LA FILOSOFIA Y LA FORMACION

Parte I

Cabe destacar que la formación debe ser integral y permanente, siendo

elementos esenciales en el ser del docente, donde es necesario para
ejecutar su rol de forma eficaz teniendo efecto en el mejoramiento de la
calidad de la educación, debido que la preparación constante da resultados
porque somos lo que se hace y se prepara, el resultado es gracias a ese
proceso realizado. Por lo que la docencia se constituye como una de las
actividades de mayor transcendencia por lo que genera, porque lo aprendido
en el ámbito educativo es esencial en el camino del ciudadano y de la
sociedad.
Al respecto del tema, se puede acotar que el docente es el principal
personaje encargado de transmitir valores y principios muy necesarios en la
formación ya sea personal o profesional. También el docente tiene el rol de
investigador, consiente, crítico y creativo, siendo atributos necesarios para
cumplir con los objetivos educativos establecidos donde el conocimiento es
un buen recurso que debe ser transmitido bajo la naturaleza holística de la
formación del docente, preparados para asumir nuevos roles en
concordancia a las nuevas demandas educativas de la sociedad actual. Una
formación para desarrollar seres humanos integrales, inteligentes y con un
profundo amor a la vida.
Por otra parte, debe desarrollar destrezas técnicas y metodológicas
aplicando practica pedagógica mecanicista, estrictamente rígida y respectiva,
donde en el proceso del profesional nunca se debe dejar de aprender en la
era de la información, donde la diversidad de los estudiantes y de las
situaciones educativas que pueden darse, el docente debe aprovechar los
recursos disponibles para personalizar la acción como docente, esto se debe
a que un individuo no aprende de la misma manera que sus compañeros y
su ritmo de aprendizaje también puede ser diferente. Así como sus intereses,
conocimientos y experiencias.
Es importante considerar que en la formación del docente se presenta
ciertos escenarios donde debe manejar la perspectiva de la interrogante,
asumiendo el ¿Qué? El ¿Cómo? El ¿Por qué? Y el ¿Para qué? Que serán
de ayuda frente a la situación que se presente en el día de día en la
formación a través de conocimiento, porque el docente busca despertar,
ejercitar y consolidar a aquel que quiere aprender y formarse como persona.
Se puede incluir que dentro de los atributos del docente se puede reseñar la
conciencia crítica donde esta permite adquirir una noción clara y real de
nosotros mismos y de los demás.
También dentro de sus atributos se presenta el dialogo inteligente,
donde debe evitar caer en incongruencias para no dar mensajes
contradictorios a la vez y encontrar un lugar y un momento apropiado es vital
para determinadas comunicaciones y tener una participación proactiva
relacionado con lo acotado anteriormente, porque se basa en implica
aprendizaje continuo, por lo que hay tener iniciativa, trabajar
colaborativamente y saber buscar información de manera eficiente y crítica.
No obstante, el aprendizaje debe ser significativo, que se necesario y
útil para la persona, porque se ejecuta el desarrollo y promoción de nuevas
cualidades personales, estilos y destrezas y nuevas maneras de ser y hacer,
debido que son nuevos tiempos y aunado a estos factores las crisis políticas
o de salud puede afectar la manera que el docente puede enseñar o como
tratar con un conjunto de personas donde el ánimo y la motivación no es el
más adecuado, siendo el papel del docente debe tener resiliencia frente a la
situación presentada, asumiendo que la formación que tiene y la experiencia
serán elementos esenciales para asumir nuevos retos.
 Parte II

Por parte de este contexto se hará énfasis de cómo se debe dictar una
clase amena, porque siempre dictar una clase grata o placentera no es
sencillo donde el docente debe ser la influencia para que el desarrollo de la
clase sea bueno, donde el profesor utiliza toda su energía e imaginación para
que la clase no sea aburrida y monótona, donde él debe prepararse de forma
adecuada con contenido veraz para descubrir cuales con las mejores
estrategias para aplicarla a la metodología de enseñanza, por el cual que las
estrategias metodológicas para la enseñanza son secuencias integradas de
procedimientos y recursos utilizados por el formador con el propósito de
desarrollar en los estudiantes capacidades para la adquisición, interpretación
y procesamiento de la información.
Se puede acotar que, para manejar grupos de estudios en la actualidad
se debe tomar en cuenta que se está en la era de la información, donde la
tecnología es una aliada que pueda trabajarse de forma conjunta con los
métodos clásicos para el desarrollo de una formación bajo la dirección de un
docente con una preparación optima, con atributos necesarios para dirigir y
tomando en cuenta que siempre hay algo nuevo para aprender y ser mejor
cada día, donde se debe asumir los errores que ayuden en la formación
diaria.
Mientras que, el docente debe creer en el trabajo que realiza dejando
atrás el viejo método y adaptándose a la era de la información, donde este
debe establecer una conexión directa y personal, bajo una dirección con un
enfoque a formar y menos a informar, donde el contenido no sea para pasar
la evaluación si no para la vida presente, porque la evaluación tiene los
objetivos principales como lo es analizar en qué medida se han cumplido los
objetivos para detectar posibles fallas en el proceso y superarlas y propiciar
la reflexión de los alumnos en torno a su propio proceso de aprendizaje.
 También se puede acotar que el docente debe estimular la formulación
de preguntas y repuestas, organizar el plan académico, trabajar con el factor
de atención de la clase que se está realizando, reforzar el aprendizaje,
controlar la clase a través de diferentes métodos, organizar el grupo de
trabajo, mantener los estudiantes ocupados y explicar claramente los
objetivos de la clase, establecer las reglas con los alumnos, hacer la clase
dinámica, cambiar la pizarra por las diapositivas, aplicar el premio por
esfuerzo, dar esa oportunidad para seguir creciendo y si no se ve el
rendimiento del alumno hablar con él para ayudarlo a motivarlo en esa
formación necesaria.
Por lo tanto, el docente debe contar con una diversidad de planes por si
el principal no funciona o no puede ejecutarse, donde siempre se puede
presentar una contingencia y la preparación ayuda en momentos así. Saber
identificar al alumno y de esa manera ellos se sientan como con el entorno
que se está estableciendo, también se puede Invitar a los estudiantes a
repasar algún tema pasado y exponerlo en clases, siendo ellos voluntarios a
realizar tal acción y, sobre todo crear ese apoyo entre profesores que permita
el respaldo en cada situación difícil.
En síntesis, el docente debe buscar ese equilibrio en la ejecución del
plan académico que este desarrolla para cumplir con los objetivos
establecidos dentro del periodo escolar. Puede ser que se aplicar técnicas
innovadoras y que hallan funcionados con otros grupos, pero los grupos
tienen una variedad en cuanto al nivel emocional e intelectual y sobre todo
mostrar los valores necesarios en un entorno educativo, como es el respeto y
la cordialidad que puede presentarse entre docente y alumnos.
En conclusión, el docente debe formarse constantemente para un mejor
desarrollo del grupo, debido que es el mentor encargado de dirigir bajo los
aspectos presentados donde el conocimiento, habilidades y destrezas son
esenciales para el liderazgo del entorno educativo. Resaltando que la
retroalimentación y evaluación es necesaria para saber qué factores se
deben modificar para presentar un aprendizaje significativo para la formación
del alumno, siendo estas enseñanzas para dar el aporte a la sociedad y cada
día buscar la mejora a través de nuevos conocimientos.