Yuleisy González González

ID: A00141892

Test de la Inteligencia
En nuestro tiempo vivimos, la inteligencia ha sido considerada un
valor de todos. Solo se ven inteligentes a la escuela y reciben
salarios más altos y tienden a liderar
herramientas principales que la inteligencia de la persona se mide
como pruebas de coeficiente, son evidencia. Un recurso de certeza
sobre las matemáticas y el origen científico de las pruebas hace
posible medir la inteligencia
como un concepto general para utilizar un mecanismo de
contribución para comprender la ciudad la conciencia y el
potencial del éxito en las personas que se originan en nuestras
culturas no pueden pensar en un sistema educativo. Sin este
mecanismo de, acabamos de completar un siglo con pruebas para
los coeficientes intelectuales (CI), pero se elogió menos de lo que
se imagina en 1905, Alfred Binet y Théodore Simon desarrollaron
una lista de ejercicios para distinguir a los niños a menudo en
Mental y "raro". Con el tiempo, esta lista se ha convertido en la
primera prueba inteligente, una prueba para medir la calidad de la
inteligencia intelectual.
Pensó que era importante detectar a los niños con deficiencias
intelectuales para rastrearlas y proporcionarles clases más
apropiadas; También evita que se hayan convertido en un
ciudadano problemático.
Se introdujeron medidas psicológicas de la prueba en España por
médicos, pedagogía y criminales. Algunos psicólogos reconocen
rápidamente la importancia de la educación cultural y el contexto
en el desarrollo intelectual de los niños.
Hoy en día, las pruebas psicológicas son parte de nuestras vidas
de la misma manera que estamos familiarizados con los
semáforos que ajustan el tráfico o el uso de índices de valores
como DAX para saber que se abre la economía del país. Pero no
siempre es lo mismo. La visita de historia de una de las pruebas,
pruebas de inteligencia, ha sido acompañada por entusiasmo y
rechazo, controvertido en todas partes.
Las pruebas de inteligencia se derivan del contexto de diferentes
psicología y diagnóstico clínico de los médicos. No
 Yuleisy González González
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accidentalmente Durante el siglo XIX, en diferentes sectores

sociales, la participación de la participación de la inteligencia
como característica característica de los humanos. Para medirlo,
los investigadores sirven como instrumentos antropológicos,
especialmente el tiempo de reacción de limón y mida, por lo que
su nombre original es "prueba de respuesta". Se estima que una
persona tiene la mayor cabeza más inteligente porque "rompen"
mayor capacidad intelectual; De manera similar, las personas han
considerado un individuo que reaccionó mucho que puede pensar
en velocidades más altas y, por lo tanto, es más inteligente.
Sin embargo, con el tiempo, McKeen Cattell entiende que tales
medidas "físicas" no contribuyeron a predecir los resultados de
aprendizaje de un hombre joven, que vale la pena determinar su
inteligencia.
En el siglo XIX, las categorías 'salud' y 'enfermedad'
representaban lo contrario de la terminología, obligando a
clasificar a una persona siempre según una u otra. El médico será
el encargado de dividir la sociedad en ciudadanos y pacientes
(“sanos”). En el caso de la enfermedad, también distingue si se
trata de un problema físico o psíquico. Mientras que en primera
instancia el diagnóstico es más inmediato por los síntomas o
secuelas observables en el organismo del individuo, un trastorno
mental es más difícil de identificar. A principios del siglo XX,
"salud" y "enfermedad" eran como dos extremos de un continuo,
que permitía circunstancias o estados intermedios. Así surge el
tipo intermedio del “niño raro”, que se caracteriza por retrasos en
el desarrollo o cierta pérdida de capacidades intelectuales.