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Institución Educativa Municipal María Goretti

Reconocimiento Oficial Decreto 0345 de 21 de Junio de 2005, Alcaldía Municipal de Pasto


Aprobación de estudios resolución No. 1853 de Agosto 5 de 2010. Secretaria de Educación Municipal de Pasto. NIT. 900034371-9

GUIA No.4

Area Matemáticas Period I


o
Docentes JOSE ELIAS OLIVA L. Tiempo
Estandar básico de Interpreto conceptos y generalidades sobre las relaciones y funciones.
Competencia
Nivel de desempeño Aplica procesos en la realización de operaciones con números reales.
Contenidos temáticos
1. Relaciones y funciones
Introducción
Se reconocerán los siguientes conceptos y aplicaran en problemas propuestos
1. Concepto de relación, en el campo matemático y en el entorno social.
2. Elementos de una relación, gráficas sagital y cartesiana
3. La Función, definición y determinación simbólica.
4. Ejemplos y ejercicios de funciones
Conceptualización

RELACIONES Y FUNCIONES
La teoría de Relaciones y Funciones dentro de las matemáticas son temas de fundamental importancia por ser la
puerta de entrada a toda la matemática de nivel de bachillerato y universitario, por lo tanto utilizaremos la Teoría
de Operaciones, que consiste básicamente en la utilización de las operaciones suma y resta multiplicación y
división, para graficar las relaciones y funciones.

PRODUCTO CARTESIANO

Definición: El producto cartesiano de A y B, se define por A × B = {(a, b)/a ∈ A ∧ b ∈ B}


Por lo tanto tenemos que:

 A y B son los conjuntos dados.


 A × B notación que se lee A por B.

 (a, b) es un par ordenado, recuerde que a es el primer elemento o componente del par y b es el
segundo elemento o componente del par, en consecuencia (a, b) ≠ (b, a) por tener en cuenta el
orden.
 El número de elementos de AxB, se determina así: Sea m el número de elementos de A (es decir su
cardinalidad) y n el número de elementos de B, entonces m.n es el número de elementos de los productos
A×ByB×A
 Gráficos: Como los elementos del producto cartesiano A × B son pares ordenados se acostumbra graficar
dicho conjunto en un sistema de coordenadas rectangulares, llamado también plano cartesiano, por

“Educar una mujer es educar una familia, educar una familia es educar una sociedad”

Avenida las Americas 15ª – 53 Conmutador 7214915 – 7214921 – 7216526 – 7200243


San Juan de Pasto, Nariño, Colombia
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preferencia; pero existen otros gráficos como el diagrama sagital o de Venn y el diagrama de árbol.

Para entender la idea de producto cartesiano debemos saber que se trata de una operación entre dos conjuntos , de
tal modo que se forma otro conjunto con todos los pares ordenados posibles.

Por ejemplo, dados los conjuntos A = {1, 2} y B = { a , b, c }, su producto cartesiano es:


A × B = {(1, a ), (1, b ), (1,c ), (2, a ), (2, b ), (2, c )}

Los elementos de A x B son pares ordenados. Cada par que se forma con un elemento del conjunto A y uno del
conjunto B, en ese orden, recibe el nombre de par ordenado. Sus elementos se colocan entre paréntesis, separados
por coma.

Entonces: El poducto cartesiano de dos conjuntos cualesquiera A y B, será un nuevo conjunto, identificado como A x
B , y consistirá de un conjunto de parejas ordenadas, (x, y), donde x pertenece al conjunto A e y pertenece al conjunto
B.

Sus graficas serían:

RELACIONES
Una relación se define como un subconjunto de un producto cartesiano.

Simbólicamente:

“Educar una mujer es educar una familia, educar una familia es educar una sociedad”

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Toda relación queda definida si se conoce el conjunto de partida, el conjunto de llegada y la regla
mediante la cual se asocian los elementos.

Observemos un ejemplo:

Sean los conjuntos: A = {2, 4, 6} B = {1, 2, 3}

Entonces primero encontramos el producto cartesiano AxB

A x B = {(2, 1), (2, 2), (2, 3), (4, 1), (4, 2), (4,3), (6, 1), (6, 2), (6, 3)}

Un subconjunto S que satisfaga: x > y es decir primera componente mayor que la segunda
componente o escrito en forma simbólica tendríamos que sería :

S = {(x, y) AxB x > y} Esto escrito en forma explícita sería:

S = {(2, 1), (4, 1), (4, 2), (4,3), (6, 1), (6, 2), (6, 3)}

Observamos que, en todas las parejas ordenadas de S, se cumple que la primera componente es
mayor que la segunda.

De igual manera podemos obtener muchos subconjuntos del producto cartesiano AxB e igual
forma serán una relación.

Igual que en el producto cartesiano, una relación se puede representar gráficamente de las tres
formas posibles, nosotros nos dedicaremos a realizar las graficas en el plano cartesiano
preferiblemente y en casos necesarios utilizaremos los diagramas de Venn o figuras cerradas.

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Se conoce como plano cartesiano, coordenadas


cartesianas o sistema cartesiano, a dos rectas
numéricas perpendiculares, una horizontal y otra
vertical, que se cortan en un punto llamado origen
o punto cero. En cada una de estas rectas se
representa el conjunto de los números reales y por
tanto se determinan 4 partes llamadas cuadrantes
con sus correspondientes signos para los pares
ordenandos como se observa en la gráfica:

ELEMENTOS DE UNA RELACION


Toda relación queda definida si se conoce el conjunto de partida, el conjunto de llegada y la regla
mediante la cual se asocian los elementos. En el ejemplo anterior, el conjunto de partida
corresponde al conjunto A , el conjunto de llegada es el conjunto B y la expresión x > y es la
regla que asocia los elementos de los dos conjuntos. Se podrían dejar esos nombres pero se
tienen los siguientes nombres más específicos

DOMINIO, CODOMINIO y RANGO de una relación

El DOMINIO de la relación son los elementos que componen el conjunto de partida.


El CODOMINIO de la relación son los elementos que componen el conjunto de llegada.
El RANGO de la relación son las segundas componentes de las parejas de la relación.

Hacemos las gráficas correspondientes a la relación del ejemplo anterior

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FUNCIONES

Una Función es una relación a la cual se añade la condición de que a cada valor del Dominio le
corresponde uno y sólo un valor del Recorrido.
De las definiciones anteriores podemos deducir que todas las funciones son relaciones, pero no
todas las relaciones son funciones.
Veamos un ejemplo:
Dados los conjuntos C = {1, –3} y D = {2, 3, 6}, encontrar todos los pares ordenados ( x , y ) que
satisfagan la relación R = {( x , y ) ∈ CxD / x + y = 3}
Solución
El producto cartesiano de C x D está formado por los siguientes pares ordenados
C x D = {(1, 2), (1, 3), (1, 6), (–3, 2), (–3, 3), (–3, 6)}

Las parejas ordenadas que satisfacen que la suma de sus componentes sea igual a 3 son:

R = {(1, 2), (–3, 6)}

La representación gráfica de la relación seria:


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OBSERVACIONES:
1. Sus elementos los podríamos mencionar así: DR =C CR = D RR = {2, 3}
2. Todos los elementos del dominio de la relación estan relacionados una y solo una vez,
con algún elemento del codominio.
3. De acuerdo a éstas observacipones podemos determinar que la relación R es una
función.
Toda relación queda definida si se conoce el conjunto de partida, el conjunto de llegada y la
regla mediante la cual se asocian los elementos. En el ejemplo anterior, el conjunto de partida
corresponde al conjunto C, el conjunto de llegada es el conjunto D y la expresión x + y = 3 es la
regla que asocia los elementos de los dos conjuntos.

Definición:

“Educar una mujer es educar una familia, educar una familia es educar una sociedad”

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Sea f : A → B una relación, se dice que f es una función

si y solo si ∀x ∈ A, ∃!y ∈ B / y = f(x) ∃! se lee existe un único.

Actividades a realizar por la estudiante

TALLER No 4

1. Escribo dos conjuntos numéricos A y B; hallo el producto cartesiano AxB


2. Represento gráficamente el producto cartesiano en las formas de diagrama de Venn y en el
plano cartesiano.
3. Escojo dos relaciones de A en B y determino sus elementos y construyo sus
representaciones graficas.
4. Si A = {1, 2, 3, 4, 5} y B = {1, 3, 5, 7, 9} y R la relación definida por la regla R = {( x , y )
/ y = 2 x + 1}, Hallar las parejas ordenadas que cumplan la relación y construir sus graficas.
5. ¿La relación del ejercicio 4 es función? Explicar la respuesta.

Evaluacion
Teniendo en cuenta tu preocupación por el aprendizaje, en la evaluación se tendrán en cuenta:

 Interés demostrado en el desarrollo de las actividades.


 Puntualidad en su entrega
 Informe individual escrito en tu cuaderno.

Autoevaluacion

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