UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

SUBSEDE SAN CRISTÓBAL

LEP Y LEPMI´90

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN V

PROYECTO: PROPUESTA DE ACCIÓN INICIAL

NOMBRE:JOSE MANUEL GIRÓN RODRÍGUEZ

GRADO: 5 SEMESTRE GRUPO: “A”

SAN CRISTÓBAL DE LAS CASAS, CHIAPAS.

A 14 DE JULIO DEL 2021.

Titulo: Enseñándoles a los el alumnos de temprana edad el habito de reciclar
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
el principal problema se encuentra en la escuela y dentro de las aulas, por que
los alumnos, la basura solo lo ven como eso y nada mas, ya que tiran su basura
debajo de sus sillas y en la hora del receso compran sus alimentos en donde las
envolturas las tiran ya sea en el campo, en las canchas o en los corredores etc.
así mismo no respetan los botes de basura que están en diversas partes de la
escuela.
Existe este tipo de problema de reciclar en los alumnos, ya sea por la falta de
conocimientos, en hablar sobre la materia de ciencias naturales, y es por eso
que es indispensable poderles enseñar en que se basa el reciclaje y así poder
disminuir este tipo de problemas que hay en los alumnos.
Por lo cual el reciclaje es una lucha contra el agotamiento natural en donde
podemos orientar a nuestros alumnos a cuidar el medio ambiente y así también
poderles enseñar a eliminar los desechos de una forma eficaz. Para que así se
pueda reducir la basura en la escuela y en las aulas, una de las tantas cosas
para poder resolver o parar este problema, puede ser la separación de residuos
según sus características de cada uno, ya que con esta acción es posible
aprovechar algunos residuos para el reciclaje y así eliminar al resto de una
manera mas adecuada.
En donde los alumnos puedan tirar su basura donde corresponde, y así delimitar
este acto de contaminación, con el objetivo de tener mas limpia la escuela y las
aulas, así al mismo tiempo mantener una buena higiene en donde no perjudique
la salud de los alumnos.
Ya que solo se necesita nuevas ideas y la voluntad de hacerlo, para lograr que
los alumnos tengan un aprendizaje en la cual se admire, por que son actividades
sin costo económico pero sobre todo, es una de las acciones que contribuye a
una mejora para el medio ambiente, ya que el propósito final del reciclaje es,
poder darles un nuevo uso y servicio a plásticos, botellas etc. de materiales que
ya no usamos.
Y así poder hacer muchas actividades con los alumnos, en donde se tenga
aprendizajes significativos y desarrollen nuevos conocimientos un ejemplo de
ellos es poder convertir una lata de chiles en una lapicera, utilizar botellas de
plástico y ahí poder hacer la germinación de plantas. De la cual sean capaces
de transformar cosas útiles con el uso del reciclaje y así les pueda servir ya sea
para su hogar, la escuela o en cualquier otro ambiente.
Así también asiéndoles mención sobre las consecuencias que atrae de romper
sus hojas de cuaderno de la cual implica la tala de arboles de tirar basura en las
calles en las escuelas en los ríos y campos, sobre las enfermedades que
provoca, las plagas de los mosquitos, contaminación de los ríos etc.
explicándoles o haciéndoles reflexionar que deben de tener una cierta
responsabilidad sobre sus actos.
JUSTIFICACIÓN
Considero que la importancia de enseñar sobre el reciclaje a los alumnos a
temprana edad es fundamental, para que así mismo adquieren este habito para
que el alumno lo lleve a la practica a lo largo de su vida, así también poderlo
aplicar en su vida cotidiana, así como en la casa y en la escuela.
Poder orientar a los alumnos, que desde luego esto les servirá en su vida, en
poder enseñarles ha sacar provecho a los materiales usados para así crear
nuevos materiales y poder darle diferentes usos, así disminuir la contaminación,
tomando en cuenta también lo que es la higiene para cuidar su salud del alumno
y las de su familia. Enseñándoles esa responsabilidad de que la basura no se
tira donde sea. Para que ya siendo mas grandes puedan clasificar bien la basura
y donde tirarla, y que este problema no vaya creciendo mas si no que se tenga
conciencia, en donde no afecte a los demás y el medio ambiente.
por que el reciclaje son acciones fundamentales en concienciar a los alumno en
que contribuya a cuidar el medio ambiente, por eso como docente es importante
que los alumnos aprendan y conozcan la importancia sobre reciclar desde
pequeños, es fundamental que el alumno aprenda este tipo de actos. Enfocarlos
ha que vayan creciendo con esa mentalidad con esas ideas de no tirar la basura
en la calle, escuela o en su casa etc.
Así mismo dar a conocer ejemplos sobre que beneficios y que complicaciones
hay sobre la contaminación, para que así puedan asociarse en un modo de
reflexión, y así poder tener alumnos con mas conciencia sobre lo que puede
perjudicar en tirar basura, como docente es importante poder ver estos de temas
de ciencias naturales con los alumnos para que así ellos también vayan
conociendo sobre mas materia que es interesante.
OBJETIVO
Uno de los objetivos que tengo como docente con los alumnos sobre ver estos
tema sobre reciclar es, de poder transmitir nuevos conocimientos mediante el
cual este aprendizaje se vaya enseñando de generación en generación, en la
cual en un futuro los mismos alumnos enseñen este tipo de hábitos a sus hijos,
y que este aprendizaje no fuera fácil de olvidar para los alumnos.
Ya que es bueno enseñarles este tipos de valores a los niños pequeños para
que así lo estén practicando en su vida diaria, mas bien como docentes hacemos
el albor de transformar o de construir a mejores personas, para así mejorar su
educación y al mismo tiempo también dentro de la sociedad misma.
Otro de los logro que quisiera es de que los alumnos, comprendan la importancia
de reciclar en donde implique transmitirles la necesidad de reducir el consumo
de aquellos productos contaminantes, inculcarles esos valores a nuestros
alumnos así como dentro y fuera de las aulas.
Por eso considero que es importante tener estos logros de aprendizajes con los
niños desde muy pequeños, para así orientarlos, por que en un futuro serán ellos
los principales responsables de nuestro planeta.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Asignatura :Ciencias naturales Grado: tercero Nivel: primaria

Tema de estudio : “pienso, por lo tanto, reciclo”
Aprendizajes esperados: Explica la importancia de cuidar la naturaleza, con base en el
mantenimiento de la vida

Inicio (30 minutos)

Dialogar con el grupo, en realizar una actividad sobre reutilizar la basura en la actividad de la
elaboración de una alcancía en forma de cerdito, preguntar si alguna vez han elaborado una
actividad con material reciclado, explicar la importancia de reutilizar la basura, pedir las ideas
de los alumnos de que se pueden hacer con ellas, poniendo ejemplos como es el pet, el cartón
y los botes de aluminio, y así los alumnos vayan tomando conciencia de reutilizar la basura.

Desarrollo (2 horas)

explicar el proceso que deberán hacer en el trabajo, así cada alumno individualmente
desarrollara su creatividad e imaginación para la elaboración de su alcancía de cerdito,
comenzando en recortar las botellas de pet con mucho cuidado, en la parte de arriba
asiéndoles un pequeño agujero donde introducirán el dinero y en la parte de abajo cortar en
forma de cuadro para que después puedan sacar su dinero y pegar con una cinta, se les pedirá
que con su pincel pinten toda la botella, una vez que se haya culminado en pintarlas.

Salir del aula y dejar que seque por un rato, una vez que ya este seco, continuar en pegar las
tapas de refrescos en la base de la botella para formar sus patitas, y esperar a que seque,
durante que las tapas de refresco se peguen bien, se les dirá a los alumnos que con la cartulina
dibujen con sus plumones o colores los ojos las orejas, boca y la cola.

Con la misma cartulina los alumnos deberán hacer en forma de cilindro lo que es la nariz del
cerdito cortar un pequeño circulo y pegar en la parte de arriba del cilindro para así formar la
nariz y pegarla en la punta de la botella, y pintarlo del mismo color todo el contenido. Haciendo
que el alumno, aprenda a desarrollar su creatividad en experimentar en realizar nuevas cosas.

Cierre (25 minutos)

Retomando la actividad, realizar un dialogo con los alumnos, realizando preguntas ¿si les
gusto la actividad? ¿si les gustaría aprender mas sobre el tema? asiendo una autoevaluación
de lo aprendido mediante una reflexión de como se sienten después de visualizar y realizar la
actividad.
Asignatura :Ciencias naturales Grado: tercero nivel: primaria
Tema de estudio: “aprendiendo a reciclar”
Aprendizajes esperados: identifica las ventajas y desventajas de estrategias de consumo
sustentable: revalorización, rechazo, reducción, reusó, y reciclaje de materiales, así como
del reverdecimiento de la casa y espacios públicos.

Inicio (40 minutos)

se llevara un dialogo con el grupo llevando acabo una serie de preguntas para localizar los
aprendizajes previos de cada alumno las cuales serán ¿para ustedes que significa la palabra
reciclar? ¿creen que es importante reciclar? ¿ustedes creen que reciclar ayuda al medio
ambiente? Entre otras y anotar las respuestas en el pizarrón de cada uno de los alumnos.

desarrollo: (1:00 hora)

en la cancha de la escuela se formaran equipos de 5 integrantes en la cual se les dará las

indicaciones mencionando también las precauciones que deben de tomar cada uno de los
alumnos para que no ocurra algún accidente y así explicar en como se llevara acabo la
actividad, la cual en 3 botes se les tendrá que pegar las imágenes correspondientes a cada
bote sobre la clasificación de la basura que consta con las palabras de papel, vidrio y plástico.

En la cual los alumnos tendrán que identificar en donde se debe de tirar la basura, al momento
se les pedirá que los equipos vayan por toda la escuela a conseguir 3 objetos de cado uno de
los botes mencionados y poderlos introducir en cada bote correspondiente, así mismo el
equipo que recolecte todos los objetos mas rápido y los introduzca adecuadamente en cada
bote será el ganador.

cierre: (30 minutos)

para finalizar la actividad, se les dirá a los alumnos que vayan a lavarse las manos y que
entren al salón, y en plenaria se llevara a cabo una platica sobre el tema visto en preguntarles
¿si les gusto la actividad? ¿Si comprendieron como reciclar? ¿ si les parece hacer mas
actividades mas dinámicas fuera del salón? Etc.

Ya para culminar pedirles a los alumnos que escriban un texto de la cual contendrá una
descripción breve, que tendrán que responder a la pregunta ¿para ti que es reciclar?. hacer
esto con los alumnos con la finalidad de rescatar los aprendizajes adquiridos sobre la actividad
realizada.
Asignatura: Ciencias naturales Grado: tercero Nivel: primaria
tema de estudio: “el planeta nos necesita, ¡recicla¡” Bloque: 3
Aprendizajes esperados: aplica las habilidades, actitudes y valores de la formación
científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un
proyecto de su intereses en el que integra contenidos del bloque.

Inicio: 25 (minutos).

Tema 2 La importancia del cuidado del ambiente pág. 60 a la 65

platicar con los alumnos acerca de las 3 R: de las cuales son reducir, reusar y reciclar.
Preguntar a los alumnos ¿Qué significa cada una de ellas?, ¿como se pueden aplicar? ¿todo
se puede reducir, reusar y reciclar?

Desarrollo: (1 hora).

Se les pedirá a los alumnos que lean en forma grupal, las paginas 60 a la 65 de su libro de
texto de ciencias naturales sobre los desechos solidos y la aplicación de las 3 R, así mismo
se les pedirá a los alumnos que aun se les complique leer, se tendrá que juntar con algunos
de sus compañeros, para que puedan escuchar y saber de que trata la lectura, y así al mismo
tiempo respondiendo las preguntas que el libro de texto contiene.

una vez que los alumnos hayan culminado las lecturas y respondiendo las preguntas del libro
del texto, se les pedirá que en su cuaderno, realicen una tabla con las palabras de las 3 R, de
la cual hagan una clasificación sobre la basura solida, haciéndoles mención de que se pueden
repetir en las columnas el mismo producto, explicándoles mas sobre el tema y como lo deben
de realizar.

Después cada alumno individualmente pasara a la mesa del docente, donde tendrán que leer
su cuadro que realizaron, y así calificar la actividad y para los alumnos que se les complique
leer tendrán que pasar con el compañero que les asigno para que se pueden apoyar.

Cierre: 20 (minutos).

Para terminar la actividad, se tendrá que comentar con el grupo, donde se tenga que sacar
una conclusión sobre el tema y sus beneficios, para así reforzar mas el tema y llevar una
retroalimentación sobre la actividad aplicada.
Asignatura :Ciencias naturales Grado: tercero Nivel: primaria
tema de estudio: “la composta” Bloque: 3
Aprendizajes esperados: identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su
relación con el medio natural

Inicio: 20 (minutos).
Proyecto la composta pág. 66
Preguntar a los alumnos ¿que es la composta? ¿Para que nos sirve? ¿que se necesita para
poderla realizar? Comentar las preguntas de forma grupal al mismo tiempo el docente deberá
responder las respuestas de los alumnos, para entrar mas a profundidad sobre el tema.

Desarrollo: 30 (minutos).
Se les dirá a los alumnos que lean la pagina 66 de su libro de texto de ciencias naturales para
que sepan las instrucciones sobre el proyecto que se va a realizar, al mismo tiempo
resolviendo dudas de los alumnos y explicándoles mas a detalle sobre por que y apara que
hacer esta actividad y que beneficios trae.
Ya que esta actividad se podrá realizar en la escuela, se les dirá a los alumnos que traigan de
sus casas: cascaras de fruta, una pequeña planta ya sea frutal o normal, desechos de comida,
un poco de tierra y hojas secas, asiéndoles la recomendación que la comida debe ser natural
y sin grasa, para que el proyecto salga bien.
Desarrollo: (1 hora).
Al siguiente día se les dirá a los alumnos que salgan del salón para dirigirnos al campo y ahí
dar inicio al proyecto de la composta y que cada alumno lleve sus respectivos materiales.

El docente tendrá que llevar una caja de madera en donde se realizara dicho proyecto, para
poner los objetos de los alumnos que se les solicito, se les pedirá que cada alumno tendrán
que poner todas las cosas que se les pidió.
colocando cada cosa dentro de la caja, y con ayuda de los alumnos se les dirá que coloquen
las plantan dentro de esta, también por otro lado se les explicara al grupo, que es así como se
hace el abono para que las plantas puedan crecer con mejor desarrollo, explicándoles los
beneficios del proyecto mocionando que esta actividad deberá tardar 3 meses para notar la
evolución de cada una de las plantas.

Cierre: 30 (minutos).
Para finalizar se les mencionara al grupo que se laven las manos y pasen al salón, en donde
se dialogara sobre la actividad realizada, y que el docente deberá preguntar si alguno de los
alumnos tiene dudas sobre el proyecto, dejando mas en claro que es la “composta”.
Así también hablar sobre como ayudar al medio ambiente, entrando en un momento de
reflexión con el grupo, y así culminando la actividad que indica el libro del texto.
Asignatura :Ciencias naturales Grado: tercero Nivel: primaria
tema de estudio: “tu granito de arena es importante”
Aprendizajes esperados: identifica las ventajas y desventajas de estrategias de consumo
sustentable: revalorización, rechazo, reducción, reusó, y reciclaje de materiales, así como
del reverdecimiento de la casa y espacios públicos.

Inicio:
Se les explicara a los alumnos las actividades que llevaran acabo, para favorecer procesos de
reflexión en el alumno acerca de lo aprendido, y como lo aprendió, y así detectar si los alumnos
cuentan con las bases para continuar aprendiendo
Desarrollo:
Mediante unas hojas impresas de la cual contenga la sopa de letras cada alumno se les pedirá
que busquen y pinten cada objeto para reciclar, y se les pedirá que vayan asiendo en su
cuaderno un cuadro donde dividan y anoten la basura que se encuentre para ir formando una
lista de cuantos objetos pudieron encontrar en cada división.
Después se les pedirá que realicen en su cuaderno una serie de preguntas de las cuales
tengan que ver sobre los aprendizajes que anteriormente se hayan visto.
Una vez culminado la actividad de la sopa de letras y las preguntas, se les pedirá a los alumnos
que salgan del salón, y se dirijan en la cancha con 4 sillas para la siguiente dinámica, donde
el docente tendrá que llevar 3 cartulinas con los nombres de vidrios, papel y plásticos y tendrá
que coordinar y acompañar a los alumnos en el desempeño de su que hacer en la actividad.

El juego es llamado el tiburón donde pescaran las sillas que les corresponda se tendrá que
hacer bolitas de papel que contengan las palabras de plástico, vidrio y papel, donde se repita
10 veces los nombres de cada uno. Para ello se usaran 4 sillas de las cuales 3 sillas estarán
distanciadas una con la otra y después se les pegara las cartulinas con los nombres de
plástico, vidrio y papel con los colores respectivos de cada uno que son el plástico amarillo
vidrio verde y papel azul, y la cuarta silla se mantendrá en medio de las 3 sillas conteniendo
las palabras que deberán organizar en las 3 sillas separadas.

Después se hará un conteo para que los alumnos tomen y salgan corriendo para poner cada
papelito en las sillas donde corresponda.
Asiéndolos en 2 rondas, como primer lugar las niñas y después los niños, y para los niños que
se les dificulte leer, el docente tendrá que intervenir para poder apoyarlos en la dinámica, para
que así todos puedan jugar.

Cierre:
Para finalizar la actividad se les dirá a los alumnos que entren al salón, donde se les pedirá
las dos primaras actividades que realizaron para poderlas calificar y así hacer una breve
observación de los alumnos, y valorar los logros en su aprendizaje, los saberes nuevos que
han conseguido, sus razonamientos así como las estrategias que emplean para aprender.

Y así al mismo tiempo hacer una evaluación de las actividades que se realizaron con los
alumnos, con el objetivo de identificar si los alumnos requieren mas apoyo en la asignatura de
ciencias naturales o con los temas que se trataron sobre reciclar, para poder continuar con el
desarrollo de sus procesos de aprendizajes y ofrecer mas retroalimentaciones sobre la
asignatura, y así saber si los alumnos cuentan con las bases para continuar aprendiendo o
reforzar mas sus conocimientos previos, para que así puedan cumplir sus tareas y metas
satisfactoriamente.
¿Como docente se espera tener mas información para trabajar con los alumnos?

Si para reforzar mas los conocimientos previos en los alumnos, en donde conozcan nuevas
experiencias de aprendizaje, en un ambiente donde el alumno pueda desarrollar mas sus
conocimientos y estrategias, obteniendo así nueva información, donde el alumno construya
nuevos saberes, y como docente poderlos impulsar y apoyar mas en su enseñanza
aprendizaje, para que en un futuro estos tipos de conocimientos que vayan aprendiendo los
apliquen con las nuevas generaciones, y así también les pueda servir en su vida diaria.

¿al presentar las planeaciones y los materiales didácticos para trabajar con los
alumnos, me estoy apoyando en algo?

Si, porque es un apoyo muy adecuado, las planeaciones y los materiales didácticos, por que
me sirve como herramientas de trabajo y una guía para poder ayudarme en las actividades
que se realizan con los alumnos, en conocer mas a profundidad su modo de aprendizaje,
como interactúan con los demás conociendo así su manera de aprender en las dinámicas,
actividades, dentro y fuera del salón, así como también conocer la interacción entre docente
y alumno.
Para que los alumnos de temprana edad, conozcan nuevas formas de aprender en una
modalidad, mas dinámica con clases mas diversificadas, apoyando así al alumnado para
ajustar sus conocimientos, y puedan alcanzar un nivel mas comprometedor en su desarrollo
académico.