JAIME URIARTE HUAITA

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS

DE INDEPENDENCIA”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIANO MELGAR - PAUSA

CIENCIAS SOCIALES

ALUMNO: JAIME GROVER URIARTE HUAITA.

GRADO: QUINTO.

SECCIÓN: “A”

PROFESOR (A): JUAN FRANCISCO GONZALES HERNANDEZ.

AÑO: 2021

SEMANA 03 01/12/21
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EXP. # 09: “peruanas y peruanos, nos

comprometemos en la construcción de una
sociedad más segura”

ACTIVIDAD N° 04: Reflexionamos y argumentamos

sobre la importancia de enfrentar el problema de la
inseguridad ciudadana.

COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO

✓ Interpretar críticamente fuentes ✓ Reconocí los cambios y permanencias

Construye diversas. sobre la inseguridad ciudadana entre
interpretaciones ✓ Comprende el tiempo histórico. finales del siglo XX y la actualidad
históricas. ✓ Elaborar explicaciones sobre
procesos históricos.
“MARIANO
DOCENTE: JUAN F. GONZALES HERNANDEZ I.E: FECHA Y SEMANA
MELGAR”

ESTUDIANTE: JAIME URIARTE HUAITA GRADO/SECCION: 5° “A” 01/12/2021

• Acondicionar tu espacio de trabajo.

• Mantén el orden y la limpieza.

• Practica las normas de convivencia.

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EMPEZAMOS…

Luego de analizar diversas fuentes y de haber reconocido los

cambios y permanencias con respecto a la inseguridad ciudadana
entre fines del siglo XX y la actualidad, en esta actividad vamos a
concluir nuestros argumentos a la pregunta que nos plantea el
problema histórico: ¿en qué medida la población y el Estado han
enfrentado el problema de la inseguridad ciudadana entre fines
del siglo XX y la actualidad? Incluiremos nuestra reflexión sobre
la importancia de la participación de la población y el Estado para
dar solución al problema de la inseguridad ciudadana y así alcanzar
una sociedad cada vez más segura.

1. SITÚATE Y CUESTIÓNATE.

Entre las estrategias utilizadas por el Estado, que incluye la participación de la población para
enfrentar el problema de la inseguridad ciudadana, tenemos, por ejemplo, el plan de operaciones
“Shock” de seguridad ciudadana focalizada, el plan de operaciones “Mega operativos” y el
programa de recompensas. Veamos uno de ellos.

LEEMOS:
“Plan de operaciones “Shock” de seguridad ciudadana focalizada”

Su finalidad es fortalecer el trabajo articulado entre las municipalidades,

comisarías, juntas vecinales y organizaciones públicas y privadas en
espacios territoriales focalizados. Su ejecución está bajo responsabilidad
de los jefes de las Divisiones Policiales (DIVPOL). Si bien tiene objetivos
específicos como la reducción de delitos de alto impacto (antes conocidos
como delitos callejeros), sus objetivos generales se enmarcan dentro de
aquellos planteados por el Plan Nacional de Seguridad Ciudadana 2019-
2023 y la Estrategia Institucional Vecindario Seguro.

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De acuerdo con su plan de operaciones, algunas de sus principales

actividades incluyen: patrullaje en zonas críticas, recuperación de espacios
públicos, fortalecimiento de los programas preventivos de la PNP como son
las juntas vecinales y las brigadas de autoprotección escolar y labores de
investigación e inteligencia que conduzcan a la neutralización de factores
de riesgo como venta de drogas, posesión ilegal de armas y vehículos
utilizados en la comisión de delitos.

2. SITÚATE Y CUESTIÓNATE.

A partir del texto anterior y teniendo en cuenta nuestra comunidad, respondemos lo siguiente:

¿Por qué es importante el trabajo articulado entre las instituciones públicas, organizaciones de
la sociedad civil y la población para hacer frente al problema de la inseguridad ciudadana?

Es importante el trabajo articulado porque permiten coordinar y colaborar en la prevención de delitos

y disminuyen los factores de riesgos a los que están expuestos muchos adolescentes y jóvenes.

¿Qué experiencias exitosas conocemos en nuestra comunidad o región para enfrentar la

inseguridad ciudadana? A continuación, describamos brevemente una de ellas.

Un ejemplo serían las brigadas de autoprotección escolar que se desarrollaban al inicio y final de las
labores pedagógicas en las clases presenciales. Esta labor consistía en un trabajo articulado de las
autoridades educativas y los padres y las madres de familia para garantizar y prevenir cualquier tipo
de violencia en la convivencia escolar.

3. SITÚATE Y CUESTIÓNATE:

Elaboramos nuestros argumentos Ahora, a partir de lo aprendido hasta el momento, debemos

formular nuestros argumentos para sustentar nuestra postura y dar respuesta al problema
histórico que plantea la siguiente pregunta: ¿en qué medida la población y el Estado han
enfrentado el problema de la inseguridad ciudadana entre fines del siglo XX y la
actualidad?

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TOMEMOS EN CUENTA

Para elaborar y presentar nuestro texto argumentativo podemos utilizar la siguiente

estructura:

Título. Es la idea que sintetiza el tema que abordará nuestro texto argumentativo.
Introducción. Es un párrafo que incluye nuestra posición o postura ante el problema histórico
planteado: ¿en qué medida la población y el Estado han enfrentado el problema de la inseguridad
ciudadana entre fines del siglo XX y la actualidad? Este párrafo también, debe incluir el
contexto histórico.
Desarrollo. Presenta párrafos con argumentos que deben ser formulados a partir de lo
trabajado con los recursos de las actividades 2 y 3 (fuentes históricas y actuales) y otros, si
fuera posible.
Conclusiones. Presentamos nuestra conclusión a partir de la postura asumida en la introducción
e incluimos nuestra reflexión de lo trabajado en la sección “Reflexionamos” de esta actividad.

4. SITÚATE Y CUESTIÓNATE:

La reflexión y la argumentación nos permitirá valorar la importancia de la participación de la

población ante el problema de la inseguridad ciudadana; de esta manera, junto con los miembros
de nuestras familias elaboraremos el “Plan de acción familiar de seguridad ciudadana” al
finalizar la experiencia.

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EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo
que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Competencia: Gestiona responsablemente los recursos económicos

Estoy en ¿Qué puedo hacer

Criterios de evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?

Analicé, evalué y contrasté diversas fuentes

respecto al contexto de la inseguridad X .

ciudadana de fines del siglo XX.

Reconocí los cambios y permanencias

sobre la inseguridad ciudadana entre
finales del siglo XX y la actualidad. X

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