REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA CULTURA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LAS ARTES
CENTRO RODRIGUEANO DE EMANCIPACIÓN ARTÍSTICA MODESTA BOR

CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO MUSICAL

Uso de melodías de música venezolana como guía técnica e interpretativa para el
desarrollo del discurso musical en flautistas

Proyecto de Trabajo Especial de Grado presentado para optar por el título de

Licenciado en Música Mención Ejecución Instrumental

Autor
William Montero
C.I
27.106.419
Tutor

Caracas, noviembre de 2020

 PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

Es difícil precisar los orígenes de la flauta, debido a que alrededor del mundo
muchísimas culturas desarrollaron instrumentos de este tipo. Muchas de estas flautas
eran flautas de pico o flautas dulces (Martinez, 2005).

Se presume que los orígenes de la flauta transversa se encuentran en Asia, y

desde ahí llegó a Europa a mediados del siglo XII. El instrumento no era tan popular
en la Edad Media, sin embargo, se conoce de su uso en las Cántigas de Santa María.
Para la época, el instrumento consistía en un tubo cilíndrico de madera con seis orificios
(Morate, 2016).

El instrumento no sufrió mayores modificaciones en su construcción a lo largo

del tiempo hasta la llegada del romanticismo, sin embargo, adquirió un papel
importante en la música occidental desde el barroco. A partir de esta época, la flauta
asume un papel protagónico como solista, en grupos de cámara y posteriormente como
parte de la orquesta (Morate, 2016).

La flauta traversa posee características sonoras que la hacen uno de los

instrumentos melódicos más conocidos y usados. Posee un registro amplio de graves y
agudos semejantes a la voz humana y, quizá, por eso resulta tan agradable al oído y su
uso como instrumento protagonista es tan recurrente.

Actualmente, el instrumento se encuentra presente en múltiples países a lo largo

del mundo y específicamente en Venezuela se tienen registros de flautas de este tipo
desde la época de la colonia (Pineda, 2007).

El estudio formal de este instrumento melódico en Venezuela se ha basado

siempre en dos escuelas: la escuela francesa y la escuela americana. En base a estos
modelos y planes de estudio se han formado los flautistas venezolanos de ayer y hoy
(Rodríguez, 2007).
 Ambas escuelas han aportado un gran valor al estudio técnico del instrumento
en Venezuela. Sin embargo, existen carencias significativas en los pensum de estudio
de la escuela de flauta en Venezuela.

La primera es la ausencia de estudios dedicados exclusivamente a la

construcción del discurso musical en flautistas, un aspecto importante a desarrollar
debido a las características melódicas y protagónicas de este instrumento en la música
clásica y popular. Este aspecto se fortalece con el estudio de obras emblemáticas para
el instrumento, pero no existen guías dedicadas exclusivamente a orientar y fomentar
la construcción de este aspecto en flautistas.

La segunda carencia presente en la escuela de flauta en el país es la ausencia de

elementos musicales de la cultura venezolana que se incluyan en los planes de estudio
del instrumento. La flauta es empleada actualmente en la música venezolana, sin
embargo, son pocas las investigaciones orientadas a incluir de manera formal estas
obras al estudio de la flauta en Venezuela.

Por ello, se plantea el siguiente proyecto de investigación, titulado:

construcción del discurso musical .Uso de melodías de música venezolana como guía
técnica e interpretativa para el desarrollo del discurso musical en flautistas. A través de
este trabajo se pretende investigar los elementos, géneros y obras de la música
venezolana que puedan contribuir a la construcción de un discurso musical coherente
en flautistas y desarrollar una guía técnica con base en la investigación realizada.

Con este proyecto como objetivo final, surgen las siguientes interrogantes de
investigación:

 ¿Cuáles son los elementos en la música venezolana que pueden

contribuir al desarrollo del discurso musical en flautistas?
 ¿Qué criterios se deben emplear para determinar los elementos presentes
en la música popular venezolana que puedan contribuir al desarrollo de
un discurso musical coherente?
 ¿Cuáles son los géneros y obras presentes en el repertorio musical
venezolano que pueden contribuir al desarrollo del discurso musical en
flautistas?
 ¿Qué elementos deben estar presentes dentro de una obra de música
popular venezolana para considerar su estudio y funcionalidad para la
presente investigación?
 ¿Qué ejecutantes venezolanos de flauta transversa pueden tomarse
como referencia para el estudio interpretativo de la flauta a partir de las
obras seleccionadas del repertorio nacional venezolano?
 ¿Cuáles son los criterios técnicos e interpretativos que debe cumplir un
ejecutante para considerarlo un referente en la ejecución de música
popular venezolana y que pueda contribuir al desarrollo de una guía
técnica e interpretativa?
 ¿Qué implicaciones tiene para la comunidad de flautistas venezolanos
el desarrollo de esta guía técnica e interpretativa?
 ¿Cuáles son los beneficios de incluir este estudio desde las etapas
iniciales en el estudio de la flauta transversa?
 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Para todo estudiante de ejecución instrumental, sin importar el instrumento al

que se dedique, es fundamental el manejo de la técnica interpretativa y la expresividad
para la construcción de un discurso coherente en sus interpretaciones musicales. Esto
es uno de los aspectos más importantes que debe manejar un ejecutante al momento de
interpretar una obra musical (Bonastre, 2015).

La flauta, instrumento de naturaleza melódica, no escapa de esta realidad. El

maestro José García, destacado flautista venezolano, en una entrevista para la Revista
Aibú (2009) describió el valor de la flauta como instrumento melódico empleando
palabras del también flautista André Jolivet:

«Decía Jolivet que ¨La flauta está próxima a la naturaleza, toma vida mediante
el aliento que es la emanación de lo más profundo del ser, es el vehículo de la
psique, es el instrumento por excelencia porque está compuesta de un tubo
agujerado que permite al intérprete expresar sentimientos(…). Es por lo tanto,
luego de la voz humana, el instrumento más natural (…). Yo pienso que la
flauta es el mejor medio para expresar aquellos sentimientos que nos unen, que
nos conectan no solo con nuestros contemporáneos o con los seres que han
vivido en la tierra, sino con el conjunto de fuerzas que constituyen el universo.
» (García, 2009)

La flauta es un instrumento melódico con amplio protagonismo en la música de

muchos países, por lo tanto exige que todos aquellos que se dediquen a su ejecución
manejen de forma óptima la técnica necesaria para la construcción de un buen discurso
musical que permita abordar las obras con mayor facilidad y obtener un buen resultado
en su interpretación.

Por ello, resulta de suma importancia el desarrollo e inclusión de material

académico orientado a estimular este importante elemento de la ejecución en los
programas de estudio para flautistas desde la etapa inicial de estudio del instrumento.
 En el caso de esta propuesta, no se trata solo de una guía, sino de una guía
construida con base en música popular y los elementos de la misma que puedan
contribuir al desarrollo de un discurso musical coherente en flautistas de la etapa inicial
de estudio.

Este modelo de guía técnica e interpretativa se encuentra presente en estudios

de flautistas a nivel internacional. En Argentina, el flautista, investigador y pedagogo
Alejandro Di Martino publicó 1995 un libro de estudio titulado «Sonoridades
Argentinas en la flauta transversa», que surge como producto final de su investigación
para la ampliación de la técnica y los recursos interpretativos para flautistas. Este libro
permite ampliar los recursos de la flauta traversa explorando los sonidos que son
propios de la música autóctona argentina y que pueden empelarse en la ejecución de
otras obras.

En este sentido, la vinculación con las melodías de música popular venezolana

en la construcción de esta guía interpretativa podrían aportar elementos nuevos a la
técnica de interpretación, así como también sumaría valor a la escuela nacional de
flauta, por el uso de elementos autóctonos de nuestra música para nutrir la formación
de las nuevas generaciones.

Actualmente la flauta tiene un papel importante en la música popular

venezolana. Ejemplo de ello son los maestros Antonio Naranjo, Luis Julio Toro y
Huáscar Barradas. (Pineda, 2007) Por ello, podría resultar beneficioso para los
flautistas venezolanos el familiarizarse con este repertorio en sus estudios académicos,
que aparte de nutrir su capacidad de interpretación, ayudan en la ampliación del
repertorio personal.

Además, aunque la construcción de este guía esté orientada a flautistas, podría

ser un modelo aplicable a otros instrumentos con presencia en el país, ajustado a las
necesidades técnicas de los ejecutantes.
 Por último, la construcción de material académico con base en obras de la
música venezolana podría convertirse en un gran aporte al rescate y conservación de
nuestra música y nuestra cultura.

OBJETIVOS

Objetivo General

Proponer una guía técnica e interpretativa con base en melodías de música

popular venezolana para el desarrollo del discurso musical en flautistas del nivel
básico.

Objetivos Específicos

1. Analizar los elementos presentes en la música popular venezolana que puedan

contribuir al desarrollo de la técnica de interpretación en flautistas.
2. Evaluar los géneros y obras presentes en la música popular venezolana que
puedan contribuir al desarrollo de la técnica de interpretación en flautistas.
3. Seleccionar intérpretes de música popular venezolana que puedan servir como
referencia para la construcción de la guía técnica e interpretativa.
4. Relacionar las obras seleccionadas de música popular venezolana con la técnica
empleada por los intérpretes de flauta transversa tomados como referentes en
la ejecución de las mismas.
5. Establecer criterios de selección final para los datos recopilados (elementos,
obras, intérpretes) que garanticen la inclusión de aquellos datos más
beneficiosos para la construcción de una guía técnica e interpretativa orientada
al desarrollo del discurso musical en flautistas.
6. Determinar los beneficios del desarrollo de una guía técnica e interpretativa
con base en melodías de música popular venezolana para el desarrollo del
discurso musical en flautistas del nivel básico.
 REFERENCIAS

Bonastre, C (2015). Expresividad y emoción en la interpretación musical. [Versión

completa en línea] Trabajo de grado de Doctorado. Universidad Autónoma de
Madrid. Disponible:
https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/669686/bonastre_valles_car
olina.pdf?sequence=1&isAllowed=y [Consulta: 2020, Noviembre 3]

Loja, P. (2016). Medios y recursos de la flauta traversa en la interpretación de la obra

de grado. [Versión completa en línea] Trabajo de Grado de Licenciatura.
Universidad de Cuenca. Disponible:
http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/25975 [Consulta: 2020,
Noviembre 7]

Luna, G. (2009). Entrevista: José García. Extraordinario flautista venezolano con

proyección internacional. Revista Aibú [Revista en Línea] 2. Disponible:
https://3adb3bb71e944943b42e3e9d6f60f137.filesusr.com/ugd/672468_2dbb8
ca2960a41c1997ed3649bdf8300.pdf [Consulta: 2020, Noviembre 6]

Martínez, P. (2005). La evolución de la flauta a lo largo de la historia (I,II,III). Revista

de música culta filomúsica. [Revista en línea] Disponible:
http://www.filomusica.com/filo70/flauta3.html [Consulta: 2020, Noviembre 3]

Morate, M. (2014, Marzo 25). Flauta Traversa: fundamentos organológicos, históricos

y acústicos del instrumento. [Blog en Línea] Miguel Morate organología.
Disponible: https://miguelmorateorganologia.wordpress.com/flauta-travesera-
1/#comment-1 [Consulta: 2020, Noviembre 4]

Pineda, R. (2008). La flauta en Venezuela: A medio camino entre lo académico y lo

popular. Revista Aibú. [Revista en línea] 1. Disponible: https://3adb3bb7-1e94-
4943b42e3e9d6f60f137.filesusr.com/ugd/672468_ba231deaca1e4cdf8c55291
49cc981fe.pdf [Consulta: 2020, Noviembre 6]
Rodríguez, A (2007). Utilización de elementos de la música venezolana para la
enseñanza de la flauta traversa. [Versión completa en línea] Trabajo de Grado de
Maestría. Universidad Simón Bolívar. Disponible:
http://www.musicaenclave.com/trabajosdegradopdf/tesisandreseloyrodriguez.pdf
[Consulta: 2020, Noviembre 1]