Instrucciones para realizar la Actividad de la

Unidad I
Esta es la primera parte. Aquí buscamos plasmar el diseño del curso en un
cronograma de actividades que debe mostrar el mapa completo del curso. Para
esto puede tener a la mano el programa de un curso, lo cual lo hace más fácil
por que los temas y objetivos están listados en el programa. De lo contrario,
habrá que acompañarse de un especialista que indique los temas y la forma ideal
de presentarlos para lograr un aprendizaje significativo.
Se debe llenar un cronograma por unidad didáctica. De la forma siguiente:
1. Numero de la Unidad: Se identifica con un numero secuencial desde 1 en
adelante según la unidad didáctica que corresponda.
2. Nombre de la Unidad de aprendizaje. Se coloca el nombre de la unidad
de aprendizaje.
3. Objetivo. Se escribe el objetivo que se persigue con esta unidad de
aprendizaje.
4. Prerrequisitos: Se identifica el dominio previo que debe tener el
participante, si fuese necesario.
5. Duración en horas (virtuales, presenciales si lo amerita.
6. Tipo de intervención. El termino puede variar y adaptarse. Introducción,
seguimiento, evaluación, Orientación, entre otros.
7. Ejecución. Aquí se coloca el mandato de lo que se plantea
a. Se ofrece la bienvenida a los participantes…
b. Se presenta directamente la actividad de aprendizaje
c. Se presenta el tema que se plantea en el foro
d. Se presenta la evaluación
8. Objetivo. Se describe lo que se pretende con este item
9. Medio. Se presenta el medio propuesto para hacerlo llegar al
participante. Esto servirá de referencia a la herramienta que podría
utilizar quien va a montar el curso. (foro, Documento pdf, texto,
examen, etc)
 Número de la UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Formación Humana
1
Objetivo de la Unidad Al finalizar el modulo de aprendizaje, las personas participantes tendrán la capacidad de
desarrollar actitudes y valores que le permitan integrarse al medio laboral de manera
adecuada, manejándose en un ambiente de confianza y participación, de acuerdo con los
aspectos conductuales que se requieren.
Prerrequisitos: N/A

HORAS EN
AMBIENTE HORAS 0
DURACIÓN EN HORAS: Horas. 25 VIRTUAL: 25 Horas PRESENCIALES: Horas.
PROGRAMACIÓN DE LAS INTERVENCIONES

TIPO DE EJECUCIÓN OBJETIVO MEDIO

INTERVENCIÓN
INTRODUCCION Instrucción de la unidad 1. Introducir el tema Documento
Introducir el tema sobre INFOTEP de la unidad 1 HTML
Desarrollo Presentación de la Guía de unidad 1 Presentar Documento
• Creacion del INFOTEP. mediante PDF
• Filosofía (misión, visión). documento los
• INFOTEP Virtual. temas
• Formación humana. principales de la
• Personalidad. unidad 1
• Autoestima.
• Comunicación.
• Calidad y productividad
laboral.
Seguimiento y Discusión sobre tema de formación Verificar el Foro en línea
evaluación humana. aprendizaje del
• Concepto de personalidad. tema de la
• Herencia. personalidad
• Entorno.
• Características de la
personalidad madura.

Evaluación Presentación de texto para Verificar el Entrega de

desarrollar varios conceptos sobre aprendizaje documento
la formación humana con sobre formación Word.
introducción, desarrollo y humana.
conclusión.
Seguimiento Discusión sobre experiencia de Socializar el Foro de
desarrollo de actividad. aprendizaje y discusión
aprender de
forma
colaborativa.
 Número de la UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Sistemas Operativos
2
Objetivo de la Unidad Al finalizar el presente modulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en la
capacidad de manejar las herramientas de cómputo y aplicar los conocimientos básicos en
el manejo de Sistemas Operativos, según instrucciones y procedimientos.
Prerrequisitos: N/A

HORAS EN
AMBIENTE HORAS 0
DURACIÓN EN HORAS: Horas. 15 VIRTUAL: 15 Horas PRESENCIALES: Horas.
PROGRAMACIÓN DE LAS INTERVENCIONES

TIPO DE EJECUCIÓN OBJETIVO MEDIO

INTERVENCIÓN
INTRODUCCION Instrucción de la unidad 2. Introducir el tema Documento
Introducir el tema sobre Hardware y de la unidad 2 HTML
Sistemas Operativos.
Desarrollo Presentación de la Guía de unidad 2 Presentar Documento
• Hardware. mediante PDF
• Sistemas operativos. documento los
• Área de trabajo. temas
• Ejecución de programas. principales de la
• Software unidad 2
Seguimiento y Discusión sobre tema de Verificar el Foro en línea
evaluación computadora y sistemas operativos. aprendizaje del
• Computadora tema de la
• Dispositivos internos de una computadora y
computadora. sistemas
• Dispositivos externos de una operativos.
computadora.
• Dispositivos de entrada y
salida.
• Sistemas operativos.

Evaluación Presentación de texto para Verificar el Entrega de

desarrollar una actividad de recorte aprendizaje documento
y pega sobre el uso de programas y sobre Hardware y Word.
configuración de Windows 10 sistemas
operativos.
Seguimiento Discusión sobre experiencia de Socializar el Foro de
desarrollo de actividad. aprendizaje y discusión
aprender de
forma
colaborativa.
 Número de la UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Digitación Básica
3
Objetivo de la Unidad Al finalizar el módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en la capacidad de
mostrar sus habilidades y destrezas en el manejo de aplicaciones básicas de mecanografía.
Prerrequisitos: N/A

HORAS EN
AMBIENTE HORAS 0
DURACIÓN EN HORAS: Horas. 10 VIRTUAL: 10 Horas PRESENCIALES: Horas.
PROGRAMACIÓN DE LAS INTERVENCIONES

TIPO DE EJECUCIÓN OBJETIVO MEDIO

INTERVENCIÓN
INTRODUCCION Instrucción de la unidad 3. Introducir el tema Documento
Introducir el tema sobre digitación. de la unidad 3 HTML
Desarrollo Presentación de la Guía de unidad 3 Presentar Documento
• Posición correcta para escribir mediante PDF
y sus beneficios. documento los
• Tipos de programas. temas
• Tipos de prácticas. principales de la
• Ritmo promedio de digitación. unidad 3
Seguimiento y Discusión sobre tema de digitación Verificar el Foro en línea
evaluación básica. aprendizaje del
• Partes fundamentales del tema de las
teclado. partes
• Función de la tecla Shift. fundamentales
• Función de la tecla Ctrl. del teclado y
• Función de la tecla Alt. funciones de las
• Función de otras teclas. teclas más
usadas.
Evaluación Presentación de texto para Verificar el Entrega de
desarrollar una actividad de recorte aprendizaje documento
y pega de las lecciones en el sobre digitación Word.
programa Meca básica
Seguimiento Discusión sobre experiencia de Socializar el Foro de
desarrollo de actividad. aprendizaje y discusión
aprender de
forma
colaborativa.
 Número de la UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Procesadores de Textos
4
Objetivo de la Unidad Al finalizar el módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en la capacidad de
elaborar documentos de texto, mediante procesador de textos, según instrucciones y
procedimientos.
Prerrequisitos: N/A

HORAS EN
AMBIENTE HORAS 0
DURACIÓN EN HORAS: Horas. 20 VIRTUAL: 20 Horas PRESENCIALES: Horas.
PROGRAMACIÓN DE LAS INTERVENCIONES

TIPO DE EJECUCIÓN OBJETIVO MEDIO

INTERVENCIÓN
INTRODUCCION Instrucción de la unidad 4. Introducir el tema Documento
Introducir el tema sobre procesador de la unidad 4 HTML
de textos.
Desarrollo Presentación de la Guía de unidad 4 Presentar Documento
• Inicio de procesador de texto. mediante PDF
• Barras de herramientas. documento los
• Formato de documentos. temas
• Configuración básica de la principales de la
impresora. unidad 4
Seguimiento y Discusión sobre tema de procesador Verificar el Foro en línea
evaluación de texto. aprendizaje del
• Procesador de textos. tema de
• Alternativas de procesadores procesador de
de textos. textos y las
• Herramientas mas utilizadas diferentes
en los procesadores de texto. alternativas.
Evaluación Presentación de texto para redactar Verificar el Entrega de
un texto sobre las computadoras y aprendizaje documento
sus generaciones considerando lo sobre Word.
aprendido. procesadores de
textos.
Seguimiento Discusión sobre experiencia de Socializar el Foro de
desarrollo de actividad. aprendizaje y discusión
aprender de
forma
colaborativa.
 Número de la UNIDAD NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Hojas de Cálculos
5
Objetivo de la Unidad Al finalizar el módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en la capacidad de
elaborar hojas de cálculos mediante herramientas informáticas, según los datos
suministrados y las indicaciones.
Prerrequisitos: N/A

HORAS EN
AMBIENTE HORAS 0
DURACIÓN EN HORAS: Horas. 20 VIRTUAL: 20 Horas PRESENCIALES: Horas.
PROGRAMACIÓN DE LAS INTERVENCIONES

TIPO DE EJECUCIÓN OBJETIVO MEDIO

INTERVENCIÓN
INTRODUCCION Instrucción de la unidad 5. Introducir el tema Documento
Introducir el tema sobre hojas de de la unidad 5 HTML
cálculos.
Desarrollo Presentación de la Guía de unidad 5 Presentar Documento
• Hoja de cálculo. mediante PDF
• Barra de herramienta. documento los
• Operadores matemáticos. temas
• Uso de gráficos. principales de la
• Configuración de hojas para unidad 5
impresión.
Seguimiento y Discusión sobre tema de hoja de Verificar el Foro en línea
evaluación cálculo. aprendizaje del
• Diferencia entre un rango de tema de hojas de
celdas y una matriz. cálculos y el uso
• Errores en Excel. de fórmulas.
• Uso de la coma y el punto en
las fórmulas en Excel.
Evaluación Presentación de una hoja de cálculo Verificar el Entrega de
para realizar varios ejercicios de aprendizaje documento
formato y formulas considerando lo sobre hojas de Excel.
aprendido. cálculos.
Seguimiento Discusión sobre experiencia de Socializar el Foro de
desarrollo de actividad. aprendizaje y discusión
aprender de
forma
colaborativa.

Se completa un formulario de estos por cada unidad didáctica

1. Que entiende usted por Empatía Comunicativa.

Es la capacidad que poseemos de ponernos en el lugar del otro cuando

conversamos y cuidarnos de emitir un juicio sin conocer a dicha persona

2. Existen 3 elementos a considerar para construir una buena relación inicial

a la distancia. Menciónelas y coméntelas. A (tech; B (ByP); C (cont)

A (Amabilidad: Ser amable con los demás nos permite tener una comunicación
mas efectiva con nuestro interlocutor).

B (Respetuoso: El respetar el derecho de los demás nos hace ser buenos

compañeros).

C (Honestidad: Ser honesto nos ayuda a disfrutar de una mejor relación con los
demás).

3. ¿Por qué importantizamos la Bienvenida y la presentación en un curso

Virtual?
Es muy importante ya que, con la bienvenida y nuestra presentación, rompemos
el hielo entre los participantes y el facilitador como también expresar nuestras
expectativas con el curso y las reglas operacionales para el buen
desenvolvimiento en el curso.
4. Inducción Individual o Colectiva. ¿Cuál prefiere usted y por qué?
Prefiero la inducción colectiva ya que las informaciones preliminares se
suministran al grupo utilizando documentos, videos y otros medios.
También esta inducción nos permite recibir la bienvenida de nuestro facilitador
a través de un foro de socialización como también motivarnos a presentar
nuestras expectativas y presentaciones en el curso.
5. Qué importancia tiene el contrato de aprendizaje en la Formación Virtual
Es importante ya que nos permite aclarar la forma de trabajo y de evaluación que
se adoptará en un curso, también favorece un tipo de participación basada en la
autonomía y en la responsabilidad del estudiante hacia su propio proceso de
aprendizaje.