionalización de
las variables que serán medidas en su trabajo de
investigación, realizará el diseño del instrumento adecuado
y realizará la prueba piloto y los ajustes al instrumento.
2. Recolección de datos
El alumno llevará a cabo la recolección de datos,
codificación y captura de los datos y medirá la validez y
confiabilidad del instrumento.
Unidad 4 20 h
Redacción del reporte de investigación
4.1 Análisis y presentación de resultados 10 h
4.2 Redacción de conclusiones 10 h
Lecturas y otros Recursos necesarios para la enseñanza y el aprendizaje
recursos específicamente de este tema, cuando proceda.
Chalmers, A. F. (2008).Qué es esa cosa llamada ciencia.
México: Siglo XXI editores.
Creswell, J. F. (2003). Research design: qualitative, quantitative
and mixed methods. Thousand Oaks, California: SAGE
Publications.
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014).
Metodología de la investigación. (6ª. ed.). México: McGraw-
Hill.
Manual de publicaciones de la American Psychological
Association. (2010). (3ª. Ed en español, Traducción de la 6ª
edición en inglés). México: Editorial El manual moderno.
Pérez Galindo, R. (2013). Estadística aplicada: para ciencias
económicas, administrativas y sociales. (1ª ed). México:
Trillas.
Schmelkes, C., & Elizondo, N. (2010). Manual para la
presentación de anteproyectos e informes de investigación.
Tesis. (3ª. ed.). México: Oxford.
Otros recursos
Bibliografía relacionada con el tema de investigación de cada
alumno

Métodos de Actividades específicas de este tema que realizará el
enseñanza profesor, tales como presentación, conducción de
deliberaciones, supervisión de prácticas, etc. (cuando
proceda)
a) Análisis y presentación de resultados
El profesor realizará diapositivas para explicar al alumno los
conceptos siguientes y supervisará al alumno en su
aprendizaje.
1. Análisis cuantitativo.
Selección de las pruebas estadísticas a desarrollar.
Análisis de la información obtenida con programas
estadísticos como Excel, SPSS y SPSS Amos, entre otros.
2. Análisis cualitativo.
Procedimientos a través de bitácoras de análisis,
representaciones, visualizaciones, descripciones,
clasificaciones, que permitan a través de matrices, gráficas,
categorías, comparaciones y reflexiones llevar a cabo el
análisis de los datos cualitativos.
Análisis de la información obtenida con programas
orientados a investigación cualitativa como NVivo y Atlas ti
entre otros.
b) Redacción de conclusiones
El profesor explicará a los alumnos como redactar las
conclusiones a partir del análisis de resultados, así como
propuestas y recomendaciones y también la elaboración del
apartado limitaciones y futuras líneas de investigación.

Actividades de Actividades específicas de este tema que realizarán los

aprendizaje estudiantes, tales como prácticas, lecturas, tareas, ejercicios
en clases, etc. (cuando proceda)
a) Análisis y presentación de resultados
El alumno realizará el análisis de los datos obtenidos en la
recolección de datos dependiendo del enfoque seleccionado
para su investigación. En caso de ser análisis cuantitativo
seleccionando las pruebas estadísticas a desarrollar y
utilizando programas estadísticos como Excel, SPSS y SPSS
Amos, entre otros.
En caso de ser análisis cualitativo.a través de matrices,
gráficas, categorías, comparaciones y reflexiones con
programas orientados a investigación cualitativa como NVivo y
Atlas ti entre otros.
b) Redacción de conclusiones
El alumno redactará el apartado de las conclusiones a partir
del análisis de resultados, así como propuestas y
recomendaciones y también la elaboración del apartado
limitaciones y futuras líneas de investigación.

10

Estrategias de enseñanza y aprendizaje
• Estrategias para el aprendizaje significativo (estrategia de comprensión de textos,
de construcción de textos, activar o generar conocimientos previos, orientar y guiar
a los estudiantes sobre aspectos relevantes de los contenidos, mejorar la
codificación de información, organizar la información nueva).

Evaluación y acreditación
Elaboración y/o presentación de: Periodicidad Abarca Ponderación
Primer examen parcial: Al termino de Unidad 1 Ponderación :
Evaluación teórica de los conocimientos los temas Tareas y
adquiridos en la primera unidad. vistos, Unidad participación
La calificación estará integrada por: 1 30%
Tareas y participación 30% Examen escrito
Examen escrito 70% 70%
Segundo examen parcial Al termino de Unidad 2 Ponderación :
Entrega de la redacción de la problemática los temas Tareas y
incluyendo antecedentes, objetivo, vistos, Unidad participación
preguntas de investigación, justificación y 2 30%
delimitación del proyecto de investigación. Entrega de
avance de la
investigación
70%
Tercer examen parcial Al termino de Unidad 3 Ponderación :
Entrega de la metodología empleada en la los temas Tareas y
investigación. vistos, Unidad participación
3 30%
Entrega de
avance de la
investigación
70%
Cuarto examen parcial Al termino de Unidad 4 Ponderación
Entrega final del reporte de investigación los temas Tareas y
que incluya los resultados y las vistos, Unidad participación
conclusiones. 4 30%
Entrega final
de la
investigación
70%
TOTAL 100.00 %
Otras actividades académicas Se requiere la asistencia a dos terceras partes de las
requeridas clases.
Examen Se promediará la calificación de los cuatro parciales para obtener la
ordinario calificación final del curso.
Examen Elaboración del reporte completo de la investigación 100%.
extraordinario
Examen a título Elaboración del reporte completo de la investigación 100%.

11

Examen de Elaboración del reporte completo de la investigación 100%.
regularización

Bibliografía y recursos informáticos

Textos básicos
Chalmers, A. F. (2008).Qué es esa cosa llamada ciencia. México: Siglo XXI editores.
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación.
(6ª. ed.). México: McGraw-Hill.
Creswell, J. F. (2003). Research design: qualitative, quantitative and mixed methods.
Thousand Oaks, California: SAGE Publications.
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación.
(6ª. ed.). México: McGraw-Hill.
Manual de publicaciones de la American Psychological Association. (2010). (3ª. Ed en
español, Traducción de la 6ª edición en inglés). México: Editorial El manual moderno.
Pérez Galindo, R. (2013). Estadística aplicada: para ciencias económicas,
administrativas y sociales. (1ª ed). México: Trillas.
Schmelkes, C., & Elizondo, N. (2010). Manual para la presentación de anteproyectos e
informes de investigación. Tesis. (3ª. ed.). México: Oxford.
Textos complementarios
Douglas A.L., Marchal W.G., Estadística Aplicada a los Negocios y a la Economía, (12ª
ed.). México: Mc. Graw Hill
Levin R., Estadística para Administración y Economía, (7ª ed.) México: Pearson

Sitios de Internet

Bases de datos
Banco de datos (INEGI)
Manejo de bases de datos (CREATIVA)

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