Universidad Libre

Facultad de Ingeniería
Aprendizaje Autónomo

Aprender a Aprender

Luz Mery Guevara Chacón

Profesora Asignatura

Luz Mery Guevara Ch

APRENDER A APRENDER

Concepto

• Capacidad que se desarrolla durante toda la vida

• Nos acerca a las mejores formas de aprender y hacer uso de estrategias para estudiar
• Piensa en una persona capaz de reconocer que solo se aprende por sí misma y que de forma individual

Competencia

• Habilidad para iniciar aprendizaje y persistir

• Aprender a aprender
• Organizar el propio aprendizaje
• Gestionar tiempo e información de manera eficaz
• Adquirir, asimilar, procesar y aplicar conocimiento

Retos

• Educar en la incertidumbre
• Enseñar en la comprensión
• Vivir en la ética humana
 Estrategias

Mapa Cuadro Cuadro

Mapa mental Mentefacto Flujograma
conceptual sinóptico comparativo
 Los temas que se derivan de
Hacer uso de una idea central
esa idea central aparecen
que siempre va en el centro
como bifurcaciones o se
del mapa
ubican al rededor del centro

Esa divisiones o
Las divisiones pueden ser
bifurcaciones hacen uso de
parte de nodos o raíces desde
dibujos, palabras claves y
donde se originan
símbolos

MAPA
MENTAL
Las divisiones son parte del
concepto central
USOS DE MAPAS MENTALES

Refuerza la
memoria
Planeación)
Desarrollo de
la creatividad
Toma de
apuntes
Exposición
de temas
ELEMENTOS DE LOS MAPAS
MENTALES

Palabra clave Flechas

Dibujos Colores
 Conceptos
Mapa conceptual
Enlaces

Conectores

Proposiciones
Funcionan como:

• Aprendizaje
Estrategia significativo

• Captar
significados
Método de los
conceptos

Recurso • Representación de
conceptos
 PASOS

Lectura detenida

Subrayado de palabras

Listar conceptos

Definir niveles de inclusividad

Nodos

Otros Conceptos

Conectores

Leer proposiciones
 CUADRO SINÓPTICO

Dos o tres ideas

Organiza el escrito Hace uso de llaves o De izquierda a
principales y varias
jerarquizando ideas tablas derecha
complementarias
 Idea
principal

Ideas
CUADRO Jerarquización
secundarias

SINÓPTICO

Llaves Ideas
complementarias
 MENTEFACTO

Diagrama jerárquico

Cognitivo

Organiza proposiciones

Preserva conceptos
Supraordinada Isoordinada

Operaciones

Exclusiones Infraordinada
 PASOS

Identificar el Determinar Revisar el

concepto las categorías esquema
 CUADRO COMPARATIVO
Se organiza a partir de un número determinado de columnas
Permite identificar elementos que pueden ser comparados
Características
Se usa en textos que desarrollan descripciones de dos o más conceptos
Permite caracterizar estos conceptos o elementos

Identificar conceptos para comparar

Determinar criterios o parámetros de comparación
Elaboración
Identificar las características de los objetos, conceptos o elementos
Construir afirmaciones sobre cada uno de ellos

Establecer ventajas y desventajas

Establecer diferencias y semejanzas
Usos
Precisar rendimientos, comportamientos, productividad
Fuente: https://biblioguias.unex.es/c.php?g=572102&p=3944896
EJEMPLO
FLUJOGRAMAS: DIAGRAMAS DE PROCESO
Hay dos tipos: matricial y lineal
En el primero los agentes que intervienen
en el proceso aparecen primero y luego sus
funciones. Se trabaja de arriba abajo y de
Características izquierda a derecha
En el segundo tipo las actividades aparecen
de manera secuencial una debajo de otra.
Es jerárquico

Listar las actividades que se desarrollan

Describirlas y añadir puntos de decisión y
Elaboración actividades que se deriven de las alternativas
Dibujar la secuencia de actividades
Añadir entradas y salidas

Comprensión del proceso

Ayuda para mejorar , identificar problemas,
Usos coordinar acciones, establecer recursos
Útil para establecer indicadores
Mejora la gestión de cualquier proceso
Algunos
símbolos que
se usan
con
frecuencia

03/04/2022 Luz Mery Guevara Ch

 Ejemplo

04/03/2022