Escuela Secundaria Técnica 192 "Carmen Serdán"

C.C.T. 15DST0202G

EXAMEN 1er TRIMESTRE

GEOGRAFÍA
CICLO ESCOLAR 2020-2021

LA NIÑA QUE SOÑABA CON RECORRER EL MUNDO

Este cuento comienza en un pequeño pueblo de la montaña de España, en uno habitado sólo por unos cientos de habitantes. En ese
pueblo había una niña que veía pasar los días de forma lenta. De lunes a viernes apenas tenía ilusión y motivación alguna: la
monotonía de la aldea podía con ella. Pero los fines de semana se le hacían cortos. Hacía todas las tareas el viernes por la tarde para
poder marchar el sábado bien temprano a casa de sus tíos, que vivían a unas cuadras de su casa, y así poder prestar toda su atención a
lo que sucedía a su alrededor: los animales, el sol en su cara, el olor de la hierba… Regresaba el domingo bien entrada la tarde cuando
le recogía su madre, que trabajaba también los fines de semana.

Pasaron unos años y la niña vivía de lunes a viernes inmersa en la realidad monótona del lugar. Pero en su interior guardaba en secreto
un sentimiento de pena para no alarmar a su madre y evitarle preocupaciones innecesarias. Así la niña cursó sus estudios de
secundaria, esperando con impaciencia los fines de semana en la casa de la montaña, donde podía soñar sin límites y sentirse libre,
aunque fuera por tiempo limitado, donde los paisajes se llenaban de color, donde la naturaleza lo envolvía todo y ¡la vida se podía
sentir a cada paso!

Su curiosidad por ver qué había más allá crecía y crecía. Había estudiado geografía y muchas cosas más, pero sólo lo había visto en
los libros y, por experiencia propia, sabía que las palabras a menudo se quedaban cortas para describir los paisajes, la naturaleza, los
animales, las sensaciones… ¡Quería descubrir si las imágenes que había visto en los libros eran reales! Quería experimentar, ver el
mundo con sus propios ojos y llenarse de sensaciones. Pocos libros hablaban de qué se siente al ver algo por primera vez y eso
precisamente era lo que le fascinaba: sorprenderse al ver y experimentar lugares nuevos, lugares que no había visto antes, lugares con
los que había soñado una y mil veces. ¡Quería vivir esos lugares!

1. Montaña, animales, hierba; son elementos del componente geográfico:

a) SOCIAL
b) NATURAL
c) CULTURAL
2. Los conceptos paisaje y lugar pertenecen a:
a) LOS COMPONENTES GEOGRAFICOS
b) LAS REPRESENTACIONES CARTOGRAFICAS
c) LAS CATEGORIAS DE ANALISIS

3. ¿Qué tipo de representación cartográfica podría utilizar la niña para llegar a casa de sus tíos, en caso de que no
supiera cómo llegar?
a) PLANO
b) MAPA
C) CROQUIS
4. ¿En qué escala debe de estar el mapa donde tiene que anotar información de otros países que pertenecen a la región
amazónica?
a) LOCAL
b) MUNDIAL
c) NACIONAL

5. ¿Cuál es el componente geográfico que está muy presente en el texto?

a) CULTURAL
b) NATURAL
c) SOCIAL
6. ¿Cuáles son las categorías de análisis que se mencionan tal cual en el texto?
a) LUGAR, PAISEJE Y TERRITORIO
b) REGIÒN Y LUGAR
c) REGION, PAISAJE Y LUGAR

7. Permite:
 una representación de áreas pequeñas en forma sencilla, sin referencia a las coordenadas geográficas, sin
escala ni proyección cartográfica,
 incluir, con figuras o letreros, los elementos básicos del lugar (avenidas, calles, parques, centros comerciales)
a) PLANO
b) MAPA
c) CROQUIS
d) GLOBO TERRAQUEO

8. Permite:
 la representación de un espacio geográfico pequeño, incluyendo casas o edificios,
 calcular áreas, localizar y definir límites de propiedad o describir algún proyecto de construcción
a) MAPA
 b) CROQUIS
c) PLANO
d) GLOBO TERRAQUEO
9. Permite:
 están a escala, es decir, hay que reducir miles o millones de veces las dimensiones de la Tierra, ya que no es
posible representarla en su verdadero tamaño.
 se construyen a partir de un tipo de proyección cartográfica, existen varias por lo que se elige la más
conveniente para hacerlo dependiendo de lo que se quiera mostrar.
a) PLANO
b) MAPA
c) CROQUIS
d) GLOBO TERRAQUEO

10. Desde la antigüedad las sociedades han sentido la necesidad de representar el espacio donde viven, por ello dibujaron
los caminos hacia las ciudades más cercanas y los aspectos importantes que encontraban en su recorrido: ríos,
cultivos, montañas, etc., cualquier elemento que forma parte de paisaje. Hay varias maneras de representar el
entorno, y a estas se les conoce como:
a) CATEGORIAS DE ANALISIS
b) COMPONENTES GEOGRAFICOS
c) REPRESENTACIONES CARTOGRAFICAS
d) ESPACIO GEOGRAFICO