Universidad Del Valle EXPERIMENTACION FI

Universidad
del Valle
EXPERIMENTACIÓN
FÍSICA II
GUIAS DE PRÁCTICAS
DEPARTAMENTO DE FÍSICA
UNIVERSIDAD DEL VALLE
FEBRERO DE 2002
CONTENIDO
Página
Prólogo
1. Instrumentos de Medición Eléctrica 1
2. Líneas equipotenciales 10
3. Deflexión eléctrica de electrones 19
4. Relación voltaje-corriente 27
5. Carga y descarga de un capacitor 35
6. A. Manejo básico del osciloscopio 43
6-B. Medición de la constante inductiva de tiempo en un circuito RL 54
7. Efecto Joule 61
8. Corriente alterna 68
9. Deflexión magnética de electrones 78
10.Brújula de tangentes 87
11.Balanza de corriente: fuerza magnética sobre un conductor con corriente 94
12.Sonda Hall - medida de campo magnético 101
13.Inductancia de un solenoide 109
14.Aplicación de la ley de inducción de faraday: el transformador 115
15.Medida de campos magnéticos: bobina exploradora 123
PROLOGO
Estas guías de laboratorio están diseñadas para ser utilizadas por estudiantes de los
programas de estudio de las Facultades de Ciencias (Matemáticas y Química) e Ingeniería.
Corresponden a la asignatura Física Experimental 2. Las prácticas que describen tienen en
común el que están basadas en diferentes conceptos y principios de electromagnetismo, y
tienen por objetivo global facilitar al estudiante el desarrollo de habilidades experimentales,
tanto manipulativas como de interpretación y análisis de datos.
Las guías que aquí se presentan son resultado de muchos años de experiencia que tiene el
Departamento de Física en la docencia para los estudiantes de los cursos básicos de física
de toda la Universidad. El acelerado avance de las ciencias y la tecnología, y la
consiguiente necesidad de adecuar nuestros procesos docentes, han motivado a los
profesores del Departamento a efectuar la evaluación de sus cursos en el área experimental,
y como consecuencia a su actualización y modernización. Así pues, en la elaboración de
estas guías no sólo está plasmado el esfuerzo de los pioneros del Departamento de Física,
sino también de todos aquellos colegas que han tenido a su cargo esta asignatura durante
los últimos años. El editor de este material les agradece por sus invaluables aportes, en
especial a la profesora Maria Elena Gómez, como editor de las últimas versiones de las
guías para el curso Laboratorio de Física II, en las que las presentes guías se basan. Así
mismo agradece a los asistentes de docencia, técnicos de laboratorio y estudiantes por sus
observaciones y sugerencias, que se han tenido en cuenta hasta donde ha sido posible.
La metodología a seguir en el laboratorio es la siguiente:
1. Se conforman grupos de práctica de dos o tres estudiantes. La duración de la práctica

es de dos horas (a menos que su profesor indique otra cosa), al final de la cual el grupo
de práctica entrega un preinforme en donde se registran los datos experimentales
tomados y los cálculos a los cuales haya llegado.
2. Cada sesión de laboratorio trabaja con un máximo de 10 grupos de práctica, esto es, se
realizan en cada sesión 10 prácticas. No todas las prácticas son idénticas, esto significa
que hay una programación para cada grupo de práctica durante las 16 semanas que
dura el semestre.
3. Cada uno de los estudiante debe traer preparados los temas sobre los cuales trata el
experimento. Para lograr esto, hay una tarea de preparación, cuyas preguntas el
estudiante debe poder responder antes de entrar al laboratorio. Es obligatorio hacer la
tarea.
4. Su profesor puede indicar modificaciones al procedimiento experimental o de análisis
de datos, agregar o suprimir preguntas para responder en el informe o en la tarea de
preparación, etc.
1.INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN ELÉCTRICA
TAREA DE PREPARACION
1. ¿Qué es un galvanómetro? ¿Para qué sirve?
2. ¿Cuáles son los parámetros de un galvanómetro que van a determinar la máxima

corriente que puede circular por él?
3. ¿Qué es un voltímetro? Se dice que su resistencia interna debe ser muy grande. Muy
grande con respecto a qué?
4. ¿Qué es un amperímetro? Se dice que su resistencia interna debe ser muy pequeña. Muy
pequeña con respecto a qué?
Experimentación Física II 1
1.INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN ELÉCTRICA
1. OBJETIVOS
2. Estudiar el TEORICO

MODELO funcionamiento del galvanómetro como instrumento para medir corrientes
y potenciales en circuitos.
 Introducción
2.1 Desarrollar las habilidades básicas en el trabajo con circuitos eléctricos simples.
El galvanómetro es el instrumento fundamental de medición eléctrica. Está constituido por

los elementos que se muestran en la figura 1. Observe la bobina, que puede girar alrededor
de un eje perpendicular al papel. El campo magnético ejerce un torque sobre la bobina,
cuando por ésta circula una corriente. Este torque magnético es contrarrestado por el
torque elástico ejercido por el resorte helicoidal, con constante elástica de torsión κ. El
ángulo de giro de la aguja P, perpendicular a la bobina, cuando alcanza su posición de
equilibrio, es proporcional a la intensidad de corriente que circula por la bobina.
Concluimos que el dispositivo nos permite medir directamente la corriente sobre la escala,
cuando ésta se ha rotulado correctamente. Decimos entonces que el galvanómetro funciona
como una amperímetro.
Figura 1: Elementos de un galvanómetro
Como la bobina posee una resistencia fija Rg, la deflexión de la aguja también es
proporcional a la caída de potencial en ella. En consecuencia podemos usar igualmente el
galvanómetro como un instrumento para medir diferencias de potencial o voltajes
(voltímetro).
El galvanómetro se caracteriza por dos parámetros: su resistencia interna Rg y una

constante K, la corriente necesaria para deflectar la aguja una división en la escala. Las
dimensiones de K son Ampere/División. Si N es el número total de divisiones que
comprende la escala, la corriente máxima que se puede medir con el instrumento es NK.
Debe tenerse cuidado en no sobrepasar este valor de corriente, pues de lo contrario la
deflexión de la aguja excede el límite de seguridad y el instrumento puede dañarse.
2.2 Medición de Rg y K del Galvanómetro
Para medir Rg y K se utiliza el circuito de la figura 2. La resistencia R0 se puede conectar y

desconectar. Rg representa la resistencia interna del galvanómetro y Ri la resistencia
variable.  representa la fuente de voltaje variable y V el voltímetro digital, que mide el
voltaje de salida de la fuente.
Figura 2: Esquema de un circuito para la determinación de la resistencia interna y la

constante K del galvanómetro RG
La ley de Ohm, para cuando se tiene la resistencia R 0 desconectada y se ha alcanzado la
deflexión máxima de la aguja del galvanómetro Imáx = KN, será:
Vmáx = Imáx (Rg + Ri) (1)
Siendo Vmáx el voltaje al que debemos colocar la fuente para lograr deflexión máxima.
Llamemos R1 al valor dado a la resistencia variable Ri cuando R0. está desconectada. Tras
conectar la resistencia R0, la corriente a través de Rg disminuye. Para el nuevo circuito se
tiene, de acuerdo con las leyes de Kirchhoff, que:
Vmax  I R  I ' R
g g 1
I' I0 Ig (2)

I 0 Ro  I g Rg  0
Puesto que
I g  IMAX , la aguja del galvanómetro no tendrá la máxima deflexión. Podremos
hacer nuevamente a I  I si cambiamos el valor de la resistencia variable Ri a un
g MAX
nuevo valor, que llamaremos R2. Con estas condiciones y combinando las ecuaciones (1) y
(2) se puede demostrar que:
 
R 2   R 0 R (3)
 g  R 0   1
2.3 Uso del Galvanómetro como un Voltímetro
Considérese un galvanómetro con una escala de N divisiones. La corriente que deflecta la

aguja completamente es Ig = KN. La correspondiente caída de potencial entre los extremos
del galvanómetro será entonces Vg=IgRg. ¿Cómo podemos medir voltajes mayores a Vg ?
En la figura 3 se muestra una posible forma de resolver el problema.
Figura 3. Modificación de un galvanómetro para ser usado como voltímetro
Qué valor debemos dar a Rv si queremos que el máximo valor posible para V ab sea la escala
de nuestro voltímetro? La resistencia Rv está en serie con el galvanómetro G. Por tanto, la
caída de potencial entre los extremos a y b, V ab, es la suma de las caídas en la resistencia y
el galvanómetro. Sabiendo que la corriente es igual a KN, es inmediato obtener el siguiente
valor para Rv
Vab
Rv  KN  Rg (4)
Esta última expresión se puede utilizar para calcular el valor de la resistencia Rv,
conociendo los parámetros KN y Rg para una escala del voltímetro hasta el valor Vab.
2.3Uso del Galvanómetro como un Amperímetro
La aguja del galvanómetro adquiere su máxima deflexión cuando la corriente que circula
por él es Ig=KN. La pregunta que nos hacemos ahora es ¿Cómo podemos medir corrientes
mayores que la corriente Ig ?.
Figura 4. Modificación del Galvanómetro para ser usado como amperímetro
Para hacer esto podemos ubicar una resistencia pequeña RA en paralelo con el
galvanómetro G, véase la figura 4. La corriente I pasa por el punto c y se divide en dos
corrientes, una corriente Ig que pasa por el galvanómetro y otra corriente IA que pasa por la
resistencia RA, de este modo la corriente será I=Ig+IA. Como Rg esta en paralelo con RA la
caída de potencial en ambas es la misma, es decir IgRg=IARA.
Cuando Ig=KN la aguja del galvanómetro se habrá deflectado completamente y por lo tanto
la corriente I será igual a la escala del amperímetro Iab, el máximo valor de corriente que
nuestro amperímetro podrá medir. La siguiente expresión determina la resistencia RA ,
dadas la escala Iab y los parámetros del galvanómetro K, N y Rg , que obtenemos
combinando ambas ecuaciones:
RA  KNR (5)
g
I ab 
KN
3. DISEÑO EXPERIMENTAL
3.1 Materiales y Equipos
1. Fuente autoprotegida de voltaje de 0V a 12 V; 0 - 2 Amperios (Phywe 13505.93)

2. Resistencia variable en decadas . Corriente máxima, 700 mA.
3. Galvanómetro marca Uchida No 42826
Especificaciones: 10-6 Amp; 10-4 Volt.
4. Cables de conexión
5. Multímetro digital
6. Resistencia de 3.3K
7. Una pila
3.2 Montaje
3.2.1 Para las medidas de Rg y K del galvanómetro, se monta el circuito mostrado en la

figura 2.
3.2.2 Para la conversión del galvanómetro en voltímetro, se monta el circuito mostrado en

la figura 5.
Figura 5
3.2.3 Para la conversión del galvanómetro en amperímetro, se monta el circuito mostrado

en la figura 6.
3.3 Precaución
Ponga el límite de protección de corriente (perilla de corriente máxima de salida) en 0.2

Amperios. En caso de encenderse la luz roja en la fuente, aumente la corriente de salida
hasta que se apague la luz, sin exceder de 1 A.
Figura 6
4. Procedimiento
4.1 Medidas de Rg y K del Galvanómetro
1. Escriba el número de divisiones N de la escala del Galvanómetro

2. Realice el montaje de la figura 2, con la resistencia R 0 desconectada del circuito.
Ajuste la resistencia variable Ri , a un valor de 2500 que llamaremos R1.
3. Aumente lentamente la salida de voltaje de la fuente hasta que el puntero del
galvanómetro marque el valor máximo en la escala. Escriba en la tabla 1 los valores de
R1 y el voltaje de la fuente medido con el voltímetro digital.
4. Conecte la resistencia de R0=3.3 K. Varíe el valor de la resistencia variable Ri hasta
que nuevamente obtenga la máxima deflexión de la aguja en la escala del
galvanómetro; escriba en la tabla 1 este nuevo valor de la resistencia variable como R 2
para ese voltaje.
5. Disminuya a cero el valor de la salida del voltaje de la fuente (V) y desconecte la
resistencia R0.
6. Cambie el valor de Ri a un nuevo valor que se diferencie en más de 300  del anterior
R1. Repita los pasos 3, 4 y 5.
7. Repita los pasos 3, 4, 5 y 6 para tantos valores diferentes de R1 como sea necesario
para obtener el comportamiento de las funciones V vs R1 y de R2 vs R1.
8. Realice las gráficas de V vs R1 y de R2 vs R1. A partir de la pendiente de las curvas y
de acuerdo con las ecuaciones (1) y (3), obtenga los valores de KN y Rg
respectivamente.
4.2 Conversión del Galvanómetro en Voltímetro
1. Determine el valor de Rv para diseñar un voltímetro de escala 1V utilizando el

galvanómetro a su disposición.
2. Construya el voltímetro diseñado en el paso anterior.
3. Varíe lentamente la salida de la fuente de voltaje, empezando desde cero, hasta
alcanzar el valor de 1V leído con el voltímetro digital. Escriba el valor dado por el
voltímetro y el valor indicado por el galvanómetro en la tabla 2.
4. Si es necesario, varíe RV hasta obtener la máxima desviación de la aguja en el
galvanómetro. ¿Cuánto es la diferencia entre el valor calculado y el real?.
5. Repita el proceso para escalas de 2.0V y 4.0V.
6. Tenga en cuenta la incertidumbre tanto para el galvanómetro como para el voltímetro.
7. Mida el voltaje de una pila usando el galvanómetro como un voltímetro de escala 2V.
4.3 Conversión Del Galvanómetro en Amperímetro
1. Diseñe un amperímetro de escala 5 mA utilizando el galvanómetro dado.

2. Construya el amperímetro diseñado en el paso 2. Es decir, realice el montaje indicado
en la figura 6, con el valor apropiado para la resistencia Ra.
3. Varíe lentamente el voltaje de salida de la fuente, empezando desde cero, hasta
alcanzar el valor para la corriente, medida en el multímetro, de 5 mA. Escriba la
corriente indicada por el amperímetro y la lectura del galvanómetro en la tabla 3.
4. Tenga en cuenta la incertidumbre tanto para el galvanómetro como para el
amperímetro.
5. ANALISIS
Usted debe enfocar su análisis sobre los objetivos del experimento, el procedimiento y la
respuesta a las siguientes preguntas:
 ¿Cuales son las incertidumbres absolutas en la medida de Rg y K del galvanómetro?

 ¿A qué atribuye la diferencia entre los valores de Rv calculados y los experimentales en
la segunda parte de la práctica? (Galvanómetro como voltímetro).
 ¿A qué atribuye la diferencia entre el valor esperado y el valor obtenido en el
galvanómetro en la tercera parte de la práctica?.
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
[1] Física tomo II, R. A. Serway, 4ra edición. Editorial Mc. Graw Hill.
[2] Física Para Ciencias e Ingeniería, Tomo 2; Halliday - Resnick, Editorial CECSA
[3] Física para Ciencias e Ingeniería. Volumen 2; Fisbane, Gasiorowicz, Thornton;
Editorial Prentice- Hall Hispanoamericana
TABLAS DE DATOS
Fecha: Profesor:
Practica: Asistente:
Nombres:CódigoPlan
Tabla 1. Medidas de Rg y K del Galvanómetro

Voltaje (V) Resistencia R1() Resistencia R2 ()
Número de divisiones en la escala del Galvanómetro N =

Constante K del Galvanómetro =
Incertidumbre en la constante K =
Resistencia Rg del Galvanómetro =
Incertidumbre en la resistencia del G. =
Tabla 2. Conversión del Galvanómetro en voltímetro

Voltaje a escala plena 1V 2V 4V
RV Calculado
Lectura sobre el galvanómetro (en divisiones)
RV para escala plena
Margen de error
Voltaje de la pila medido con el galvanómetro
(no olvide convertir el número de divisiones a voltios)
Tabla 3. Conversión del Galvanómetro en amperímetro

Escala del galvanómetro I ab =
Valor calculado para la resistencia Ra = Lectura del Amperímetro=
Lectura del Galvanómetro= Incertidumbre en la medida del amperímetro = Incertidumbre en la medida del ga
2.LÍNEAS EQUIPOTENCIALES
TAREA DE PREPARACIÓN
Lea cuidadosamente la base teórica dada en la guía y con ayuda del estudio de la
bibliografía conteste las siguientes preguntas y entréguelas a su profesor antes de empezar
la práctica.
1. Consulte y dibuje las forma y distribución de las líneas de campo eléctrico para las
siguientes distribuciones de carga:
a) Dos cargas puntuales de diferente signo, separadas una distancia d
b) Dos planos infinitos paralelos con densidad superficial de carga  de signo opuesto,
separados una distancia d.
c) Dos líneas de carga de signo opuesto de longitud infinita y con densidad lineal de
carga , paralelas entre sí, y separadas una distancia d.
c) Un plano infinito de carga positiva y una carga negativa puntual a una distancia d
perpendicular al plano.
2. Encuentre la expresión para la intensidad del campo en un punto P como función de la
distribución de carga que lo crea y de la distancia del punto en consideración a cada
una de las distribuciones de carga:
a. Dos cargas puntuales de signo opuesto separadas una distancia d. El punto P en
cualquier punto a lo largo de la línea que une las cargas
b. Dos líneas de carga de signo opuesto de longitud infinita y con densidad lineal de
carga , paralelas entre si y separadas una distancia d. El punto P a lo largo de la
perpendicular que una las dos líneas de carga.
c. Dos planos infinitos de carga, con densidad superficial de carga  de signo opuesto,
paralelos separados una distancia d. El Punto P a lo largo de la perpendicular que une
los dos planos.
Ayuda:
El potencial a una distancia r de una carga puntual q está dado por la expresión:
→ 1 q
V r 
40 r
El potencial a una distancia r perpendicular a una línea infinita de carga con densidad lineal
de carga  está dado por →la expresión:
 
rV r   V  𝑙nr   𝑙 V( r  a )  0
0
2 n donde
2 a
0
0
El potencial para un plano infinito con densidad superficial de carga s a una distancia r
perpendicular al plano está dado por la expresión:
→ 
V r  V  r  V( r  0 )
donde V
0 0
2 0
2.LÍNEAS EQUIPOTENCIALES
1. OBJETIVO
 Encontrar la dependencia espacial del potencial eléctrico con la distribución de carga
en electrodos con geometrías diferentes
 Modelar la situación experimental en dos formas alternativas, determinando el
mejor modelo por comparación con los valores experimentales
 Encontrar la forma de las equipotenciales y las líneas de campo eléctrico para
distintas configuraciones de electrodos.
2. MODELO TEÓRICO
→
Toda carga puntual crea en el espacio que la rodea un campo vectorial eléctrico E que
depende de la magnitud de la car ga q y de la distancia r del punto en consideración a la
→
carga. Según la ley de Coulomb, E (q, r) está dado por la expresión:
→ →
1 q rˆ
E r   (1)
4
0
.
r 2 -12 2
0 es la permitividad eléctrica del vacío, 8.85 x 10 C /Nm2. Existe un campo escalar
llamado potencial eléctrico, definido como el trabajo, por unidad de carga, necesario para
traer una carga de prueba q0 desde el infinito hasta el punto donde se calcula el campo.
Para una carga puntual está dado por la expresión:
→ W r 1 q
V r    (2)
q0 4 0 r
Si tenemos más de una carga puntual, el potencial eléctrico en un punto es la suma
algebraica de los potenciales creados por cada carga en tal punto:
→ 1 q
V r    i (3)
4  0 i r→  r→
i
Si las cargas se distribuyen de manera continua, con una densidad volumétrica de carga
(r’), reemplazamos la sumatoria de la ecuación (3) por la siguiente integral de volumen:
→ 1 1
V r    r´ d (4)
4 
0
→
r→ ´r→´
r
3
A partir de esta expresión se puede calcular el potencial en cualquier punto r para diferentes
configuraciones de carga, como las indicadas en la TAREA DE PREPARACIÓN
(asegúrese de realizarla en este momento; busque en la bibliografía el cálculo de las
expresiones dadas como ayuda, a partir de la expresión (4) o de la ley de Gauss).
Una conclusión importante sobre el campo electrostático es que la componente del
campo eléctrico a lo largo de una superficie equipotencial (el lugar geométrico formado por
todos los puntos de igual potencial) es cero. En otras palabras, las líneas de campo eléctrico
son perpendiculares a las equipotenciales en todo punto. La superficie de un material muy
buen conductor es siempre una superficie equipotencial. Una lámina conductora puede ser
cargada positiva o negativamente según la conectemos al borne positivo o negativo de una
fuente de poder. El conductor así cargado es un electrodo. Entre dos electrodos con carga
de signos opuestos se establece entonces una diferencia de potencial y se crea un campo
eléctrico entre ellos. La forma y distribución espacial de las líneas de campo eléctrico
depende de la forma y posición relativa de los electrodos. En la tarea Ud. Debe encontrar
las líneas de campo producidas por dos cargas puntuales de signo opuesto separadas una
distancia dada, etc.
3.1 Materiales y Equipo
1. Fuente de potencial DC marca LINCO. Se trabajará en la salida de 6V, hasta 10 A.
2. Voltímetro digital DC. Escala 0 10 V
3. Cables de Conexión, dos de ellos con caimán en un extremo, uno de ellos conectado
a un lápiz.
3. Cubeta electrolítica: puede constar de un papel conductor ó de un líquido salino,
con sus respectivos juegos de pares de electrodos de diferentes formas: Placas
paralelas, cilindros, aro. Si se emplea papel conductor, los electrodos estarán
pintados sobre el papel con pintura metalizada.
4. Computador con programa gráfico (opcional)
3.2 Método Experimental
La figura 1 es un esquema del sistema experimental. La cubeta electrolítica permite
observar la distribución de potencial eléctrico entre dos electrodos, producida cuando éstos
se conectan a los terminales positivo y negativo de una fuente. Se conecta el terminal
positivo del voltímetro a la punta de grafito (que hace las veces de sensor del potencial
eléctrico), y el terminal COM al electrodo negativo. La lectura del voltímetro indica la
diferencia de potencial entre el punto sobre la cubeta que explora el sensor y el electrodo
negativo, el cual tomamos como potencial de referencia cuyo valor por convención es cero.
1. Líneas equipotenciales
Usted va a medir el potencial eléctrico para diferentes posiciones en la región entre dos
electrodos cargados, y en su alrededor. Con estos datos podrá hacer un esbozo gráfico de
las líneas equipotenciales. Se debe obtener los valores de potencial para un suficiente
número de puntos, tal que le permitan dibujar un esquema semicuantitativo del patrón de
líneas equipotenciales. Debe dibujar un número de líneas equipotenciales suficiente para
poder dibujar unas cuantas líneas de campo eléctrico. Es recomendable calcar sobre papel
(en tamaño real) los electrodos y las líneas equipotenciales para cada configuración.
2.Potencial eléctrico entre electrodos:
Tambíen va a estudiar la dependencia cuantitativa de la variable dependiente potencial
eléctrico contra la variable independiente posición a lo largo del eje de simetría (la línea
perpendicular a ambos electrodos y que los une). El objetivo es investigar, entre varios
posibles modelos teóricos que podrían representar sus datos, cuál de ellos presenta un
mejor ajuste. En nuestra situación experimental tenemos al menos dos maneras posibles de
interpretar cada una de las configuraciones de electrodos, y por tanto dos formas de
construir modelos teóricos para ajustar a los datos.
+ V
Electrodo
Electro

Fig. 1. Montaje experimental, para la configuración A (electrodos simples).
La configuración A (figura 1) se puede modelar, o bien como dos cargas puntuales, o bien
como dos líneas de carga que se prolongan indefinidamente en dirección ortogonal al plano
de la cubeta. Bajo la primera forma de interpretar la situación imaginamos a los electrodos
como si fueran elementos puntuales que contienen cargas de igual valor absoluto y signo
opuesto. La segunda nos los hace ver como si fueran elementos de sección transversal
circular que cortan ortogonalmente la superficie de la cubeta electrolítica.

Electro
Electro
Electro
 
Electrodo
(a) (b)
Fig. 2. Configuraciones de electrodos B (parte a de la figura ) y C (parte b)
La configuración B (ver figura 2,a) se puede pensar como dos líneas de carga, siendo el
plano de observación, o lo que es igual el plano de la cubeta, paralelo a los electrodos.
Alternativamente, los electrodos podrían representar el corte con el plano de observación o
de la cubeta de dos placas plano-paralelas infinitas ortogonales a dicho plano.
La configuración C (ver figura 2,b) combina los dos casos anteriores. El electrodo de la
izquierda puede representar, o bien una línea de carga sobre el plano de observación o de la
cubeta, o bien el corte de una placa plana infinita ortogonal al plano de observación, con
este mismo plano. El electrodo simple se puede ver, por su parte, como una carga puntual o
como la intersección, con el plano de observación, de una línea infinita de carga ortogonal a
tal plano.
3.3 Montaje
1. Existen dos montajes: Un líquido conductor o electrolito, que es agua con sal. El
otro es un papel de conductividad eléctrica moderada, en donde se han dibujado los
electrodos con una tintura de un material metálico, normalmente plata, que es muy
buen conductor.
2. Pida a su profesor la(s) configuración (es) de electrodos que Ud. debe investigar.
Conecte los electrodos a la fuente de potencial, salida de 6V.
3. Conecte el borne negativo del voltímetro al borne negativo de la fuente de poder ó
al electrodo negativo.
4. El borne positivo del voltímetro o punta de prueba, se lleva a los diferentes puntos
marcados en la región entre sus electrodos y mide el valor del potencial con
respecto al borne negativo, el cual se asume por convención a potencial cero.
3.4 Precauciones (para cuando se utiliza el papel conductor)

1. Es muy importante no tocar con sus dedos o su mano el papel conductor, pues
la grasa crea una capa ligeramente aislante y altera los resultados.
2. Asegúrese que la presión ejercida por la punta de grafito sobre el papel
conductor sea lo más uniforme posible al ir barriendo el campo. También trate de
que el lápiz se encuentre lo más vertical posible.
3. Compruebe antes de tomar sus medidas que todos los puntos de cada electrodo
están al mismo potencial.
4. Evite perforar o rayar el papel conductor.
4. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
4. 1. Líneas equipotenciales
Con la fuente de poder conectada a la configuración de electrodos indicada por su
profesor y el voltímetro preparado para medir, ponga el sensor en el electrodo positivo y
registre el valor del potencial leído. Ahora con la punta de prueba puede medir el
potencial para todas las marcas indicadas en la región entre y alrededor de los
electrodos en estudio. Dibuje a escala en la hoja de papel adjunta los electrodos y lleve
allí sus datos.
4. 2. Potencial eléctrico entre electrodos:

Mida cuidadosamente el valor del potencial V para diferentes posiciones a lo largo de la
línea geométrica perpendicular que une los electrodos; debe tomar datos por lo menos
cada media división de las marcas dadas. Lleve sus datos (r, V(r)) a la tabla 1, siendo r
la distancia a un origen de coordenadas escogido por Ud. (no olvide especificarlo).
5. ANÁLISIS Y CÁLCULOS:
5. 1. Líneas equipotenciales:
1 De la configuración de electrodos en investigación, encuentre las líneas
equipotenciales (por lo menos 5). A partir de las líneas equipotenciales encontradas
por Ud., dibuje las líneas de campo eléctrico. ¿Están de acuerdo con lo esperado
teóricamente?. Analice el acuerdo o desacuerdo de acuerdo con el método de medida
y con las suposiciones del modelo teórico.
2. ¿En este experimento se detectaron líneas o superficies equipotenciales?; ¿Por qué?
3. ¿Podremos determinar experimentalmente las líneas equipotenciales de las placas
plano paralelas en el espacio vacío?. Enfoque su respuesta a explicar la necesidad de
un medio conductor sobre el cual se encuentren los electrodos.
5. 2. Potencial eléctrico entre electrodos:
1. Para la configuración del paso 4.2., y para cada uno de los dos modelos teóricos
apropiados (ver 3.2.2), escriba la ecuación funcional que expresa la dependencia del
potencial V con la posición r (ver TAREA DE PREPARACIÓN). Como Usted no
conoce la constante carga eléctrica (sobre los electrodos), esta magnitud debe
figurar como un parámetro de su ecuación. Substituya en ésta los valores de r que
aparecen en la primera columna de la tabla 1 y escriba los resultados en las columnas
4 y 6. En todas las entradas a estas columnas (excepto las indeterminadas) figura
como magnitud desconocida la carga (o la densidad de carga, cuando el electrodo no
esté modelizado como una carga puntual). Para cancelar este parámetro desconocido
normalize a la unidad ambas funciones Vteórico(r). A tal efecto, divida los valores
del potencial en las columnas 4 y 6 por el respectivo valor máximo (en valor
absoluto), y anote los resultados en las columnas 5 y 7.
2. Observe que sus datos experimentales varían entre cero y aproximadamente 6 voltios,
mientras sus datos teóricos normalizados varían entre -1 y +1. Con el fin de poder
comparar sus cálculos teóricos con los experimentales, es necesario normalizar
también sus datos experimentales para que varían entre -1 y +1. Primero redefina el
valor de referencia del potencial experimental, haciéndolo coincidir con el de los
potenciales teóricos. Es decir, reste a todas las entradas de la segunda columna,
tabla 1, el valor numérico de V para la coordenada r cuyo Vteórico es cero. En
segundo lugar, divida estos nuevos valores por su máximo (en valor absoluto) y lleve
los resultados a la tercera columna.
3. Grafique como función de r, y sobre un mismo plano cartesiano, VNexperimental, y
VNteórico para ambos modelos.
4. Compare visualmente las dos curvas teóricas obtenidas en el paso anterior con la
experimental, y elabore una conjetura razonada sobre cuál de los dos modelos
teóricos representa más apropiadamente sus datos. Tenga en cuenta para ello los
márgenes de incertidumbre experimental.
5. Repase sus conocimientos de electrostática, y proponga alguna hipótesis cualitativa
que explique teóricamente lo obtenido en la instrucción anterior.
BIBLIOGRAFÍA
R. A. Serway, Física Tomo II, 4ra edición. Editorial Mc. Graw Hill.
D. Halliday, R. Resnick, Física, Tomo 2; Editorial CECSA
F. McKelvey, H. Grotch, Física Para Ciencias e Ingeniería, Tomo 2; Editorial
Resnick-Halliday-Krane: Física volumen II, 4a edición, CECSA.
S. M. Lea, J. Buerke, La naturaleza de las cosas vol II, International Thomson Editores.
R. P. Feynman. Lectures on Physics, Tomo II, Fondo Educativo Latinoamericano.
F. Sears, M. Zemanski y H. D. Young, Física Universitaria, volumen 2, Addison Wesley
TABLA DE DATOS
Fecha: Profesor:
Estudiantes: Código
TABLA 1. Datos Experimentales y valores predichos teóricamente

CONFIGURACIÓN: Potencial según Potencial según
MODELO 1 1
MODELO 2
r ±r Vexperim± VN Vteórico VN teórico Vteórico VN teórico
V ±V
1
Recuerde describir en su informe a que se refieren los modelos 1 y 2, respectivamente.
LINEAS EQUIPOTENCIALES
+ + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + + + + + + +
3.DEFLEXIÓN ELÉCTRICA DE ELECTRONES
1. Un electrón es acelerado por un potencial acelerador Va entre dos electrodos. Si la

velocidad inicial es cero, a)¿cuál es su energía cinética final?
b) ¿Hacìa que electrodo se dirige el electrón?
2. En una región existe un campo eléctrico uniforme, cuyas líneas de campo son
verticales, dirigidas hacia arriba.
a) Cuál es la trayectoria de un electrón que entra horizontalmente a la región de campo

con velocidad v?
→
b) Puede conocer la velocidad v con que el electrón abandona la región de
campo? Explique.
3.DEFLEXIÓN ELÉCTRICA DE ELECTRONES
1. OBJETIVOS
 Estudiar el movimiento de electrones bajo la acción de campos eléctricos uniformes.
 Conocer el principio de funcionamiento del tubo de rayos catódicos TRC.
2. MODELO TEÓRICO
2.1 Deflexión de un haz de electrones bajo la acción de un campo eléctrico.
Un electrón de masa m y carga e abandona un cañón de electrones con una velocidad vx
que puede calcularse a partir de la ley de conservación de la energía de acuerdo con la
expresión: 1
mv2  eVa (1)
2 x
2 2eVa (2)
vx  m
donde Va es el voltaje acelerador en el cañón de electrones, vx es la velocidad de los
electrones en la dirección x , adquirida bajo la acción del potencial acelerador Va.
Cuando el electrón con velocidad vx entra a una región de un campo eléctrico uniforme E y
perpendicular a la dirección de su velocidad, experimenta una aceleración en la dirección
opuesta a la dirección del campo Ey. Este campo eléctrico uniforme es creado por dos
placas conductoras planoparalelas entre las cuales hay una diferencia de potencial VD; si la
separación entre las placas es d la relación entre Ey y VD es Ey = VD/d. Si la longitud de
las placas es s, figura 1, el tiempo t que tarda el electrón en recorrerlas horizontalmente
esta dado por t=s/vx que es el mismo tiempo durante el cual el electrón interactua con el
campo Ey. describiendo una trayectoria parabólica.
La componente y de la velocidad del electrón al abandonar la región de campo deflector Ey
es de acuerdo con la segunda ley de Newton vy=ayt
vy  Fy eEy s
t m v
m x
eV s (3)
v y  mdD v
x
y la desviación vertical y alcanzada por el electrón al abandonar la región de campo está
dada por la expresión:
2
y  vy eVD s 2 (4)
 2
2a y 2md v x
Una vez que el electrón abandona la región de campo su trayectoria es rectilínea hasta
alcanzar la pantalla, la cual se encuentra a una distancia L del extremo de las placas, fig. 1.
El haz de electrones se deflecta una distancia D del centro (cuando VD = 0). Del esquema
de la figura 1 el ángulo  que el haz forma con la horizontal está dado por la expresión:
tan  y'  vy  eVD s 2 (5)
L v mdv
x x
y la desviación neta D = y+y’ está finalmente expresada en función de magnitudes físicas
medibles como son el voltaje deflector V D, el voltaje acelerador Va y la geometría del
TRC:
sLVD  s 
D (6)
1

2dVa  
2L 
Figura. 1 Diagrama de la deflexión de un haz de electrones que incide con velocidad vx a

una región donde existe un campo eléctrico uniforme vertical.
A. Principio de funcionamiento de un tubo de rayos catódicos

Un tubo de rayos catódicos (TRC) conocido como Tubo de Braun (Phywe), (fig. 2)
esencialmente consta de tres partes o etapas:
1. El Cañón de Electrones: cátodo, ánodo enfocador y ánodo acelerador. Esta etapa

consta de un filamento que al calentarse emite electrones por un proceso físico
conocido como termoemisión. Los electrones emitidos son acelerados en la dirección
del eje principal del TRC (que llamaremos eje x), por ánodos con simetría cilíndrica
que están a un potencial positivo con respecto al filamento, ó cátodo. Cuando los
electrones pasan a través de los agujeros se coliman formando un haz, mientras sufren
una o dos aceleraciones sucesivas. Al salir del ánodo acelerador, cada electrón del haz
lleva una velocidad vx que conserva (si despreciamos choques inelásticos con las
moléculas del gas residual) hasta llegar a la pantalla.
Fig. 2. Representación esquemática de un Tubo de rayos catódicos.
2. La Etapa de Deflexión consiste en un par de placas metálicas plano-paralelas,

sometidas a una diferencia de potencial VD que varía entre 0 y 80 V. El haz de
electrones incide siempre perpendicularmente al campo eléctrico entre placas, de tal
manera que actúa sobre el haz una fuerza transversal a la dirección de su movimiento
desviándolos de su trayectoria. La desviación del haz es vertical si las placas están
colocadas horizontalmente. Como se puede ver en el numeral 2.1 (Modelo Teórico) la
deflexión puede controlarse a voluntad variando VD entre las placas.
3. El indicador de deflexión del haz es una pantalla circular recubierta por un material
fosforescente que produce luminiscencia cuando los electrones rápidos chocan contra
ella. Sobre la pantalla se mide la deflexión D del haz desde su posición de no
desviación. Todo el conjunto compuesto por cañón de electrones, placas deflectoras, y
pantalla se encierra en una ampolla de vidrio al vacío (o con gas noble llamado gas
residual, a muy baja presión).
3.1 Materiales Y Equipo
1. Tubo de rayos catódicos TRC
2. Fuente de poder para el TRC
3. Fuente de poder para las placas deflectoras
4. Cables de Conexión
5. Voltímetro DC.
6. Regla en mm.
3.2 Magnitudes Físicas A Medir

Las variables a considerar son: Voltaje acelerador Va, Voltaje deflector VD, desviación (o
deflexión) D medida desde el centro de la pantalla (ó la posición correspondiente cuando
VD=0). También es necesario medir algunas constantes del Tubo de Braun tales como: la
longitud de las placas s, distancia o separación entre placas d, y distancia L entre las placas
y la pantalla del TRC. Los datos técnicos de operación del Tubo de Braun y algunas de sus
características principales son:
 Filamento : Vfil = 6.3 VAC, I ˜0.5 A s=2.0 cm
 Voltaje wehnelt 0  + 50 V DC d=1.1 cm
 Voltaje ánodo acelerador: 0  + 300 V DC L=12.3 cm
 Voltaje placas deflectoras VD - 80  0  +80 V
Con un voltaje fijo +300V
3.3Montaje
En la figura 3 se muestra un esquema del pánel de conexiones del Tubo de Rayos Catódicos
y de sus dos fuentes de poder.
b
0
(c) -80 +80
Vd
Fig. 3. Esquemas de los paneles de conexión para el Tubo de Rayos Catódicos. a)

Conectores en la parte posterior del tubo de Braun. b) Panel de la fuente de
alimentación del TRC. c) Panel de la fuente de alimentación de las placas
deflectoras (en línea de puntos las perillas que no se utilizan en el experimento).
Una de ellas es para producir y acelerar el haz de electrones y la otra para desviarlo,
indicando con letras los bornes que se deben conectar para obtener un haz enfocado sobre
la pantalla. El esquema del circuito de conexión para el TRC se muestra en la figura 4
Figura. 4. Circuito de conexión para un tubo de Braun
3.4 Precauciones
1. La operación de un TRC es relativamente simple, pero Ud. debe asegurarse de que
todas las conexiones son correctas y que conoce el rango de operación del TRC.
2. Debe asegurar que la orientación del TRC es tal que el haz sufre la mínima desviación
posible debido a la acción del campo magnético terrestre sobre el haz de electrones.
3. La medición de la desviación D sobre la pantalla debe hacerse cuidando de corregir el
error de paralaje que podría presentarse al no mirar perpendicularmente el punto
deflectado y la referencia (posición inicial).
1. Una vez que la fuente de alimentación del Tubo se ha conectado, debe escogerse un
voltaje acelerador Va (0 a 300 V) y enfocar el haz de electrones sobre la pantalla. Si
VD = 0 (medido en los conectores de las placas deflectoras), el haz debe estar en el
centro.
2. Si el haz se encuentra desviado del centro de la pantalla oriente el tubo hasta que ésta
desviación sea mínima (debida a la acción del campo magnético terrestre).
3. Dejando Va = cte. aumente el voltaje deflector V D y mida la deflexión D; escoja su la
escala adecuada y tomo por lo menos 4 datos diferentes. Lleve sus datos a la tabla de
datos.
4. Regrese el potencial deflector a cero e invierta la polaridad de las placas para desviar el
haz en sentido contrario. Aumente de nuevo el potencial deflector y mida la desviación
correspondiente. Lleve sus datos a la tabla de datos. Recuerde que la desviación es
opuesta al paso anterior y al invertir la polaridad Ud. está aplicando un potencial de
signo opuesto al del paso 4.3.
5. Cambie el voltaje acelerador a un valor V a´ diferente por lo menos en 100 voltios al
paso al valor anterior. Enfoque el haz y oriente si es necesario el TRC para mínima
desviación del haz del centro de la pantalla para voltaje deflector cero.
6. Repita los pasos 4.3 y 4.4
1. Calcule el producto V2D, y llévelo a la tabla de datos.
2. Repita los pasos 5 a7 para un voltaje Va´´ diferente en 100 V de los dos anteriores.
5. ANÁLISIS
1. Grafique D como función de VD para los dos voltajes aceleradores Va y Va´; calcule la
pendiente de cada curva. Las dos curvas en una misma gráfica para poder comparar
ópticamente las pendientes
2. Grafique VaD como función VD; calcule la pendiente de la recta que meor ajusta a los
datos experimentales.
3. Relacione y analice los resultados experimentales obtenidos a partir del cálculo de
pendientes de sus rectas con los valores esperados teóricamente expresado en las
siguientes ecuaciones:
sL   s  (7)
D 1 VD
2dVa  

2L
Va D  sL  s   (8)
2d 2
L 1 VD

4. Ud. debe enfocar su análisis al objetivo del experimento y a la respuesta de la
siguientes pregunta: De los valores geométricos (s, d, L) del TRC, ¿corresponden estos
valores a los reales que el electrón encuentra en su trayectoria?
[1] Física tomo II, R. A. Serway, cap. 28, 3ra edición. Editorial Mc. Graw Hill.
[3] Física; M. Alonso, E. Finn; tomo 2 Editorial Addison Wesley Iberoamericana
TABLAS DE DATOS
Grupo de Practica: Fecha:

Profesor: Asistente:
Nombres:CódigoPlan
1.
2.
3.
s= L= d=
Tabla 1:
Va Va´ Va´´
D Vd DVa D Vd DVa´ D Vd DVa´´
Pendiente m= m= Pendiente m= m= Pendiente m= m=
4.RELACIÓN VOLTAJE-CORRIENTE
1. Si un elemento del circuito transporta una corriente de 1.57 amperios y la caída del
voltaje entre sus extremos es de 15.25 voltios, ¿Cuál es la resistencia de ese elemento?
R= 
2. La resistividad del cobre es 1.72 x 10-8  - m. Un alambre cilíndrico de cobre, a, tiene

una longitud de 15m y un diámetro de 0.050cm. ¿Cuál es la resistencia del alambre?
R= 
4. Tres resistencias de 20.0, 30.0 y 40.0 se conectan en serie ¿Cuál es el valor de la

resistencia equivalente?
R= 
5. Tres resistencias de 15.0, 25.0 y 33.0 se conectan en paralelo ¿Cuál es el valor de la

resistencia equivalente?
R= 
4.RELACIÓN VOLTAJE-CORRIENTE
1. OBJETIVOS
 Estudiar la dependencia funcional de la corriente, en un circuito simple, con la

diferencia de
2. MODELO potencial a través del elemento resistivo (ley de Ohm).
TEÓRICO
 Estudiar la dependencia de la resistencia de un alambre con su longitud y
Cuandosección
una transversal.
corriente eléctrica I pasa por ciertos conductores, la diferencia de potencial
 Estudiar la resistencia
eléctrico VR entre equivalente
sus extremos está dada de
poruna combinación
la siguiente de resistencias en serie y
expresión:
en paralelo. VR  RI (1)
siendo R una constante de proporcionalidad característica del conductor llamada
Resistencia Eléctrica R. Los elementos de circuito que cumplen la ecuación (1), llamada
ley de Ohm, son llamados resistores óhmicos. La unidad de resistencia es Voltio/Amperio,
que recibe el nombre de ohmio, denotado con la letra griega omega ().
El valor numérico de R depende del material del que está hecho el resistor, así como de su
forma geométrica. En el caso de que el conductor tenga forma de un alambre cilíndrico de
longitud L y área transversal A, la resistencia R está dada por la expresión:
L
R= (2)
A
siendo  la resistividad eléctrica del material. Las unidades en el sistema internacional para
la resistividad es el producto ohmio x metro (m). La resistividad a su vez depende de las
propiedades eléctricas microscópicas del material como su densidad de electrones libres n y
 (tiempo promedio entre choques entre un electrón y un átomo de la red cristalina),
propiedades que varían con la temperatura. Como los alambres que se usan en este
experimento se calientan bastante durante la medición, hay que tener presente el
calentamiento como fuente de error. Para materiales isótropos se define como:
→
  1 J
  →  ne 
2
(3)
E 2me
→
donde  es la conductividad eléctrica del material, J es la densidad de corriente (corriente
→
por unidad de área) y E el campo eléctrico aplicado que produce la densidad de corriente
→
J , e la carga de un electrón y me su masa. La unidad de la conductividad eléctrica es
(m)-1 , denominado siemens. Todos los materiales ofrecen una resistencia al paso de
corriente, es decir, tienen un valor para la resistividad (o conductividad); pero no todos
cumplen la ley de Ohm. Los materiales no óhmicos tienen una relación voltaje-corriente
diferente a la simple relación lineal expresada en la ecuación (1)
Un circuito eléctrico puede contener diversas combinaciones de varios resistores. Las dos
combinaciones más conocidas son las combinaciones en serie o en paralelo. La resistencia
equivalente entre los extremos depende de la configuración; si la conexión es en serie,
figura 1, la corriente que circula por cada una de ellas es la misma de acuerdo con el
principio de conservación de la carga (primera ley de Kirchoff). Pero la caída de potencial
VRi en cada elemento de la combinación depende de su valor Ri. Por tanto, la caída de
potencial acumulada entre los extremos de la combinación es la suma de las caídas de
VT
potencial en cada elemento. La relación VT I corresponde a una resistencia equivalente
Re dada por:
Re = R1 + R2 + R 3 (4)
R1 R2 R3
Figura 1. Resistencias en serie
Cuando las resistencias se conectan en paralelo, figura 2, por el principio de conservación

de la energía (segunda ley de Kirchhoff) la caída de potencial en cada elemento de la
combinación es la misma; pero la intensidad de la corriente IRi que circula por cada
R1 R2 R3
Figura 2. Resistencias en paralelo
elemento de la combinación depende de su valor Ri; la corriente total IT es la suma de las

corrientes que circulan por cada elemento conectado en paralelo (principio de conservación
de la carga). Es fácil mostrar que la resistencia equivalente Re , o lo que es igual la relación
V/IT , satisface la siguiente expresión:
1 1 1 1
   (5)
Re R1 R2
R3

I. Cinco resistencias de forma geométrica idéntica: alambre cilíndrico de longitud
L=1m, diámetro =0.3mm y de materiales diferentes: tres de Constantano (aleación
de Fe/Ni), una de Cu y una de Fe.
II. Cinco resistencias de geometría desconocida.
III. Fuente autoprotegida variable de poder DC Phywe 13505.93 de 0-12 V, 0 - 2 A.
IV. Reóstato (resistencia variable)
V. Dos Multímetros
VI. Cables de conexión.
3.2 Montaje experimental:

3.2.1 El circuito simple que se estudiará en la práctica se muestra en la figura 3. Consiste
en la fuente de poder conectada en serie con el elemento resistivo a estudiar R x, con el
amperímetro y con una resistencia variable Ro Esta última permite variar ó controlar la
corriente eléctrica que circula por el circuito, y protege el circuito de corrientes
excesivamente altas. Además, se utilizará un voltímetro conectado en paralelo con Rx-
3.2.2 Para estudiar cómo depende la resistencia con la geometría, se puede variar la
longitud L dejando el área transversal A y el tipo de material constante, utilizando las
resistencias de constantano: una sola, dos en serie y las tres en serie. Se puede variar el área
transversal A manteniendo la longitud L y el tipo de material constante, conectando las
resistencias de constantano en paralelo. Se puede variar la resistividad, dejando la longitud
L y el área A constante, utilizando las resistencias de constantano, Fe y Cu.
R0
 V A
Rx
Figura 3. Circuito para estudiar la dependencia de la corriente con la diferencia de potencial para
un elemento resistivo.
3.2.3 Para estudiar las combinaciones serie y paralelo se empleará como Rx ambas
combinaciones de las resistencias dadas de geometría desconocida.
3.3 Precauciones
I. Al abrir el circuito hágalo siempre con el cable del circuito que llega al borne
positivo de la fuente
II. Las resistencias se calientan cuando circula corriente eléctrica a través de ellas
llegando a fundirse si la corriente es alta y el tiempo se hace largo. Mantenga abierto
el circuito a menos que Ud. esté tomando medidas.
III. RECUERDE: La fuente de poder a utilizar aquí debe ser tal que la corriente
máxima a circular por Rx sea 0.5A. Para esto ponga la perilla MÁXIMA
CORRIENTE I de la fuente en 0.5A. Si la luz piloto se enciende se ha sobrepasado
este valor. La perilla VOLTAJE DE SALIDA V debe estar en un valor cercano a
10V.
IV. Durante cada medición, use tanto el amperímetro como el voltímetro EN LA
MISMA ESCALA. Verifique antes de comenzar a tomar cada medida, cuál es la escala
más apropiada.
V. El amperímetro debe estar conectado en serie con la resistencia a medir y el
voltímetro en paralelo; recuerde que estos instrumentos tienen una polaridad, es decir,
un borne positivo y uno negativo.
4.1. Relación voltaje-corriente

4.1.1. Conecte una de las resistencias de Constantano como Rx en la figura 3. Varíe la
corriente en el circuito variando Ro. Tome los datos de la caída de potencial en Rx
para un número suficiente de valores de corriente para determinar la relación voltaje
corriente, sin exceder 0.5A. Lleve sus datos a la Tabla 1. Disminuya a cero la
corriente y abra el circuito (en el punto que llega al borne positivo de la fuente).
4.1.2.Dependencia con la longitud. Conecte como Rx dos resistencias de constantano en
serie. ¿Cómo cambia la longitud que debe recorrer la corriente? Repita el paso 4.1.1;
puede tomar ahora un número menor de datos experimentales. Tome luego las tres
resistencias de constantano en serie y repita el paso 4.1.1.
4.1.3.Dependencia con el área transversal. Conecte como Rx dos resistencias de
constantano en paralelo. ¿Cómo cambia el área transversal que encuentra la
corriente? Repita el paso 4.1.1. Tome las tres resistencias de constantano en paralelo
y repita el paso 4.1.1.
1. Dependencia con el material- Repita el paso 4.1.1 utilizando como R x la resistencia
de cobre, y luego la de Fe.
4.2. Conexión serie paralelo

4.2.1. Conecte una de las resistencias de geometría desconocida a la que llamamos R 1 como
Rx en la figura 3. Aquí puede colocar el dial I de la fuente de poder en el máximo. La
corriente en el circuito se varía variando Ro.
4.2.2. Tome los datos de la caída de potencial en Rx para unos cinco valores diferentes de
corriente entre el mínimo posible y el máximo, nunca más allá de 4 Amperios. Lleve
sus datos a la Tabla 2. Disminuya a cero la corriente y abra el circuito en el punto en
donde el cable llega al borne positivo de la fuente.
4.2.3. Repita el paso 4.2.2 para las otras dos resistencias de geometría desconocida dadas,
llamémoslas R2 y R3.
4.2.4. Conecte las resistencias R1 y R2 en serie, y repita el paso 4.2.2; luego conecte en serie
R2 y R3 y repite el paso 4.2.2.
4.2.5. Conecte R1 y R3 en paralelo y luego R1, R2 y R3 en paralelo, y repita en cada caso el
paso 4.2.2.
5. ANÁLISIS Y CÁLCULOS
5.1. Relación voltaje-corriente:
5.1.1 Ajuste una función lineal a la grafica V vs I para una resistencia de constantano. ¿Es
óhmico este material?
5.1.2 Represente sobre un mismo gráfico las relaciones voltaje-corriente para las tres
longitudes y compare visualmente las pendientes. Calcule en cada caso la pendiente
(con su respectiva incertidumbre m) y calcule R con su incertidumbre. Analice sus
resultados.
5.1.3 Represente sobre un mismo gráfico las relaciones voltaje-corriente para las tres áreas
transversales y compare visualmente las pendientes. Calcule en cada caso la
pendiente (con su respectiva incertidumbre m) y calcule R con su incertidumbre.
Analice sus resultados.
5.1.4 Analice la dependencia de R con la longitud L y con el área transversal A.
5.1.5 A partir de los valores de R para Constantano, Fe y Cu, calcule el valor experimental
para la resistividad de cada material y confronte sus resultados con los valores
nominales
5.2. Combinaciones en serie y paralelo
5.2.1. Calcule la resistencia para cada resistor de geometría desconocida teniendo en cuenta
todos sus datos. Confróntelos con los valores medidos mediante el ohmímetro.
5.2.2 Calcule de acuerdo con la teoría los valores de resistencia equivalente que Ud. espera
para cada combinación de resistencias, partiendo de los valores nominales de las
resistencias (ó en su defecto de los valores leídos con un ohmnímetro). Compare estos
valores esperados con los experimentales y analice los resultados.
BIBLIOGRAFÍA:
[2] Física Para Ciencias e Ingeniería, Tomo 2; Halliday - Resnick, Editorial CECSA.
Datos Técnicos
 =  =
MATERIAL ( m2 MATERIAL m2
 m. ) (  m.  )
m m
Constantano (Cu 55%, 0.492 Cobre Puro 0.0178

Ni 45 %)  Advance
Cobre Recocido 0.0172 Hierro puro 0.096
TABLAS DE DATOS
Profesor: Asistente:Fecha:
Estudiantes: 1. Código Plan
2. Código Plan
3. Código Plan
TABLA 1: Dependencia de R con la geometría (L, A, )
Longitud Área Material

I(A) VRL(V) VRL´ (V) VRL´´ (V) VRA´ (V) VRA´´ (V) VRCu (V) VRFe (V)
I V V V V V V V
mm=
Resperado=
exp=
%error
TABLA 2. Combinación serie y paralelo
Individuales Serie-1 Serie-2
I(A) VR1(V) VR2(V) VR3(V) I(A) I VRs1(V) I(A) V VRs2(V)
I V V V V V
mm=
Resperado=
%error
TABLA 2 (CONTINUACION)
PARALELO 1 PRALELO 2
I(A) VRP(V) V I(A) VRP(V) V
I I
mm=
Resperado=
%error
5.CARGA Y DESCARGA DE UN CAPACITOR
1. a) Muestre que el producto RC tiene unidades de tiempo si R está dada en ohmios () y
C en faradios (f).
b) Cuál es el valor de la constante de tiempo , si:
C = 50f R = 300k; C = 50f R = 10M; C = 10f R = 10M
2. En el circuito mostrado en la figura 1, el capacitor se encuentra totalmente descargado y

el interruptor se cierra en t = 0.
2.1 ¿Qué intensidad de corriente habrá en el circuito inmediatamente después de cerrar

el interruptor?
2.2:¿Qué intensidad de corriente habrá finalmente en el circuito?
2.3: ¿Cuál será el valor final de la carga en el capacitor?
3. En el circuito mostrado en la figura 2, el capacitor tiene una carga inicial Q0 y el

interruptor se cierra en t = 0. ¿Cómo varía, cualitativamente, la carga en el capacitor y la
corriente en el circuito después de cerrar el interruptor?
5.CARGA Y DESCARGA DE UN CAPACITOR
1. OBJETIVOS
 Estudiar el comportamiento en función del tiempo de la diferencia de potencial a

través del capacitor de un circuito RC en sus procesos de carga (con fem constante) y
2. MODELO
descarga. TEÓRICO
 Confrontar los valores experimental y teórico para la constante de tiempo capacitiva.
A. Introducción
Un capacitor almacena carga eléctrica, Q. La capacitancia C es la razón entre la carga en

una de las placas del capacitor y la diferencia de potencial entre sus placas:
Q 1
C   0 y dimensionalmente, 1 Faradio  (1)
Coulomb
V 1Voltio
Consideremos el circuito de la figura 1, donde el capacitor se encuentra inicialmente

descargado. Cuando el interruptor se cierra, hay un flujo de carga positiva desde la fuente
por la resistencia hacia la placa superior del condensador, y simultáneamente desde la placa
negativa hacia la fuente. Como resultado ambas placas adquieren una carga de la misma
magnitud y de signo opuesto (no se olvide que la carga negativa es un defecto de carga
positiva). El proceso de carga continúa hasta que la diferencia de potencial en el capacitor
sea igual a la fem de la fuente. Para que alcance este valor final se requiere un tiempo más o
menos grande, dependiendo de los valores de C y R..
La figura 2 representa un capacitor inicialmente cargado. Al cerrar el circuito la carga
positiva comienza a fluir desde la placa superior hacia la inferior a través de la resistencia.
Transcurrido un cierto tiempo, que también depende de los valores de C y R, se llegará a un
estado final de equilibrio, en el que el capacitor se habrá descargado totalmente.
Procedamos a analizar cuantitativamente estos dos procesos.
2.2 Proceso de carga
Cuando se cierra el interruptor, de la figura 1, en t = 0, se establece una corriente I en el

sentido de las agujas del reloj. Según la segunda ley de Kirchoff (conservación de la
energía):
q
ε  RI 
C  0 proceso de carga (2)
dq
RI = R :caída de potencial en la resistencia R.
dt
q
/ C.:caída de potencial en el capacitor C
La carga q y la corriente I en el instante t, contado a partir del momento en que se cierra el

interruptor, están dadas por las siguientes expresiones, solución a la ecuación diferencial
(2):
t
q(t)  q (1  e RC
(3)
m
)
(3’)
-t
I(t)  I me RC
Donde qm = C es la carga máxima del capacitor; Im = /R es la corriente máxima.
El producto RC =C tiene unidades de tiempo. Se denomina constante de tiempo

capacitiva del circuito. Representa el tiempo que el capacitor tarda en alcanzar 1 - e-1 
0.63 veces su carga máxima qm . Obsérvese que la naturaleza exponencial de la función
q(t) implica, hablando con rigor matemático, que el tiempo requerido para alcanzar el valor
final tiende asintóticamente al infinito. C es también el tiempo que tarda la corriente para
decrecer hasta 1/e  0.37 de su valor inicial Im.
2.3 Proceso de descarga del capacitor
El capacitor de la figura 2 tiene una carga inicial q m (t < 0). Cerramos el interruptor en el
instante t = 0 y el capacitor se descarga a través de la resistencia R. Se establece entonces
una corriente en dirección contraria a las agujas del reloj. La 1ª ley de Kirchoff nos permite
escribir:
q
- Ri 
0C (4)
La carga q decrece con el tiempo, por lo cual i = – dq/dt. La ecuación diferencial para la
función q(t) que resulta al sustituir esta relación en la ecuación (4) tiene como solución:
 t/RC  t/ (5)
q(t)  q e q e
C m m
La corriente está dada por la expresión:

 t / C (7)
i(t)  i em
siendo im = qm/τC
2.4 Proceso combinado de carga y descarga en el circuito RC
La figura 3 representa un circuito que reune los circuitos de las figuras 1 y 2. El interruptor
tiene tres posiciones. En la posición 3 el circuito está completamente abierto, mientras en
la posición 1 el circuito es equivalente al de la figura 1 y en la posición 2 es equivalente al
de la figura 2. Si definimos el sentido positivo de la corriente en la dirección de las agujas
del reloj, la corriente en el proceso de descarga es negativa. En consecuencia, la evolución
de la carga y la corriente en el tiempo, en los procesos sucesivos de carga y descarga, está
representado en la figura 4.
Figura 3. Circuito RC para carga y descarga de un capacitor
.
Figura 4. Dependencia de la carga y la corriente con el tiempo.
En el proceso de descarga también podemos calcular el tiempo t1/2 que gasta el circuito en
reducir a la mitad el valor de su corriente inicial:
i(t1/2) = ½ imax
t1/2 = c ln (2 ) (4)
1. Fuente de poder 20VDC (preferiblemente Phywe 13501)

2. Voltímetro 0  20 VDC (o multímetro digital).
3. Cronómetro.
4. Capacitor de 10 a 40 F a 50V.
5. Resistencias de 300 K y 10 M.
6. Interruptor y Cables de Conexión.
7. (Opcional) Computador, interface, sensores, impresora y software adecuado
3.2 Método Experimental
El circuito a estudiar consta de una fuente de poder, capacitor y resistencia conectados en

serie. El voltímetro permite medir la diferencia de potencial entre las placas del capacitor,
en diferentes instantes, contados (mediante el cronómetro) desde el momento en que inicia
el proceso de carga (o de descarga).
3.3 Montaje
1. Las figura 1 y 2 muestran los circuitos para estudiar respectivamente los procesos de
carga y descarga. En ambos casos se conecta el voltímetro en paralelo con el capacitor.
2. Para determinar una resistencia desconocida por medio del proceso de descarga de un
condensador, se monta el circuito de la figura 5.
3.4 Precauciones
3.4.1. Cuando opere con capacitores recuerde que almacenan carga eléctrica. Tenga en
cuenta al conectarlo que tienen una placa positiva y una diferencia de potencial
máxima de operación. De igual manera la resistencia en el circuito disipa calor, por
tanto debe estar atento a su temperatura para evitar que se queme.
3.4.2. Antes de tomar datos para carga, asegúrese de que el capacitor esté descargado
totalmente. Para lograr esto conecte los dos terminales del capacitor entre sí pero
asegúrese primero de haber desconectado la fuente. De lo contrario pondrá en corto
sus terminales y la puede dañar.
3.4.3. Cuando vaya a tomar los datos de descarga se debe partir de la condición del
capacitor con la mayor carga posible. Tome el tiempo t = 0 cuando comience la
descarga.
3.4.4. En la figura 4 el voltímetro es conectado en paralelo con una resistencia desconocida.
El condensador se carga y se descarga pero la constante de tiempo en este caso es R pC,
siendo Rp la resistencia equivalente de la combinación paralelo R y Rv (resistencia
interna del voltímetro).
1. Deben organizar óptimamente el trabajo en equipo para la toma de datos de modo
que la incertidumbre experimental disminuya al máximo, en especial cuando el
voltaje cambia muy rápidamente.
2. En caso de que la luz roja contigua al control MÁXIMA CORRIENTE de la fuente
se encienda, gírela levemente hacia la derecha hasta que se apague.
+-
S Fuente de poder
C
Capacitor
R
RU voltimetro
Figura 5. Circuito para determinar una resistencia desconocida
4.1. Proceso de carga
Cuando cierre el circuito de la figura 1, tome un número suficiente de pares de datos

(tiempo, caída de potencial en el capacitor), de modo que sea posible obtener la expresión
funcional V(t). Debido a que el modelo teórico predice una función no lineal,
específicamente de tipo exponencial negativa, con una variación al principio muy rápida,
en los primeros segundos deben tomar muchos datos. A medida que la carga del capacitor
se va aproximando al valor límite, las mediciones se pueden espaciar cada vez más, hasta
que el voltaje alcance un valor final constante. Lleven sus datos a la tabla 1. Si dispone del
computador y la interfase, retome los datos según las instrucciones del profesor.
4.2. Proceso de descarga
Cambie luego el circuito por el de la figura 2. Tome de la misma manera datos para la
descarga del capacitor después de cerrar el circuito. Lleve sus mediciones a la tabla 1.
4.3. Para el circuito de la figura 5 tome el voltaje en función del tiempo, sólo durante el
proceso de descarga; lleve sus mediciones a la tabla 2.
5.1 Grafique sus datos VC contra tiempo durante los procesos de carga y descarga en papel
milimetrado (tres gráficas).
5.2 Grafique ln VC contra el tiempo durante los dos procesos de descarga observados.
5.3 A partir de las tres gráficas en escala lineal (ver 5.1), determine t1/2 y calcule los
correspondientes c.
5.4 A partir de las dos gráficas semilogarítmicas (ver 5.2) determine los correspondientes
c, ajustando una recta a los puntos experimentales mediante el método de mínimos
cuadrados.
5.5 Confronte los valores de c encontrados para el circuito RC con resistencia conocida
con la constante de tiempo RC dada en la teoría, teniendo en cuenta la incertidumbre
experimental de todas las magnitudes en cuestión.
5.6. A partir del valor de c encontrado para el circuito RC con resistencia desconocida
calcule el valor de la resistencia desconocida.
A. Compare la influencia de la resistencia interna del voltímetro en los tres procesos

realizados.
5.8 ¿Es sistemático o aleatorio el error en que se incurre al tomar manualmente el tiempo?
(Tenga en cuenta el concepto de tiempo de reacción estudiado en cinemática).
BIBLIOGRAFÍA
Editorial Prentice- Hall Hispanoamericana.
TABLAS DE DATOS
Grupo de Practica:
Nombres: Código Plan
TABLA 1
PROCESO DE CARGA PROCESO DE DESCARGA
t (s) Vc (V) t (s) Vc (V)
=
Rv =
t1/2 = t1/2 =
 =  =
TABLA 2 Resistencia Desconocida

t (s) Vc (V) t (s) Vc (V)
C= RV
t1/2 = Rx
 =
6-A MANEJO BÁSICO DEL
Lea cuidadosamente la sección 3 de la guía y con sus compañeros discuta las siguientes
preguntas referentes al funcionamiento del osciloscopio.
1. Explique las principales semejanzas y diferencias entre los rayos catódicos y los
rayos luminosos.
2. Explique porqué y de qué manera el osciloscopio puede emplearse como medidor

de tiempo
(Sugerencia: relacione la pregunta con el hecho de que el haz de rayos catódicos recorre horizontal y uniformemente la pantalla)
3. Explique porqué y de qué manera el osciloscopio puede emplearse como medidor

de voltaje
(Sugerencia: relacione la pregunta con el desplazamiento vertical del haz de rayos catódicos sobre la pantalla).
4. ¿Cuál es la ecuación matemática para la función voltaje (aplicado al sistema de

deflexión horizontal) versus tiempo?. Discuta la función de los parámetros que
aparecen en dicha ecuación.
6-A. MANEJO BÁSICO DEL OSCILOSCOPIO
1. Objetivos:
1. Adquirir la destreza de medir tiempos y voltajes con el osciloscopio.
2. Practicar las técnicas para el análisis de datos de transformación de variables y
regresión.
2. Introducción
Esta guia tiene dos partes. La primera expone brevemente el principio del funcionamiento
del osciloscopio, un instrumento de importancia fundamental en la ciencia y la tecnología.
Esta parte debe ser estudiada con anterioridad a la sesión de laboratorio. La segunda parte
busca enseñar de manera práctica los procedimientos básicos de medición con este aparato.
Está diseñada como una hoja de trabajo para ser llenada durante la práctica misma.
3. PRINCIPIO DE FUNCIONAMIENTO DEL OSCILOSCOPIO
El osciloscopio es un instrumento que que sirve para visualizar cómo varía un voltaje en el
transcurso del tiempo. Es decir, permite apreciar directamente la evolución de una señal
eléctrica con relación al tiempo, creando electrónicamente una imagen idéntica al gráfico o
curva que representa la función V(t), donde la variable dependiente V significa Voltaje y la
variable independiente t es el Tiempo. Tal voltaje variable existe físicamente en un circuito
eléctrico que se quiere estudiar, y se denomina señal.
3.1 Partes del Osciloscopio:
I. Tubo de rayos catódicos (TRC). Es la parte fundamental del osciloscopio, puesto que
muestra la señal V(t) a visualizar. A su vez consta del cañón de electrones, del sistema
deflector y de la pantalla fluorescente. El cañón produce un haz de electrones de la manera
indicada en la guía #3 (DEFLEXIÓN ELÉCTRICA DE ELECTRONES). Se regula
mediante los controles INTENSIDAD y FOCO del osciloscopio. El sistema deflector
desvía lateralmente el haz en direcciones tanto horizontal como vertical; consta (ver figura
1) de dos pares de placas paralelas, uno vertical (para desviación horizontal), y el otro
horizontal (para deflexión vertical). Por último la pantalla indica la desviación horizontal y
vertical del haz; al estar recubierta de material fluorescente (que produce luz cuando los
electrones chocan contra el material) aparece un punto luminoso en el lugar donde el haz
incide sobre la pantalla.
Figura 1. La deflexión de un haz de electrones en un TRC depende de la orientación de las placas:
(a) placas horizontales, desviación vertical (b) placas horizontales y verticales, desviación vertical y
horizontal respectivamente.
II. Base de tiempo. Es el circuito que produce el voltaje aplicado a las placas de desviación
horizontal, y por el cual el osciloscopio nos sirve para medir tiempos Esta unidad
proporciona una señal eléctrica “en diente de sierra”; esto es, una tensión que varía con el
tiempo en la forma indicada en la figura 2.
VHorizontal
....
t
T0
Figura 2. Forma de una señal diente de sierra vista en el osciloscopio.
El voltaje aumenta linealmente durante un período de tiempo To, después del cual cae casi
instantáneamente a su valor inicial. Al aplicar este voltaje al sistema de deflexión
horizontal, el haz electrónico se desvía a velocidad uniforme en sentido horizontal. Así
mismo el punto luminoso se desplaza sobre la pantalla, recorriendo desde su extremo
izquierdo hasta el derecho en el tiempo To . Cuando el voltaje vuelve a su valor inicial el
punto luminoso regresa también a su posición inicial, en el extremo izquierdo de la
pantalla. El período T0de la señal diente de sierra se denomina período de barrido
horizontal del osciloscopio. Puede ser variado por el operador mediante el control del
panel del osciloscopio, denominado TIME/DIV (o base de tiempo). Su rango varia
ampliamente, desde el orden de décimas de microsegundos hasta el de los segundos.
III. Circuito de amplificación vertical:
La señal de voltaje que se quiere visualizar se aplica a las placas de deflexión vertical, de
manera que el haz está simultáneamente sometido a una desviación horizontal y otra
vertical. La posición horizontal del punto sobre la pantalla es pues proporcional al voltaje
diente de sierra generado por la base de tiempo, mientras su posición vertical es
proporcional a la señal.
Para analizar señales débiles que no alcanzarían a desviar el haz electrónico en el

osciloscopio se requiere amplificarlas. Para ello el instrumento está dotado de una unidad
de amplificación para la señal (vertical). El factor de amplificación determina la
sensibilidad del osciloscopio como medidor de voltaje. Este factor se ajusta por medio del
control de ganancia vertical denominado VOLT/DIV. Este control permite variar la
amplitud de la imagen en la pantalla. Sus posiciones están en el rango de los milivoltios
por división, hasta cinco voltios por división.
IV Circuito de sincronización
Para que la figura que aparece en la pantalla sea estable se requiere además, como
enseguida explicaremos, que el inicio del desplazamiento o barrido horizontal del haz
permanezca sincronizado o acompasado con la señal. Esto se logra mediante la unidad de
sincronización. Como muestra la figura 3, esta unidad regula constantemente al generador
diente de sierra según la variación de la señal aplicada. Son varios los controles que
afectan esta unidad, cuyo manejo requiere una avanzada familiaridad con el instrumento
(para esta práctica se deben dejar en las posiciones que se indicarán en la parte 4.2).
Figura 3. Diagrama de bloques de las partes de un osciloscopio
3.2 Funcionamiento del osciloscopio
Para comprender el principio de formación de la imagen en el osciloscopio examine la
figura 4. Suponga que tenemos una señal periódica de igual período que el voltaje de
barrido horizontal, siendo To el valor común del período. Considere el intervalo 0<t<T0 La
figura muestra que la imagen de la pantalla consiste en un ciclo completo de la señal, y sólo
uno. Este hecho se explica matemáticamente observando que las variables t (tiempo) y X
(posición horizontal del haz) son linealmente proporcionales, por lo que la gráfica del
primer ciclo de la función Vy(t) es idéntica a la de la función Y(X) que sigue el punto
luminoso sobre la pantalla del osciloscopio. Por la coincidencia en la periodicidad de
ambos voltajes Vx(t) y Vy(t) –o equivalentemente, de las funciones X(t) y Y(t) –, el
movimiento del haz en los sucesivos períodos de la señal replica su movimiento durante el
primer período. Concluimos así que la imagen permanece estable durante todos los ciclos;
más precisamente, que se produce en cada ciclo una imagen idéntica a la que se produjo en
el ciclo precedente, de tal manera que la superposición de estas imágenes se percibe como
una única imagen.
Figura 4. Principio de formación de imágenes en el osciloscopio.
El eje del tiempo se encuentra rotado en 90º, de modo que la variable X(t) aparezca
horizontalmente. La señal Vy(t) –o, equivalentemente, la posición Y(t) del haz–, tiene el
mismo período que la función X(t).
Obsérvese que hemos fijado como el origen del tiempo el instante en que comienzan, tanto
el ciclo de barrido horizontal, como el ciclo de la señal. Ambos ciclos terminan igualmente
en un mismo instante t1 = T0 Lo mismo sucede para el segundo ciclo de ambos voltajes,
que terminan en t2 = 2T0 y así sucesivamente. Esta condición se logra como efecto de la
unidad de sincronización del osciloscopio.
Si los períodos de la señal y el barrido horizontal están en relaciones arbitrarias, es fácil ver
que las imágenes que se forman en los ciclos sucesivos no se superponen, y por tanto no se
observa una única imagen.
Se quiere visualizar en el osciloscopio un voltaje V2 periódico en el tiempo (siendo T2

su período), aplicándolo a las placas de deflexión vertical. Demuestre que la condición
para que la imagen consista en N períodos completos de V2 es
T 2 = T0 / N
Un osciloscopio es un instrumento complejo, por lo que esta primera parte de la guía es

apenas una introducción elemental a la teoría en la que se basa. En la siguiente parte de la
guía nos introduciremos en el manejo operativo del instrumento en su uso principal (aunque
hay otros usos del instrumento que por el momento se dejarán de lado): como visualizador
de la evolución temporal de una señal de voltaje V(t). Al usarlo para este fin, las variables
X y Y de la figura 4 se sobreentienden, pues la posición horizontal del haz se interpreta
directamente como representación de la variable tiempo y la posición vertical como
representación de la variable voltaje.
4.PROCEDIMIENTO
La segunda parte de la guía está diseñada como una hoja de trabajo, con instrucciones para
ejecutar secuencialmente y con espacios en blanco que se deben llenar a medida que
desarrollan la práctica. Todos los integrantes del equipo deben tener oportunidad de operar
el instrumento, pues una parte muy importante de la evaluación de esta práctica consiste en
demostrar las habilidades adquiridas en la sesión.
4.1.Materiales
Osciloscopio HITACHI V-2122. Tiene dos canales; es decir, puede graficar

simultáneamente dos señales independientes de señal vertical, cada una con su control de
ganancia propio; pueden aparecer por tanto dos imágenes.
2
Aunque los osciloscopios de diferentes marcas y modelos utilizen otros nombres para los controles, el modo
de operación del osciloscopio es esencialmente idéntico para cualquier modelo.
Generador de señales PASCO.
Cables de Conexión
Cronómetro
4.2 Antes de comenzar

Localice los siguientes controles en el panel del instrumento y asegúrense que estén
situados en la posición indicada:
Controles del cañón de electrones

POWEROFF
INTENSITYCompletamente a la izquierda
FOCUSMitad
Controles de la base de tiempo
TIME/DIV0,2 s
SWP VARCAL (calibrado)
POSITION ()Mitad
Controles del amplificador de la entrada vertical
VOLTS/DIV 5 VOLT – CALIBRADO (BOTÓN SUPERIOR COMPLETAMENTE A LA DERECHA)
AC-GND-DCGND
POSICIÓN ()Mitad
MODECH1
Controles de la unidad de sincronización
MODEAUTO
SOURCEINT
LEVELHacia la mitad
INT TRIGCH1
4.3 Control de la base de tiempo
Encienda el osciloscopio y ajuste la Intensidad del haz electrónico (mediante el botón

INTENSITY) hasta que sea visible un punto luminoso en movimiento a lo largo de la pantalla.
Una intensidad excesiva durante un largo tiempo puede dañar la pantalla.
Posteriormente con el botón FOCUS, mejore la nitidez del punto. Si Ustedes no están viendo
un punto que se mueve lentamente de izquierda a derecha llamen al instructor.
 ¿En qué se diferencian los controles INTENSITY y FOCUS, desde el punto de vista de
los principios físicos que operan dentro del osciloscopio?
Midan con el cronómetro el tiempo que tarda el punto para recorrer la pantalla. Piensen el
modo de disminuir al máximo la incertidumbre. El resultado experimental es s. Este
valor debe ser aproximadamente igual al producto del número total de divisiones de la
pantalla, por el factor de escala horizontal (es decir, la posición del control TIME/DIV ):
Número de divisiones: x factor de escala: (s/div) = s.
NB: Una división comprende la distancia entre dos líneas completas sucesivas en la
cuadrícula grabada en la pantalla del osciloscopio. No debe confundirse con las
subdivisiones marcadas como segmentos cortos en los ejes de la cuadrícula.
 ¿Qué significa el resultado obtenido, según lo explicado en la parte 3ª de la guía?
Cambien el factor de escala horizontal al siguiente valor. Observen el cambio de velocidad

del punto luminoso. Repitan la medición y el cálculo realizados para el primer valor.
Continúen girando el control de la base de tiempo paso a paso, observando cómo cambia la
imagen a medida que el factor de escala horizontal se hace más y más pequeño (sin llegar a
la última posición, marcada X-Y). Expliquen lo que sucede:
4.4 Visualización de una señal

Recordemos que la función principal del osciloscopio es visualizar una función voltaje
versus tiempo. Al igual que en el proceso de dibujar el gráfico de cualquier función
matemática, para visualizar una función V(t) con el osciloscopio lo primero es fijar los
factores de escala para los ejes. En nuestro caso, como hemos dicho, el eje horizontal
representa el tiempo y el vertical el voltaje. Por tanto, el factor de escala temporal es el
intervalo de tiempo representado por una división en el eje horizontal de la pantalla.
Constituye pues el factor de conversión entre tiempo y distancia, medida en dirección
horizontal hasta el origen de tiempo, que podemos fijar a nuestra conveniencia. Ya
sabemos que este factor se fija mediante el control TIME/DIV . El control VOLTS/DIV hace lo
mismo para el factor de escala vertical, el valor en voltios que corresponde a una división
vertical.
Ahora van a aplicar a la entrada vertical un voltaje variable periódico, generado por el
Generador de Señales. Coloquen el control TIME/DIV en 0,1 ms, el control de frecuencia del
generador en 1kH y el tipo de señal en la posición sinusoidal (). Conecten el generador
de señales con ayuda del asistente y ajusten la amplitud del generador hasta observar una
señal sinusoidal estable. Observen luego las señales triangular y cuadrada. Hagan en el
recuadro un esbozo cualitativo de la imagen observada, indicando las escalas sobre los ejes
de su diagrama.
Modifiquen el factor de escala horizontal para obtener varios períodos de la señal o

amplificando la señal horizontalmente (obteniendo un semiperíodo, por ejemplo).
Igualmente modifiquen el factor de escala vertical, amplificando y disminuyendo la
imagen.
4.5 Medición de tiempos y voltajes. Cálculo de frecuencia.

Desplacen la imagen horizontal y verticalmente mediante los dos controles POSITION.
Observen la utilidad de ambos controles para leer con precisión la posición horizontal y/o
vertical de algún punto de la imagen, con respecto a otra posición. En otras palabras,
aprecien su utilidad para medir el tiempo correspondiente a un voltaje dado, o viceversa.
Practiquen la medición de tiempos y/o voltajes en una fracción de división, con su

respectiva incertidumbre. Para ello deberán tener en cuenta lo siguiente:
El control de posición vertical permite bajar la imagen hasta que el voltaje cuyo tiempo
quiere medir se ubique en la línea horizontal de referencia marcada en la pantalla.
Deben estimar visualmente la posición, interpolando entre subdivisiones adyacentes,
del punto de corte de la imagen con el eje horizontal (al medir tiempo) o el eje vertical (al
medir voltaje). No se limite a identificar la marca más cercana al corte.
Para determinar la incertidumbre en tal posición, debe tenerse en cuenta la anchura de la
traza y su inclinación con respecto a la línea de referencia.
Patrón de cálculo para las mediciones de tiempo.

Distancia horiz.. ± (divisiones) x Factor escala (seg/Div) =
± (seg)
Patrón de cálculo para las mediciones de voltaje:.
Distancia vert.. ± (divisiones) x Factor escala (V/Div) = ±
(V)
¿Qué mediciones deben hacerse para obtener la frecuencia de la señal?. Escriban sus datos
y cálculos en el siguiente recuadro, y comparen el resultado medido de la frecuencia con el
valor dado en el generador.
Practiquen las mediciones de frecuencia con diversas señales, usando todos los rangos de
frecuencias que suministra el generador.
4.6 Medición de voltaje alterno: amplitud, período y fase.

Para terminar, deben medir sobre la pantalla del osciloscopio un número suficiente de pares
de datos (tiempo, voltaje) para obtener analíticamente la función. Escoja unos factores de
escala horizontal y vertical, y/o una amplitud y frecuencia del generador, tal que la imagen
visible sea un poco menor que un cuarto de ciclo y ocupe casi toda la pantalla. Debe ser
similar a la de la figura 5. Pidan al profesor que verifique que la señal es apropiada.
Midan los datos de VOLTAJE versus TIEMPO para la señal, escogiendo convenientemente los
ejes de la gráfica o líneas de referencia. Al desplazar la imagen deben tener cuidado en no
perder la información sobre la fase de la señal. Lleven los datos a la tabla 1, a partir de la
cual deberán obtener una ecuación matemática para la función V(t) representada en la
gráfica que aparece en la pantalla del osciloscopio. Por lo tanto deben tomar muchos
tiempos intermedios y los voltajes correspondientes.
Figura 5. Forma general de la señal a estudiar en la sección 4.6
5. Análisis de los datos
Ustedes deben efectuar una "regresión senoidal" a su tabla de datos VOLTAJE versus TIEMPO.
Las palabras entre comillas indican la siguiente transformación de la variable dependiente
voltaje (V):
y = arcsen(V/Vmax)
 La regresión lineal de y versus t debe teóricamente dar un coeficiente de

correlación muy próximo a 1. ¿Por qué?
Interprete y calcule la pendiente y el intercepto de la recta de regresión (utilize la

Introducción general a los laboratorios de Física para calcular sus incertidumbres)
Pendiente  = ± ( )
= ±
Intercepto 
6. INFORME
Su informe debe contener la respuesta a la preguntas de la guía, la información solicitada
en los espacios en blanco, el análisis de las gráficas V vs t, y vs t.
BIBLIOGRAFÍA
Tabla de datos
Profesor Asistente Fecha
Alumnos
Tiempo t ( ) Voltaje V ( ) Tiempo t ( ) Voltaje V ( )
Frecuencia del generador:
Amplitud pico a pico (medida en el osciloscopio):
Período de la señal (medido sobre el osciloscopio):
Período de la señal (obtenido del análisis):
Fase de la señal (obtenida del análisis):
6-B.MEDICIÓN DE LA CONSTANTE INDUCTIVA DE
TIEMPO EN UN CIRCUITO RL
L
1. Demuestre que la relación
R tiene dimensiones de tiempo.
2. Si una inductancia L de 500 mH esta conectada en serie con una resistencia de 50,
calcule la constante inductiva de tiempo.
L =
3. Si la inductancia es de 25H y la resistencia de 250, como hace para medir dicha

constante de tiempo?
4. ¿Depende de la fem del circuito RL el tiempo necesario para que la corriente alcance
una fracción dada de su valor de equilibrio? (Explique la razón de su respuesta)
5. ¿Puede ser la fem inducida en un circuito RL como el de la figura 1 mayor que V0?
(Explique su respuesta)
6-B.MEDICIÓN DE LA CONSTANTE
INDUCTIVA DE TIEMPO EN UN
1.Objetyivos
Estudiar el comportamiento de los circuitos RL bajo corriente continua. Se determinará la
relación que liga la constante de tiempo del circuito con la resistencia.
2. Modelo Teórico
Inductancia y circuito RL
Todo circuito por el que circula corriente almacena energía en forma de campo magnético.
Según la Ley de inducción de Faraday, la variación temporal del flujo magnético genera
una fuerza electromotriz, dada por:
  L dI (1)
L dt
siendo L un parámetro característico del circuito, llamado Inductancia. Es evidente, según
la ecuación, que esta fem, llamada fem inducida, está presente únicamente mientras la
corriente varía. El signo negativo expresa el hecho de que la fem inducida se opone a la
variación de corriente.
En un modelo de la teoría de circuitos bastante aplicable en las condiciones que tenemos en

el laboratorio, la inductancia se considera concentrada totalmente en un elemento del
circuito llamado inductor. Normalmente este elemento está constituido por una bobina. En
este modelo también se supone que la fuerza electromotriz inducida por la variación
temporal en el flujo magnético se produce entre las terminales de la bobina.
Consideremos un circuito formado por una resistencia R, un inductor L, una fuente

constante o y el interruptor S1 (figura 1). Cuando se cierra S1 y el interruptor S2
permanece abierto, la corriente no alcanza instantáneamente el valor o/R . Este retraso se
debe a la fem L inducida por la variación del flujo magnético. La 2ª ley de Kirchoff, o ley
de conservación de la energía, aplicada a la figura 1, nos permite escribir:
o – RI + L = 0(2)
Substituyendo (1) en (2) obtenemos la siguiente ecuación diferencial para la función I(t):
dI
L  RI   (3)
dt o
Figura 1. Circuito RL
Imponiendo la condición inicial I(0)=0, la solución -obtenida por el método de separación

de variables-, a la ecuación diferencial (3), es:
o ( ) t
R
I(t) ( 1  e L ) (4)
R
La diferencia de potencial entre los terminales del inductor, según nuestro modelo, es igual
a la fem inducida. Se obtiene explícitamente substituyendo la función I(t), dada por la
ecuación (4), en la(Recuación
)t (1):
V     e L (5)
L L o
Examinando la ecuación (5), se aprecia que para el instante L = L/R el voltaje en el
inductor alcanza e-1  0,38 veces su valor inicial. Por este hecho se considera a L como
un parámetro característico del circuito , y se denomina "constante inductiva de tiempo".
 Demuestre que el voltaje en el inductor alcanza la mitad de su valor original en

el tiempo t½ = (ln2) 
 ¿Cómo se compara el flujo magnético encerrado por las otras partes del circuito
con el flujo magnético encerrado por el inductor?
Si ahora cerramos el interruptor S2 y simultáneamente abrimos el interruptor S1, la corriente
no decae a cero instantáneamente, debido a la fem inducida en el inductor. La ley de
Kirchoff de los voltajes nos da:
dI R
RI   L dI   dt (6)
dt ó I L
Al separar variables e integrar llegamos a la expresión:
I  I oe  Rt / l (7)
siendo Io = o / R la corriente inicial. Al derivar (7) y sustituir en la ecuación (1)
obtenemos nuevamente la ecuación (5) para la caída de potencial en el inductor, aunque
ahora su polaridad será la inversa.
La figura 2. muestra la gráfica de la función VL (t). Si se mide el tiempo y el

correspondiente voltaje para los puntos indicados, es fácil mostrar, a partir de la expresión
(5), que = (t2 - t1)/ln (V1/V2 )
3. Diseño experimental
3.1 Materiales
 Osciloscopio HITACHI
 Generador de señales
 Inductores
 Caja de resistencias
3.2 Método experimental

3.2.1 La salida cuadrada de un generador de señales produce un voltaje constante Vo
durante medio período de la señal, y un voltaje cero durante el otro medio período. Por lo
tanto, la conmutación entre ambos valores de voltaje, cada medio período, hace las veces de
cerrar y abrir el interruptor S1 y simultáneamente, de abrir y cerrar el interruptor S2 (ver
figura 1).
3.2.2 Se aplicará el voltaje entre los terminales del inductor a las placas de deflexión
vertical del osciloscopio, como se muestra en la figura 3. Por tanto, de la manera explicada
en la guía para el osciloscopio, en la pantalla del osciloscopio aparecerá la gráfica de la
función VL(t).
Figura 3. Montaje del circuito. GDS: Generador Diente de Sierra.
3.2.3 Manipulando la imagen, teniendo en cuenta la correspondiente expresión teórica -ver
la ecuación (5)-, se puede calcular directamente la constante inductiva de tiempo del
circuito.
3.2.4 La caja de resistencias utilizada en la experiencia permite cambiar el valor de la

resistencia en un rango muy amplio de valores. Se trabajará en el rango 10k-100k. Se
dispone de dos inductores, cuya inductancia y resistencia internas deben medirse (la
primera a partir de la constante de tiempo inductiva) y compararse con sus valores
nominales.
3.3 Precauciones
3.2.1 No olviden considerar la resistencia interna del generador, que tiene un valor
aproximado de 600 Ohms.
3.2.2 Deben tener en cuenta la polaridad de las entradas a los canales 1 y 2 del
osciloscopio. Las entradas negras están conectado internamente entre sí, y con la tierra.
3.2.3 Verifiquen siempre que las escalas de voltaje en cada canal son las apropiadas.
4. Procedimiento
4.1 Monten el circuito de la figura 3 (R 2k). Dispongan el generador en el modo de

onda cuadrada, a una frecuencia de 1 kHz. La amplitud de salida en la fuente debe ser lo
más grande posible. Varíen el período de barrido horizontal y ajusten el factor de
calibración vertical hasta obtener una señal similar a la de la figura 2. Intenten entender
cualitativamente la forma de la señal, a partir de lo explicado en el marco teórico.
Aumenten la resistencia en pasos de 1k, observando los cambios en la señal. Discutan
entre Ustedes lo que observan, hasta estar seguros de poderlo explicar.
4.2 Escojan un valor para R tal que el voltaje en el inductor alcance un valor final
prácticamente nulo. Amplifiquen la señal para que la imagen correspondiente a medio
período tenga el mayor tamaño posible; deben variar tanto el factor de tiempo y de
amplificación de voltaje.
4.3 Escojan dos valores apropiados de voltaje, de tal manera que a partir de los respectivos
tiempos sea fácil obtener la constante de tiempo del circuito. Midan estos tiempos,
consiguiendo así de inmediato un valor experimental para L. Lleven sus resultados a la
tabla 1.
4.4 Midan el voltaje en función del tiempo, tomando un número de puntos experimentales
suficiente para que sea posible determinar la dependencia funcional de la variable VL
respecto al tiempo. Lleven sus datos a la tabla 2.
4.5 Repitan el paso 4.3 para otros valores de la resistencia (entre cuatro y seis), llevando
los datos a la tabla 1.
4.6 Repitan los pasos 4.1 a 4.3 para el otro inductor de que disponen.
4.7 Utilizando un ohmímetro, midan la resistencia interna de cada inductor.
5. Análisis
5.1 Verificación de la ecuación (5).
Para apreciar hasta qué punto nuestro modelo teórico describe el sistema, efectúen una
transformación apropiada de las variables registradas en la tabla 2 (linealización).
Interpretando la pendiente de la recta de ajuste calcule el valor de L . Compárelo con el
valor correspondiente que aparece en la tabla 1 y discuta las posibles explicaciones de la
discrepancia.
5.2 Obtención de la inductancia
Grafique L en función del inverso de (R+RG + RL) para cada inductor (sobre una misma
gráfica). Discutan la forma de la gráfica. A partir de ésta, obtengan la inductancia
correspondiente y confronten el resultado con su valor nominal.
 ¿Cuál de los dos métodos empleados para calcular  es más conveniente?
BIBLIOGRAFÍA
[4] Berkeley Physics Course: Instrumentación Electrónica, vol 3; Alan Portis, Hugh
Young. Editorial Reverté
TABLA DE DATOS
Grupo de Practica:
Tabla 1. Medición directa de la constante inductiva de tiempo

R L t1  V1  t2  V2  L 
Frecuencia de la señal (Hz):
Tabla 2. Función voltaje versus tiempo para el circuito RC con corriente

continua
Tiempo  ( ) Voltaje  ( )
Frecuencia  ( )
R=  ( )
L=  ( )
7.EFECTO JOULE
Lea cuidadosamente la guía para está práctica, consulte la bibliografía dada al final de la
misma y responda las siguientes preguntas antes de la realización de la practica.
1. Cuál es la expresión para la potencia disipada por una resistencia R por donde circula
una corriente I?
2. Por una resistencia R circula una corriente de 3.25 amperios (A) y la caída de potencial
entre sus extremos es de 5.76 voltios (V). ¿Cuál es el valor de R? ¿Cuál es la potencia
(W) que disipa?
3. Si sumergimos en agua la resistencia de la pregunta 2, Cuánta energía cede ella al agua

en 350 segundos? Exprese su respuesta en Joules (J) y en calorías (Cal).
4. Dos resistencias de 2 son colocadas en serie y en paralelo a través de una batería de

10 V. Cuál es la potencia disipada en cada caso?
5. Si la resistencia del problema 2 se coloca en un calorímetro de aluminio (Calor

específico del aluminio = 0.22 cal/g 0C) de masa 60 g, con 200 gramos de agua a 240C.
(Desprecie la calor específico de la resistencia). ¿Cuál es la temperatura del sistema
500 segundos más tarde, suponiendo que toda la energía eléctrica se convierte en calor
en el agua y en el calorímetro?
7.EFECTO JOULE
1. OBJETIVOS
 Estudiar
2. Modelo los procesos de transferencia de energía entre un circuito y el
teórico
medio ambiente.
 Determinar
Cuando una corrienteelIfactor de conversión
pasa por entrese
una resistencia, la transfiere
unidad deenergía
energíadesde
del las cargas
eléctricasSistema Internacional
que circulan (Joule) y la
por la resistencia unidad
hacia de energía
el medio llamada
ambiente. Estacaloría.
transferencia se
manifiesta como calentamiento de la resistencia y de su medio ambiente, fenómeno que se
denomina Efecto Joule.
La rapidez con que se transfiere al ambiente la energía potencial eléctrica de las cargas que
circulan por el circuito es P = VI (siendo V la caída de potencial a través de la resistencia).
P se denomina "potencia disipada en la resistencia". Por tanto, la energía cedida durante un
tiempo t al ambiente, supuesto que P sea constante, es Pt.
Por otro lado, el cambio de temperatura T que se produce en un sistema de masa m

cuando se le transfiere una cantidad de energía E está dado por T = E/mc, siendo c una
propiedad constitutiva del sistema denominada "calor específico".
En esta práctica estudiaremos el sistema compuesto por

i) una resistencia por la que pasa una corriente (no se incluyen en el sistema en estudio los
otros elementos del circuito eléctrico, diferentes a la resistencia) y que está sumergida en
agua. Este elemento se denomina "resistencia calefactora".
ii) el agua en el que está sumergida la resistencia calefactora, y que será calentada por ésta;
iii) el recipiente que contiene el agua, denominado "vaso calorimétrico".
Aplicando el principio de conservación de la energía, bajo ciertas suposiciones, podemos

relacionar T = Tfinal - Tinicial en este sistema, con las siguientes variables y parámetros
constitutivos del sistema:
i) t: Tiempo transcurrido desde el instante para el cual la temperatura del sistema era
Tinicial.
ii) V: Caida de potencial a través de la resistencia
iii) I: Intensidad de corriente que circula por la resistencia
iv) magua : masa de agua en el sistema
v) cagua : calor específico del agua
vi) mcal: masa del vaso calorimétrico
vii) ccal: calor específico del vaso calorimétrico
Las suposiciones que haremos son las siguientes:

i) El sistema agua + calorímetro + resistencia está térmicamente aislado del resto del
universo. Es decir, no hay transferencia de energía desde o hacia el sistema, diferente a la
que tiene lugar por efecto Joule en la resistencia misma.
ii) El producto mresistencia cresistencia es despreciable con respecto a la suma
magua cagua + mcal ccal
iii) La potencia disipada en la resistencia, VI, es constante.
Bajo las anteriores suposiciones, el principio de conservación de la energía se expresa así:
E = Pt = VI t = (magua cagua + mcal ccal ) T (1)
Ahora bien, el calor específico se da en muchos manuales en las unidades caloría/g ºC.
Actualmente se prefieren las unidades Joule/g ºC. La primera forma resulta al medir la
energía en calorías, una unidad definida en el siglo XVIII antes de comprender el principio
de conservación de la energía. En este experimento Ustedes podrán obtener el factor de
conversión entre la antigua unidad de energía (entonces se llamaba "calor") y la unidad
actual del sistema internacional, Joule. Este factor se denominó "equivalente mecánico del
calor" cuando fué medido por primera vez, a mediados del siglo XIX.
 ¿Cómo generalizar la expresión (1) en el caso de que la potencia eléctrica suministrada

al sistema sea variable?
1. Calorímetro con resistencia calefactora

2. Fuente de poder PHYWE 13532.93
3. Reóstato 0 44 , Imax = 3 A
5. Termómetro
6. Cronómetro
7. Amperímetro
8. Voltímetro
9. Balanza
10. Computador e interface (si está disponible)
3.2.1 Un calorímetro es un dispositivo diseñado para medir la calor específico de un
material. El que Ustedes encontrarán en el laboratorio consta de:
i) una resistencia calefactora;
ii) un vaso calorimétrico: el recipiente interior para contener el líquido cuya calor
específico se quiere medir (en nuestra experiencia será el agua);
iii) un vaso exterior cuya función es aislar (hasta cierto punto) térmicamente el sistema en
estudio (conformado a su vez por la resistencia, el líquido estudiado y el vaso
calorimétrico);
iv) un aro metálico para agitar el líquido durante el calentamiento, asegurando así la
distribución uniforme de la energía transferida al líquido;
v) un anillo de caucho que sostiene el vaso calorimétrico dentro del vaso exterior.
3.2.2 El sistema experimental consiste en el calorímetro con agua, más el circuito eléctrico
al que pertenece la resistencia calefactora. Este sistema se representa esquemáticamente en
la figura 1. La resistencia variable tiene por objeto proteger la fuente y el elemento
calefactor.
Figura 1. Montaje experimental para el estudio del efecto Joule
3.2.3 Se medirán las variables temperatura (del sistema en estudio), intensidad de

corriente y caida de potencial (a través de la resistencia calefactora) en función del tiempo.
3.2.4 Se dispone de una balanza para medir la masa del agua y del vaso calorimétrico.
3.3 Precauciones
3.3.1 Empiecen con el reóstato en su posición de resistencia máxima y muevan lentamente
el indicador. Nunca lleven el reóstato o resistencia variable R v a cero. Verifiquen que los
instrumentos de medición estén en la escala apropiada y con la polaridad correcta antes de
encender la fuente.
3.3.2 Nunca cierren el circuito sin que la resistencia calefactora esté completamente
sumergida en agua (porque se quema).
3.3.3 Cerciórense de que el sensor de temperatura esté justamente en contacto con el agua,
debajo de su superficie, sin tocar ni la resistencia calefactora ni las paredes del vaso
calorimétrico.
3.3.4 No olviden agitar suavemente el líquido durante todo el proceso de calentamiento.
4. Procedimiento experimental
4.1 Pesen el vaso calorimétrico vacío, sin el anillo de caucho que lo rodea.
4.2 Viertan unos 200 ml de agua en el vaso calorimétrico y pésenlo nuevamente.
4.3 Monten el circuito de la figura 1. Coloquen la resistencia calefactora dentro del agua.
Ajusten tanto la fuente como el reóstato de modo que la intensidad de corriente esté entre 2
A y 3 A y la caida de potencial en la resistencia calefactora entre 5 V y 6 V. Apaguen
luego la fuente, dejando fijas las posiciones del reóstato y del control de voltaje de salida en
la fuente.
4.4 Introduzcan cuidadosamente el sensor de temperatura (ver 3.3.3). Anoten la
temperatura inicial del agua, asegurándose primero que sea estable y uniforme.
4.5 Cierren el interruptor y simultáneamente pongan en marcha el cronómetro. Anoten en
la tabla 1 los valores de la temperatura, la intensidad de corriente y el voltaje
aproximadamente cada minuto. Deben organizar el trabajo en equipo para ser lo más
precisos que puedan, en especial con la variable temperatura. Mientras tanto deben agitar
sin cesar el líquido.
4.6 Cuando la temperatura haya alcanzado entre unos 10º a 15° por encima de la
temperatura inicial apaguen la fuente.
4.7 Repitan el proceso de calentamiento para otras dos muestras de agua, de masas
diferentes entre sí y con respecto a la primera en unos 25 gramos. Si disponen del sistema
automatizado de toma de datos pueden estudiar otras muestras, según indique el profesor.
5. Análisis.
5.1 Grafiquen Temperatura del agua contra Tiempo (medido en el cronómetro), para cada
una de las muestras.
5.2 Dichas gráficas deberían poder ser ajustadas analíticamente mediante líneas rectas con
un muy buen coeficiente de correlación, bajo las condiciones indicadas en el modelo
teórico. A partir de la ecuación (1) y teniendo en cuenta la respuesta a la pregunta hecha al
final de la parte 2, muestren que las pendientes de tales líneas pueden interpretarse, en cada
caso, como el cociente entre la potencia promedio disipada en la resistencia (VI) y el
"equivalente en agua del calorímetro" (mc), siendo
mc= magua cagua + mcal ccal .
A partir de esta interpretación, calculen los valores experimentales (para cada muestra) de
la magnitud mc (con su respectiva incertidumbre), en unidades Joule/ºC. Muestren
también que mc representa la energía que se debe transferir al sistema para que su
temperatura aumente en una unidad.
5.3. Realicen una gráfica de la magnitud "equivalente en agua del calorímetro" contra la
masa de agua, para las tres muestras. Haga un ajuste lineal a la gráfica. Interpreten la
pendiente y el intercepto de la línea de mejor ajuste.
5.4 El valor de referencia para el calor específico del agua destilada, a una temperatura
muy próxima a la del laboratorio, es exactamente 1 caloría /gºC (por definición de la unidad
de energía llamada caloría). Comparando su resultado para el calor específico del agua con
el valor de referencia, encuentren el factor de conversión entre ambas unidades de energía
(Joule y caloría). No olviden calcular la incertidumbre experimental de este resultado. Por
último, confronten el resultado obtenido con el factor de conversión reportado en los
manuales, que a veces se denomina “equivalente mecánico del calor”.
5.5 ¿Qué pasaría con la precisión de sus resultados si en lugar de agua se empleara un
líquido de calor específico de 0.25 cal/g °C? ¿Aumentaría o disminuiría? (hagan explícito
su razonamiento).
5.6 Evalúen hasta qué punto se satisfacen las condiciones indicadas en el modelo teórico.
TABLA DE DATOS
Grupo de practica :
NombreCódigoPlan
Masa calorímetro más agua = g Ti = 0

C
0
Masa Calorímetro = g Calorímetro = cal/g C
Masa del agua = g Cagua = cal/g 0C

0
Masa del alambre = g Calambre = cal/g C
t (s) V (v) I (A) T (0C)
8.CORRIENTE ALTERNA
Nombre Estudiante: Código: Plan:
1. Explique por qué las diferentes posiciones del conmutador AC/GND/DC indicadas
en 3.2.2, n.3 hacen que la imagen en la pantalla se reduzca, o bien a un punto, o
bien a una línea recta.
2. ¿Por qué es conveniente que la tan  sea aproximadamente ½ (ver 3.2.2, n.2).
3. Dibuje a escala y sobre una sola gráfica cada una de las funciones dadas en la
ecuación 4 (ó 5). Una de las dos.
4. A partir de las ecuaciones (6a) y (6b), demuestre la ecuación (7).
8.CORRIENTE ALTERNA
1. OBJETIVO
 Estudiar en los circuitos RL y RC cuando están excitados por un voltaje armónico la
dependencia de los voltajes en la resistencia R (ó corriente en el circuito) y en el
capacitor C ó inductor L, y de la fase  con la frecuencia de la señal aplicada y los
parámetros del circuito.
2. MODELO TEÓRICO
2.1 Circuitos RL y RC Con Voltaje Alterno.
Consideremos el circuito RC ó RL indicado en la figura 1a y 1b respectivamente en
donde el voltaje aplicado v(t es una función armónica variable con el tiempo de la
)
forma V0 sent , Vo es la amplitud y  es la frecuencia angular. La presencia de los
elementos de circuito capacitancia C e inductancia L hacen que la corriente en el
circuito i(t ) sea armónica pero desfasada un ángulo  con respecto al voltaje aplicado.
Figura 1a: circuito RC bajo potencial alterno
Figura 1b Circuito RL bajo voltaje alterno
Aplicando las ley de Kirchoff de los voltajes se cumple para el circuito RC y RL
respectivamente:
RC RL
v(t )  v R (t )  vC (t v(t )  v R (t )  v L (t
) )
1 di(t (1)
V sen(t )  Ri(t )  q(t V sen(t )  Ri(t )  L
)
)
0
0
dt
Vo dq(t ) C1 V0 di(t ) R
sen(t )  q(t ) sen(t )   i(t )

R dt RC L dt L
La ultima ecuación (para cada circuito) es una ecuación diferencial lineal en la variable q(t)
e i(t) respectivamente, de primer orden con un término independiente variable con el
tiempo. La solución a este tipo de ecuación diferencial es de la forma:
q(t) Q0 sen(t ) i(t)  I 0 sen(t ) (2)
respectivamente. Llevando las soluciones (ecuaciones 2) a las ecuaciones diferenciales (1)
(último renglón de esa serie de ecuaciones) se encuentra que las expresiones para la
amplitud Q0 (ó I0) y la fase  están dadas por:
L
tag 
tag  RC R
V0 (3)
Q0  CV0 cos  I  sen 
0
L
Así que las expresiones para las caídas de voltaje en cada elemento de circuito y la
corriente que circula por el mismo están dadas para el circuito RC (utilizando las
ecuaciones (1), columna izquierda) por:
v(t )  V0 sen(t )
i(t )  Q0 cos(t  )  (CV0 cos ) cos(t  )  I 0 sen(t     2 )
v R (t )  Ri(t )  (RCV0 cos ) cos(t  )  V0 sen  cos(t  )  VR0 sen(t    (4)

2)
1
v (t )  q(t )  V
cos sen(t  )  VC sen(t  )
C 0
C 0
Las ecuaciones (4) nos indican:

 La corriente i(t) (ó el voltaje en la resistencia v (t ) ) en un circuito RC se adelanta al
R
voltaje aplicado v(t ) en una fase (/2-)
 El voltaje en el capacitor vC (t ) se atrasa con respecto al voltaje aplicado v(t) una fase .
 Note que tanto la amplitud del voltaje en el capacitor VC0 como en la resistencia VR0 (ó
I0) dependen del valor de , que a su vez depende de los parámetros del circuito dada por
los valores de , R y C, ecuación (3), columna izquierda.
Para el circuito RL, utilizando las ecuaciones (1), columna derecha, se cumple igualmente:
v(t)  V0 sen(t)
V0
i(t) 
L sensen(t  )  0 sen(t  (5)
I )
vR (t)  Ri(t)  V0 cossen(t  )  VR 0 sen(t  )
di(t)
v (t)  L  LI
L 0 cos(t  )  V0 sen cos(t  )  sen(t     2)
dt
VL0
Las ecuaciones (5) nos indican que:
 La corriente i(t) en el circuito RL (ó el voltaje en la resistencia vR(t)) se atrasa con
respecto al voltaje aplicado v(t) en la fase 
 El voltaje en el inductor vL(t) se adelanta la fase (/2+).
 Las amplitudes de los voltajes en la resistencia VRo (ó I0) y en el inductor VLo dependen
de , que a la vez depende de las características del circuito dada por los valores , R y
L, ecuación (3), columna derecha.
F Demostrar que en el circuito RC, la amplitud de voltaje en el capacitor y la

resistencia están dadas por las expresiones:
VCO = Vo (1 + 2R2C2)-½
VRO =  R C VCO
F Encontrar las expresiones equivalentes para el circuito RL
2.2 Osciloscopio como Medidor de Fase.

A veces, es útil emplear otro tipo de señal a las placas de deflexión horizontal del haz de
electrones en un osciloscopio. En lugar la señal de barrido llamada diente de sierra se
aplica, por ejemplo, un voltaje armónico del tipo:
v X (t )  V X 0 sen(t (6a)
)
mientras que a las placas de deflexión vertical enviamos un voltaje armónico de la misma
frecuencia pero con una fase  diferente, del tipo:
vY (t )  VY 0 sen(t  (6b)
)
El haz sobre la pantalla estará sujeto a estos dos voltajes, de tal manera que su trayectoria
en el plano vx-vy estará descrita por la ecuación:
vx
v  V v 2
Y cos  1   V X  VY sen 
Y
0 V 
 0

X0 X0
(7)
 vY  2  v X  2  vY  vX 
     2   cos   sen 
2
 VY 0   VX 0   VY 0  VX 0 
Esta última ecuación corresponde a la ecuación de una elipse centrada en el origen, con
semiejes rotados con respecto a los ejes coordenados, como se muestra en la figura 2.
Para obtener el ángulo de fase  procedemos a encontrar las coordenadas para cuando la
elipse corta el eje horizontal, esto es, cuando vY0= 0. La ecuación (7) (la última) queda:
2
 v (v  0)
X Y
   sen 2 
 VX 0  (8)
b
 V sen 
Y
2
0
siendo b la distancia entre los dos puntos de corte de la elipse con la abscisa (vX(vY=0)).
Figura 2: Elipse descrita por la ecuación (7).

a
pero: VX 0  max(v (t ))  (9)
X
2
siendo a la distancia entre los máximos valores de vX(vY0=0). Combinando las ecuaciones
(8) y (9) obtenemos para el ángulo  en función de la geometría en la figura(2), que es la
imagen que Ud. obtendrá en la pantalla del osciloscopio, la expresión:
b
sen   (10)
a
Se puede mostrar que la expresión (11) es aplicable directamente, en la forma como está
escrita, sólo para el circuito RC (cuando el voltaje entre las placas del condensador se
emplea como voltaje vertical Vy y el voltaje de la fuente se emplea como voltaje horizontal
Vx) . Mostrar que, para el circuito RL, la fase está dada por
cos  = b/a , siendo Vy (t)= VL (t)
1. Osciloscopio
2. Generador de señal sinusoidal
3. Resistencia de 100 a 100.000 
4. Capacitor de 0.1 a 100 nf
5. Inductor
3.2. Montaje
3.2. 1. Dependencia de los voltajes con la frecuencia:
1. Para estudiar la dependencia de la amplitud de voltaje en los elementos de
circuito con la frecuencia de la señal aplicada, usaremos el osciloscopio como
medidor de voltaje. Para esto se montan los circuitos mostrados en las figuras 3 para
un circuito RC y figura 4 para el circuito RL: los elementos R y C (ó L) en serie con
la fuente de poder la cual da un voltaje alterno.
2. A la entrada vertical del osciloscopio, canal 2, se envía, según sea el circuito RC,
la caída de potencial en el condensador (esto es vC(t), que es proporcional a la carga
Q en las placas del condensador), ó si es el circuito RL la caída de voltaje en la
inductor (esto es vL(t)).
3. Envíe la salida de la fuente, o potencial aplicado v(t), al canal 1 del osciloscopio.
Ud. puede observar sobre la pantalla del osciloscopio las dos señales
simultáneamente si coloca el interruptor de canales en la posición ALT.
4. PRECAUCIÓNES:
1. Asegúrese de conectar correctamente el circuito. Tenga en cuenta el punto
tierra del circuito!!!!.
2. Los interruptores DC/AC/GND deben estar en la posición AC.
3. Verifique que las escalas del voltaje en cada canal son las apropiadas.
4. Al hacer sus lecturas, recuerde siempre considerar la escala (o ganancia) en
que se encuentra cada canal.
5. Pida a su profesor los valores de R y C (ó L) con los cuales va a trabajar. Los
valores en la guía son solo una indicación general.
Figura 3: Circuito alterno RC. GDS: Generador Diente de Sierra
Figura 4. Circuito alterno RL.
3.2.2. Dependencia del ángulo de fase  con los parámetros del circuito
1. Para la segunda parte de la práctica usaremos el osciloscopio en el modo X-Y.
En este modo el voltaje de deflexión horizontal es el aplicado externamente al canal
1 (en lugar del voltaje generado internamente en forma de diente de sierra). El
voltaje de deflexión vertical es el aplicado al canal 2. Para que el osciloscopio
trabaje en este modo el control TIME/DIV debe estar en posición X-Y. El canal 1 ó
eje X sigue conectado como en la primera parte a la salida del generador (ver figura
5). Igualmente, al canal 2 ó eje Y se envía vC(t) (ó vL(t)).
2. Usando la ecuación (3), seleccione unos valores de frecuencia, resistencia y
capacitancia (o inductancia) tales que tag  tenga un valor cercano a ½. Con tales
valores la imagen en el osciloscopio debe ser similar a la elipse de la figura 2.
3. Ahora debe medir los parámetros de la elipse definidos en la figura 2, a saber las
distancias a y b. Para ello, primero centre la elipse sobre la pantalla (basta situar los
conmutadores DC/AC/GND de ambos canales en la posición GND, reduciendo la imagen a
un punto, que se coloca en el origen de coordenadas). Pase luego el canal 1 a la posición
AC. Verá una línea recta horizontal de longitud 2a. Por último, pase el canal 2 a la
posición AC, pudiendo medir ahora el parámetro b.
4. PRECAUCIONES:
1. Al hacer sus medidas de a y b tenga en cuenta la escala ó ganancia del canal
x, en el momento en que hace la medida.
2. Tenga en cuenta que las variables representadas en ambos ejes son voltajes.
Figura 5. Circuitos para la medición de fase
3.3. Procedimiento
3.3.1Dependencia con la frecuencia
Con el montaje de la figura 3 (o figura 4) para diferentes frecuencias (desde 100Hz
hasta 100 kHz) en el generador de señales, mida sobre la pantalla del osciloscopio
los voltajes pico a pico en el capacitor VCpp(circuito RC) ó en el inductor
VLpp(Circuito RL) y del voltaje aplicado V0pp. Lleve sus datos a la Tabla 1.
3.3.2. Dependencia de la fase 
Con el montaje de la figura 5 obtenga la elipse centrada en el origen como se indicó
anteriormente. Dejando la frecuencia fija, varíe la resistencia de modo que se
aprecie un cambio en el valor de b. Mida este valor (y el de a). Cambie de escala si
es necesario para tener mayor precisión. Lleve sus datos a la tabla 2.
5. ANALISIS
5.1Dependencia de la amplitud de voltaje con la frecuencia:
De los datos de la tabla-1 haga un gráfico de ln ((V 0 / VCo)2 –1) para el circuito RC, ó
ln((Vo/VL0)2 –1) para el circuito RL, en función de ln . Analice el resultado obtenido
de acuerdo con lo esperado teóricamente.
5.2. Dependencia de la fase:
5.2.1 Calcule los valores experimentales para tag . Recuerde considerar la propagación
de error en sus cálculos.
5.2.2 Grafique tag vs R (circuito RC) ó vs 1/R (circuito RL). Recuerde que el generador
de señales posee una resistencia de salida de 600 Ohms y la inductancia L tiene una
resistencia interna RL. Analice sus resultados y confróntelos dentro del margen de error
con lo esperado teóricamente.
6. PREGUNTAS
1. ¿Cómo se puede medir la resistencia interna del generador?. Explique y verifique su

método en el laboratorio.
2. Cuando el haz sobre la pantalla del osciloscopio dibuja la elipse, ¿lo hace en el mismo
sentido ó en sentido contrario a las manecillas del reloj?. Explique.
3. Si la resistencia interna de la autoinducción no es despreciable, ¿cómo cambia este

valor la fase relativa entre voltaje aplicado y la corriente en el circuito?. Explique.
[1] Física tomo II, R. A. Serway, cap. 4ra edición. Editorial Mc. Graw Hill.
[3] Física; M. Alonso, E. Finn; tomo 2 Editorial Addison Wesley Iberoamericana.
Young. Editorial Reverté.
TABLA DE DATOS
Nombres:1. Código Plan
2.
3.
TABLA 1 Circuito RC TABLA 2 Circuito RC

f VCpp Vopp w R tag a (vol) b (vol) tag
(Hz) (Vol) (Vol) () teórico exper
R= C= f= C= RG=
TABLA 1’ Circuito RLTABLA 2’ Circuito RL

f VLpp Vopp w R tag a (vol) b (vol) tag
(Hz) (Vol) (Vol) () teórico exper
R= L= f= L= RG=
9.DEFLEXIÓN MAGNÉTICA DE ELECTRONES
1. Describa la trayectoria de un electrón que se mueve horizontalmente hacia la derecha

con velocidad v y entra a una región de campo magnético uniforme B, cuyas líneas de
campo salen del plano de la hoja. Calcule el radio de la trayectoria. Si la velocidad es
de 100 m/s y el campo es de 0.1 T.
6. Si en la trayectoria del electrón bajo la acción de campo este encuentra un obstáculo (la
pantalla de un tubo de rayos catódicos, por ejemplo), el cual está en un plano
perpendicular a la dirección de velocidad del electrón cuando incide a la región de
campo B, calcule la desviación d sobre donde el haz choca con el obstáculo, con
respecto al punto de no-desviación (campo B=0).
9.DEFLEXIÓN MAGNÉTICA DE ELECTRONES
1. OBJETIVOS
 Estudiar el movimiento de electrones bajo la acción de campos magnéticos uniformes.
 Crear campos magnéticos por corrientes eléctricas en bobinas.
2. MODELO TEÓRICO
La fuerza magnética Fm que siente una carga q que se mueve con una velocidad v en un
campo magnético uniforme BB es :
Fm = q v X B
La magnitud de Fm es Fm = qvB y su dirección es perpendicular al plano formado por los

vectores v y B, según la regla de la mano derecha.
La trayectoria que la carga describe es una circunferencia. Igualando Fm y la fuerza
centrípeta Fc se tiene :
Fc  me ac mv
2  Fm  qvB (1)

R
donde R es el radio de la trayectoria y v la velocidad de la carga eléctrica con la que entra a
la región de campo B. Como el suceso ocurre en el interior de un TRC, las cargas son
electrones, la velocidad v es grande y el radio R queda restringido a una desviación
(deflexión) D que sufre el haz de electrones desde el centro de la pantalla (ver figura 1).
Allí de acuerdo con la geometría del sistema se tiene:
R cos  R 2  L2
 
 L2 
y la desviación D  R  R cos  R  R 2  L2  R1  1  
 R2 
Despejando R en la ecuación (1) y reemplazándolo en la expresión para D se obtiene:
mv  L2 e 2 B 2 
D 1  1  
eB  m 2 v 2 

Como B es pequeño y v es grande, podemos emplear la aproximación
x 2  ... si x <<1.
1 x2 1
2
mv   1  LeB 2 
Tenemos: D 1  1    
qB  2  mv   


L2eB
D (2)
2mv
indicando que la desviación D es directamente proporcional al campo magnético B.
El campo magnético se obtiene de la relación:
o N
B I
s
L
para una bobina circular de N espiras y longitud L por la cual circula una corriente Is.
Como la bobina satisface la “ley de Ohm”, tenemos que: Is  Vs
donde Rs es la resistencia
Rs
de las bobinas y es del orden de 62.5 . La expresión para la intensidad de campo
magnético B queda:
o N
B V
LRs (3)
s
De otro lado, la velocidad del electrón se puede calcular conociendo el voltaje acelerador
Va a que está siendo sometido el electrón, por el principio de conservación de la energía:
1
mv 2  eV 2eVa
2
a v m (4)
donde Va es el voltaje acelerador, el cual es la magnitud física medible.
Reemplazando (3) y (4) en la ecuación (2) tenemos:
D  K Vs
(5)
Va
lo que significa que:
D  Vs (Va = cte)
1
D  (Vs = cte)
Va
Figura. 1 Diagrama de la deflexión de un haz de electrones que incide con

velocidad vx a una región donde existe un campo magnético uniforme entrando al
plano de la hoja.
a. Principio de funcionamiento de un tubo de rayos catódicos
Un tubo de rayos catódicos (TRC) conocido como Tubo de Braun (Phywe), (fig. 2)
esencialmente consta de tres partes o etapas:
1. El Cañón de Electrones: cátodo, ánodo enfocador y ánodo acelerador. Esta etapa

consta de un filamento que al calentarse emite electrones por un proceso físico
conocido como termoemisión. Los electrones emitidos son acelerados en la dirección
del eje principal del TRC (que llamaremos eje x), por ánodos con simetría cilíndrica
que están a un potencial positivo con respecto al filamento, ó cátodo. Cuando los
electrones pasan a través de los agujeros se coliman formando un haz, mientras sufren
una o dos aceleraciones sucesivas. Al salir del ánodo acelerador, cada electrón del haz
lleva una velocidad vx que conserva (si despreciamos choques inelásticos con las
moléculas del gas residual) hasta llegar a la pantalla.
Fig. 2. Representación esquemática de un Tubo de rayos catódicos.
2. La Etapa de Deflexión Magnética consiste de un par de bobinas por donde se hace

circular una corriente que crea un campo magnético horizontal. El haz de electrones
incide siempre perpendicularmente al campo eléctrico entre placas, de tal manera que
actúa sobre el haz una fuerza transversal a la dirección de su movimiento desviándolos
verticalmente de su trayectoria. La desviación del haz es vertical si las placas están
colocadas horizontalmente. Como se puede ver en el Modelo Teórico la deflexión
puede controlarse a voluntad variando la corriente en las bobinas, o el voltaje V s entre
ellas y depende de la velocidad con que el electrón entra a la región de campo
magnético, controlada por el voltaje acelerador Va.
3. El indicador de deflexión del haz es una pantalla circular recubierta por un material
fosforescente que produce luminiscencia cuando los electrones rápidos chocan contra
ella. Sobre la pantalla se mide la deflexión D del haz desde su posición de no
desviación. Todo el conjunto compuesto por cañón de electrones, placas deflectoras, y
pantalla se encierra en una ampolla de vidrio al vacío (o con gas noble llamado gas
residual, a muy baja presión).
3.1 Materiales Y Equipo
1. Tubo de rayos catódicos TRC
2. Fuente de poder para el TRC
3. Bobinas par al creación del campo magnético
4. Fuente de poder para las bobinas.
5. Cables de Conexión
6. Voltímetro DC.
7. Regla en mm.
3.2 Magnitudes Físicas A Medir

Las variables a considerar son: Voltaje acelerador Va, Voltaje deflector (en los
solenoides) Vs, desviación (o deflexión) D medida desde el centro de la pantalla (ó la
posición correspondiente cuando Vs=0). También es necesario medir algunas constantes del
Tubo de Braun tales como: la longitud de las placas s, distancia o separación entre placas d,
y distancia L entre las placas y la pantalla del TRC.
Los datos técnicos de operación del Tubo de Braun y algunas de sus características
principales son:
 Filamento : Vfil = 6.3 VAC, I ˜0.5 A s=2.0 cm
 Voltaje wehnelt 0  + 50 V DC d=1.1 cm
 Voltaje ánodo acelerador: 0  + 300 V DC L=12.3 cm
 Voltaje placas deflectoras VD - 80  0  +80 V
Con un voltaje fijo +300V
3.3Montaje
Este laboratorio es en propósito semejante al laboratorio Deflexión Eléctrica de
Electrones. El montaje y la alimentación del TRC es similar, excepto que las placas
deflectoras no se usan ( Para que el E = 0, las placas deflectoras deben conectarse entre sí)
y en cambio se colocan a ambos lados del tubo las Bobinas para deflexión magnética (3400
espiras) y su fuente de alimentación para las bobinas deflectoras como se esquematiza en la
figura 3c En la figura 3a y 3b se muestra un esquema del pánel de conexiones del Tubo de
Rayos Catódicos y de sus dos fuentes de poder. Una de ellas es para producir y acelerar el
haz de electrones y la otra para desviarlo, indicando con letras los bornes que se deben
conectar para obtener un haz enfocado sobre la pantalla. El esquema del circuito de
conexión para el TRC se muestra en la figura 4.
a
(c)
Fig. 3. Esquemas de los paneles de conexión para el Tubo de Rayos Catódicos. a)

Conectores en la parte posterior del tubo de Braun. b) Panel de la fuente de
alimentación del TRC. c) Esquema de configuración para las bobinas
deflectoras.
a. Precauciones
1. El eje de las bobinas deflectoras debe estar entre 4 y 6 cm. atrás del plano de la
pantalla, con el objetivo de que el campo magnético curve el haz de electrones justo antes
de incidir contra ella. En estas condiciones el campo es aproximadamente constante y se
satisfacen las ecuaciones (1) y (2). Como la deflexión eléctrica no será utilizada, las placas
deflectoras del TRC deben conectarse entre sí (campo E = 0)
1. La operación de un TRC es relativamente simple, pero Ud. debe asegurarse de que
todas las conexiones son correctas y que conoce el rango de operación del TRC.
2. Debe asegurar que la orientación del TRC es tal que el haz sufre la mínima desviación
posible debido a la acción del campo magnético terrestre sobre el haz de electrones.
3. La medición de la desviación D sobre la pantalla debe hacerse cuidando de corregir el
error de paralaje que podría presentarse al no mirar perpendicularmente el punto
deflectado y la referencia (posición inicial
Figura. 4. Circuito de conexión para un tubo de Braun
1. Una vez que la fuente de alimentación del Tubo se ha conectado, debe escogerse un
voltaje acelerador Va (0 a 300 V) y enfocar el haz de electrones sobre la pantalla. V D =
0 (medido en los conectores de las placas deflectoras)y el haz debe estar en el centro.
2. Si el haz se encuentra desviado del centro de la pantalla oriente el tubo hasta que ésta
desviación sea mínima (debida a la acción del campo magnético terrestre).
3. Dejando Va = cte. aumente el voltaje deflector Vs y mida la deflexión D; escoja su la
escala adecuada y tomo por lo menos 4 datos diferentes. Lleve sus datos a la tabla de
datos.
4. Regrese el potencial deflector a cero e invierta la dirección de circulación de la
corriente para desviar el haz en sentido contrario. Aumente de nuevo el potencial
deflector Vs y mida la desviación correspondiente. Lleve sus datos a la tabla de datos.
Recuerde que la desviación es opuesta al paso anterior y al invertir la polaridad Ud.
está aplicando un potencial de signo opuesto al del paso 4.3.
5. Cambie el voltaje acelerador a un valor V a´ diferente por lo menos en 100 voltios al

paso al valor anterior. Enfoque el haz y oriente si es necesario el TRC para mínima
desviación del haz del centro de la pantalla para voltaje deflector cero.
6. Repita los pasos 4.3 y 4.4
7. Repita los pasos 5 a7 para un voltaje Va´´ diferente en 100 V de los dos anteriores
5. ANÁLISIS
1. Grafique D como función de Vs para los dos voltajes aceleradores Va y Va´y Va´´;
calcule la pendiente de cada curva. Las dos curvas en una misma gráfica para poder
comparar ópticamente las pendientes
2. Grafique (Va)1/2D como función Vs; calcule la pendiente de la recta que mejor ajusta a
los datos experimentales.
TABLAS DE DATOS

Nombres:CódigoPlan
1.
2.
3.
L=
Tabla 1:
Va Va´ Va´´
D Vs DVa D Vs DVa´ D Vs DVa´´
Pendiente m= m= Pendiente m= m= Pendiente m= m=
10.BRUJULA DE TANGENTES
1. Encuentre la expresión para el campo magnético creado por una bobina circular de radio
a y N vueltas por donde circula una corriente constante I, en cualquier punto sobre el eje
de la bobina a una distancia y de su centro.
2. Calcule el valor de la intensidad del campo magnético (en Teslas y en Gauss) en el

centro de la bobina (y=0) si su radio a es de 5 cm, N=10 vueltas y la corriente I que
circula es de 2 amperios. (1 T=104 Gauss)
3. Indague sobre las líneas del campo magnético terrestre en la ciudad de Cali: Magnitud y
dirección.
4. Si usted hace una medida experimental de un ángulo  con una incertidumbre , y
necesita calcular la función Tg, ¿cual es la incertidumbre en el cálculo de Tg?.
(Repase la teoría de error). Calcule Tg y su incertidumbre (Tg) si la inccrtidumbre
 en la medida del ángulo es de 0.5° y los ángulos  medidos son 5°, 10°, 20°, 40°,
60°. Repita los cálculos para la tangente y su incertidumbre si =2°.
10.BRUJULA DE TANGENTES
1. OBJETIVOS
2. MODELO
Estudiar el TEÓRICO
efecto que los campos magnéticos creados por corrientes eléctricas
ejercen sobre una
2.1. Determinación delbrújula.
campo magnético terrestre
→
 Hacer una determinación de la componente
La magnitud del campo magnético B creado horizontal
en el del campo
centro magnético
de una terrestre.
bobina de radio a
b
y N espiras por donde circula una corriente Iestá dado por la expresión:
B  y  0 
o
NI (1)
b
2a
siendo o la permeabilidad magnética del vacío, cuyo valor en unidades fundamentales es
4 x 10-7 N/A2. La dirección del campo magnético va a lo largo del eje de la bobina para
cualquier punto sobre el eje, en un sentido que sigue la regla de la mano derecha.
Existe un campo magnético terrestre BT cuyas líneas de campo corresponden a las

de un gigantesco imán con sus polos Norte y Sur cercanos a los polos geográficos Sur y
Norte, respectivamente. Una línea de campo magnético de la tierra, en cualquier punto
sobre su superficie, se descompone en una componente vertical BT ó perpendicular a la
superficie terrestre, y una componente horizontal BT// ó paralela a la superficie. Una aguja
magnetizada que se soporta en un pivote vertical (brújula) se orientará indicando la
dirección Norte-Sur, siguiendo la componente horizontal del campo magnético terrestre.
NO R T E
B TH BR
E je de la b o b i n a 
ES T E
Bb
Figura 1. Diagrama vectorial de los campos que interactúan con la aguja magnética
En la figura (1) esquematizamos la suma vectorial de dos campos mutuamente
→
perpendiculares, ambos sobre el plano horizontal: el magnético terrestre BT// y el campo Bb
creado por una bobina situada en el plano perpendicular a la superficie del papel. El eje de
la bobina se ha orientado en la dirección perpendicular a la componente horizontal del
campo magnético terrestre BT//.. En otras palabras, el plano de la bobina está situado en la
dirección NORTE-SUR. El campo magnético resultante, justo en el centro de la bobina,
está dado por: → → →
BR  Bb  BT // (2)
El ángulo  que forma el campo neto con la dirección N-S, o lo que es igual el ángulo que
forma la brújula con tal dirección, satisface la siguiente relación:
B
tg  b o NI (3)
BT //  2aBT //
En efecto, la brújula se orienta siguiendo la dirección del campo magnético resultante. En

consecuencia, el ángulo  depende del número de espiras N, radio a y la corriente I que
circula por la bobina, tal como se indica en la ecuación (3).
 Brújula de Tangentes
 Fuente autoprotegida PHYWE 13505.93
 Reóstato 0  80
 Amperímetro 0  5A
 Cables de conexión
3.2.1 Los componentes de la brújula de tangentes son:
i) una aguja imantada montada en un pivote vertical. Por tanto la aguja tiene libertad para
girar en el plano horizontal, a modo de brújula. Dos punteros de aluminio (no magnético),
perpendiculares a la dirección de la aguja magnética, permiten leer su orientación angular
sobre un cuadrante graduado.
ii) una bobina que tiene un número variable de espiras (5, 10 y 15 vueltas); el plano de las
espiras es vertical y la aguja imantada se sitúa en el centro geométrico de la bobina.
3.2.2 Las variables cuya dependencia funcional debe determinarse experimentalmente son:
i) corriente que pasa por la bobina, I;
ii) orientación angular de equilibrio para la aguja imantada, .
Según nuestro modelo teórico, ec. (3), entre tg  e I existe una relación lineal, cuyo
coeficiente de proporcionalidad depende de la magnitud a medir en última instancia, BTH..
3.2.3 La figura 2 representa el circuito que alimenta la bobina. Esta se debe conectar en
serie con la fuente, el amperímetro y el reóstato de protección.
Figura 2. (a) Diagrama ilustrativo que muestra cómo se conectan los diversos elementos
del circuito, (b) esquema respectivo.
3.3 Precauciones
3.3.1. La brújula debe estar bien equilibrada sobre la mesa. Es importante evitar las
vibraciones de la mesa y no mover el dispositivo después de haberlo orientado de manera
que el campo Bb sea perpendicular al campo BTH. También debe tener cuidado en no girar
el cuadrante de medición angular después de haberlo puesto en cero (con I cero).
Compruebe con frecuencia la orientación de la brújula y del cuadrante.
3.3.2. La corriente máxima en la fuente debe ajustarse, según el número de vueltas con que
esté trabajando, según el siguiente cuadro:
Número de vueltas Corriente máxima (Amperios)
5 1,0
10 0,7
15 0,5
3.3.3 Al medir  tenga en cuenta las dos lecturas.
3.3.4 Debido a que la incertidumbre de tg  aumenta con , tendiendo a infinito a medida

que  tiende a /2, el ángulo  debe limitarse a valores hasta unos /4 rad.
 Encuentren, usando la teoría de propagación de errores, la relación entre las

incertidumbre absoluta e incertidumbre relativa de tg  con  (en unidades de 
.). Muestren que el mínimo de la incertidumbre relativa se logra para  = /4.
4 Procedimiento experimental
4.1 Monten el circuito indicado en la figura 2, con la fuente apagada. El reóstato debe
estar en su posición de resistencia máxima. Seleccionen los bornes para tener N = 15
vueltas.
4.2 Orienten la brújula de tal modo que el plano de las espiras sea lo más paralelo posible a
la brújula. Asegúrense que el cuadrante de medición marca un ángulo de cero (entre la
aguja imantada y la dirección norte-sur) cuando la corriente en las espiras es cero.
4.3 Prendan la fuente, fijen la corriente máxima al valor indicado en la tabla, y luego el
voltaje de salida al máximo. Ajusten lentamente el reóstato para que la deflexión de la
aguja alcance un valor cercano a 45º. Anoten la deflexión y el correspondiente valor de la
corriente.
4.4 Disminuyan gradualmente el voltaje de salida, registrando cada vez en la tabla de datos
la intensidad de corriente y el ángulo de deflexión, con sus respectivas incertidumbres3.
No es necesario que los valores de corriente o de deflexión estén igualmente espaciados.
 ¿En qué rango de valores de  conviene tomar más datos, para valores pequeños,
medianos, o valores grandes?
4.5 Cambie el número de espiras y repita los pasos 4.2 a 4.4.
4.6 Desmonte la brújula de su soporte y mida el diámetro de las espiras
5. Análisis
5.1 Grafiquen tg  en función de I, para cada N. Las tres curvas deben estar en el mismo
gráfico. Recuerden trazar las barras de error (NO OLVIDAR CONVERTIR A RADIANES
LA INCERTIDUMBRE EN EL ANGULO). Analicen sus resultados tomando como
referencia el modelo teórico.
5.2 Grafiquen tg  en función de la nueva variable NI. Ahora se trata de una sola gráfica,
que reune todos los datos obtenidos. Analicen sus resultados tomando como referencia el
modelo teórico.
5.3 Calculen un valor para BTH con su incertidumbre experimental a partir de sus datos.
5.4 Comparen su resultado experimental con el valor de referencia (obtenido con
anterioridad utilizando este equipo y realizando el análisis de incertidumbre), de 25  1 T
5.4 Discutan la importancia relativa de las siguientes fuentes de error (si es posible
aportando datos o cálculos aproximados):
i) Fluctuación en el voltaje de alimentación de la bobina.
ii) Incertidumbre experimental en las mediciones.
iii) El modelo teórico empleado en la experiencia no es lo suficientemente detallado.
3
La incertidumbre en el ángulo no necesariamente es igual a la mitad de la mínima división de la escala (1º,
en este caso). Teniendo en cuenta el tamaño relativo de la aguja indicadora sobre el de las marcas de escala,
y la estabilidad de la posición de equilibrio de la aguja, Ustedes pueden rebajar la incertidumbre a valores
alrededor de 0,25º. Para ello se debe hacer la medición muy cuidadosamente, evitando al máximo el error de
paralaje, y tomando la corriente como variable dependiente (es decir, controlando a voluntad el ángulo en
posiciones convenientes y midiendo el correspondiente valor para la corriente).
iv) Campos magnéticos debidos a la red eléctrica y al circuito (diferentes al de la
bobina).
v) Las vibraciones mecánicas del sistema.
vi) El equipo no es lo suficientemente confiable, por lo cual las mediciones no son
repetibles.
vii) La imposibilidad de lograr un alineamiento perfecto de las espiras con la dirección N-
S.
viii) Otras (especificar)
BIBLIOGRAFÍA
[1] Física Tomo II, R. A. Serway, 4ra edición. Editorial Mc. Graw Hill.
[3] Física. Vol 2; Fisbane, Gasiorowicz, Thornton; Prentice- Hall Hispanoamericana.
TABLA DE DATOS.
Nombre Estudiantes : Código Plan
N1 = N2 = N3 =
I  N1I   tg  I  N2I   tg  I N3I  tg 

I  (tg) I  (tg) I (NI)   (tg)
a= 0/2a= m= m=
BT// = BT//=
11.BALANZA DE CORRIENTE: FUERZA
MAGNÉTICA SOBRE UN CONDUCTOR
CON CORRIENTE
1. Dibuje las líneas de campo para un solenoide por donde circula una corriente I.
2. Encuentre y explique la expresión dada en la ecuación (1) de la guía.
3. Calcule la intensidad del campo magnético creado por un solenoide de 500 vueltas y
longitud 0.25m por donde circula una corriente I de 3 amperios. Calcule su valor en
Gauss; 1 Tesla = 104 Gauss. Tesla es la unidad de campo magnético en el sistema
internacional.
4. Si el campo calculado en el punto 3 actúa sobre un alambre de longitud L = 0.03 m, por

donde circula una corriente i = 3 amperios, calcule la fuerza magnética sobre el
alambre, en Newtons. ¿Qué masa (en gramos) corresponde a este peso en Newtons?
11.BALANZA DE CORRIENTE: FUERZA
MAGNÉTICA SOBRE UN CONDUCTOR
CON CORRIENTE
1. OBJETIVO
Estudiar la acción de un campo magnético B↼ sobre un alambre conductor de longitud
 s
L por donde circula una corriente i.
Medir la permeabilidad del vacío 0
2. MODELO TEÓRICO
Cuando se pasa una corriente I por un solenoide (bobina de N vueltas y longitud Ls en
↼
donde se cumple que el diámetro de la bobina es mucho menor que la longitud Ls), en su
interior se produce un campo magnético uniforme B de magnitud
s
B→s  0 nI (1)
en dirección paralela al eje del solenoide . 0 es la permeabilidad magnética en el vacío y n
número de espiras por unidad de longitud (esto es n=N/Ls) Si un hilo conductor de longitud
L con corriente i es colocado en la región donde existe este campo magnético uniforme ↼
→ Bs ,
actuará sobre el hilo conductor una fuerza magnética FM dada por:
→ → →
FM  iL  Bs (2)
en donde la dirección del vector L→ indica la dirección de circulación de la corriente i. Si la
→ →
corriente i circula en dirección perpendicular al campo magnético ( LBs ), la magnitud de
la fuerza magnética está dada por:
N
FM  iLBs   LiI (3)
0
L
→ → s
en dirección perpendicular al plano formado por L  y  B , de acuerdo con la conocida regla

de la mano derecha. Si esta fuerza magnética está actuando sobre un extremo de un
balancín, podemos equilibrar el balancín aplicando una fuerza gravitacional (un peso) en el
otro extremo del balancín. Si los dos brazos donde actúan estas dos fuerzas son idénticos se
cumple:
FM  Fg

 Solenoide de 500 espiras con soportes para balancín.
 Balancín (espira) de corriente.
 Fuente de poder de 6VDC (hasta 10 A) tipo LINCO.
 2 Reóstatos 0  5.
 2 Amperímetros 0  5A DC.
 Pesas muy pequeñas (trozos de alambre, hilo, o cuadritos de papel, todos del mismo
tamaño).
 Balanza de precisión
 Pinzas finas.
 Soporte para verificación de equilibrio.
 Conectores.

3.2.1. La figura 1 representa esquemáticamente el sistema a estudiar. Consta de:

3.2.1.1. Un solenoide de N espiras que produce el campo magnético horizontal Bs al cerrar
el circuito de la figura 2. Llamaremos Is la corriente que alimenta el solenoide.
3.2.1.2. Un balancín: placa o lámina rectangular aislante no magnética. Puede sostenerse en
su centro mediante dos ganchos laterales. Estos constituyen un pivote que permite a
la placa balancearse sobre dos laminillas pegadas al solenoide. El balancín tiene
impreso un canal conductor por uno de sus bordes, que conduce una corriente ib al
cerrar el circuito de la figura 3.
3.2.2. La fuerza que experimenta este canal conductor al circular la corriente ib en

presencia del campo magnético uniforme Bs es lo que será medido en esta práctica.
Para este efecto, esta fuerza magnética será compensada con una fuerza
gravitacional Fg (peso) en el extremo del balancín que queda fuera de la región del
campo, ver Figura 1.
3.3. Precauciones
3.3.1 El máximo valor de corriente que pueden circular tanto por el solenoide como por el
balancín es de 4 A.
3.3.2 Verifique que su solenoide es de 500 vueltas. Si no es así asegúrese de saber cuánto
es el número de vueltas para el solenoide que está utilizando
3.3.4. Asegúrese que las pesas que producen Fg están colocadas de acuerdo con la regla de
la balanza, en el borde exterior del balancín.
3.3.5. Cuide de no doblar, ni golpear, los ganchos soporte del balancín.
3.3.6. Una vez que ubique la posición de equilibrio del balancín, márquela. Esta posición
no debe cambiar. Si la plaqueta se desliza o se cae, debe empezar de nuevo la
toma de datos.
3.3.7. Como Ud. tiene que agregar o quitar pesos del balancín, haga varios ensayos hasta
que encuentre un método óptimo para hacerlo sin interferir con cables ni los
soportes
3.4 Procedimiento Experimental

3.4.1. Corte los papelitos (o alambritos) de igual tamaño y pese un número grande de ellos
(20 por ejemplo). Calcule el peso de un papelito (en Newton). Lleve su valor a la tabla de
datos 1.
3.4.2 Monte los circuitos mostrados en la figura 2 y 3. Los reóstatos deben estar
colocados en el máximo valor de tal manera que cuando cierra el interruptor la
corriente sea la más baja posible.
3.4.3 Cierre el interruptor S1. Mida la corriente Is. Cierre el interruptor S2 y mida la
corriente ib. Verifique que la dirección de circulación de las corrientes Is e ib es tal
que la fuerza magnética experimentada por el hilo conductor está dirigida hacia
abajo. De esta manera Ud. podrá equilibrar la fuerza magnética con un peso al otro
lado del balancín
Figura 1: Diagrama experimental para la balanza de corriente.
Figura 2. Conexión del Solenoide.
Figura 3. Conexión del Conductor del Balancín.
3.4.4. Para un valor fijo de Is varíe la corriente ib (desplazando el reóstato); equilibre la

balanza para cada valor de ib. Lleve sus datos a la tabla de datos. Cuando ha llegado
a los valores máximos permitidos, regrese el reóstato a su valor inicial y abra el
interruptor S2.
3.4.5. Repita el proceso anterior para otros dos valores diferentes de Is. Regrese el reóstato
a la posición inicial antes abrir el interruptor S2.
3.4.6. Para una ib fija, varíe Is y equilibre la balanza para cada valor de Is. Anote todos sus
valores en la tabla de datos.
4. ANÁLISIS
4.1. De los datos experimentales en cada tabla grafique # de papelitos en función de ib (ó
Is). Note que el eje ordenado es proporcional al peso en Newtons si usted multiplica su
escala por el factor “peso de un papelito”.
4.2. Calcule la pendiente (y la incertidumbre en la pendiente) para cada gráfica, en
unidades N/A.
4.3. Ajuste a una sola recta sus datos de fuerza magnética versus el producto de (ib Is).
Calcule el valor experimental de µ0 con su incertidumbre a partir de la pendiente,
teniendo en cuenta la ecuación (3).
4.4. Compare el valor teórico con el experimental y encuentre si la diferencia está dentro
del margen de error de su medida. Analice los resultados teniendo en cuenta al menos
los siguientes aspectos:
* ¿En qué aspectos el modelo teórico empleado podría refinarse?. Por ejemplo, ¿las
aproximaciones realizadas al obtener la expresión para Bsolenoide están justificadas?.
* ¿Qué influencia tiene el rozamiento en los puntos de apoyo del pivote?;
* ¿Tienen sus pesas igual masa?.
4.5 En su informe esquematice el montaje que Ud. tiene sobre su mesa de laboratorio,
indicando las direcciones de circulación de las corrientes Is e ib de Bs y Fm.
[3] Física; M. Alonso, E. Finn; tomo 2 Editorial Addison Wesley Iberoamericana.

Young. Editorial Reverté.

TABLA DE DATOS

Is1 = Is2 = Is3 = iBALANCÏN

B1 = B2 = B3 =
ib #pape Fg ib #pape Fg ib #pape Fg Is #pape Fg

litos litos litos litos
L=N=
Ls = m papelito =

12.SONDA HALL
MEDIDA DE CAMPO MAGNETICO
1 Calcule el valor del campo magnético (en microteslas) de una bobina de radio a=0.1 m
que tiene 50 espiras por la que se hace pasar una corriente de 4 amperios.
2 Dos bobinas como la del problema 1, cuyos planos están separados entre sí una
distancia d igual a su radio a, crean un campo uniforme cerca del punto equidistante
entre las dos, y cuya magnitud está dada por la ecuación (2). Hacer una gráfica de B en
función de la distancia x a lo largo del eje común, entre los límites x=-0.1m y x=+0.1
m tomando como x=0 el punto equidistante entre los planos de las bobinas.
3 Calcule el coeficiente Hall para el cobre (densidad de portadores de carga n= 8.4*10 22

electrones/cm3). Una capa delgada de cobre, de espesor de 50 nm, se coloca en un
campo magnético uniforme de intensidad 1 Tesla, calcule el valor del voltaje Hall si la
corriente I que se hace circular por la capa es de 1 mA.

12.SONDA HALL
MEDIDA DE CAMPO MAGNÉTICO.
1 OBJETIVO
 Medir campos magnéticos utilizando las sondas Hall axial y tangencial.
 Encontrar la configuración del campo magnético producido por un par de bobinas en
la configuración Helmholtz
2 MODELO TEORICO
2.1 Bobinas de Helmholtz
La magnitud del campo magnético creado en el centro de una bobina, de radio a y N

espiras, por donde circula una corriente I, está dada por la expresión:
0 NI (1)
B  2a
siendo 0 la permeabilidad magnética del vacío, igual a 4x10-7 N/A2. La dirección del
campo magnético va a lo largo del eje de la bobina para cualquier punto sobre el eje. Si dos
bobinas de igual radio y número de espiras, paralelas tienen sus centros sobre el mismo eje
a una distancia igual al radio de las bobinas el campo magnético es aproximadamente
uniforme en la región entre las bobinas. Esta estructura se denomina “bobinas de
Helmholtz”. Se puede demostrar que la magnitud del campo magnético en la región central
de las bobinas de Helmholtz está dada en esta situación por:
8 NI (2)
B 0
5 5a
 Demuestre la expresión anterior, sabiendo que la magnitud del campo magnético
creado en el punto situado a la distancia y del centro de la bobina está dada por la
expresión:
 Na 2 I
B 0
3 (3)
2( y 2  a 2 ) 2
2.2 Efecto Hall
Una sonda Hall es un dispositivo que consta de una lámina de material conductor ó
semiconductor, en forma de película delgada, por la que circula una corriente I.

Consideremos una lámina, de ancho d y espesor w, colocada en el plano yz (ver figura 1).
Si la corriente circula en la dirección z, los portadores de carga del material conductor,
normalmente electrones, se mueven en la dirección (-z), con una velocidad de arrastre que
llamaremos vd.
Se aplica ahora un campo magnético uniforme B dirigido a lo largo del eje (-x), que
ejercerá una fuerza sobre los portadores de carga. Esta fuerza, como se aprecia en la figura
  
1, tiene la dirección (-y), según se obtiene aplicando la ecuación de Lorenz F  q v x B .
En consecuencia, las cargas negativas se acumulan en el borde izquierdo dejando un exceso
de carga positiva en el borde derecho. Esta acumulación de carga en los bordes aumenta
hasta que la fuerza sobre los portadores debida al campo electrostático creado por la misma
acumulación de carga equilibre la fuerza debida al campo magnético. Cuando esta
condición de equilibrio se alcanza, los electrones ya no se desvían.
Así pues, entre los bordes de la lámina aparece una diferencia de potencial conocida
como Voltaje Hall VH. Un voltímetro de alta sensibilidad puede utilizarse para medirlo.. Si
los portadores de carga son positivos, y en consecuencia, se mueven en la dirección +Z,
experimentan una fuerza magnética en la dirección +Y. Esto produce una acumulación de
carga positiva en el borde izquierdo, dejando un exceso de carga negativa en el borde
derecho. En consecuencia, el signo del voltaje Hall generado en este caso es opuesto al
signo del voltaje resultado de la desviación de electrones. El signo de los portadores de
carga puede por tanto determinarse a partir de la medición de la polaridad del voltaje Hall.
Figura 1. Efecto Hall.
Para hallar la relación entre el voltaje Hall VH y el campo magnético B, escribamos la

condición de equilibrio entre las fuerzas magnética y electrostática:
qvd B  qEH
(4)
donde EH es el campo que se crea debido a la separación de carga (campo Hall).
vd B  EH
(5)

La diferencia de potencial que aparece entre los bordes de la lámina en el equilibrio es:
VH  EH d  vd Bd
(6)
La velocidad de arrastre puede expresarse en función del área transversal A y la densidad
de portadores de carga (número de portadores de carga por unidad de volumen) n:
vd 
I
nqA
El número de portadores de carga por unidad de volumen, n, puede obtenerse midiendo la
corriente en la muestra; a su vez A=wd. Por tanto
d 1 IB  RH IB (7)
VH  IB
neA  new w
La cantidad 1/ne, se conoce como coeficiente Hall del material, RH. Esta ecuación muestra
que un conductor en forma de lámina calibrado de manera apropiada, esto es cuyos espesor
y constante Hall son conocidos, y por el cual circula una corriente conocida, puede
emplearse para medir la intensidad de un campo magnético desconocido. Así hay una
relación directa entre un voltaje Hall VH y el campo B.
3.1 Materiales y Equipo:

1. Bobinas de Helmholtz.
2. Sondas Hall (axial y tangencial).
3. Teslámetro.
4. Amperímetro.
5. Fuente de corriente autoprotegida 13501.93.
6. Cables de conexión.
7. Soportes y regla.
El teslámetro es un instrumento diseñado para medir campos magnéticos utilizando el

efecto Hall. Proporciona la corriente I (ver 2.2) a la sonda Hall conectada a su entrada; a
la vez mide el voltaje Hall VH generado entre sus bordes cuando la sonda se coloca en el
campo magnético a medir, y convierte este voltaje en el correspondiente valor del campo,
de acuerdo a la ecuación (7). Antes de tomar datos el instrumento debe calibrarse para la
posición de referencia con respecto a la cual se quiere medir el campo, en nuestro el centro
de las bobinas de Helmoltz. Esta calibración consiste simplemente en poner a cero la
lectura del teslámetro para un valor de corriente en las bobinas de cero. Para ello cuenta
con dos controles de calibración, uno grueso y el otro fino. Con el primero se lleva la

lectura lo más cerca posible de cero, y con el segundo se ajustan las últimas cifras
significativas.
El teslámetro trabaja con dos sondas, una axial y la otra tangencial. La primera tiene un eje
que debe situarse paralelamente al campo que se quiere medir, mientras la segunda debe
situarse perpendicularmente al campo. Por tanto la primera nos permitirá medir el campo
en diferentes posiciones situadas sobre el eje de las bobinas, mientras la segunda está
diseñada para medir el campo en posiciones a lo largo del plano bisector de las bobinas (ver
figura 2).
3.3 Montaje
Conecte en serie la fuente, el amperímetro y las bobinas. Cada sonda se ubica en el centro
de las mismas, se fija al soporte, se conecta al teslámetro y se pone éste a cero. Se mide
luego el campo para el centro en función de la corriente en las bobinas. Por último se
explora el valor del campo para un valor fijo de la corriente y distintas posiciones a lo largo
del eje de las bobinas y en el plano bisector, como se ilustra en la figura 2.
Figura 2. Montaje experimental para las sondas.
3.3 Precauciones:

La corriente suministrada al circuito debe ser inferior a 4A, ya que una corriente mayor
podría dañar las bobinas.
Verifique que la sonda quede bien ajustada a los soportes, para que al desplazarla a través
de las bobinas no haya variación alguna en la dirección vertical.
Las sondas Hall son un dispositivo muy delicado, por lo que se debe extremar el cuidado al
manipularlas. En especial, la sonda tangencial tiene una cubierta de protección que debe
retirar para garantizar la orientación correcta del plano de la sonda (que debe ser
perpendicular a la dirección del campo); una vez hecho esto coloque nuevamente la
cubierta.
4. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL:
1. Después de ubicar cuidadosamente la sonda Hall axial en el centro de las bobinas,

ponga a cero el valor del campo leído. Aumente en forma gradual la corriente que
circula por ellas. Para cada valor de corriente, leído en el amperímetro, tome el valor
del campo magnético correspondiente. Lleve sus datos a la tabla 1.
2. Dejando el valor de la corriente constante, mida con la sonda Hall la intensidad del
campo magnético en diferentes puntos. Para ello desplace la sonda a lo largo del eje
común a los centros de las bobinas. Tome un punto de referencia y en la tabla de datos
2 lleve los valores del desplazamiento y el campo magnético correspondiente.
3. Para la sonda tangencial, repita los dos pasos anteriores, teniendo en cuenta que en este
caso la sonda se desplaza entre los planos de las bobinas (ver figura 2). Lleve sus
datos a las tablas 3 y 4.
5. ANÁLISIS
1. Grafique el campo magnético B en el centro de las bobinas en función de la corriente I.

¿Cuál es la relación entre la pendiente y el radio de las bobinas? En caso de que
discrepancia entre la relación teórica y la experimental no pueda explicarse por la
incertidumbre experimental, revise su montaje.
2. Haga una gráfica del campo magnético B en función del desplazamiento y a lo largo del
eje (tomando y=0 en el centro de las bobinas). Determine la región del campo
magnético constante producido por las bobinas de Helmholtz. Grafique también la
función B(y) que se obtiene teóricamente, a partir de la expresión (3). Analice el
acuerdo o desacuerdo entre ambas funciones.

3. ¿Es razonable el resultado obtenido para la variación del campo en el plano bisector de
las bobinas con respecto a la distancia r al centro del sistema?
BIBLIOGRAFÍA
Especialmente problema 71.

TABLAS DE DATOS
SONDA HALL AXIAL
TABLA 1. B como función de I en el TABLA 2. Variación del campo con la

centro de las bobinas (y=0) posición a lo largo del eje de las bobinas
I  I ( ) B  B ( ) y  y ( ) B  B ( )
N= a= I  I ( )
SONDA HALL TANGENCIAL
TABLA 3. B como función de I en el TABLA 4. Variación del campo con la

centro de las bobinas (y=0) posición a una distancia r del centro de
I  I ( ) B  B ( ) las bobinas
y  y ( ) B  B ( )
I  I ( )
13. INDUCTANCIA DE UN SOLENOIDE
1. Calcule para un solenoide el valor de su autoinductancia si la longitud son 20cms, el

número de espiras es de 100.
2. Considere la influencia del radio en el valor de la autoinductancia, y calcule los

valores para diámetros de 3, 5, 8 y 10 cms.
3. Compare numericamnete tosdos los valore anteriores.

13. INDUCTANCIA DE UN SOLENOIDE
1. OBJETIVO
 Estudio de la dependencia de la inductancia de un solenoide con sus
dimenciones geométricas.
 Aplicaciones de la Ley de Inducción de Faraday: Autoinducción. Transformadores.
 Oscilación electromagnetica: Resonancia, decaimiento exponencial.
2. MODELO TEÓRICO
2.1.FUNDAMENTO DEL EXPERIMENTO
FIGURA 1. Oscilaciones libres de un sistema L.C, con

frecuencia 0  2/T0
Un circuito LC es excitado a oscilar libremente, a través de una señal cuadrada de baja

frecuencia. De la medida de la frecuencia de oscilación propia definida como 0  1 LC y
con capacitancia conocida, se puede calcular la inductancia L del sistema, Figura 1.
En nuestro experimento, excitaremos el sistema LC, indirectamente utilizando la ley de

inducción de Faraday, a través de una bobina excitador L 1, Figura 2, que está bajo la acción
de un potencial de tipo "onda cuadrada", de tal forma que cada cambio brusco de campo

magnético creado por L1 induce una fem en L, excitando de esta forma el circuito LC a
oscilar con frecuencia propia f0  LC , L la inductancia del solenoide a conocer y C una
1
capacitancia del valor conocido.
FIGURA 2. Esquema experimental para la medición de L.
2.2.INDUCTANCIA DE UN SOLENOIDE
El campo magnético uniforme H en la región central de un solenoide de N espiras, longitud
l, área transversal S  r 2 , (r el radio del solenoide) por donde circula una corriente i
bajo la condición 1>>r, viene dado por la expresión:
N
H  0 i (1)
l
El flujo de campo magnético a través del solenoide mismo está dado por la expresión
 B  H  D   0 r 2
(2)
N
i
l
Si este flujo varía, induce una fem en los extremos del solenoide dado por:
d
  N 2
N di
dt  0 r 2
l dt
di
  L
dt
r2N2
L  0 (3)
l
La expresión 3 nos da la dependencia de la autoinductancia de un solenoide con su

longitud, radio y número de espiras, válida si l >> r y bajo la suposición que el campo
dentro es uniforme. Si l > r entonces la ecuación 3 se modifica a:

6 2  r 3 4
L
  2.1x10 xN r
  henry
l
r
válida para 0 
1
l
 Generador de onda cuadrada.
 Osciloscopio.
 Caja de capacitancias.
 Inductancia excitadora.
 Inductancias desconocidas (7 en total, con diferentes N, l y r).
3.2 Diseño Experiemntal

1. De la señal en la pantalla del osciloscopio se puede medir el período de la
oscilación, y de ahí calcular 0 para poder tener una medida experimental de L,
dando C conocido (caja de capacitancias). Se medirá el valor de L para diferentes
solenoides y su relación con su longitud L, radio r, y número de espiras N. La
longitud y diámetro de cada solenoide debe medirse, y el número de espiras
solicitarlo al monitor.
2. La distancia entre L1 y L debe ser lo suficientemente grande de tal forma que
podamos despreciar la influencia de la bobina excitadora L 1 sobre la frecuencia de
resonancia. La tolerancia en la medida del tiempo en el osciloscopio puede ser del
orden de 4% a menos que se calibre con un medidor de frecuencia, o señal de
frecuencia conocida exactamente
3. En el cálculo de 0 se deben tener en cuenta la capacitancia de entrada C i del
osciloscopio, así que:
L
2 2
4 f 1C  C (5)

0 i
4. La presencia de la resistencia R1 a la entrada del osciloscopio hace que haya

amortiguado en la amplitud de la señal oscilatoria, pero su efecto es despreciable en
la medida de 0.
3.3 Mediciones
3.3. 1 Monte el circuito mostrado en el esquema de la figura 3.

FIGURA 3. Montaje experimental para autoinducción.
3.3. 1. Para cada inductancia mida la frecuencia de oscilación propia de la señal obtenida
en el osciloscopio. Cada inductancia se debe medir tres veces con diferentes
valores de capacitancia C1, C2 y C3. Solenoides de la misma longitud y números
de espiras, pero diferente radio dan una medida de dependencia de L o de f 0 (es
equivalente) con r. Solenoides del mismo radio, número de espiras, pero longitud
diferente da una medidas de la dependencia de L o de f 0 con l1. Solenoide del
mismo radio y longitud, pero diferentes N, dan una medida de la dependencia de L
o f0 con N.
3.3. 2. Lleve sus datos a la tabla-1.
5. ANÁLISIS Y CÁLCULOS
1. Realice las gráficas para obtener la curva de variación o dependencia de L con N,
1(mm), r(mm) tenga en cuenta las unidades en los cálculos.
2. Linealice las gráficas trabajando en papel logarítmico. A partir de las gráficas
calcule el valor para el exponente B y el punto de corte A de la curva con la
ordenada según la ecuación
log L  log A  BLogX (6)
que proviene de
B
L  AX (7)
equivalente a la ecuación (4) donde x representa a N, 1 ó r y A es la constante o el
factor de la variable
3. Compare el valor hallado para la exponente B en cada caso y el valor esperado.
Lo mismo para el valor de la constante A. Que margen de error obtiene? Esta
dentro del error esperado del experimento mismo
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA:

TABLAS DE DATOS
Profesor: Asistente: Fecha:
Estudiantes: 1. Código Plan

2. Código Plan
3. Código Plan
b
TABLA DE DATOS
Profesor:Asistente:
Fecha:
Estudiantes:Código:Plan:
r= l= ,N=
To fo L To fo L
N/l = C1 r= C1
C2 C2
C3 C3
Lpromedio Lpromedio
N/l = C1 r= C1
C2 C2
C3 C3
Lpromedio Lpromedio
N/l = C1 r= C1
C2 C2
C3 C3
Lpromedio Lpromedio
N/l = C1
C2
C3
Lpromedio

14. APLICACIÓN DE LA LEY DE INDUCCIÓN
DE FARADAY: EL TRANSFORMADOR
1. Por qué el núcleo del transformador es de hierro o acero?

¿Podría ser de otro material?
2. Cuáles son las fuentes de pérdida de potencia en los transformadores?
3. Un solenoide de 20 cm de longitud tiene 200 vueltas, el radio de una de las vueltas es

de 5 cm y su resistencia es de 40 ohm. En su interior hay un solenoide de igual
longitud y de 400 vueltas cada una de 2 cm de radio. Si se conecta el solenoide
interior a una fuente de corriente senoidal i=io Sen wt, cuya frecuencia es de 60
ciclos/seg y su amplitud de 0.5 A, determine la máxima corriente que circula por el
solenoide exterior.
Ayuda: Recuerde que el campo Bs producido por un solenoide por el que circula la
corriente I está dado por Bs = o NI/L (siendo N el número de vueltas y L la longitud).
4. Qué papel desempeña R en el circuito de la fig. 3.b?

14. APLICACIÓN DE LA LEY DE INDUCCIÓN
DE FARADAY: EL TRANFORMADOR
1. OBJETIVOS
 Aplicar la ley de inducción de Faraday en un dispositivo de gran importancia tecnológica,comprendien
transformador.
Estimar el valor de la permeabilidad magnética del núcleo del transformador que se emplea en esta práctica
2. MODELO TEORICO
2.1 Ley de Faraday
En 1831 Faraday observó experimentalmente que cuando en una bobina que tiene
conectado un galvanómetro como en la fig. 1, se hace variar un campo magnético
(introduciendo un imán dentro de la bobina) se produce una deflexión de la aguja del
galvanómetro, lo que es equivalente a producirse una corriente en la bobina. Este
fenómeno sucede únicamente cuando el imán está en movimiento.
G
G
Figura 1. Un imán en movimiento produce una corriente en la bobina,
registrada por el galvanómetro G.
Consideremos una bobina con cierto número de vueltas N, de sección transversal A y un

imán que nos proporciona un campo magnético B, que se puede determinar; ahora bien, si
variamos la rapidez con la que acercamos el imán a la bobina; concluiremos que cuanto
más rápido sea el movimiento de aproximación del imán hacia la bobina, mayor será la
corriente registrada en el galvanómetro.
Si aumentamos el número de vueltas observamos que la corriente que se registra cuando el

imán se mueve será mayor. Lo mismo sucede si colocamos una bobina de mayor sección
transversal. Si en lugar de tener un imán en movimiento tenemos otra bobina conectada a

una fem con un interruptor en serie (fig. 2), observamos que cuando cerramos el interruptor
el galvanómetro registra el paso de una corriente y que esta corriente va disminuyendo con
el tiempo hasta que el galvanómetro marca cero (recuerde que cuando se cierra el
interruptor, la corriente máxima no se establece instantáneamente).
Si abrimos el interruptor observamos que el galvanómetro nuevamente registra una

corriente pero en sentido opuesto al caso anterior. De estos experimentos concluimos con
que Faraday que en la bobina a la que está conectado el galvanómetro, se induce una fuerza
electromotriz, cuya magnitud depende de la variación del campo con respecto al tiempo en
un área determinada, lo que equivale a decir, al cambio del flujo magnético con respecto al
tiempo. Esta ley se expresa matemáticamente así (para una bobina de N espiras).
V= -N dB / dt(1)
La ecuación (1) se conoce como la Ley de inducción de Faraday donde V es la fem

inducida y dB / dt es la razón de cambio del flujo magnético respecto al tiempo.
Espira Espira
Corriente en Corriente inducida
Interruptor
Figura 2. Una corriente variable en una bobina, produce una fem en otra bobina
ubicada en sus proximidades con un ángulo adecuado.
Note que la fuente de corriente continua y el interruptor de la fig. 2 pueden ser

reemplazados por una fuente de corriente alterna de la forma I=Io Cos t, garantizando así
un campo variable en todo tiempo y por lo tanto un voltaje inducido en todo tiempo que
varía de la forma V=V Cos t.

2.2 EL TRANSFORMADOR
Un transformador consta básicamente de dos bobinas (primaria y secundaria) y un núcleo

de hierro acerado. La bobina que llamaremos primaria es aquella que está conectada a una
fuente de corriente alterna. La bobina secundaria es aquella donde aparece el voltaje
inducido (ver fig. 3). El núcleo de hierro cumple la función de concentrar las líneas de
campo magnético, es decir, aumentar la permitividad magnética del medio.
Sean Np y Ns el número de vueltas en el devanado primario y en el secundario

respectivamente. El flujo magnético producido en el primario no solo induce una fem
Vs = -Ns(d/dt) en el secundario, sino que autoinduce una fem V p = -Np (d/dt) en el
primario mismo. Asumimos que la variación del flujo es la misma en ambas bobinas.
Dividiendo ambas expresiones miembro a miembro tenemos:
Vs/Vp = Ns/Np(2)
En la ecuación (2) vemos que al cambiar el número de vueltas Ns de la bobina secundaria

en relación con el número de vueltas de la bobina primaria, el voltaje inducido puede
aumentar o disminuir (pues el voltaje Vp en el primario es constante).
En el caso Ns > Np, el transformador produce una salida de voltaje mayor que el voltaje en
el primario. En este caso el transformador es “elevador”. En el caso Np > Ns, el voltaje en
el secundario es menor que en el primario y se tiene un transformador “reductor”.
La eficiencia de un transformador se define como la razón entre la salida y la entrada de

potencia (P= V.I):
Eff = salida de potencia/entrada de potencia = IsVs/IPVp (3)
donde Ip e Is son respectivamente las corrientes en las bobinas primaria y secundaria.
2.3 PERMEABILIDAD MAGNETICA
Suponga que el campo en el núcleo del transformador varia de la forma B=Bo cos t.
Por consiguiente, es fácil obtener la derivada del flujo magnético =BA (siendo A el área
transversal del núcleo y suponiendo que el campo es uniforme). Substituyendo en
Vs = -Ns d/dt , obtenemos:
Vs = V0s sen t, con V0s = N2 B0  A(4)
A partir de la ecuación (4) podemos obtener B0, con  = 2f, f=60 Hz. Debe tenerse en
cuenta que la lectura del voltímetro, cuando el voltaje es alterno, es igual al valor rms (la
amplitud de voltaje dividida por la raíz cuadrada de 2). Despejando obtenemos:

Bo = 2Vs,rms
(5)
120 N 2
A
La expresión (5) nos permite calcular el valor del campo magnético a partir del voltaje
inducido en el secundario. Por otra parte, la fuente del campo es la corriente I p que circula
por el primario. La expresión que relaciona estas dos magnitudes se obtiene de la forma
general del campo de un solenoide:
Bo= (Np/Lp )I 0p(6)
siendo  la permeabilidad magnética del núcleo del transformador e Lp la longitud del

embobinado primario. Al emplear la ecuación (6), recuérdese que el amperímetro
suministra el valor rms de la corriente, debido a que ésta es alterna.
3.1 MATERIALES y EQUIPOS
Un transformador experimental con su juego de bobinas (250v, 500v, 1000v).

Un variac 0-140V, 10A, 1.4 KVA.
Un reóstato CENCO 44 , 3.1A.
Cuatro Multímetros.
Cables de conexión.
3.2 MONTAJE
V
10 A
mA COM V( mA COM V( mA COM V( mA COM
Figura 3a. Arreglo experimental para estudiar los principios de funcionamiento del transformador

V1
 (t)
V2 R
A
A
N1(primario) N2 (secundario)
.
Figura 3b. Circuito eléctrico que representa el arreglo experimental donde: V1 es el voltaje
senoidal que alimenta el primario (circuito de Entrada). I 1 es la corriente que
circula por el primario. N1 es el número de vueltas de la bobina primaria. V2 es
el voltaje inducido en el secundario. I2 es la corriente que circula por el
secundario. N2 es el número de vueltas de la bobina secundaria y R es la
resistencia de carga del circuito secundario
4.1 Monte el circuito que se representa en la fig. 3b.
4.2.1 Para R =  (Circuito del secundario abierto), con la configuración N1 = 1000

vueltas, N2 = 500 vueltas y variando el voltaje del primario V1 (en el rango de 30 V
a 90V), mida la corriente I1 en el primario y el voltaje inducido en el secundario V 2 ,
calcule la relación V2/V1. Consigne sus datos en la tabla 4.1.
4.2.2 Repita el procedimiento anterior para la configuración N1 = 1000 vueltas, N2 = 250

vueltas. Consigne sus datos en la tabla 4.2.
4.3.1 Conecte el reóstato al circuito del secundario. Fije el voltaje V 1 (por ejemplo en V1 =
80 V ). Tome N 1 = 1000 vueltas, N2 = 500 vueltas. Varie la resistencia R del
circuito secundario. Mida I1 , V2 e I2 . Calcule las relaciones V2/V1, P2/P1.
Consigne sus datos en la tabla 4.3.
4.3.2 Repita el procedimiento anterior para la configuración N1 = 1000 vueltas,N2 = 250

vueltas. Consigne sus datos en la tabla 4.4.
5. ANÁLISIS Y PREGUNTAS
5.1. Interpretando los datos obtenidos en los numerales 4.2.1 y 4.2.2, ¿qué puede inferir
sobre el funcionamiento del transformador cuando R =  (circuito secundario abierto)?
5.2. Para cada una de los juegos de bobinas con el circuito secundario cerrado (numerales
4.3.1, 4.3.2) grafique como función de I2 las relaciones V2/V1, y P2/P1.(tablas 4.3 y
4.4).

5.3. De las gráficas V2/V1 vs. I2 observe los valores del intercepto con el eje “y”. ¿Qué
relación guardan con el cociente N2/N1 para R   (circuito del secundario con carga)?
5.4. De las gráficas P2/P1 vs. I2 observe los valores del intercepto con el eje “y”. ¿Qué
puede concluir al respecto?.
5.5. ¿Para R   cómo se comparan la potencia obtenida en el secundario y la potencia
suministrada al primario? ¿Cómo se podría explicar alguna discrepancia?.
5.6. ¿Qué ocurriría si la bobina primaria fuese alimentada con corriente continua?.
5.7.¿Qué papel desempeña el núcleo en el transformador?.
5.8.Construya la gráfica de la amplitud de campo en el transformador Bo contra I1.
(corriente en el primario), para los datos de la tabla 4.1. ¿Qué representa la pendiente
de la gráfica Bo vs I1?.
5.9.A partir de sus datos experimentales estime el valor de la permeabilidad magnética 
del núcleo del transformador. ¿Es esta magnitud constante? Compare el orden de
magnitud de su estimación con el orden de magnitud de los valores reportados para los
materiales ferromagnéticos típicos.
BIBLIOGRAFIA
[1] Elctromagnetismo, John D. Kraus, Mc. Graw Hill, 3ª edición.
[2] Física, M. Alonso, E. J. Finn, , Fondo Educativo Interamericano.
[3] Física tomo II, R. A. Serway, Editorial Mc. Graw Hill.

TABLAS DE DATOS
Grupo de práctica:
TABLA 4.1 TABLA 4.1

I1[A] V1[V] V2[V] V2/V1
N1 N2
TABLA 4.3

I1[A] V1[V] V2[V] V2/V1
N1 N2
I1 (A) V1 (V) I2 (A) V2 (V) V2/V1 P2/P1
N1 N2
TABLA 4.4
I1 V1 I2 V2 V2/V1 P2/P1
N1 N2

15. MEDIDA DE CAMPOS MAGNÉTICOS:
BOBINA EXPLORADORA
1. Calcule la fem inducida (en voltios) en una bobina testigo de 10 vueltas y radio 1 cm si
el campo magnético varia de a forma B0sent, si la frecuancia es de 60 Hz y el campo
es creado por un par de bobinas en configuración Helmholtz, de radio 10 cms, 50
vueltas y la magnitud de la corriente que circula es de 1 amperio.
Experimentación Física 1
15. MEDIDA DE CAMPOS MAGNÉTICOS:
BOBINA EXPLORADORA
1. OBJETIVO
Comprender el fenómeno de la inducción electromagnética y su expresión matemática
   d B
dt
 Aplicar esta ley como un método para medir campos magnéticos.
2. MODELO TEÓRICO
2. 1. INDUCCION ELECTROMAGNÉTICA
Si en una región existe un campo magnético B variable con el tiempo de la forma:
B(t) = Bo Sen t (1)
este inducirá una fem  entre los extremos de una bobina exploradora de N vueltas y área
transversal S, colocada en este región de campo variable B(t) , según la leu de inducción de
Faraday de la forma:
d → →
  B (2)
dt ds
FIGURA 1. Esquema para mostrar la ley de inducción de Faraday
El signo menos indica que el sentido de la fem inducida siempre es de tal forma que se
opone la variación de flujo.
Si la magnitud del campo B0 es uniforme en la región, entonces la ecuación (2) se puede
expresar como:
 = -NbS B0 cos wt = -o cos t (3)
 o = NbSwBo (3')
La figura 1 muestra la variación temporal del campo y de la fem inducida .
2. 2. INDUCCION ELECTROMAGNÉTICA
El campo magnético se va a crear por dos bobinas en la configuración Helmholtz, es decir,

: dos bobinas idénticas de N vueltas de radio R 0 y separadas una distancia 2d. Si circula una
corriente I, el campo magnético en cualquier punto sobre el eje de las dos bobinas está dada
por la expresión:
FIGURA 2. Configuración geométrica de las bobinas de Helmohtz.
en donde se ha escogido el origen de coordenadas en el punto equidistante entre las dos

bobinas a lo largo del eje común. Diferenciando la expresión (4) con respecto a x, y
evaluándola en x=0; si esta primera derivada es cero, indica que la intensidad de campo
respecto de x es independiente de la distancia 2d entre las bobinas. La segunda derivada
con respecto a x es:
R2  x  d 2   5x  d 2  R2  x  d 2   5x  d 2
2  
 B  0  0  (5)
  
7 7
2 2
x R2  x  d 2  R2  x  d 2  2
 0   0 
 
2B
~ R  4d 2 (6)
x 2 x 0 0
2
Que es cero solamente si R0=2d, indicando que para distancia entre bobinas igual al radio
de las bobinas, el campo magnético es uniforme cerca en la región central entre las bobinas.
Bajo la condición {6) , la expresión (4) queda:
0 NIR 
2  1  x  2dx 
  1 x  2dx (5')
Bx  0
2   32    32 
1  2  2  2 
2
 R d   R d 
2
 3  
R02  d 2 2   0   0  

teniendo en cuenta el desarrollo en serie de potencias:
nn  1 2 nn  1n  2 3
1  zn  1  nz  z  z  ........
2  3 
la ecuación 5 se reduce a:
2 2 4 2 2 4 
0 N0 IR 23 4d  R 15 8d  12R d  R 4

0
B
2
3  2
2 2 1 2 d  R x  8 02
 2
0 4
2
0


x  ....... (6')
R 0 d   0
d  R0  
Si 2d = Ro. el campo entre las bobinas es independiente de x hasta la tercera potencia y
dado por la expresión:
80N0I 3
 4  2 0N0
B x  (7)
3  5 R I
5 2 R0   0
Así que en la región entre las bobinas tenemos un campo magnético uniforme.
Si la corriente I que circula por las bobinas es una corriente alterna de la forma I0sen t, la
magnitud del campo magnético
3 B tendrá la forma:
 4  2 0 NI0
t sen t  Bo sen (8)
B(t)   5  R
  0
De acuerdo con lo requerido en la ecuación (1) para la Ley de Inducción la ecuación (4) se
expresa: 3
 4  2 0N (NbS )w
0  NbSwB0    I0 (9)
5  R0

 Bobinas de Helmohtz.
 Bobina exploradora ó autoinducción de 15 mh.
 Autotransformador ó generador de señales (en 2 kHz).
 Resistencia de potencias.
 Voltímetro C.A.
 Osciloscopio calibrado o milivoltímetro C.A.
3.2 Precauciones
3.2.1. Al abrir el circuito hágalo siempre con el cable del circuito que llega al borne
positivo de la fuente
3.2.2.Mantenga abierto el circuito a menos que Ud. esté tomando medidas.
3.2.2. Verifique antes de comenzar a tomar cada medida cúal es la escala más apropiada, y
si la señal a medir es DC ó AC, y el barrido de tiempo del osciloscopio tal que pueda
observar tres o cuatro períodos de la señal
3.2.3. Asegúrese que la bobina exploradora ó bobina testigo está en el centro de las bobinas
de Helmholtz. Antes de prender o apagar el transformador, asegúrese que el reóstato
de la fuente de poder esté en cero.
3.3 Montaje experimental:

3.3 1. Monte el circuito de la figura 3. Las bobinas de Helmholtz están conectadas en
serie con una resistencia de precisión conocida (2). Al canal 1 del osciloscopio se
envía el voltaje en esta resistencia VR, que es proporcional a lo corriente que circula
por por las bobinas. Al canal dos se envía el voltaje inducido en la bobina testigo.
FIGURA 3. Esquema del circuito para la medición de la Inducción de Faraday.
4 PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
4.1. Medida de intensidad de campo
4. 1. 1. Observando la señal del canal 1 del osciloscopio (proporcional a la corriente que
circula por las bobinas de Helmholtz), prenda la fuente de poder y aumente
lentamente hasta que el voltaje pico a pico entre los extremos de la resistencia R
de 2 sea de 5 voltios. Calcule la magnitud de la corriente I0 que circula por las
bobinas de Helmholtz. Lleve sus datos a la tabla 1
4. 1. 2. Observe la fem inducida en la bobina exploradora localizando la señal del canal 2
del osciloscopio. Mida su amplitud pico a pico.
.4.1. 3. Compare valores teóricos esperados con los experimentales. Analice sus
resultados.
4.2. Perfil de campo magnético
4.2. 1. Mida la variación de la intensidad de campo magnético para diferentes puntos a lo
largo del eje de las bobinas de Helmholtz, dentro y fuera de la región entre las
bobinas.
4.2. 2. Repita los dos pasos anteriores para los otros dos 2 ejes, que muestren la
uniformidad del campo magnético en la región entre las bobinas de Helmholtz.
4.2. 3. Repita los pasos 3.3.2 y 3.3.3 para un par de bobinas, pero donde no se cumpla la
condición 2d = R0
5. 1. Compare cuantitativamente la señal de la corriente que circula por las bobinas, y la
de la fem inducida, obtenidas sobre la pantalla del osciloscopio. Son los resultados
los esperados de acuerdo con la teoría (ecuaciones 3', 8, 9) con los obtenidos
experimentalmente. Analice sus resultados teniendo en cuenta poder responder las
siguientes preguntas:
1. Es importante utilizar la misma frecuencia en todas las medidas? Por qué?
Explique su respuesta.
2. Que influencia tiene la precisión de las medidas el tamaño finito de la bobina
testigo?
5. 2. Haga una gráfica (perfil de campo magnético) de la variación de la intensidad de
campo magnético para puntos sobre el eje con la distancia al centro de las bobinas.
5. 3. Compare cuantitativamente los valores exprimentales de la gráfica anterior con los
valores teóricos esperados de acuerdo con la ecuación 4.
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA:
TABLAS DE DATOS
Fecha:
Estudiantes: Código Plan
1.
2.
3.
TABLA 1: Cálculo de campo magnético en x=0

2d= R0= N=
Tabla2 Perfil de campo

Configuración Helmholtz No configutración Helmholtz
V Bexp Bteó V Bexp Bteó

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La metodología a seguir en el laboratorio es la siguiente:

1. Se conforman grupos de práctica de dos o tres estudiantes. La duración de la práctica

1. ¿Qué es un galvanómetro? ¿Para qué sirve?

2. ¿Cuáles son los parámetros de un galvanómetro que van a determinar la máxima

2. Estudiar el TEORICO

El galvanómetro es el instrumento fundamental de medición eléctrica. Está constituido por

Figura 1: Elementos de un galvanómetro

El galvanómetro se caracteriza por dos parámetros: su resistencia interna Rg y una

2.2 Medición de Rg y K del Galvanómetro

Para medir Rg y K se utiliza el circuito de la figura 2. La resistencia R0 se puede conectar y

Figura 2: Esquema de un circuito para la determinación de la resistencia interna y la

I' I0 Ig (2)

2.3 Uso del Galvanómetro como un Voltímetro

Considérese un galvanómetro con una escala de N divisiones. La corriente que deflecta la

Figura 3. Modificación de un galvanómetro para ser usado como voltímetro

2.3Uso del Galvanómetro como un Amperímetro

Figura 4. Modificación del Galvanómetro para ser usado como amperímetro

3.1 Materiales y Equipos

1. Fuente autoprotegida de voltaje de 0V a 12 V; 0 - 2 Amperios (Phywe 13505.93)

3.2.1 Para las medidas de Rg y K del galvanómetro, se monta el circuito mostrado en la

3.2.2 Para la conversión del galvanómetro en voltímetro, se monta el circuito mostrado en

3.2.3 Para la conversión del galvanómetro en amperímetro, se monta el circuito mostrado

Ponga el límite de protección de corriente (perilla de corriente máxima de salida) en 0.2

4.1 Medidas de Rg y K del Galvanómetro

1. Escriba el número de divisiones N de la escala del Galvanómetro

4.2 Conversión del Galvanómetro en Voltímetro

1. Determine el valor de Rv para diseñar un voltímetro de escala 1V utilizando el

4.3 Conversión Del Galvanómetro en Amperímetro

1. Diseñe un amperímetro de escala 5 mA utilizando el galvanómetro dado.

 ¿Cuales son las incertidumbres absolutas en la medida de Rg y K del galvanómetro?

Tabla 1. Medidas de Rg y K del Galvanómetro

Número de divisiones en la escala del Galvanómetro N =

Tabla 2. Conversión del Galvanómetro en voltímetro

Tabla 3. Conversión del Galvanómetro en amperímetro

Fig. 1. Montaje experimental, para la configuración A (electrodos simples).

3.4 Precauciones (para cuando se utiliza el papel conductor)

4. 2. Potencial eléctrico entre electrodos:

TABLA 1. Datos Experimentales y valores predichos teóricamente

1. Un electrón es acelerado por un potencial acelerador Va entre dos electrodos. Si la

b) ¿Hacìa que electrodo se dirige el electrón?

a) Cuál es la trayectoria de un electrón que entra horizontalmente a la región de campo

Figura. 1 Diagrama de la deflexión de un haz de electrones que incide con velocidad vx a

A. Principio de funcionamiento de un tubo de rayos catódicos

1. El Cañón de Electrones: cátodo, ánodo enfocador y ánodo acelerador. Esta etapa

2. La Etapa de Deflexión consiste en un par de placas metálicas plano-paralelas,

3.2 Magnitudes Físicas A Medir

(c) -80 +80

Fig. 3. Esquemas de los paneles de conexión para el Tubo de Rayos Catódicos. a)

Figura. 4. Circuito de conexión para un tubo de Braun

Grupo de Practica: Fecha:

Pendiente m= m= Pendiente m= m= Pendiente m= m=

2. La resistividad del cobre es 1.72 x 10-8  - m. Un alambre cilíndrico de cobre, a, tiene

4. Tres resistencias de 20.0, 30.0 y 40.0 se conectan en serie ¿Cuál es el valor de la

5. Tres resistencias de 15.0, 25.0 y 33.0 se conectan en paralelo ¿Cuál es el valor de la

 Estudiar la dependencia funcional de la corriente, en un circuito simple, con la

Figura 1. Resistencias en serie

Cuando las resistencias se conectan en paralelo, figura 2, por el principio de conservación

Figura 2. Resistencias en paralelo

elemento de la combinación depende de su valor Ri; la corriente total IT es la suma de las

3.1 Materiales y Equipo

3.2 Montaje experimental:

4.1. Relación voltaje-corriente