INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR JOSÉ VASCONCELOS

LICENCIATURA EN INGENIERÍA INDUSTRIAL MECATRÓNICA

Nombre de la Materia: ELECTRÓNICA

Cuatrimestre: Quinto
Clave de la asignatura: ELE5

INTRODUCCIÓN

Se dice que la electrónica es algo indispensable para nuestra vida diaria, y ha

tenido gran evolución a medida que transcurre el tiempo. Con los avances
tecnológicos, la electrónica va formando parte de nuestra cotidianeidad; por tal
motivo podemos decir que la electrónica nos conecta con la vida diaria.

No hay persona que no haya utilizado la Electrónica en la actualidad,

observamos a la nuevas generaciones de jóvenes de que han nacido en la era
de la electrónica y telecomunicaciones; y que no “podrían vivir” sin los
dispositivos electrónicos, como son el celular, la computadora o la Internet.

Con relación a lo anterior la electrónica ha originado cambios en las formas de

pensar de las personas y en la forma de interactuar, ya que se van adquiriendo
otras costumbres de comunicación en la medida que continúe el desarrollo de
la tecnología electrónica.

La asignatura servirá de base para comprender los fenómenos que se

presentan en los equipos eléctricos y electrónicos, y le ayudará al alumno de la
carrera de Ingeniería Industrial Mecatrónica a comprender los avances
tecnológicos que surjan en la actualidad.

También contribuirá al conocimiento sobre los principios de funcionamiento de

otros equipos como los utilizados en las telecomunicaciones y las tecnologías
de la información.

OBJETIVOS GENERALES

 Comprender los conocimientos básicos sobre electrónica básica para

explicar los principios de funcionamiento de componentes electrónicos.
 Explicar los conceptos teóricos sobre la electrónica analógica con la
finalidad de razonar los problemas presentados en la práctica.
 Aplicar los conceptos de funcionamiento de los componentes
electrónicos con el fin de crear prototipos prácticos.
 Comparar los diferentes componentes electrónicos con la finalidad de
seleccionar el que tenga óptimo funcionamiento.
 Desarrollar habilidades básicas para detección de fallas en circuitos
electrónicos.
 COMPETENCIAS

 Relaciona la teoría aprendida en el salón de clases y la aplica en el

contexto laboral.
 Aplica los conocimientos científicos para explicar el funcionamiento de
los componentes electrónicos de uso común.
 Participa y colabora de manera efectiva en diversos equipos de trabajo.
 Conoce normas y disposiciones legales relacionadas con el ejercicio de
su profesión.
 Propone maneras de solucionar problemas de automatización siguiendo
una metodología.
 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e
interpretar información.
 Aplica normas de seguridad en la ejecución de actividades
experimentales.
 Elabora y ejecuta proyectos electrónicos de acuerdo al diseño y normas
vigentes en el campo laboral.
 Relaciona los componentes participantes en circuitos electrónicos en los
sistemas de control.
 Analiza diagramas electrónicos en un lenguaje gráfico normalizado.
 Evalúa diferentes alternativas de proyectos automatizados para
incrementar la productividad de las organizaciones.
 Desarrolla habilidades manuales para el trabajo en laboratorio con
instrumentos especializados.

TEMAS Y SUBTEMAS

Unidad I: Principios de Electrónica.

1.1 Materiales semiconductores.
1.2 Diodo semiconductor.
1.3 Circuitos equivalentes para diodos.
1.4 Pruebas para diodos.
1.5 Diodos Zener.
1.6 Diodos emisores de Luz (LED’s).
1.7 Arreglos de diodos encapsulados (circuitos integrados).

Unidad II: El transistor.

2.1 Principio de funcionamiento del transistor.
2.2 Identificación de terminales del transistor.
2.3 Operación del transistor en Base común.
2.4 Operación del transistor en Emisor común.
2.5 Operación del transistor en Colector común.

Unidad III: Varistores.

3.1 Transistor de unijuntura (UJT).
3.2 Rectificador controlado de silicio (SCR).
3.3 Diodo para corriente alterna (DIAC).
3.4 Triodo para corriente alterna (TRIAC).

Unidad IV: Amplificadores operacionales.

4.1 Concepto sobre el Amplificador Operacional (OPAM)
4.2 Especificaciones para el Amplificador Operacional típico.
4.3 Amplificador inversor.
4.4 Amplificador no inversor.
4.5 Desvío de salida.
4.6 Circuito sumador.
4.7 Comparador de voltaje.
4.8 Convertidor voltaje-corriente.
4.9 Integradores y diferenciadores con amplificador Operacional.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

 Preguntas dirigidas a los alumnos para comprobar el aprendizaje.

 La ejecución de prácticas de laboratorio ayudan a comprobar los
conocimientos teóricos aprendidos en el aula durante el desarrollo de la
asignatura.
 La investigación documental de diversos temas relacionados con la
asignatura, ayudan al desarrollo de actividades intelectuales de análisis
encaminadas a la aplicación de conocimientos y la solución de
problemas.
 La realización de tareas extra clases ayudan al refuerzo de la
adquisición de los conocimientos sobre la asignatura.
 Las exposiciones en clases por parte de los alumnos contribuyen al
desarrollo de habilidades de comunicación en el aula.
 El llevar a cabo visitas industriales a empresas es una actividad
recomendada para reforzar los conocimientos teóricos aprendidos en el
aula.
 El uso de la plataforma virtual como herramienta de apoyo en foros de
discusión.
 El uso de material didáctico de apoyo como películas o videos favorece
la adquisición de conocimientos a través de medios visuales.
 El desarrollo de prototipos experimentales hacen posible el
reforzamiento de los conceptos teóricos.
 La utilización de paquetes de computadora para el diseño de los
diagramas electrónicos, ahorran tiempo de ejecución y mejoran la
presentación de los mismos.

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACION

Para evaluar el aprendizaje logrado por el alumno en esta asignatura se

recomienda tomar en cuenta:
 Valoración del aprendizaje a través de examen escrito.
 Exposición gráfica y oral frente a grupo.
 Elaboración de tareas y trabajos de investigación.
 Reportes de prácticas de laboratorio.
 Participación en foro de plataforma virtual.
 Prototipo de aplicación práctica.

BIBLIOGRAFIA

 Boylestad, R. (1997). Fundamentos de electrónica. Pearson. México.

 Boylestad, R. (2003). Electrónica: teoría de circuitos y dispositivos
electrónicos. Pearson. México.
 Gerrish, H. (2000). Fundamentos de electrónica. LIMUSA. México.
 Hermosa, A. (2009). Principios de electricidad y electrónica I. Alfaomega.
México.
 Malvino, A. (2007). Principios de electrónica. Mc Graw Hill. México.
 Mileaf, H. (1998). Electrónica I. LIMUSA. México.
 Zbar, P. (2001). Principios de electrónica. Alfaomega. México.