SEMANA 4 - UNIDAD 3

CUARTA LECTURA

Destreza con Criterio de Desempeño

Identificar las tres grandes revoluciones socialistas del siglo XX (Rusia, China y Cuba) y
CS.H.5.4.23 establecer sus características específicas. Libro 2DO_BGU, p.: 157-158

El Sistema Comunista en Europa

El modelo socialista de desarrollo, liderado por la Unión Soviética, se extendió por
buena parte de los países de Europa oriental. El objetivo inicial de su modelo
económico fue movilizar todos los recursos humanos y materiales para iniciar un rápido
desarrollo industrial. Los Estados planificaban sus economías mediante programas
periódicos elaborados y controlados por una burocracia centralizada. El plan fijaba qué
había que producir, cómo, cuándo y dónde, así como los precios de los productos y los
intercambios externos.

Se puso énfasis en la industria de los bienes de producción, la creación de

infraestructuras y la explotación de recursos naturales. Sin embargo, las inversiones
para la modernización de la agricultura fueron siempre escasas y se descuidó la
industria de consumo. Los años cincuenta y sesenta coincidieron con un período de gran
crecimiento de la producción industrial en los países socialistas.

El Comunismo Chino
China desarrolló una variante propia del sistema socialista para luchar contra el hambre
y la pobreza. Este modelo produjo un gran crecimiento agrario e industrial durante los
años cincuenta y sesenta, acompañado por un importante aumento demográfico.
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CUARTA LECTURA
Su implantación pasó por tres etapas consecutivas:
 La democracia popular.- el nuevo régimen chino se construyó como un Estado
socialista que seguía el modelo soviético, pues utilizaba una economía
planificada que priorizaba el desarrollo de la industria pesada y dejaba en
segundo término a la agricultura.
 El gran salto adelante.- ante el fracaso del modelo soviético, Mao Zedong
propuso un modelo propio basado en un gran esfuerzo de la población, que
pretendía situar a China al nivel de las potencias occidentales y que puso el
énfasis en los sectores agrícola e industrial.
 La revolución cultural.- Mao Zedong, con el apoyo de los jóvenes guardias
rojos, lanzó una propuesta que pretendió renovar el impulso revolucionario y
que decantó en la violenta depuración de numerosos dirigentes.

El comunismo en cuba
Cuba estaba bajo la dictadura de Fulgencio Batista, apoyado por el gobierno de EE. UU.
Fidel Castro y Ernesto «Che» Guevara lideraron una revolución que acabó con la
dictadura.
Tras su aproximación a la órbita soviética, Cuba se convirtió en uno de los escenarios
de la Guerra Fría. La Revolución cubana inspiró numerosos movimientos
revolucionarios que surgieron, a partir de entonces, en toda América Latina.
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CUARTA LECTURA

Destreza con Criterio de Desempeño

Argumentar el protagonismo de América Latina en el contexto de la Guerra Fría y su actitud
CS.H.5.4.24 frente a los EE.UU. y la URSS atendiendo sus condiciones geopolíticas. Libro 2DO_BGU,
p.: 162

La Influencia de la Guerra Fría en América Latina

En América Latina al finalizar la Segunda Guerra Mundial, las tensiones entre Estados
Unidos y la URSS empezaron a acrecentarse. El presidente estadounidense de aquel
entonces, Harry Truman, formuló las siguientes estrategias ofensivas:

 Inició todo un proceso de lobby político con los países latinoamericanos para
tratar, por todos los medios, de eliminar cualquier tipo de relación e influencia
socialista. Los países que rechazaron la posición estadounidense fueron México,
Argentina y Uruguay.
 Planteó la injerencia estadounidense en los gobiernos latinoamericanos para que
excluyeran a los partidos de tendencia comunista o socialista.
 Consolidó el apoyo a sus países aliados a través de alianzas estratégicas para
resguardar los intereses estadounidenses y evitar intervenciones de la URSS en
cualquier Estado latinoamericano.

Con el objeto de que ningún otro gobierno latinoamericano adopte la posición

revolucionaria de Cuba, el gobierno estadounidense inició y creó la Alianza para el
Progreso, a través de la cual se facilitó a los países latinoamericanos miembros una
dotación económica para el desarrollo y mejora de las actividades en los campos de
educación, tecnología, agricultura y vivienda.