ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA AÑO LECTIVO

PARTICULAR 2021- 2022

PLANIFICACIÓN SEMANAL
1. DATOS INFORMATIVOS
SUBNIVEL Educación General Básica Media
Nombre del docente
Año/ Curso Séptimo
Fecha inicio
Fecha finalización
Número de unidad 3
Planificación 1
Modelo de pensamiento Perseverancia
ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES
Tema 1: Crisis cacaotera
Tema:
Tema 2: Revolución juliana (Reformas del Estado)
Identificar a los actores colectivos y los líderes, sus acciones y consecuencias.
Objetivo de clase:
Contextualizar la realidad ecuatoriana, a través de su ubicación y comprensión dentro del
proceso histórico latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de dependencia y
liberación, históricos y contemporáneos.
Analizar la vinculación del país al sistema mundial con la producción y exportación de cacao y
el predominio de la burguesía comercial y bancaria.

Juego de roles, a partir de la experimentación con su entorno, los jóvenes forman sus propios
conceptos sobre la realidad.
Enganche:
Dinámica de ronda de preguntas de los temas anteriores.
Preguntas ¿Cuál es el ambiente que se vive en un país durante una crisis económica?
indagatorias: ¿Cuáles son las desventajas de que la economía de un país dependa de la exportación de un
solo un producto?
Desarrollo de la clase:  Lunes: Redacción de la crisis cacaotera.
 Martes
 Miércoles: Realizar medidas que creen que deberíamos tomar un gobierno que planteaba
una revolución.

 Jueves
 Viernes: Revolución juliana, redacción de la revolución con hechos importantes.

Preguntas ¿Cómo nos ayudaría en la actualidad al pasar por una crisis económica?
metacognitivas

Recursos:  Pizarrón / Hojas de trabajo/ objetos del entorno

Responsable
DOCENTE FIRMA
 ANEXOS
ANEXO 1

Tema 2: Revolución juliana (Reformas del Estado)