ÁLGEBRA

TEMA 2

NÚMEROS REALES

DESARROLLO DEL TEMA

I. DEFINICIÓN 5. Si a ∈ r! (–a) ∈ r /a+(–a) = a+(–a)

Los números reales (desginados por r) incluyen tanto Elemento inverso aditivo
a los números racionales (positivos, negativos y el cero)
como a los números irracionales. B. Axiomas de la multiplicación
1. Si a ∈ r y b ∈ r → (a.b) ∈ r
A. Números naturales (N) Clausura
N = {0; 1; 2; 3; 4...}
2. Si a.b = b.a; a.b ∈ r
Conmutatividad
B. Números enteros (Z)
Z = {...; –2; –1; 0; 1; 2...} 3. Si (a.b).c = a.(b.c); a.b.c ∈ r
Asociatividad
C. Números racionales (Q) 4. Si !1/a.1 = 1.a = a; a ∈ r
Son aquellos números que se pueden expresar como Elemento neutro multiplicativo
una fracción de términos enteros.
5. Si a ∈ r –{0}!(1/a) ∈ r /a.(1/a) = (1/a).a = 1
Ejemplos:
Elemento inverso multiplicativo
• 6 = 18 → 6 ∈ Q
3
• 0,2 = 1 → 0,2 ∈ Q
III. RELACIÓN DE ORDEN
5 Dado un conjunto A distinto del vacío donde se define r
en A.
4. Números irracionales (I) r es una relación de orden en A si verifica las siguientes
Son aquellos números que no se pueden expresar propiedades:
como una fracción de términos enteros.
• (a; a) ∈ r; ∀ a ∈ A (Propiedad reflexiva)
Ejemplo:
• 5 • Si (a; b) ∈ r; ∧ (b; a) ∈ r ⇒ a = b
3
(Propiedad antisimétrica)
• 7
• (a; b) ∈ r; ∧ (b; c) ∈ r ⇒ (a; c) ∈ r
• π = 3,141592...
(Propiedad transitiva)
Entonces podremos decir que el conjunto A es ordenado
II. AXIOMAS DE LOS NÚMEROS REALES usaremos los siguientes símbolos:
A. Axiomas de la adición > "mayor que"
14243 14243

1. Si a y b ∈ r → (a+b) ∈ r Estrictos
< "menor que"
Clausura

2. Si a+b = b+a; a, b ∈ r No ≥ "mayor o igual que"

Conmutatividad estrictos ≤ "menor o igual que"

3. Si (a+b)+c = a+(b+c); a, b, c ∈ r
Asociatividad A. Clases de desigualdad
4. Si !0/a+0 = 0+a = a; a ∈ r 1. Desigualdad absoluta
Elemento neutro aditivo Aquella que se verifica para todos los valores reales

11 ÁLGEBRA TEMA 2
 NÚMEROS REALES

que se asignen a las letras que intervienen en ella. B. Intervalo abierto

Ejemplos: 〈a; b〉 = {x ∈ r /a < x < b} en el cual no se incluye
• x2+10 > 0 (Se verifica ∀ x ∈ r) los extremos "a" y "b".
• (a–b)2 > –1 (Se verifica ∀ a; b ∈ r) –∞ x +∞
a b
2. Desigualdad condicional
Aquella que se verifica para determinados valores
de sus letras (inecuaciones). C. Intervalo semiabierto o semicerrado
Ejemplos: [a; b〉 = {x ∈ r /a ≤ x < b}
• x–5 > 3 (Se verifica solo para x>8)
–∞ x +∞
• (x–1)2 ≤ 0 (Se verifica solo para x=1)
a b
B. Definiciones relativas a desigualdad 〈a; b] = {x ∈ r /a < x ≤ b}
1. "a" es positivo ↔ a > 0
–∞ x +∞
2. "a" es negativo ↔ a < 0
a b
3. a > b ↔ a – b > 0
4. a < b ↔ a – b < 0
D. Intervalo infinito o no acotado
5. a ≥ b ↔ a > b ó a=b
〈a; +∞〉 = {x ∈ r /x > a}
6. a ≤ b ↔ a < b ó a=b
–∞ x +∞
C. Teoremas relativos a desigualdades
a
Siendo a; b; c; d ∈ r
1. Si a > b ∧ b > c ⇒ a>c (Propiedad transitiva) [a; +∞〉 = {x ∈ r /x ≥ a}
2. Si a > b ∧ c ∈ r ⇒ a± c >b± c
–∞ x +∞
3. Si a > b ∧ c > 0 ⇒ ac >bc
a
4. Si a > b ∧ c < 0 ⇒ ac <bc
5. Si a>b 〈–∞; b] = {x ∈ r /x ≤ b}
c>d
⇒ a+c>b+d –∞ x +∞
b
6. Si a>b
c<d
⇒ a–c>b–d Observaciones:
7. Si a; b; c tienen el mismo signo • r = 〈–∞; ∞〉
1 1 1
a<b<c ⇒ > > • r+ = 〈0; ∞〉
a b c
8. Siendo a; b; c del mismo signo • r– = 〈–∞; 0〉

a<b<c ∧ "n" impar ⇒ an < bn < cn

9. Siendo a<b<c ∧ "n" par V. OPERACIONES CON INTERVALOS
• Si: a; b; c positivos ⇒ an < bn < cn A. Unión y disyunción "∪"
• Si: a; b; c negativos ⇒ an > bn > cn A ∪ B = {x ∈ r /x ∈ A ∨ x ∈ B}
• Si: a y c de signos contrarios ⇒ 0 < bn < mayor Ejemplo:
potencia hallada Sean:
A = [2; 5〉 hallar "A ∪ B"
IV. INTERVALOS B = [4; 7〉
Los intervalos son subconjuntos de números reales que Graficando:
gráficamente son segmentos de recta o semirecta y cuyos
elementos satisfacen ciertas desigualdades. Son de varias
clases: 2 4 5 7
A. Intervalo cerrado Luego: A ∪ B = [2; 7〉
[a; b] = {x ∈ r /a ≤ x ≤ b} en el cual se incluye los A ∪ B = {x/2 ≤ x < 7}
extremos "a" y "b".
B. Intersección y conjunción "∩"
–∞ x +∞
A ∩ B = {x ∈ r /x ∈ A ∧ x ∈ B}
a b

TEMA 2 ÁLGEBRA 22
NÚMEROS REALES

Ejemplo:
•
3 –0, 027 = –0, 3 porque (–0, 3)3 = –0, 027
Sean:
A = [4; 9〉 hallar "A ∩ B"
A. Exponente fraccionario
B = 〈6; 12〉 m
m
Graficando: Sea ∈ Q ∧ n a existe, entonces:
n
m m
n
a n = am = n a
4 6 9 12
Ejemplos:
Luego: Sean A ∩ B = 〈6; 9〉 2 2
A ∩ B = {x/6 < x < 9} • 8 3 = 3 8 = 22 = 4
1
C. Diferencia
A – B = {x ∈ r /x ∈ A ∧ x ∉ B}
•
( ) –1
27
3
=3–
1
27
=–
1
3

Ejemplo:
Sean: Nota:
Recordar los tipos de exponentes estudiados:
A = [3; 10〉 hallar "A – B"
• an = a.a.a...a; n∈ N
B = 〈5; 8〉
n
Graficando: –n 1 1
• a = = 
an  a 
• a0 = 1
3 5 8 10 m
m n
• an = a
Luego: A – B = [3; 5] ∪ [8; 10〉
A – B = {x/3 ≤ x ≤ 5 ∨ 8 ≤ x < 10}
B. Teoremas
D. Complemento Ac; A' Consideramos expresiones bien definidas, entonces
se cumple:
A' = {x ∈ r /x ∉ A}
1. Raíz de una multiplicación o división
Ejemplo:
n
Sean: n a a
a ⋅ b = n a n b; n =
A = [2; 7〉 hallar "A" b n
b
Graficando:
Ejemplos:
• 3
–27 ⋅ 64 = 3 27 ⋅ 3 64
2 7
= –3 ⋅ 4
A' = 〈–∞; 2〉 ∪ [7; +∞〉 = –12
A' = {x/x < 2 ∨ x ≥ 7}
3
• 3 64 64 4
= =
VI. RADICACIÓN EN r 27 3
27 3
• 3
n 2 ⋅ 5 16 = 5 2 ⋅ 16 = 5 32 = 2
a = b ↔ bn = a
4
Donde: 48 48 16 2
• =4 =4 =
n = índice (n ∈ r) 4
243 243 81 3
a = radicando (a ∈ r)
b = raíz (b ∈ r) 2. Raíz de una raíz
Además se debe cumplir que: mn
a. a = nm a
Par Par
+ =+ – = No existe Ejemplo:
6
Impar Impar 3 6
+ =+ – =– 64 = 26 = 2 6 = 2

Ejemplos: nk mk n
3 b. a = am
• –8 = –2 porque (–2)3 = –8
Ejemplo:
2
9 3 3 9
• = porque   = 12
(–3)8 = 3⋅ 4 (–3)2⋅ 4 = 3 (–3)2 = 3 9
25 5 5 25

33 ÁLGEBRA TEMA 2
 NÚMEROS REALES

3. Radicales sucesivos Ejemplos:

• 7 + 40 ; a = 7 ∧ b = 40
m n p m mn mnp
a. a b c = a⋅ b⋅ c
c = 72 – 40 = 9 = 3
Ejemplo:
7+3 7–3
• ∴ 7 + 40 = +
3 5 30 30 2 2
49 64 230 = 49 ⋅ 6 64 ⋅ 2
= 5+ 2
= 7.2.2 = 28

(an+b)p+c
VII. RACIONALIZACIÓN
m
x an
x bp
x c
=x mnp Consiste en transformar una fracción con denominador
b. irracional a una fracción equivalente con denominador
Ejemplo: racional.
• Factor racionalizante (F.R.)
(2⋅ 4+3)5+1 28
3 24 35 60
Dados:
5 5 5 =5 = 5 15
N: Numerador de la fracción
Di: Denominador irracional
C. Radicales dobles Dr: Denominador racional

N F.R. N ⋅ F.R.
A± B = x ± y F= ⋅ → Feq =
Di F.R. Dr
• Caso I
Principales casos

a + b + 2 ab = a + b; a > 0;b > 0 Denominador Factor Denominador Condición

irracional racionalizante racionalizado básica
n m n n–m a n>m
a + b – 2 ab = a – b; a > 0;b > 0 a a

Ejemplo: a+ b a– b a–b
a; b ∈ R+
a– b a+ b a–b
38 + 2 72 = 36 + 2 + 2 36(2)
3 2 2
= 36 + 2 = 6 + 2 a +3b 3
a – 3 ab + 3 b a+b a; b ∈ R+
3 3
a– b 3 2 2 a–b
a + 3 ab + 3 b
• Caso II
Ejemplos:
a+c a–c
a± b = ± 5 5 5
2 2 N N m2 N m2 N m2
• = ⋅ = =
5 5 5 5 m
donde : c = a2 – b m3 m3 m2 m5

2 2 5– 3 2( 5 – 3)
• = ⋅ =
5+ 3 5+ 3 5– 3 5–3
Nota:
• a2 – b es un cuadrado perfecto 2( 5 – 3)
= = 5– 3
2

PROBLEMAS RESUELTOS

Problema 1 D) {x ∈ R /x < –1} x2 –2x+1 > 0 ⇒ x2+1> 2x

Halle el conjunto de los números reales E) {x ∈ R /x ≠ 0} x2+1
Si x > 0 ⇒ >2
x, tal que la suma del número x y su UNMSM 2011 - II 1 x
inverso multiplicado sea mayor que 2. NIVEL INTERMEDIO
x+ >2
x
A) {x ∈ R /x > 0 ∧ x ≠ 1} ∴{x ∈ R /x > 0 ∧ x ≠ 1 }
B) {x ∈ R /x > 1} Resolución:
C) {x ∈ R /x < 1} (x –1)2 >0; x ≠ 1 Respuesta: {x ∈ R /x > 0 ∧ x ≠ 1}

TEMA 2 ÁLGEBRA 44
NÚMEROS REALES

Problema 2 ab
a+ b y1≤ determine el valor de a2–b2.
• De 1 ≤ ⇒ 2 b ≤ a+ b
Si b > 0; a ≤ b y 1 ≤ a + b ,
2
2 b 2 a+b
2 b
b ≤ a...(II) A) 1 B) 0 C) 3
determine b + a
D) 5 E) 7
A) 2 ab De (I) y (II) a ≤ b ∧ a ≥ b UNMSM 2005 - II
B) 3a NIVEL INTERMEDIO
C) 2b ∴a= b Resolución:
D) 2a ⇒ b + a = a + a = 2a Del dato: a+b ≤ ab

E) 2 2
UNMSM 2011 - II a+b
Respuesta: 2a Pero: ≥ ab
NIVEL INTERMEDIO 2
Esto solamente se cumple si: a=b
Resolución:
Problema 3 Luego: a2–b2=0
• De a2 ≤ b ⇒ – b ≤ a ≤ b...(I) Si a y b son dos números reales positivos Respuesta: 0

PROBLEMAS DE CLASE

EJERCITACIÓN 5. Reducir: 9. Efectuar:

5+ 3 5– 3
– A = 9 + 80 + 7 – 48 – 8 – 60
1. Si 1 < x ≤ 5, halle la variación de: 5– 3 5+ 3
E = x2 – 6x + 13 A) 4 B) 5 C) 6
A) 〈4; 8〉 B) 〈–4; 8〉 A) 2 5 B) 3 6 C) 2 3
D) 7 E) 8
C) [4; 7] D) [–6; 13] D) 2 15 E) 2 6
E) [4; 8] SISTEMATIZACIÓN
PROFUNDIZACIÓN
2. Simplificar:
10. Calcular el valor de (a–b) si se
1 2 1 6. Si A = 〈–7;–1〉 ∪ 〈4;12];
N= + – cumple:
2 +1 3 –1 3+ 2 B = 〈–∞;–3〉 ∪ 〈7;19]
11 4+x 3
A) 2 2 B) 2 3 halle la suma del mayor valor entero ≤ ≤ ; ∀x ∈ [–1;7]
a 8x + 18 b
C) 2 D) 3 negativo, con el menor valor entero
A) 62 B) 63 C) 64
E) 3 2 positivo.
D) 65 E) 66
A) 3 B) 4 C) 5
D) 6 E) 7
3. Halle el denominador racionalizado de:
11. Indicar el denominador después de
n
E= racionalizar:
5 3 2 7. Sean los conjuntos:
mn 6
A = 〈–∞;2〉 ∪ [7;+∞] y E=
A) m B) n C) m2 B = 〈4;10〉
9
1000 + 9 8
D) mn E) m2n2 indique el conjunto A'∩B A) 1 B) 2 C) 3
A) 〈4;7〉 B) [4;7] C) 〈4;7] D) 4 E) 5
4. Indique el numerador luego de D) 〈2;7] E) [2;7〉
racionalizar:
12. Reducir:
6x 8. Transformar a radicales simples:
T=
7
9x 4 y 5
12 + 140 T= 38 + 12 2 + 26 – 8 3 + 1
A) 7 xy 7
B) 6 x y 2 2
A) 7 – 5 B) 7+ 5 A) 6 B) 3+ 2
7 3 2 7 2 3
C) 2 x y D) 2 6x y C) 35 + 1 D) 7 +2 3 C) 6– 1 D) 6 + 1

E) 2 243x 3y 2 E) 3 – 2 E) 3 – 2

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