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Guía del
desarrollo del
lenguaje
 INTRODUCCIÓN

02 El lenguaje es el instrumento de

importante que poseemos los seres humanos.

comunicación más

Pero, además, su adecuado desarrollo es decisivo para la

estructuración del pensamiento y de la acción del niño, para

estructurar y regular su personalidad, el comportamiento y la

relación con los demás.

También, es el principal medio de información y transmisión

de cultura.

La familia y en particular los padres, sois el contexto clave,

decisivo e insustituible para la estimulación, desarrollo del

lenguaje y la comunicación.
 El lenguaje se organiza en
tres dimensiones: 03
FORMA

Es la dimensión más importante y está referida a las diferentes funciones

comunicativas que cumple el lenguaje: expresar sentimientos, realizar

peticiones, dar explicaciones…

CONTENIDO

Está relacionado con el vocabulario, las palabras que se conocen, se

comprenden, se definen y se usan.

USO

Se refiere a la organización de las palabras en la oración y la

pronunciación correcta de todos los sonidos de nuestra lengua.

Además de las tres dimensiones, el lenguaje y la comunicación tienen

dos vertientes: el lenguaje comprensivo y el lenguaje expresivo.

  PREVENCIÓN DE DIFICULTADES DE LENGUAJE

04 Y DESARROLLO OROFACIAL

Tu hijo necesita adquirir práctica en los movimientos de

los labios, lengua, y otras partes de la boca que

necesitamos para hablar. Debe adquirir conciencia y

control sobre los mismos, eso lo puedes ejercitar jugando,

realizando movimientos con la lengua, labios, soplando,

imitando sonidos y demás movimientos orofaciales.

Usar el chupete más allá del año y medio, máximo DOS

AÑOS, puede alterar el desarrollo maxilofacial y dar lugar

a caries, mordidas abiertas o cruzadas, degluciones

disfuncionales (mal posicionamiento de la lengua al

tragar) y alteraciones en la pronunciación. Pasa lo mismo

con el uso del biberón a partir de los dos años.

El comer solo triturados o purés más allá del periodo

recomendado, también es un factor para que no se dé un

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desarrollo adecuado de las funciones prelingüísticas.

El método de alimentación complementaria (Baby led

weaning) es un recurso excelente para preparar la

musculatura y órganos para el desarrollo del habla. Si usas

el método tradicional también está bien, solo cuida de no

prolongar el alimentarlo con triturados, puedes ir

introduciendo trozos más grandes poco a poco.

El limitarse a darle siempre los mismos alimentos, limita el

desarrollo sensorial y motor de la boca. Los pequeños

deben de probar más de 300 sabores y texturas diferentes

durante los primeros tres años y seguir probando

diferentes alimentos durante la infancia. Así evitarás el

rechazo de los alimentos.

n poco de texto
 TABLA DE INTRODUCCIÓN DE ALIMENTOS 
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**Esta tabla te puede orientar sobre el orden de la introducción de alimentos, tomando en

cuenta los sabores, texturas y consistencias que necesita un bebé en cada etapa. Si tu bebé

presenta alguna dificultad alimentaria, siempre, siempre consulta antes a tu pediatra.

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El no comunicarnos con nuestros hijos, limita su capacidad de comenzar a comprender los

roles de comprensión y expresión del lenguaje: ¿La mejor forma de estimularlo? Háblale,

explícale, describe su entorno, cuéntale un cuento, vean libros e imágenes juntos.

Él aprenderá a escuchar y a expresarse. Además de fomentar la comunicación y el vínculo.

Escuchar atentamente todas las aportaciones, tanto gestuales como verbales que el/la

niño/a exprese, hablar cara a cara, mirándole a los ojos y demostrando que se le escucha

con gestos, afirmaciones, repitiendo lo que dice... dejándolo que se exprese, sin terminar la

frase o palabra y sin interrumpirlo.

Crear hábitos de autonomía personal, darle el espacio y confianza de que haga cosas por sí

mismo. Que ayude en casa con pequeñas tareas, que se vista solo, dejarle jugar sin estar

detrás de él o ella. Si queremos que ganen autonomía y seguridad tenemos que confiar en

ellos y evitar la sobreprotección.

 TABLA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
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*Recuerda que son indicadores aproximados y generales, necesita lo mejor ante cualquier duda consulta al

logopeda o terapeuta de lenguaje.

  TABLA DE LA ADQUISICIÓN DE SONIDOS DEL
HABLA
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*Un difono son dos sonidos juntos por ejemplo: au, eo son vocálicos y pr, gl, son consonánticos.

Habrá niños que lo producen antes o después. Lo importante es que cuando hable, las personas de su

alrededor le entiendan y no solo me refiero a la familia.

  PAUTAS PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE
10 Para que desarrollen y estimulen adecuadamente el lenguaje de vuestro

hijo os propongo las pautas y estrategias que aparecen a

continuación:

Hablar con el niño o la niña sin gritar, despacio, con Intenta que repita una vez cuando traduzcas su

frases comprensibles y directas, bien ordenadas. habla, pero sin presionarlo y desde la calma: si lo

hace bien, le puedes dar refuerzo positivo y si no lo

Estimularlo a que hable con oraciones, no con palabras hace, no volver a insistir hasta otra ocasión. Piensa

sueltas. Si no es capaz de hacerlo, repetir por él que siempre hace lo mejor que puede.

correctamente lo que quiere decir.

Si no entiendes lo que quiere decir lo mejor es que

Traducir su habla. Si tu hijo no pronuncia bien o no se lo digas de forma amable y tranquila. Los niños

construye oraciones correctamente, puedes repetirle perciben cuando no les entendemos y fingimos

despacio y de forma adecuada lo que te quiere decir: entenderles.

así escuchará de vosotros cómo se hace con corrección.

11  PAUTAS PARA ESTIMULAR EL LENGUAJE

Escuchar con atención lo que os cuente de sus Jamás burlarse o reírse de lo que no sabe decir.

experiencias.

Enseñar el nombre correcto de los objetos,

Leerle cuentos e historias, ya que es una forma muy comenzando por los más familiares: nombrar los

eficaz de enseñarle un modelo correcto de cómo se cubiertos, las habitaciones, prendas de vestir,

construyen oraciones y diferentes formas verbales. alimentos, electrodomésticos de la casa, etc. No os

olvidéis de los verbos y palabras funcionales como:

No trates de imitar su habla infantil, esto le ven, dame, toma, tú,yo,aqui, alla, mira...

perjudica: es mejor si la mayoría del tiempo le

hablamos como adultos, aunque siempre hay

Aprovechar todas las ocasiones para enseñarle

excepciones, y más a la hora del juego.

el nombre de las cosas. La visita al supermercado

es una buena ocasión para aprender nombres de

Repasar de manera lúdica el vocabulario que va

frutas, verduras y demás productos. Haced lo

aprendiendo: “¿Cuál es el tenedor?¿Cómo se llama

mismo con cuentos, libros con ilustraciones,
esto? Hacer juegos con ellos de terminar frases.
páginas de internet, programas de TV, en los

viajes…pronunciando adecuadamente las palabras,

sin dejarlas a medias.

 Signos de alarma
Si un niño o niña no habla hacia los dos años o solo dice “papá”, “mamá” y poco

más (menos de 50 palabras), es mejor consultar con un especialista:

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preferentemente un terapeuta de lenguaje ya que son los profesionales que

están especializados en el desarrollo del habla y lenguaje.

Desconfiar totalmente de los que te digan que a esa edad es normal que no

hable, “que ya hablará”. No hablar a los dos años, no es normal y es un signo de

alarma que obliga a actuar con premura, aunque solo sea por prevención.

Si a partir de los 18 meses el niño no tiene intención comunicativa, con personas

que no sean exclusivamente sus padres, no hace gestos con intención clara de

decir algo, no señala y no habla, es un signo de alarma que os debe llevar a

consultar a un especialista.

Si a los tres años su lenguaje no es inteligible o solo le entienden los de casa,

necesita ser evaluado por un logopeda. Guíate con las tablas indicadoras de

desarrollo de lenguaje y habla para tenerlo más claro.

  COMUNICACIÓN AFECTIVA
Las cosas más importantes en el uso del lenguaje es el qué y el cómo.

Es de igual importancia el contenido como la información, así como nuestra manera 13

de expresarlo, te lo explico mejor:

Forma:
Tu forma de comunicar es la que el niño asimila de forma

inconsciente y que afectará directamente a su desarrollo

emocional.

Nuestro cerebro interpreta más y mejor, los gestos, el tono, el

volumen, la expresión facial, que las palabras en sí, es decir el

lenguaje no verbal.
 Te voy a poner un ejemplo: 14
...Tu hijo se dejó sus zapatos en medio de la sala, con nerviosismo le pides que los venga a recoger...

...Con un tono de voz que deja evidente que te sientes enfadada y un volumen alto (porque no siempre es necesario

gritar para demostrar nuestro enfado) dices: “María siempre dejas tus zapatos en la sala. Ven a buscarlos ahora

mismo.” ...

...María que está en la otra habitación jugando contenta, no necesita verte para saber que estas molesta, por lo que

su cerebro emocional reacciona de la misma manera que interpreta tu emoción: con molestia y enfado...

...Así que igualmente responde con un tono y volumen alto:"Eso no es verdad, no siempre los dejo. Ayer los recogí "

(...y tiene razón no es siempre, siempre no será...). Cuando acabe de jugar los recojo…

...Tu enfado aumenta, ¿Porque no deja lo que está haciendo y viene a recogerlo? (Porque como pensamos que

nuestras necesidades adultas son más importantes que las necesidades infantiles, queremos que abandonen su

juego o lo que es importante para él niño o adolescente, para hacer lo que imponemos al minuto).

… ¿Y además te responde enfadada? (Que comooo????!!! Esa no es la educación que yo le estoy dando...)

...Y el desenlace te dejo que lo imagines…

En el pedir está el dar y aún más en los pequeños que su
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interpretación es 95% emocional de todo lo que les sucede.

NO ES UNA CUESTIÓN DE SI EL NIÑO ES EDUCADO O NO,

es una reacción neurobiológica de lo que su cerebro

interpreta que está ocurriendo y es la respuesta que va a

dar.

La comunicación positiva nos ayuda a expresarnos mejor, si

buscamos que nuestros pequeños respeten, colaboren y

respondan asertivamente, hemos de comenzar a serlo

nosotros.

Si expresas tu necesidad, y lo pides desde la calma,

recibirás una respuesta más positiva, y aunque no siempre

sea así, le estas enseñando a tu hijo a cómo debe hacerlo, y

antes o después copiara tu ejemplo.

 Contenido:
16 Otra parte importante al hablar con nuestro niño

es:

¿Que queremos comunicar?

Si nosotros tranquilos y con tono dulce le decimos

a nuestro pequeño: “Hay mi amor, que tonto que

eres”...

La forma esta muy bien pero el contenido no

fomenta su crecimiento emocional.

El niño no sabe que tu intención no es

desvalorizarlo, él simplemente se lo cree y da por

hecho que es una verdad.

Se que el ejemplo que he puesto es muy evidente,

pero todos etiquetamos de forma más sutil,

usamos adjetivos que califican sin que lo notemos.

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Otro ejemplo:

...Leo, es que eres muy lento cuando comes…

...Aina que borrica que eres, no juegues tan brusco

con tu hermana…

...Pablo que pesado que eres…

Etiquetas, etiquetas,

etiquetas... ...Hay tu tía tan tonta, siempre se deja las gafas…

...Como siempre tu papá es un desordenado, no

recogió la mesa…
 ¿Dices alguna?...
¡Te he pillado… todos lo hacemos 18
¡Porque nos han enseñado que es normal!

Que solo son palabras y es normal etiquetar, pero evitemos las etiquetas

negativas.

¿Es más, nosotros crecimos con muchas etiquetas y no nos pasó nada…

o sí?

Te invito a que reflexiones: ¿Cuántas de las características que crees de ti

mismo son porque las escuchaste reiteradamente de alguien cercano?

Pero ahora que tenemos más información de las emociones y las funciones

mentales como el lenguaje y memoria, se ha descubierto que las palabras

tienen más poder del que creemos y más cuando somos niños, que es

cuando desarrollamos el autoconcepto y autoestima, acorde a lo que

escuchamos en nuestro entorno.

19 ¡Mejor comunicarnos con respeto,
empatia y cariño!
Si logramos tener una comunicación que, en su mayor parte, sean palabras que refuercen,

escuchando lo que nos dicen con atención, que sean sinceras y claras, dichas con amabilidad y calma,

les estamos dando una base emocional invaluable a nuestros hijos, que les permitirá tener relaciones

interpersonales sanas y asertivas, así como un concepto de sí mismos fuerte y positivo.

Y cuando no sepas como comunicarte con tu hijo, piensa en que palabras le harian crecer o en como

te hubiera gustado que te hablaran a ti...

El lenguaje se modifica a traves de la repetición y poco a poco asi que comienza a cambiar poquito a

poco, frases, palabras y la intención con la que dices las cosas.

GRACIAS! 20
Espero esta guía te brinde un poco de información que te

sea útil con tu pequeño.

Si quisieras conocerme un poco mejor o ampliar alguno de

los temas que aquí menciono puedes visitar mi web, blog y

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