UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA

FACULTAD DE INGENIERÍA AMBIENTAL

CURSO: ECOLOGÍA

SESIÓN: GESTIÓN AMBIENTAL Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

ING. GIANINNA ARANA

E-MAIL: NINALIMAMAR@GMAIL.COM
I. GESTIÓN AMBIENTAL
❖ Generalidades
❖ Normatividad y Legislación
Ambiental.
❖ Normatividad Ambiental
Internacional.
❖ Sistema de Gestión Ambiental
❖ Sistema Nacional de Evaluación de
Impacto Ambiental
❖ Educación Ambiental
❖ Antecedentes
❖ Gestión Institucional
❖ Proyecto Educativo Institucional
GENERALIDADES SOBRE MEDIO AMBIENTE Y SU
PROBLEMÁTICA ACTUAL

AMBIENTE.-
Sistema compuesto por elementos naturales (agua, aire, suelos,
especies) y socioeconómicos (empresas, personas) interrelacionadas
entre sí de diversa forma, con elementos dinámicos e interacciones
cambiantes, fruto de una historia particular de una sociedad en la
naturaleza dada.
Componentes del Ambiente

El ambiente está compuesto por

componentes ambientales, que
integran:

•Suelo
•Agua
•Bosques
•Salud
•Fauna silvestre
•Socioeconómico
 Términos y Definiciones
Aspecto Ambiental “Elemento de las actividades, productos o servicios
de una organización que pueden interactuar con el ambiente”.
NOTA: Un aspecto ambiental significativo tiene o puede tener un impacto
ambiental significativo”.
Impacto Ambiental “Cualquier cambio en el medio ambiente, sea
adverso o beneficioso, total o parcialmente, resultante de los aspecto
ambientales de una organización”.
Sistema de gestión ambiental Parte del sistema de gestión de una
organización, empleada para desarrollar e implementar sus política
ambiental y gestionar sus aspectos ambientales Nota 1: Un sistema de
gestión es un grupo de elementos interrelacionados usados para
establecer la política, los objetivos y para cumplir estos objetivos.
(Norma ISO 14001: 2008, Ginebra)
Términos y Definiciones

Contaminación ambiental.-

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de

cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación
de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o
puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la
población, o a su vez, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal
o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de
recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es
también la acción y estado que resulta de la introducción por el hombre
de contaminantes al ambiente por encima de las cantidades y/o
concentraciones máximas permitidas, tomando en consideración el
carácter acumulativo o sinérgico de los contaminantes en el ambiente.
(MINAM, 2013)
Gestión Ambiental

La administración y manejo de todas las actividades humanas que

influyen sobre el medio ambiente, mediante un conjunto de pautas,
técnicas y mecanismos que aseguran la puesta en práctica de una política
ambiental racional y sostenida. (CEPAL/CLADES. Tesauro de Medio
Ambiente para América Latina y el Caribe, 1981).

La gestión ambiental es un proceso permanente y continuo, constituido

por el conjunto estructurado de principios, normas técnicas, procesos y
actividades, orientado a administrar los intereses, expectativas y
recursos relacionados con los objetivos de la política ambiental y
alcanzar así, una mejor calidad de vida y el desarrollo integral de la
población, el desarrollo de las actividades económicas y la conservación
del patrimonio ambiental y natural del país. (Ley N° 28611 , Ley General
del Medio Ambiente)
NORMATIVIDAD AMBIENTAL
INTERNACIONAL
 PRINCIPALES HECHOS HISTÓRICOS

Conferencia de Seminario de Congreso Cumbre de Río de Cumbre de Política Nacional Cumbre de

1975

1977

1992

2002

2012

2015
1972

Estocolmo Suecia Belgrado
Por primera vez se (Yugoslavia)
habla de Educación Se publica la carta de
Ambiental Belgrado donde se
establecen los
objetivos de la
educación ambiental
Internacional de
Educación Ambiental
de Tbilisi (URSS)
La educación
ambiental se integra
al curriculum escolar
Janeiro (Brasil)
Aparece la Agenda
21 con un capitulo
dedicado al fomento
de la Educación
Ambiental, como
herramienta
prioritaria para
alcanzar el desarrollo
sustentable
Johannesburgo
sobre el Desarrollo
Sostenible
(Sudáfrica)
La ONU decreta
entre el 2002 y 2015
como el Decenio de
la educación para el
Desarrollo Sostenible
de Educación Desarrollo Sostenible
Ambiental (Perú) Nueva York (EEUU)
La Asamblea General
Adopta la Agenda
2030 para el
Desarrollo Sostenible
estableciendo 17
grandes objetivos.
 CONVENCIÓN DE RÍO SOBRE MEDIO
AMBIENTE Y DESARROLLO

 DECLARACIONES
1.Declaración sobre medio ambiente y desarrollo
 CONVENIOS
1. Convenio de Diversidad Biológica
2. Convenio Marco de Naciones Unidas sobre cambio climático
NORMAS DE GESTION AMBIENTAL
1.Norma ISO 14000: 1996
EL PROTOCOLO DE KYOTO
 EL PROTOCOLO DE KYOTO

Objetivo:
Disminuir entre los años 2008‐2012 las emisiones
agregadas DE GEI
•Se precisa una reducción del 5,2% respecto a
emisiones de 1990 para países anexo 1
(desarrollados)
• El Protocolo plantea tres mecanismos:

El comercio Internacional de Emisiones

2. La Implementación Conjunta (IC)
3. El Mecanismo de Desarrollo Limpio (MDL)

Tras la firma de Rusia, el protocolo entró en vigor el

16 de Febrero 2008
Desarrollo Sostenible
“Asegurar que se satisfaga las
necesidades del
Disminución de presente sin
Rec
comprometer las capacidades
de las futuras generaciones
para satisfacer las propias”.
Cumbre Mundial Sobre Desarrollo
Sostenible Johannesburgo, 2002
 Del 26 de agosto al 4 de septiembre de 2002, en Johannesburgo,
Sudáfrica, se realizó la Cumbre Mundial sobre el Desarrollo
Sostenible. La Cumbre de Johannesburgo es una oportunidad muy
importante para que el mundo logre avanzar en pos de un
desarrollo sostenible para el futuro, en el cual todas las personas
puedan satisfacer sus necesidades presentes y futuras, sin dañar
al medio ambiente.
 Los acuerdos de Johannesburgo, se desarrollarán sobre las sólidas
bases que plantearon foros internacionales de alto nivel
anteriores, tales como la Cumbre de Río (1992), la Cumbre del
Milenio (2000) y la Conferencia Internacional sobre la Financiación
para el Desarrollo, (marzo de 2002).
NORMATIVIDAD NACIONAL
AMBIENTAL
LEY GENERAL DEL AMBIENTE

Ley General del Ambiente LEY Nº 28611 (2005)

Establece los principios y normas básicas

para asegurar el efectivo ejercicio del
derecho a un ambiente saludable,
equilibrado y adecuado para el pleno
desarrollo de la vida, así como el
cumplimiento del deber de contribuir a
una efectiva gestión ambiental y de
proteger el ambiente.
Política Nacional Ambiental
Decreto Supremo N° 012-2009

 La Política Nacional del Ambiente

se presenta a la ciudadanía en
cumplimiento del mandato
establecido en el artículo 67º de la
Constitución Política del Perú y en
concordancia con la legislación que
norma las políticas públicas
ambientales. Esta política es uno
de los principales instrumentos de
gestión para el logro del desarrollo
sostenible en el país y ha sido
elaborada tomando en cuenta la
Declaración de Río sobre el Medio
Ambiente y Desarrollo, los
Objetivos del Milenio.
EJES DE POLÍTICA Se estructura en base a
cuatro ejes temáticos esenciales de la
gestión ambiental
Eje de Política 1. Conservación y
aprovechamiento sostenible de los recursos
naturales y de la diversidad biológica
Eje de Política 2. Gestión Integral de la
calidad ambiental
Eje de Política 3. Gobernanza ambiental
Eje de Política 4. Compromisos y
oportunidades ambientales internacionales
Ejes Estratégicos de la Política Ambiental
Normatividad Nacional Ambiental

La Ley del Sistema Nacional de Evaluación

del Impacto Ambiental (SEIA), establece que
el SEIA es un sistema único y coordinado de
identificación, prevención, supervisión, control y
corrección anticipada de los impactos
ambientales negativos, derivados de las
acciones humanas expresadas por medio del
proyecto de inversión.
Esta norma incorpora la obligación de todo
proyecto de inversión pública y/o privada que
implique actividades, construcciones u obras
que puedan causar impactos ambientales
negativos, de contar con una certificación
ambiental, previa a su ejecución. La
certificación ambiental es la resolución que
emite la autoridad competente aprobando el
instrumento de evaluación de impacto
ambiental.
Normatividad Ambiental

Áreas Naturales Protegidas

Ley N° 28611, Ley de General del Ambiente, en el segundo párrafo, numeral 108.2 del artículo 108°
establece que la sociedad civil tiene derecho a participar en la identificación, delimitación y resguardo de
las Áreas Naturales Protegidas (ANP) y la obligación de colaborar en la consecución de sus fines; y el
Estado promueve su participación en la gestión de estas áreas, de acuerdo a ley.

Ley N° 26834, Ley de Áreas Naturales Protegidas, norma los aspectos relacionados con la gestión de las
Áreas Naturales Protegidas y su conservación de conformidad con el Artículo 68° de la Constitución
Política del Perú. Dicha norma define a las Áreas Naturales Protegidas como espacios continentales y/o
marinos del territorio nacional, expresamente reconocidos y declarados como tales, incluyendo sus
categorías y zonificaciones, para conservar la diversidad biológica y demás valores asociados de interés
cultural, paisajístico y científico, así como por su contribución al desarrollo sostenible del país.

Decreto Supremo N° 038-2001-AG, Reglamento de la Ley de Áreas Naturales Protegidas, Desarrolla lo

normado por la Ley de Áreas Naturales Protegidas, en su artículo 64° establece que los Estudios de
Impacto Ambiental - EIA y Programas de Adecuación y Manejo Ambiental – PAMA.
Biodiversidad
Ley N° 26839, Ley sobre la Conservación y
Aprovechamiento Sostenible de la Diversidad
Biológica

Norma la conservación de la diversidad biológica y la

utilización sostenible de sus competentes en
concordancia con los artículos 66° y 68° de la
Constitución Política del Perú y de los principios y
definiciones del Convenio sobre Diversidad Biológica
que rigen para los efectos de aplicación de dicha ley.
En el inciso h) del artículo 5° del mencionado
dispositivo legal se establece que en concordancia con
el artículo 68° de la Constitución Política del Perú el
Estado promueve la incorporación de tecnologías
limpias que permitan mejorar la productividad de los
ecosistemas, así como el manejo integral de los
recursos naturales.
Gestión Ambiental
1. Definiciones.-
 Presentamos a continuación como marco de referencia algunas de las
definiciones utilizadas para el término de gestión ambiental, cuyo
equivalente en inglés es environmental management.
 A) La administración y manejo de todas las actividades humanas que
influyen sobre el medio ambiente, mediante un conjunto de pautas,
técnicas y mecanismos que aseguran la puesta en práctica de una política
ambiental racional y sostenida. (CEPAL/CLADES. Tesauro de Medio
Ambiente para América Latina y el Caribe, 1981).
 B) Es el conjunto de acciones normativas, administrativas y operativas que
impulsa el Estado para alcanzar el desarrollo sostenible (CEPAL, 1990).
 C) El conjunto de las actividades humanas encaminadas a procurar una
ordenación del medio ambiente y contribuir al establecimiento de un
modelo de desarrollo sustentable (BID, 1991).
Gestión Ambiental

2. COMPONENTES
Los componentes esenciales de la gestión ambiental son la
política, el derecho y la administración ambientales. La política
ambiental es el conjunto de acciones que se diseñan para lograr
un ordenamiento racional del ambiente. El derecho ambiental
instrumento para establecer sus principios y algunos mecanismos
de aplicación. La administración ambiental es el manejo
administrativo del medio ambiente para ordenarlo racionalmente
Sistema de Gestión Ambiental
 Los aspectos ambientales del desarrollo sostenible del país
requieren que Estado y Sociedad se organicen complementando
roles y esfuerzos. Para ello el Perú ha decidido basar su
estructura de gestión en tres características: transectorial,
descentralizado y participativo; con la finalidad de construir y
aplicar las políticas ambientales que respondan a las necesidades
sociales y de competitividad.

 El Sistema Nacional de Gestión Ambiental, creado en el 2014,

integra a las diversas instituciones y organizaciones que
intervienen en la gestión ambiental con el propósito de orientar,
integrar, coordinar, supervisar, evaluar y garantizar la aplicación
de las políticas, planes, programas y acciones destinados a la
protección del ambiente, a su conservación y a su
aprovechamiento sostenible de los recursos naturales. Este
sistema se encuentra normado por la Ley Marco del Sistema
Nacional de Gestión Ambiental (2004) y su respectivo
Reglamento (2005)
Institucionalidad de la Gestión
Ambiental
 Ley marco del sistema nacional de gestión ambiental LEY Nº 28245, 2004

 El Sistema Nacional de Gestión Ambiental se constituye sobre la base de

las instituciones estatales, órganos y oficinas de los distintos ministerios,
organismos públicos descentralizados e instituciones públicas a nivel
nacional, regional y local que ejerzan competencias y funciones sobre el
ambiente y los recursos naturales; así como por los Sistemas Regionales y
Locales de Gestión Ambiental, contando con la participación del sector
privado y la sociedad civil.
 El ejercicio de las funciones ambientales a cargo de las entidades públicas
se organiza bajo el Sistema Nacional de Gestión Ambiental y la dirección
de su ente rector.
 La finalidad del Sistema El Sistema Nacional de Gestión Ambiental tiene
por finalidad orientar, integrar, coordinar, supervisar, evaluar y garantizar
la aplicación de las políticas, planes, programas y acciones destinados a la
protección del ambiente y contribuir a la conservación y aprovechamiento
sostenible de los recursos naturales.
Legislación Ambiental

❖ Es el conjunto de normas jurídicas que

regulan las conductas humanas que
pueden influir de una manera
relevante en los procesos que alteren
los factores/componentes y atributos
ambientales.
Instituciones Ambientales
El diseño de políticas y la promulgación de
leyes y reglamentos caerían al vacío si no
encuentran una estructura que se haga
depositaría de sus postulados y tenga
además la facultad de ejecutarlas.
 Entidades de Concentración
Organismos de políticas y coordinación
Organismos nacionales de planificación
Organismos de carácter sectorial
 Institucionalidad Ambiental en
el Perú

 La Ley General del Ambiente – Ley Nº 28611, en concordancia

con lo señalado por el Decreto Legislativo N° 757 – Ley Marco
para el Crecimiento de la Inversión Privada, señala que los
ministerios y sus respectivos organismos públicos
descentralizados, así como los organismos regulatorios o de
fiscalización, ejercen funciones y atribuciones ambientales sobre
las actividades y materias señaladas en la Ley.
EL MARCO INSTITUCIONAL
EN EL PERU
 Con la creación del Ministerio del Ambiente (MINAM) en mayo del
2008 se modificó el marco institucional ambiental que se había
establecido en el Perú desde 1991. Hasta entonces se había
caracterizado por la sectorialización de la gestión ambiental lo que
intento modificarse en 1994 con la creación del Consejo Nacional
del Ambiente CONAM como ente rector de la política nacional
ambiental. Actualmente tenemos al MINAM como la autoridad
ambiental nacional, a las autoridades ambientales sectoriales, a
las autoridades ambientales regionales y locales
SECTOR AMBIENTAL
 Mediante el decreto legislativo 1013 se establece que el sector
ambiental comprende el Sistema Nacional de Gestión Ambiental
(SNGA), integrado por el Sistema Nacional de Evaluación de
Impacto Ambiental SEIA, el Sistema Nacional de Información
Ambiental, el Sistema Nacional de Áreas Protegidas por el Estado
(SINAMPE), Sistema Nacional de Gestión de Recurso Hídricos, así
como la gestión de los recursos hídricos, así como la gestión de
los recursos naturales.

 El Sector Ambiental está integrado por el MINAM y las entidades

de su ámbito orgánico.
 El ejercicio de las funciones ambientales, considerando la
existencia del SNGA incluye las que ejercen las entidades del
sector ambiental y a su vez corresponden a las entidades
sectoriales del gobierno local.
SECTOR AMBIENTAL SISTEMA NACIONAL
DE GESTIÓN AMBIENTAL
Instrumentos de Gestión Ambiental
 El Sistema Nacional de Gestión
Ambiental
Mediante la Ley 28245 se establece que
el SNGA se constituye sobre la base de
las instituciones estatales y órganos y
oficinas de los distintos ministerios,
organismos públicos descentralizados e
instituciones públicas en el ámbito
nacional, regional y local que ejerzan
competencias y funciones sobre el
ambiente y los recursos naturales de
gestión ambiental.

Su finalidad es orientar, integrar,

coordinar, supervisar, evaluar y
garantizar la aplicación de las políticas,
planes, programas y acciones destinadas
a la protección del medio ambiente.
SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN DE
IMPACTO AMBIENTAL

 El SEIA es un sistema único y coordinado de identificación, prevención,

supervisión, control y corrección anticipada de los impactos ambientales
negativos derivados de las acciones humanas expresadas por medio del
proyecto de inversión.

 Todos los proyectos de inversión pública, privada o de capital mixto, que

impliquen actividades, construcción, obras y otras actividades
comerciales, de servicios, que pueden causar impactos ambientales
negativos significativos, deberán contar necesariamente con una
certificación ambiental, previamente a su ejecución. La certificación
ambiental es la resolución que emite la autoridad competente aprobando
el estudio de impacto ambiental.
 MINAM es el encargado de dirigirlo.
SISTEMA NACIONAL DE INFORMACIÓN AMBIENTAL

El SINIA constituye una red de integración ecológica, institucional y técnica

para facilitar la sistematización, acceso y distribución de la información
ambiental, así como el uso e intercambio de información ambiental para los
procesos de tomas de decisiones y de gestión ambiental.

SISTEMA NACIONAL DE AREAS PROTEGIDAS POR EL

ESTADO
La concepción de un sistema de áreas naturales protegidas considera
que sus elementos constituidos hacia un entorno ordenado que
interactúa y funciona orgánicamente.
 SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN Y
FISCALIZACIÓN AMBIENTAL
 Si bien es cierto las normas vigentes no señalan
expresamente que el Sistema Nacional de Evaluación y
Fiscalización Ambiental SINEFA forme parte del sector
ambiental, puede concluirse que en consideración de la
naturaleza de este sector y del propio SINEFA
 Son parte del Sistema el MINAM , OEFA y las entidades de
fiscalización ambiental, nacional, regional o local
 La legislación del SINEFA reconoce como funciones
generales del OEFA la formulación e implementación del
procedimiento o mecanismos para articular el SINEFA al
SNGA
INTRODUCCION
 El mundo ha avanzado a pasos agigantados en los
últimos cuarenta años. Como nunca antes los cambios
ocurren a una velocidad vertiginosa, generándose
grandes transformaciones políticas, culturales,
científicas, tecnológicas, económicas, sociales y
ambientales. A partir de los años noventa se iniciaron
con grandes cambios en la agenda internacional,
especialmente desde la Conferencia de las Naciones
Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo
(conocida también como “Cumbre de la Tierra” y
“Cumbre de Río”), celebrada en Río de Janeiro, Brasil,
en 1992. Esta conferencia creó las bases para una
nueva visión mundial del desarrollo sostenible y de las
convenciones globales sobre temas emergentes, tales
como la diversidad biológica y el cambio climático.
 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE IMPACTO
AMBIENTAL

El SEIA es un sistema único y

coordinado de identificación,
prevención, supervisión y
control y corrección anticipada
de los estudios de impacto
ambiental negativos derivados
de las acciones humanas por
medio del proyecto de
inversión.
DIMENSIÓN AMBIENTAL

 La utilización de ambiente, como término acuñado desde hace tiempo para

hacer referencia al espacio en el que se desarrollan las actividades
humanas, se presta a una multitud de interpretaciones y apropiaciones.
De manera general se le puede entender como el sistema natural o
transformado en que vive la humanidad, con todos sus aspectos sociales y
biofísicos y sus relaciones (cuadro1.1)
EIA EN EL CONTEXTO
GLOBAL DE LA GESTIÓN
 Uno de los instrumentos ambientales hoy más usadas por las
instituciones gubernamentales alrededor del mundo es la evaluación de
impacto ambiental (EIA), cuyo sustento racional y metódico es
bastante simple: básicamente se trata de decidir si se debiese avanzar
con una propuesta, basándose en la comprensión y evaluación de las
consecuencias ambientales de su implementación.
Estudio de Impacto Ambiental
 Estudios de Impacto Ambiental (EIA)
aplicados a proyectos de inversión
pública, privada o mixta que
contemplen construcciones, obras,
actividades comerciales y de servicios y
toda actividad que pueda causar
impactos ambientales significativos.
 Los Estudios de Impacto Ambiental es
aplicable para proyectos de inversión
despúes de la creación de la Ley del
Sistema Nacional de Evaluación de
Impacto Ambiental, es decir a partir del
año 2001
Educación Ambiental

La educación ambiental es un
proceso destinado a la formación
de una ciudadanía que forme
valores, aclare conceptos y
desarrolle las habilidades y las
actitudes necesarias para una
convivencia armónica entre los
seres humanos, su cultura y su
medio ambiente.
ANTECEDENTES
 Marco político
LEY GENERAL DEL AMBIENTE

 LEY 28611: Artículo 127°.- De la Política Nacional de

Educación Ambiental

1.La educación ambiental se convierte en un proceso educativo

integral, que se da en toda la vida del individuo, y que busca
generar en éste los conocimientos, las actitudes, los valores y las
prácticas, necesarios para desarrollar sus actividades en forma
ambientalmente adecuada, con miras a contribuir al desarrollo
sostenible del país.
2.El Ministerio de Educación y la Autoridad Ambiental Nacional
coordinan con las diferentes entidades del estado en materia
ambiental y la sociedad civil para formular la política nacional de
educación ambiental, cuyo cumplimiento es obligatorio para los
procesos de educación y comunicación desarrollados por
entidades que tengan su ámbito de acción en el territorio
nacional…
 Marco Político
Política Nacional de Educación
Ambiental (PNEA)
D.S 017-2012

La Política Nacional de
Educación Ambiental (PNEA),
aprobada mediante D.S. 017-
2012-ED, establece los objetivos,
lineamientos de política y
resultados esperados en la
formación y fortalecimiento de una
ciudadanía responsable con el
ambiente y su entorno, en el
marco del desarrollo sostenible a
nivel nacional.
 POLÍTICA NACIONAL DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL
• La Política Nacional de Educación Ambiental establece los objetivos,
lineamientos de política y resultados esperados en la formación y
fortalecimiento la ciudadanía que requiere el desarrollo sostenible nacional.
• Esta política es resultado de un proceso liderado por el Ministerio de
Educación y el Ministerio del Ambiente, con la activa participación de
entidades del sector público y la sociedad civil.
• En su elaboración hubo un amplio proceso de análisis, participación y
consulta pública. Cabe destacar que la educación ambiental, si bien tiene
larga experiencia en el Perú, fue recién priorizada en la primera Agenda
Ambiental Nacional aprobada por el CONAM en el año 1996 y los esfuerzos
para contar con la primera formulación de la política data del año 2006.
• El presente gobierno a través de los Ejes Estratégicos de la Gestión
Ambiental, aprobados por el Consejo de Ministros el 10 de octubre del 2012,
priorizó fortalecer la ciudadanía, la comunicación y educación ambiental,
siendo un primer paso la aprobación de la Política Nacional de Educación
Ambiental y su respectivo plan de implementación.
Política Nacional de Educación Ambiental
Política Nacional de Educación Ambiental
LA APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL EN LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Educación Ambiental
Diseño de Proyectos
de Educación
Ambiental
 Diseño de Proyectos Educativos Ambientales

GESTIÓN INSTITUCIONAL

El proceso de “ambientalización” de la gestión institucional implica la

incorporación del enfoque ambiental en los instrumentos de gestión educativa
(se destaca el PEI y el PAT); la constitución y funcionamiento de las
instituciones socio-ambientales básicas a nivel de comunidad educativa y a
nivel de los estudiantes (ciudadanía ambiental); el manejo de conflictos, entre
otras acciones.
Gestión Pedagógica
LA APLICACIÓN DEL ENFOQUE AMBIENTAL EN LAS
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
 Educación Ambiental
PEI con Enfoque Ambiental
 Diseño de Proyectos de Educación
Ambiental
Identificación de necesidades, intereses, recursos y posibilidades de los
destinatarios y las destinatarias.
La detección de necesidades implica analizar la realidad donde se va a actuar, con el fin
de elaborar los programas de acción en función de las características propias del ámbito
en el que se aplican. Este punto es esencial para no plantearse metas inalcanzables.

Debemos investigar sobre aquellos recursos (servicios, instituciones, medios

materiales, personas con capacidades desarrolladas en determinadas áreas) que nos
indican la riqueza de los destinatarios y las destinatarias y por tanto, nos ayudan a
entender su realidad, pero además nos proporcionan datos importantes sobre qué
medios humanos y materiales existen para poner en marcha el programa. Por último,
hay que analizar las posibilidades, es decir, las potencialidades que tiene ese grupo o
colectivo.

- La identificación de las soluciones técnicas Lo más interesante es que el grupo de

participantes se involucre en la elaboración de las soluciones, pero evidentemente el
educador debe conocerlas, al menos en su mayoría. Todas las soluciones deben ser
viables.
 Solución Solución
Compra de Educación
Tachos de Ambiental
Residuos Campañas de
Ecológicos Limpieza y Reciclaje

Contaminación de Suelos y Mala apariencia por residuos

Mares mal dispuestos

Agentes vectores de
enfermedades

Falta de manejo y clasificación de Residuos Sólidos

Generación Excesiva de Falta de Educación sobre

Residuos Sólidos: Papel, Clasificación en Origen y Reciclaje
Plástico, Orgánicos
Uso de Envases Plásticos
 Diseño de Proyectos de Educación Ambiental

¿Qué queremos transmitir?

CONTENIDOS
Los contenidos constituyen el eje sobre el que se centrará nuestra
programación, entendiendo como contenidos no sólo lo referente a
conceptos, sino también a procedimientos y actitudes. El sistema
educativo se ha centrado tradicionalmente en la transmisión de
conceptos. En escasas ocasiones se transmitían contenidos
procedimentales, es decir, cómo se hace.
 Diseño de Proyectos Educativos
Ambientales
Conceptuales: referentes a conceptos, qué son las cosas. Procedimentales: referente a
procedimientos, cómo se hace. Actitudinales: referentes a actitudes, valores.
En los programas de EA deberemos tener en cuenta los tres tipos de contenidos
(conceptuales, procedimentales y actitudinales) primando los actitudinales y
procedimentales sobre los conceptuales.
Promoción de los valores mediante la educación ambiental con tendencia a la formación
de un espíritu crítico, responsable, tolerante, coherente, participativo y solidario, con
respeto por todas las formas de vida.
 Educación Ambiental
METODOLOGÍA
• En este apartado tendremos que determinar por un lado el
tipo de actividades que realizaremos, y por otro las técnicas
de dinámica que utilizaremos a lo largo del proceso
formativo.
La metodología no es más que el motus operandum, por tanto
lo primero que debemos hacer será definir la metodología. Hoy
por hoy, existen nuevas tendencias que apuntan hacia una
autoconstrucción del conocimiento, partiendo siempre de las
ideas previas que se tienen, bien reforzándolas si están en lo
cierto, bien desmontándolas si son erróneas.
Hay que tener en cuenta que estamos transmitiendo
mensajes pero de forma ACTIVA Y PARTICIPATIVA.
A la hora de determinar la metodología debemos recordar:
La Educación Ambiental es una educación para la acción. La
metodología deberá ir enfocada a la participación. Mediante una
metodología adecuada completaremos todos los pasos
necesarios para lograr un proceso formativo completo:
Información Sensibilización / concienciación
Capacitar para la acción
Potenciar la capacidad de observación y percepción para
obtener la mayor información posible del entorno, estimulando el
desarrollo de los sentidos y la sensibilidad del individuo.