KAREN DAHIANA ARCE CHIQUITO

N.DE FICHA:2340958
ASISTENCIA EN ORGANIZACIÓN DE ARCHIVOS

PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: ARCHIVO
 Ficha del Programa de Formación: 2340958
 Nombre del Proyecto
 Fase del Proyecto
 Actividad de Proyecto
 Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la
naturaleza en los contextos laboral y social.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
Validar la importancia de los procesos comunicativos, teniendo en cuenta criterios de lógica y
racionalidad y aplicar acciones de mejoramiento en el desarrollo de procesos comunicativos, según
requerimientos del contexto.

Duración de la Guía:

NOTA: ESTA GUÍA NO DEBE SER IMPRESA

2. PRESENTACIÓN

 “El deber revolucionario de un escritor es escribir bien” GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

 “Cuando uno escribe, el lector es uno”. JORGE LUIS BORGES
 «No hay nada más admirable que una persona que habla claro desde el principio».
(Candidman-)
 “Lo que me gusta es escribir y cuando termino es como cuando uno se va dejando resbalar
de lado después del goce, viene el sueño y al otro día ya hay otras cosas que te golpean en la
ventana, escribir es eso, abrirles los postigos y que entre”JULIO CORTÁZAR
 “Quien de verdad sabe de qué habla, no encuentra razones para levantar la voz”. Leonardo
Da Vinci
 “Hablar poco, pero mal, ya es mucho hablar.”Alejandro Casona
La escritura desempeña un papel más importante del que muchos creen. Con las nuevas tecnologías de la
información, las redes sociales, los foros, y todos los espacios virtuales que ha generado el internet, no
solamente somos receptores de textos e información, sino que somos creadores de contenidos.  
GFPI-F-019 V
La costumbre de escribir de acuerdo a las reglas de gramática, ortografía y sintaxis ha cambiado. Muchos
chats dan cuenta de esta modificación, en algunas ocasiones, es común ver las palabras abreviadas,
oraciones sin signos de puntuación o textos escritos con más características del lenguaje oral que del
lenguaje escrito.  

Sin embargo, y a pesar de que usemos esta forma de escritura es las redes sociales, es importante que
todos los estudiantes y profesionales puedan utilizar el lenguaje escrito de forma correcta. Estas son
algunas de las razones por las que debería saber escribir correctamente:

 Escribir correctamente es la mejor carta de presentación

 Es necesario saber escribir correctamente para desempeñarte como profesional
 Escribir correctamente es la mejor forma de comunicar tus ideas de manera clara
 Escribir bien demuestra un pensamiento ordenado. 

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRIMER PUNTO EJERCICIOS DE ORTOGRAFÍA

Realizar el test de ortogrfía https://www.enforex.com/espanol/test-gramatica.html, después tomar

pantallazo del resultado y adjuntarlo a la guía de aprendizaje.

Segundo punto
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Realizar los niveles B1, B2, C1 Y C2 que se encuentran en la siguiente pág
https://www.tiatula.com/tests_nivel/ , después tomar pantallazo del resultado y adjuntarlo a la guía
de aprendizaje.

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GFPI-F-019 V
GFPI-F-019 V
Tercer Punto
De acuerdo al video de “Trucos ortográficos para escribir mejor” https://youtu.be/wQ2nIPVQSpU
realiza 2 ejemplos de cada uno de los ejercicios dados, aplicados a su entorno laboral.

Rta: 1) Las MAYÚSCULA llevan TILDE?

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2) ¿CÓMO O COMO?

¿ cómo es posible que llegaste tarde?

¿ cómo no hiciste el trabajo que era para hoy?

Camila es tan bonita como sofia

A veces llego como tarde al trabajo

3) ¿QUÉ O QUE?

¿Qué dijo el jefe en la reuion?

Pensé que se quedaría toda la tarde en el trabajo

4) ¿CUÁNDO?/ CUÁNTO /CUÁLES ¿DÓNDE?

No sé dónde he dejado el trabajo de mañana

¿Dónde nos toca la presentación mañana?

5) ¿ POR QUÉ, PORQUE O PORQUÉ?

¿Dime por qué no viniste a presentar el trabajo?

¿Por qué no trajiste la presentación del trabajo?

PORQUÉ

No me explicó el porqué no llego temprano al trabajo

6) ¿TÚ O TU?

TÚ trajiste el regalo para TÚ amigo

TU pecera esta sin agua

7) ¿DE QUE?

Me di ceunta de que no llegaste a tu hora de entrada m

Me di cuenta de que no trajiste tu almuerzo

8) ¿HECHO O ECHO?

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¿Has hecho el trabajo de archivo para hoy?

Te echo de mi empresa

9) ¿AÚN O AUN?

AÚN no ha venido a la entrevista

Aun asi llego tarde a su entrevista

10) ¿SI O SÍ?

Si vienes te ayudo con el trabajo

Claro que sí entregue el trabajo

11)¿SI NO O SINO?

Si presento el trabajo sino que se fue

Si no presentas el trabajo te despediré

12) SÓLO O SOLO?

Sólo entrego el trabajo pepito perez

Cuarto Punto
https://www.youtube.com/watch?v=rU740dHZDrY

 Observa el video, organiza y escribe los pasos para redactar un texto.

 A partir de una fotografÍa que sea muy especial para usted y teniendo en cuenta los
pasos elabora tu propio texto.

RTA: ¿Por qué queremos escribir? Compartir un tema o una historia que nos guste
mediante una reseña o comentario crear un cuento o redactar unca carta para solucionar
un problema

¿ Que tipo de texto escribiremos? Cada tipo de texto tiene una función una característica
y propósitos distintos

¿A quiénes va dirigido? el texto para tener en cuenta el tipo de lenguaje

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Debemos tener en cuenta tema, propósito comunicativo, tipo de texto público al que va
dirigido lenguaje a utilizar, ortografía y redacción

PREPARACION

1Planificacion del texto

Preguntas de investigación

2 Escritura de borrador

3Revisión y corrección

Texto mi madre y yo

Bueno por qué quiero escribir un texto de esta foto

Les cuento estas dos fotos que pueden observar son muy importantes para mi ya que
significa mucho tanto como alegrías como tristeza si señor@s.

Escribire un texto una historia de estas dos grandes fotos

Va dirigido a todos ustedes para que puedan entender un poco mas.

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 Bueno empecemos como pueden observar en la primera foto esta alguien y mi persona
les voy hablar un poco de ella, la señora que pueden observar en la foto es mi abuela el
ser mas maravilloso que pudo existir en este mundo en esa foto ese dia estamos super
super felices por que le celebramos sus hermosos cumpleaños eran sus 81 años ella
estuvo super feliz por que estaba con sus hijos sus nietos bi nietos y otros familiares en
realidad ese dia estaba muy contenta, ese dia hubo mariachis comida pastel todos super
felices y fue unos de los días mas agradables que pude pasar con ella , era mi madre si ya
se que les dije que era mi abuela pero yo le decía madre por que ella me crio desde los 6
meses si si desde los 6 meses ella estuvo para mi desde siempre me apoyo me cuido me
educo fue una gran madre.

Pero esa foto que ven que estamos super felices pues también me trae muchos recuerdos
son mas felices que tristez, no imaginábamos que ese eran sus últimos cumpleaños
nunca nos imaginamos que no tendríamos mas días asi esa foto me traen recuerdos al
saber que fue mi ultima foto de sus últimos cumpleaños junto a nosotros . Siempre voy
a recordar esa foto como el mejor de sus cumpleaños pero también la recordare como la
ultima.

Bueno continuamos la segunda foto que pueden observar es de mi grado que fue el 11 de
diciembre del 2020 esa foto me traer recuerdos felices como tristez, les cuento ese dia
era muy especial para mi ya que después de tantos años de esfuerzo dedicación por fin
me iba a graduar de once esta feliz pero también triste por que siempre desee que mi
madre abuela estuviera conmigo ese dia tan especial para mi pero por circustancias del
destino no se pudo por el motivo de que ella estaba hospitalizada diran ustedes ishh pero
si estaba hospitalizada usted por que fue al grado? En vez de estar con ella? Pues era
algo que ella y yo queríamos verme graduada asi que ese dia me aliste me puse bella y
me fui para mi grado y la pase bien pero también mal al saber que ella mi madre no
estaba en ese momento

Bueno pasaron 4 dias y mi madre fallecio pero se que se fue alegre al ver que su nieta
hija se pudo graduar y estaba feliz de verme en fotos y ver que estaba feliz y que lo
pude lograr

Y pues chic@s eson es todo esta es mi historia de estas grandes fotos <3

Quinto Punto
Elaborar un texto (empleando terminología o temática de acuerdo al técnico que esta cursando)

- Teniendo encuenta los pasos para una buena redacción y los diferentes tipos de textos.
- Exponer el texto frente a sus compañeros haciendo uso de la comunicación verbal, no verbal
y escrita.
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4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular
Evidencias de Aprendizaje
Evidencias de Conocimiento
Evidencias de Desempeño
Evidencias de Producto:
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS
(Candidman-)
(Drucker)
Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de
Evaluación
Se evaluará permanentemente Desarrollo actividades
la capacidad del aprendiz de presentadas en la guía
comprender y aplicar los
componentes de la
comunicación escrita con una
suficiencia crítica y
argumentativa, aplicándolo a su
diario vivir.
Establecer la importancia de Audios y videos descriptivos
tener una buena ortografía.
Video llamadas
Establecer la importancia de la
redacción de textos y los pasos Chats en WhatsApp
para una mejor comprensión.
Crear conciencia en el buen uso
de losprocesos escritos.
Comprende la entrega del
desarrollo de las actividades
Entrega del desarrollo de las
propuestas en la temática. actividades en forma escrita por
medio de correo electrónico o
WhatsApp
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(Mariafernandezuc, 2009)

(Morales)

(Robbins)

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) MARÍA JOSÉ REYES INSTRUCTOR 2020

MUR

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es) LINA MABEL TABARES INSTRUCTOR 2021 Complementar

Actividades

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