Taller Macro regional

de Fortalecimiento de Capacidades Pedagógicas para Especialistas

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA UNIDAD DIDÁCTICA

Nro. ASPECTOS Sí NO
01 La unidad didáctica tiene un título relacionado al producto
(tangible/intangible)
02 La situación significativa se describe con claridad destacando el desafío o
reto.
03 La situación significativa permite el desarrollo de las competencias de
manera articulada.
04 Las competencias y capacidades son las mismas que se consideraron en la
programación anual.
05 Los indicadores de desempeño guardan relación con las capacidades de la
matriz.
06 Los aprendizajes esperados responden o dan solución a la situación
significativa.
07 Se evidencia una secuencia de sesiones que se relacionan con la situación
significativa y apuntan a obtener el producto de la unidad.
08 Los indicadores de desempeño se precisan en la secuencia d sesiones
para los grados requeridos
09 Los materiales considerados contribuyen al desarrollo de los aprendizajes
esperados.
10 Se evalúa los indicadores de desempeño previstos en los aprendizajes
esperados.
11 La situación de evaluación guarda coherencia a la situación significativa y
a la competencia
12 Los instrumentos de evaluación previstos son adecuados para evaluar
cada una de las competencias.

OBSERVACIONES:

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