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CUADERNILLO DE
TRABAJO
LENGUAJE 2º BÁSICO
N°3
NOMBRE:
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Curso: ______________________
Objetivos Contenidos Habilidades
OA7 -Leer independientemente y Lectura y escritura de
comprender textos no literarios palabras y oraciones. Escribir diversos tipos de
(cartas, notas, instrucciones y textos informativos.
artículos informativos) para Textos informativos y su
entretenerse y ampliar su estructura.. Reconocimiento de
conocimiento del mundo, (carta, noticia) funciones gramaticales y
extrayendo información explícita Redacción de textos. usos ortográficos.
e implícita, comprendiendo la (cartas, noticias)
información que aportan las Expresar opiniones a partir
ilustraciones y los símbolos a un Comprensión de lectura. de un texto.
texto , formulando una opinión
sobre algún aspecto de la lectura. Sustantivos comunes y Ordenar palabras y
propios. oraciones para que
OA8 -Desarrollar el gusto por la puedan ser leídas.
lectura, leyendo habitualmente Uso de “r” y “rr”.
diversos textos. Clasificar palabras según
Uso de mayúsculas. su sonido.
OA15 Escribir con letra clara,
separando las palabras con un
espacio, para que pueda ser leída
por otros con facilidad.
____________________________ blancas.
III.- Responde a las siguientes preguntas. (Recuerda responder con ración completa)
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DIFERENCIAS
LITERARIOS NO LITERARIOS
Textos Informativos
En el texto informativo el escritor quiere “dar a conocer” un hecho pasado o presente
relatándolo de forma ordenada, jerarquizada y objetiva.
¿Para qué sirven los textos informativos?
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La noticia
La noticia es el relato de un suceso recientemente ocurrido, cuya información le interesa
al publico.
Un hecho es noticia cuando concentra las siguient condiciones: Actualidad, importancia,
utilidad y diversión. El lenguaje de la noticia debe ser breve, claro y objetivo.
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b) ¿Qué es la noticia?
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1.____________________________________________________________________
2.____________________________________________________________________
3.____________________________________________________________________
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___________________________
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III) Piensa en algún tema y escribe tu propia noticia. (Puedes agregar un dibujo a tu noticia)
(Título)
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(Bajada de título)
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(Cuerpo de la noticia)
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GUÍA DE TRABAJO Nº 3
La Carta
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II. Escribe el nombre de cada una de las partes de la carta.
III. Piensa en alguien de tu familia o colegio a quien te gustaría enviar una carta de
agradecimiento.
“Cuando das las gracias a quienes te ayudan o te dan cariño, haces que la persona se
sienta importante, contenta y con deseos de continuar siendo amable y cariñosa”.
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Escribe tu carta siguiendo su estructura (partes).
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______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
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GUÍA DE TRABAJO Nº 4
Objetivo: Conocer los distintos sonidos que tiene la letra “r” y ejercitar su escritura escribiendo palabras
y oraciones.
I.- Lee las siguientes palabras y luego crea una oración con cada una de ellas.
RECOGER
a) ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ROBAR
b) ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
RESPIRAR
c) ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
RECORTAR
d) ______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
REGAR
e)_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
REÍR
f) ______________________________________________________________________________
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II.- Clasifica las siguientes palabras con el tipo de sonido que corresponde.
III. Inventa oraciones con los dibujos que hay en los siguientes recuadros.
a) BURRO – CARRETA
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b) BARRIL – GRÚA
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c) BARRENDERO – CASA
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
d) SERRUCHO – LEÑA
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______________________________________________________________________________________
e) PERRO – CORREA
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______________________________________________________________________________________
f) JARRO – FIDEOS
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I. Lee el siguiente texto y marca con rojo las sílabas con el sonido R y RR.
ROSARIO Y SU PERRO
Lo pasaron bien.
II. Responde de acuerdo a lo leído. (Recuerda responder con una oración completa)
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←
← ¿Viajaron en un camión? Explica.
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
←
← ¿Qué fue lo primero que hicieron al llegar al mar?
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
←
← ¿Qué comieron después de almuerzo?
___________________________________________________________________________________
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←
← ¿Cuál fue la promesa de Rosario y su perro?
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III. Clasifica las palabras del texto que tengan un “R” o “RR” donde corresponda.
Sonido inicial fuerte Sonido fuerte Sonido suave
IV. Ordena las siguientes sílabas y escribe las palabras que formaste a
continuación.
V. Busca en la sopa de letras el nombre de cada imagen.
IV. Escribe una oración con cada uno de los sustantivos de la sopa de letras.
1. __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________
______________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________
______________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________
______________________________________________________________
5. ________________________________________________________________________
______________________________________________________________
6. ________________________________________________________________________
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V. Escribe tres sustantivos propios para cada sustantivo común.
III. Completa las oraciones con el o los sustantivos propios que correspondan.
IV. Pinta de color rojo los sustantivos comunes, y de color azul los sustantivos propios.
V. Lee las siguientes oraciones y subraya los sustantivos propios.
1. Miguel le guiñó un ojo a su amiguita para saludarla.
VI. Lee las palabras que aparecen en los recuadros, recortalas y pegalas según corresponda.
(sustantivos comunes y sustantivos propios)
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