ORIENTACIONES A PADRES Mª ANTONIA MOZAS BADILLO

(Octubre) LOGOPEDA (CEIP “LA UNIÓN”)

ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE

INSPIRAR Y ESPIRAR POR LA NARIZ

Vamos a coger aire por la nariz (oler una flor, que puede ser
de papel). Ahora saco todo el aire por la nariz (soplar una vela),
espiración lenta.
Y también el aire que sale de la nariz está caliente, se ha
calentado en nuestros pulmones.

JUEGOS DE LENGUA

Lengua fuera – Lengua dentro Lengua a derecha – Lengua a izquierda

CAJA SORPRESA

Vamos a organizar una gran colección de ruidos,

buscaremos objetos sonoros: una piedra, un garbanzo,
un pito, un cascabel, etc. Puede ser lo que queramos ya
que todas las cosas pueden hacer ruido. Se organiza una
agrupación lógica de ruidos mediante algún criterio válido:
los que caen, los que se soplan, los de metal, los de
papel, los de piedra, etc.

ARTICULACIÓN: FONEMA /m/ y /p/

Primero presentamos la pronunciación del sonido. Después se ponen sobre la mesa las distintas
tarjetas de articulación para se emita la palabra que representa al dibujo de la tarjeta. Se pretende
que el niño/a repita, imite. No se trata de corregir las distintas alteraciones que nos encontremos,
sólo de dar la opción a emitir cada sonido.

(armario, cama, camaleón, camión, camisa, comunión, mago, maleta, mariposa, medusa,
melocotón, mesa, moto, mago, números, pimiento, remo, suma, tomate, zumo)
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(amapola, chupete, copa, equipo, polo, hipopótamo, lápices de colores, lápiz, mariposa, paloma,
palomitas, pan, panadería, pandereta, pantalón, papelera, patata, pato, pegamento, pegar)

(Más palabras con /p/ en Anexo de Octubre. Página WEB del colegio)
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VOCABULARIO
La actividad consiste en mostrar cada uno de los dibujos, diciendo no sólo el nombre del objeto
presentado sino también haciendo extensiones en cuanto a su descripción, uso, etc., Luego todos
repetiremos los nombres de los objetos presentados.

Los pueblos: adosado, barrio, casa, chalet, choza, ciudad, edificio, iglú, albañil, palacio, piso,
plaza, pueblo, tipi.

REPETICIÓN DE FRASES
La actividad será la misma en cada programa, variando las frases a repetir, tanto en el
número de palabras que la componen como en el fonema que se trabaja, todo ello con un grado de
dificultad creciente.
El adulto dice una frase al niño/a y él/ella la repite:
FONEMA /M/ FONEMA /P/
Lali y su mamá. Papá aúpa a Lali.
Mamá lee a Lali. Leo usa la lupa.
¡Ay! Mi muela. Mamá pasea a Leo.
La suma si me sale. Leo se asoma. (por la ventana)
Moli es muy mimosa. La mula pisa la pala.
La osa lame la miel. Papá pasea al bebé.
Mamá amasa la masa.

OMISIÓN DE LA PALABRA INTERMEDIA (oraciones de tres palabras)

Con ayuda de la lámina LALI COME PLÁTANO, el adulto preguntará a los niños/as lo
que dice el dibujo: «¿Quién come plátanos?». El niño/a darán las palmadas y construirán la frase
con pictogramas. A continuación, se suprimirá el pictograma correspondiente y se hará el gesto de
silencio en la palabra que está situada en medio de la frase: «Lali ______ plátano».
Otras láminas que pueden utilizarse para realizar este ejercicio: LALI OYE MÚSICA, LEO COGE
FLORES Y LEO COME CEREZAS.
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OMISIÓN DE LA PALABRA FINAL (oraciones de tres palabras)

Igual que las actividades anteriores, pero se suprimirá el pictograma y se hará el gesto de
silencio en la palabra final de la frase «Lali come _____».
Otras láminas que pueden utilizarse para realizar este ejercicio: LALI OYE MÚSICA, LEO COGE
FLORES Y LEO COME CEREZAS.

OMISIÓN DE LA PALABRA INICIAL, MEDIA Y FINAL

Con ayuda de a lámina LALI OYE MÚSICA, se preguntará lo que dice el dibujo: «¿Quién
oye música». El niño/a dará las palmadas y construirán la frase con pictogramas. A continuación,
se suprimirá el pictograma correspondiente y se hará el gesto de silencio en lugar del nombre de la
niña, repitiendo el resto de la frase. Por último se preguntará: «¿Cuál ha sido el «trocito» que se ha
omitido?». El niño/a responderá el nombre de la niña.
Otras láminas que pueden utilizarse para realizar este ejercicio: LALI COME PLÁTANO, LEO
COGE FLORES Y LEO COME CEREZAS.

Láminas:

Dibujos para recortar: (come, Lali, Leo, pinta, ríe, sube, oye, música, plátano, cereza)