Sólol

ashablasquevanporel
i
nteri
ordelpaís,pasandodeboc
a
enboc acant
osyl eyendas,
mantienenvi
voalpuebl o.
N.F.
S.Grundtvi
g

Mitemaesl aoral
i
dad,per omodificadaport resoc uatrosigl
osdet r
abaj oocci
dental
.
Nosotrosyanoc r
eemos ,comoGr undtvi
g( oMi chel
et )
,quedelot rol adodel aspuer t
asde
nuestr
asc i
udades
,enlac ercanalejaníadel osc ampos ,hayvastasprader aspoét
icasy"paganas"
dondet odavíaseescucharíanlosc antos,losmi tosyelpr oli
fer
ant er umordel afolkel
ighed
(pal
abraintr
aduci
bleporsuequivalent e,"
popul ari
dad",devaluadopor .elusoque
hemoshec hodelapalabra,puesés taesa" puebl o"loque" naci
onali
-
dad"esa" naci
ón"
)145

Eles t
ablecimiento de apar atos es cri
turadosde l a" discipli
na"moder na,índisociable de l a
"reproduc ci
ón"quehahec hopos ibl
el aimprent a,haes tadoac ompañadadeldobl eais l
amient o
del" Pueblo"( conr elac i
ónal a" burguesía"
)ydel a" voz "( conr el
aciónal oes crit
o).Deahíl a
conviccióndeque,l ejos ,demas i
adol ejosdelospoder esec onómi cosyadmi nistr
at i
vos,"elPuebl o
habla".Set ratadeunhabl aavec ess eductor aypel igros a,úni ca,per di
da( peseavi olentasy
brevesi rr
upc i
ones )
,c ons titui
daen" Vozdelpuebl o"pors ur epr esiónmi sma,objetodenos t
algias,
dec ont r
olesys obr
et ododel ainmens ac ampañaquel ahar ear t
icul
adoc onbas eenl aes cr
itura
pormedi odel aes c uela.Hoy" grabada"det odasl asmaner aspos i
bles,normalizada,audi bleen
todaspar t
esunavez" grabada" ,difundidaent oncesporl ar adio,l aTVoeldi sco,y" l
avada"por
l
ast écnicasdes udifus i
ón.Aúndondes einf
il
tra,rumordelc uer po,s e
convierteamenudoenl ai mitacióndel oquel osmedi ospr oduc enyr eproducenc onel l
a:lac opia
des uar tef
acto.146

Laoral
idadseinsi
núamásbien,c
omounodel oshi
l
osc
onl
osquees
tát
eji
do,enl
ared-
i
nter
minabl
etapi
z-deunaec
onomíaes
cri
tur
arí
a.146

Ent
iendo por mi
to un dis
cur
sofragmentado que s
e arti
cul
ac on bas
e en l
as pr
áct
icas
het
erogéneasdeunasoc
iedadyquelasar
ti
culas
imból
icament
e.147

…loquesecuent
a,(es)laact
ivi
dadmul
ti
for
meymur
mur
ant
edepr
oduc
irelt
ext
oydepr
oduc
ir
l
asoci
edadc
omot exto.147

¿Quées,pues,esc
ribi
r?Enti
endopores cr
it
uralaactividadc oncret
aquec onsi
steenconst
ruir
,
sobreunespaci
opr opi
o,lapágina,untextoquetienepoders obr
elaexteri
ori
daddelac ual
,
previ
ament
e,haquedadoaislado.Enes
tenivelel
ement al,t
reselementosr
esul
tandeci
si
vos.
148
Después,unt ext
os ec ons t
ruyeenes elugar.Fragmentosymat erialesl
ingüíst
icoss ontrat
ados
(
fabri
cados ,podrí
adec ir
s e)enes teespaci
os egúnmét odosquepuedenexpl i
cit
arseydeuna
manerac apazdepr oducirunor den.Unaseri
edeoper ac
ionesart
iculadas(tantoenl asac-
ci
onescomoenl ament e)- li
ter
almenteesoeses cri
bir
-trazasobrelapági nalastrayector
iasque
modelanlaspalabras,l
asf rases
,final
menteuns i
stema.148

.
..
entodasoc
iedad,elj
uegoesunteatr
odondes
erepres
ental
afor
mali
daddelasprácti
cas,pero
ti
enecomocondici
ónparaserpos
ibl
eelhec
hodeest
aralej
adodel
asprác
tic
associ
alesefecti
vas.
148

".
..
laempr esaesc
rit
urar
íatr
ansfor
maoc onservapordentroloquereci
bedes uexter
ioryc r
eaen
elint
eri
orl osi
nstr
umentosdeunaapropiaci
óndeles pac
ioexter
ior
.Almacenaloquec lasi
fi
cayse
proveedel osmediosparaexpandi
rse.Alc ombinarelpoderdeac umularelpasadoyelde
ajust
aras usmodelosl
aalter
idaddeluniver
s o,escapi
tal
is
tayc onquis
tadora.149¿ Porquées
capit
ali
sta?

Ell
abor
ator
iodel
aes
cri
tur
ati
eneunaf
unc
ión"
est
rat
égi
ca"149

Cont
odaraz
ón,durantet
ressigl
os,apr
enderaescr
ibi
rhadefi
nidolaini
ci
aciónporexcel
enc
iaen
unas
oci
edadcapi
tal
ist
ayc onqui
stador
a.Cons
tit
uyesuprac
tic
ai ni
ci
áti
cafundamental
.149

Laes cri
tur
aadqui er
eunder echosobrelahis
tor i
a,conmi r
asaender ezarla,somet er
laoeduc arle.
157 Laes cr
ituras evuelvepoderen l as manosdeuna" bur
guesía"quer eemplazac on la
í
nstrument al
idaddel aletraelpr i
vi
legi
odelnac i
miento,li
gadoal ahi pót es
isdequeelmundo
dadoesl araz ón.Sehac ec ienci
aypol í
ti
ca,c onlac ert
eza,prontotrans formadaenpos tulado
"i
l
ustrado"or evol
ucionari
o,dequel ateor
íadebet r
ansformarlanaturalez aalinscri
bir
seenel la.
Sehac eviolenc i
a,alcortarei nterr
umpirlairraci
onali
daddepuebl oss upersti
c i
ososor egiones
hechizadas.LaI mprentar epresentaestaart
iculaci
óndelt ext
os obreelc uerpopormedi odel a
escr
itura.157

Est
agr anpasiónmít
icayreformador
afunci
onasobret
restérmi
nosquel
acarac
teri
zan:porun
l
ado,unmodel oo"fi
cci
ón",esdeci
runtext
o;porotr
o,l
osinst
rument
osdesuapl
icac
iónodes u
esc
rit
ura,esdeci
rher
ramientas
.158

Alcomi
enz
o,hayunaf i
ccón(
i text
o)deter
minadaporunsi
stema"s
imbólic
o"ques
ehac
eley,
l
uegounarepr
esent
aci
ón(unt
eatro)ounafábul
a(un"
dic
ho"
)delc
uerpo.158

Unac r
edibil
i
daddeldi s
cursoesloqueprimerohaceandara" toscreyentes.Pr
oduceprac ti
cant
es.
Hacerc r
eereshac erhacer.Peroporunac uri
osac i
rcular
idad,lac apacidaddehac erandarde
esc
ribi
rymaqui narlosc uerpos-esprec
isamenteloquehac ec reer.Debidoaquel aleyyas e
apl
í.
cac on losc uer
posy s obreloscuerpos,"encarnada"en pr áct
icasfísi
cas,ésta puede
acr
editars
eyhac ercreerquehablaennombr edel o"real"
.Sehac ef i
ablealdecir
:"Est
et extol
es
esdic
tadoporl aReali
dadmi sma"
.Unoc reel
oques uponereal,per oest
o" real
"s epr es
entaenel
dis
cursopormedi odeunac r
eenci
aquel edaunc uerpomarcadoporl aley.Sinc esarnec esi
tala
l
eyun" adelanto"dec uerpos,uncapi
taldeencarnaci
ón,par
aqueés t
as ehagac reerypr acti
car
.
Seinscr
ibeent oncesac ausadeloqueyas ehainscri
to:s
onlost esti
gos,már ti
resoej emplosque
l
ahac enc r
eí bl
eal osot ros
.Seimponeas íalsujet
odel aley:" Losantiguosl opr acti
caron",o
tambi
én" ot
r oslocreyeronehici
eron"
,o"túmismol l
evasentuc uerpomif ir
ma" .161

Heaquípuesqueunhabl arvuelveas ali

roses os
tiene,perocomoes oque"escapa"del
a
dominaci
óndeunaec onomíasociocul
tur
al,del
aor ganizaci
óndeunarazón,delai
nfl
uenci
adel
a
esc
olari
zaci
ón,delpoderdeunaélitey,f
inal
mente,delcontroldel
aconc
ienciai
l
ustr
ada.171

Dehec ho,enlaescr
it
uradoct
a,es
onoess inoelret
omodel asvocesatr
avésdelascualesel
cuer
pos ocial"
habl
a"enci
tas
,enfragment
osdef r
ases,ent
onali
dadesde"pal
abr
as",enruidos
decosas.175

Sinduda,medi antel al ógicadeldes arrollotéc nic

oyec onómi coqueponí aenmar cha,es ta
polí
ticahas i
doc onduc i
dahas taels istemaac tualquei nvier t
el aideol ogíaayerpr eoc upadade
dif
undirl as" Luces "
.Losmedi or eempl az asde di fusión l a hac en pr eval ecersobr el asideas
comuni cadas.Elmedi o elmens aj
e.Lospr oc edimientos" pedagógi cos "c uyar edesc olarhas i
doel
sosténsehandes arroll
adoalpunt odeabandonarpori nút i
lodehac erañi cosel" cuer po"do-
centequel oshaper fecc i
onadodur antedoss i
glos:componenhoyelapar atoque,alal canzarel
anti
guos ueñodec ontrolarat odosl osc iudadanosyac adaunoenpar ti
cular,des truyepoc oa
pocol af inali
dad,l asc onvi
c ci
onesyl asi nsti
tuc i
oneses colaresdel asLuc es.En s uma,t odo
sucede en l a Educ ación como s il af or ma de s u ubi cación téc nic as e hubierar eali
z ado
desmes uradament e,alel iminarelc onteni do…. quel ahahec hopos ibleyquedes dees e
moment o pierdes u utili
dad soc i
al.Per o at odo lol ar go dees t
aevol uc i
ón,lai deadeuna
produc c
ióndel as oc i
edadpormedi odeuns istema" es cri
tur ari
o"nohadej adodet enerc omo
corolar
iol ac onvi
c ci
óndequec onmásomenosr esistenc i
a,elpúbl icos evemol deadoporl o
escri
to( seaés tever baloi cónico),ques evuel vepar ec idoal oquer eci
be,esdec ir,quees tá
i
mpr esopormedi odelt extoyas emej anz adelt extoques el eimpone. .179

Escribi
respr oducireltexto;l eeresr ecibirl
odelpr óji
mos inmar cars us i
tio,sinrehacerlo.Aes te
respecto,lal
ec t
uradelc at ec i
smoodel asSagradasEs c
r i
tur asqueelc l
eror ecomendabaant año
amadr esehi jas,alpr ohibi rl aes c
r i
tur aaes tasves talesdeunt extos agradoi ntoc abl
e,s e
prolonga hoy c on la" lec tura"de l a TV pr opues t
aal os "cons umidor es"c olocados en l a
i
mpos i
bil
idaddet r
az ars upr opi aes cri
tur asobrel apant al l
adondeapar ec elapr oduc ci
óndel
Otro,del a"cult
ura"."Elví nc uloqueexi steentrel alec turayl aI glesi
a" ?s er epr
oduc eenl a
rel
ac i
ónent r
el alecturayl aI gles
iadel osmedi os.Dees taf orma,al ac onstrucci
óndelt exto
socialporpar t
edel osi ntelec tual
es,par ececorrespondert odavías u" recepc i
ón"porpar tede
fi
elesquedeber í
anc ontent arsec onr epr oduci
rlosmodel osel abor adosporl osmani puladoresde
l
enguaj e.181

Els
ent
ido"
li
ter
al"
,pr
oduc
todeunaél
i
tes
oci
al.183

Es pues l
ajer
arqui
zac
ión s
oci
alque oc
ult
alar
eal
i
dad de l
a pr
áct
ical
ect
oraol
a hac
e
i
rreconoc ible.Ayer,laI glesi
a,f undador adeundi visi
ónsoc i
alent rec l
ér i
gosy" fi
el es ",mant ení ala
Escri
tur aeneles tadode" l
iterali
dad"s upues t
ament eindependi ent edes uslector esy,dehec ho,
guardada pors usexéget as :la aut onomí a delt exto eral ar eproduc ción de l asr elac i
ones
soci
oc ulturaleseneli nter i
ordel ains t
it
uciónc uyosenc argadosf ijabanl oquehabí aquel eer .Con
elreplieguedel ainsti
tuc i
ón,apar eceent reelt extoys usl ectoresl arec i
proci
dadqueoc ultaba,
comos i,alr eti
rarseaquél la,s edej araverl aplur ali
dadindef i
nidadel as"escri
tur as "produc idas
porunasl ecturas.Lac reatividaddell ectorc r
ec eamedi daquedec recelains ti
t uci
ónquel a
controlaba.Es tepr oces o,evident edes del aRef orma,inquietabayaal ospas t
or esdels igloXVI I
.
Hoy,s onl osdi sposit
ivoss oc i
opol í
ticosdel aes c
uel a,delapr ensaodel aTVl osqueaí s
landes us
l
ec t
oreselt extopos eídoporelmaes trooporelpr oductor.Perodet rásdeldec or adot eat ralde
estanuevaor todoxia,s eoc ulta( como'ayeryaer aelc aso)laac ti
vidads i
l
encios a,t ransgr esora,
i
rónicaopoét ica,del ec t
ores( otelevidentes)quec onservans uac ti
tudder eser vaenpr ivadoy
si
nquel os epanl os" maes tros".185

Unal
ect
uraqueemer
get
eat
ral
i
zadaydomi
nant
e.185

Estejuegodepr oduccionest extual

esr el
ati
vasal oquel asexpec tat
ivasdellect
orlehacen
producirenelc ursodes upr ogresodent r
odelr elatoespr esentado,si
nduda,c onunpesado
aparatoc onc
ept ual;peroi ntroducedanz asent r
el oslec
tor esyl ostextosahídonde,teat
ro
desolador,una doc tr
ina ortodoxa habí a plantado la es tat
ua de " l
a obra" r
odeada de
consumidoresconf ormesoi gnorantes.188

Sólounal enguamuer tayanos emodi fica,sólol aaus enciadet odor es i

denter espetaelor den
i
nmóvi ldelasc osas.Lavi das emant i
eneys edes plaza,s eus a,sehac eys er ehace,crealas
nuevasc onfi
guracionesdes eresyobj etos,at ravésdel aspr ác t
icascotidianasdel osseresvivos,
siempres emejantesydi f
er entes.Eles paciopr ivadoeses t
ac i
udadi dealenl aquet odaslas
personasquepas ant endríanr ost
rosquer i
dos ,c uyasc all
esr esult
anc onoc i
dasys eguras,cuya
arquit
ecturainteriorpuede modi fi
c arsec asia vol untad.Nues tr
asvi viendass ucesi
vasj amás
desaparecendelt odo,lasdej amoss indejar l
as,pueshabi tanas uvez,invi si
blesypr esentes,en
nuestrasmemor iasyennues trossueños .Viaj
anc onnos otros.Enelc ent rodees tossueños ,est
á
amenudol acoc i
na,es t
a" piezaar diente"dondel afamiliaser eúne,teatr odeoper aci
onesdel as
"art
esdehac er"ydelmásnec esari
odet odosel los ,"
elartedeal imentars e".1502par te

Elart
edehac ers
ec onvi
ert
eenl eyc
irc
unscr
it
aenelcuer
po.Elt
ext
o,l
acoc
inayelTeat
ro,
res
pectodel
aEducac
iónyels i
stemaderepr
oducci
ón.