Muy buenos días compañera ELYSSES AXELLE NAVARRETE CARO espero que te encuentres bien de

salud y con respecto a tu aporte puedo agregar que no solo la educación comparada es una
medición o un método sino se trata también de una ciencia, por otro lado estoy de acuerdo
totalmente que su objeto de estudios son los sistemas educativos de dos países, por esa razón no
es solo una metodología sino una ciencia la cual como dices evaluar en este caso tal como dices los
sistemas educativos de al menos dos países, en cuanto a los sistemas educativos son en su
conjunto la forma de como se imparte y se enseña clases en ese país, en cuestiones culturales
sociales y políticas.

Por último, como sui nombre lo dice es comparar por lo que en ultimas instancias es medir que tan
diferentes o similares son dichos sistemas

Referencia

García Ruiz María José. (2011). La Educación Comparada, una disciplina entre la Modernidad y el
Postmodernismo. Revista Latinoamericana de Educación Comparada, año 2-numero 2, pp.40-50.

Muy buenos días compañera ZAIRA DEL PILAR ABDO FIGUEROA espero que estes bien, en cuanto
a la definición que dices déjame agregar que no solo es un camp de estudios de la educación en lo
que se refiere a los aspectos que contiene es mas una ciencia con una metodología y un objeto de
estudios definido, además a dicho objeto de estudios es o en este caso son los sistemas educativos
de cada país los cuales evalúan semejanzas o diferencias para poder homologarlos y tener
diferentes datos para poder evaluarlos posteriormente. En cuanto a la definición de sistema
educativo esto de acuerdo con lo que dices y agregaría que en última instancia es la política
educativa la que se evalúa, así pues, ya para finalizar me gusta que las mediaciones tanto
longitudinales transversal y temporalmente creo que estos aportes nadie los ha mencionado.

Referencia

García Ruiz María José. (2011). La Educación Comparada, una disciplina entre la Modernidad y el
Postmodernismo. Revista Latinoamericana de Educación Comparada, año 2-numero 2, pp.40-50.

Conclusiones finales:

primer lugar la educación comparada no se ha definido o no tiene una definición como tal, esto se
debe principalmente a que es una ciencia relativamente nueva (esto es muy similar a la Biología
geografía o ecología), sin embargo los diferentes autores mas o menos están de acuerdo que su
objeto de estudio son los diferentes sistemas educativos, haciéndolo de manera comparada y al
comparar se está midiendo parámetros similares u homólogos, he aquí donde se ha debatido si es
un sistema una metodología una disciplina pedagógica o una ciencia, en mi opinión creo que esta
mas encaminada a convertirse en una ciencia, ya que toma muchos elementos de la metodología
científica como por ejemplo un objeto de estudios, metodologías de muestreo etc.
Entregable 1: Póster explicativo
Para elaborar y entregar correctamente el entregable 1, sigue las siguientes
instrucciones:
 
1.- Consulta los recursos bibliográficos aportados por el docente en los contenidos
semanales: SEMANA 2, para indagar sobre las fases y metodología de la
Educación comparada.
 
2.- Selecciona la información que consideres más importante de las lecturas y
elabora un póster en el que se describa según el punto de vista del estudiante, las
fases y método comparativo.
 
Para la elaboración del póster puedes recurrir a la herramienta:
 Canva: https://www.canva.com/
 Pinterest: https://www.pinterest.com.mx/
 Genially: https://www.genial.ly/es
¿Que debe incluir el poster? :
 Información relevante y seleccionada por ti
 Debe ser explicativo según la temática de las fases y metodología
comparativa
 Contener imágenes de manera equilibrada.Resaltar ideas principales,
títulos y subtítulos
 Ser creativo y llamativo para el lector
 Contener Datos del autor
 No olvides respetar las citas bibliográficas de autores consultados
 Se puede realizar como folleto o infografía
3.- Adjunta tu póster explicativo en formato PDF,  incluyendo una breve conclusión
dentro del mismo. 
Nota importante: evita entregar esta actividad a través de un link o incluyendo la
conclusión en el apartado de comentarios.
 
Recuerda ser creativo (a) y divertirte realizando el póster explicativo.
 
Puedes dar clic en Rúbrica entregable 1.pdf  para consultar los criterios a
evaluar en el entregable 1

Foro 2

La educación comparada en el mundo y México

Revisar video YouTube

1.-Investigar organismos internacionales de educación comparada y presentarlos en el foro de
discusión en forma de cuadros o tablas

2.- Investigar casos de casos de estudio dentro México y otros países planteando soluciones ,
presentar criterios , el estudio y las aportaciones, así como aportes y avances en México resumen

Introducción reseña del for

Respuesta de las preguntas aportaciones y conclusiones

Foro 2

Resumen al articulo sobre “propuesta educativa en México a partir de un análisis comparativo con
los sistemas educativos de Filipinas y Singapur”

El siguiente caso es una propuesta basada en la comparación de los dos sistemas educativos mejor
evaluados en la Prueba de PISA del año 2015 con respecto México, a nivel secundaria, se
retomaron en cuenta las siguientes condiciones para su comparación como el contexto social,
económico y político para comprender el porqué de la situación del Sistema Educativo vigente de
nuestro país,

En estes estudio se reflexiona ¿Cuáles son las fortalezas de los sistemas educativos de Singapur y
Finlandia que puedan contribuir a la mejora de la educación en México?, mientras que en la
evaluación PISA México ocupa los últimos lugares Singapur y Finlandia Se pelean por los primeros
lugares, a pesar que entre estos dos países sus sistemas educativos son diferentes las
características socioculturales y de recursos naturales son muy similares haciendo que sus
gobiernos se preocupen más en la educación, esto contrasta con el caso mexicano en donde hay
una gran abundancia de recursos naturales pero una cada vez mayor tendencia al recorte de
presupuesto educativo por los gobiernos federales de cada sexenio.

El estudio se lleva a cabo usando basándose en la pedagogía critica, bidireccional y los tres
principios fundamentales que se desprenden de ella (la educación no es neutra, apolítica y no
axiológica), así púes la metodología usada en el estudio en donde se analiza un periodo donde se
comprende las características contextuales del sistema educativo por medio de un desglose de las
partes más importantes del sistema formando un cuadro comparativo y yuxtaponiéndolo con el
sistema Mexicano en un diagrama de FODA

Los resultados de la comparación llevan a que, en México, los docentes deben tener una
preparación de excelencia sin carga administrativa ya que esto es lo que en singapur y Finlandia se
realiza, en otras palabras, los maestros solo se dedican a dar clases y solo los mejores lo hace,

Los que no importa si la educación es publica o privada (en Finlandia no hay educación privada y
en Singapur si hay}, la responsabilidad de dar educación es del estado, por lo tanto, se debe
destinar mas recursos a la educación e incluso aumentarlo cada año así mejorar el sueldo a los
maestros (dignificar la educación).

Proponer una curricula más flexible para reducir la deserción escolar y hacer a los alumnos mas
competentes de acuerdo con sus capacidades. (tanto en Finlandia como en Singapur la curricula se
va estrechando a medida que se va avanzando de nivel.
 Se concluye que en México tiene un retraso muy grande con respecto a los países comparados, y
que tiene que invertir más en su capital humano, tomando como ejemplo loque singapur realizo
en unas décadas tenia el mismo o incluso mas bajo nivel educativo y cuando el gobierno invirtió
mas en el capital humano pudo lograr estar entre los primeros lugares de la prueba PISA. así
también México tiene la capacidad para lograr este paso.

Referencias

Zuno Bolaños Bolaños. (2017). Propuesta educativa en México a partir de un

análisis comparativo con los sistemas educativos de Finlandia y Singapur..
Congreso internacional de Educacion, Año 3, No. 3, 11p.p..
https://posgradoeducacionuatx.org/pdf2017/B019.pdf

Organismo internacional
ADEA Es una red de profesionales, políticos investigadores,
1988 así como una asociación entre ministerios de
Asociación para el desarrollo de la Educación en educación panafricana catalizador de reformas
África educativas y una plataforma para impulsar el
Sitio web desarrollo de la educación economía y políticas en
https://www.adeanet.org/ África

ALECSO Organismo que busca la unidad cultural, científico y

1970 educativa de los países árabes, así como la mejora de
Organización de la liga árabe para la Educación, estos países para contribuir a la civilización universal.
la Cultura y la Ciencia
Sitio web
http://www.alecso.org/nsite/ar/

Banco Mundial (BM) Organismo que asiste mediante diferentes grupos a

1944 los países en vías de desarrollo, así como evalúa
https://www.bancomundial.org/es/home principalmente indicadores económicos y educativos
de sus países miembros.
Cedefop Centro de investigación y análisis asi como la
1975 divulgación sobre la formación profesional y sus
Centro europeo para el Desarrollo de la sistemas. También sobre las políticas relacionadas; la
Formacion Profesional teoría y la practica de estas en la educación de la
https://www.cedefop.europa.eu/es Unión Europea

CEPAL Es un organismo dependiente de la ONU vía la

1948 UNESCO el cual tiene como finalidad la
Comisión Económica Para América Latina y el responsabilidad de promover y observar el desarrollo
Caribe de la región de Latinoamérica y el Caribe
https://www.cepal.org/es

Eurostat Organismo europeo que produce datos sobre la UE,

1953 estos datos son estadísticas de los diferentes países
Oficina Europea de Estadística miembros; datos como sociales económicos de
https://ec.europa.eu/eurostat educación etc.

Eurydice Network (Red Eurydice)( Red local de información educativa europea,

1980
https://eacea.ec.europa.eu/national-policies/
eurydice/index_en.php_en
International Association of Universities /
Association Internationale des Universités
1950
Asociación Internacional de Universidades
https://www.iau-aiu.net/
establecida por cada una de los ministros de
educación de cada país miembros, prepara estudios y
materiales en todos los niveles educativos de los
estados miembros de la educación de Europa
Organización con mas de 650 universidades y
asociaciones universitarias a nivel mundial, por
iniciativa de la NESCO, brinda valores y principios
fundaméntales para el conocimiento

Mercosul Educativo Espacio que brinda y garantiza la educación con

1991 equidad y calidad con valores en la región de
http://sicmercosul.mec.gov.br/es-ES/ Sudamérica

Naciones Unidas Organismo internacional fundado al finalizar la

1945 Segunda Guerra Mundial, tiene a su cargo diferentes
ONU UNESCO, FAO, UNISEF los cuales se dedican a
https://www.un.org/ diferentes problemas como alimentación, educación,
salud, etc.
OCDE Organización para la Cooperación y el Organismo con 38 países que tiene como finalidad
Desarrollo Económico coordinar las políticas económicas y sociales de los
1961 países miembro} os
https://www.oecd.org/fr/

Oficina Internacional de Educación, OIE Apoya y promueve soluciones innovadoras para los
1925 ministerios de educación y sus gobiernos currículo,
http://www.ibe.unesco.org/ enseñanza aprendizaje y evaluación.

OEA Es un organismo de países americanos con unos

1848 cuatro pilares democracia, derechos humanos,
https://www.oas.org/en/ seguridad y desarrollo, con diálogos políticos

Organización Internacional del Trabajo Organismo que promueve los derechos laborales,
OIT fomenta la oportunidad de trabajo decente, así como
1919 la protección de
https://www.ilo.org/global/lang--es/index.htm

Organización de Estados Iberoamericanos para la Organización intergubernamental para la cooperación

Educación, la Ciencia y la Cultura de diferentes países en la educación ciencia,
1949 tecnología y cultura, integrándolos a nivel regional y
https://oei.int/oficinas/secretaria-general democrático.
PNUD Programa de las Naciones Unidas para Organismo dependiente de la ONU el cual ayuda a
el Desarrollo  combatir la pobreza y desigualdad social de los países
1949 en desarrollo a través del desarrollo sustentable
https://www.undp.org/es

SEAMEO: Southeast Asian Ministers of Organización intergubernamental con once países

Education Organization miembros, promueve la cooperación en la educación,
1965 ciencia, y cultura entre los miembros.
https://www.seameo.org/w5

UNESCO Organización de la Naciones Unidas Organismo de la ONU el cual con el fin de contribuir a
para la Educación, la Ciencia y la Cultura la paz y la seguridad del mundo, por medio del
1945 fomento de la educación, la ciencia y la cultura de los
https://www.unesco.org/en países mi ebrios de la ONU

UNICEF Fondo de las Naciones Unidad para la
Infancia
1946
https://www.unicef.org/es
Unión Europea, Dirección General de Educación y
Formación
https://european-union.europa.eu/priorities-
and-actions/actions-topic/education-training-
and-youth_es
Organismo dependiente de la ONU el cual tiene como
objetivo ayudar a las infancias desde varios puntos
como el de derecho infantiles, educación y salud
Parte de la Unión Europea con el finde apoyar a la
educación y a la formación de la calidad y cohesión
social educativa de los países miembros, a través de
los aprendizajes permanentes de la reralidad europea
para mejorar la calidad y la eficiencia educativa .

Muy buenas tardes tengas Abdiel, antes que nada, me gusta el tema que trata el artículo y mas
que nada de la época que se realizó, tomemos en cuenta que en el año 2014 en el gobierno de
Peña Nieto empezó lo que para muchos llamaron la reforma educativa y eso era parte de los
compromisos que tenia México con respecto a la OCDE ya que al ser miembro de este organismo
se compromete a ser evaluado constantemente en lo que se refiere a los avances de educación y
competitividad educativa.

Por otro lado las comparaciones son muy evidentes en ese entonces las culés nos ha colocado en
los últimos lugares de la OCD, tomando en cuenta que la reforma que se trató de integrar en el
sexenio pasado era mas de carácter laboral que educacional, se ha notado entonces como aun
sigue habiendo carencias que ya en este estudio se hacían notar como la deserción escolar, las
condiciones sociales y económicas que afectan grandes zonas de nuestro país, en fin creo que el
estudio da un punto al decir que debe haber estabilidad en el sistema educativo y esto es en mi
opinión algo en lo que otros sistemas educativos siempre se enfocan en primer lugar debe ser un
plan que trascienda los sexenios y en segundo lugar se aumente el presupuesto a la educación y
no dejarlo en el ultimo lugar como si no importara

Referencia

OCD. (2010). Acuerdo de cooperación México-OCDE para mejorar la calidad de

la educación de las escuelas mexicanas. 2010, de OCD Sitio web:
https://www.oecd.org/education/school/46216786.pdf
Muy buenas Tardes tengas Mirhiam Roció , es interesante el articulo que
analizas, en especial a comprar diferentes sistemas educativos con el caso
mexicano, estoy de acuerdo con la comparación que se hace en cuanto a las
propuestas educativas que se tiene en otros países , en especial lo que
comentas con respecto a los planes de estudios que a cada rato se cambian y
no se piensan a largo plazo sino a corto plazo, esto me recuerda que
recientemente se esta planeando otra reforma para cambiar los currículos en
diferentes niveles educativos, además que la e3ducacion es en lo último que se
piensa al momento que se reparte el presupuesto anual, aunado a los
problemas sociales que ya se están arrastrando.
Los puntos a tratar en tu articulo resuenan en otros artículos de esta índole, por
ejemplo lo que se refiere que en Singapur se dignifica al profesor en este caso
no solo se dignifica sino que no se le satura de evaluaciones sino se le prepara y
solo los mejores son los que dan clases, además que no se leda trabajo
administrativo, así pues se confía en que la educación que reciben los alumnos
sea de calidad en comparación con lo que los profesores en México realizan,
otro tipo de trabajos y en lo ultimo que se hace es educar, y son mas bien
usados como carne de caño político e ideológico para presionar intereses que
poco o nada tiene que ver con la educación
Referencia
Zuno Bolaños Bolaños. (2017). Propuesta educativa en México a partir de un
análisis comparativo con los sistemas educativos de Finlandia y Singapur..
Congreso internacional de Educacion, Año 3, No. 3, 11p.p..
https://posgradoeducacionuatx.org/pdf2017/B019.pdf

Conclusión,

La importancia que tiene los en educación comparada radica sobre el sistema educativo mexicano
y de otros países es principalmente aun comparación para poder tomar ciertos puntos y tratar de
reforzar ciertas áreas de oportunidad, así también plantea como países que tenían similares
sistemas educativos al mexicano pudieron en poco tiempo implementar medidas, políticas y
cambios de fondo a sus sistemas como el caso de singapur el cual tenía hace unas décadas atrás
deficiencias iguales o mayores a la mexicana, pero hoy es uno de los sistemas educativos modelos
del mundo.

Por otro lado, y aunado a lo anterior vemos que la mayoría de los estudios tanto el que presente
como el de mis compañeros tratan puntos muy similares como que en México el presupuesto
destinado a la educación es cada ves recortado, los planes y curriculas cambian constantemente
de acuerdo a los intereses político, como consecuencia no se tiene visión a largo plazo; otro punto
en común es que se debe dignificar a l profesorado, haciéndolo que los profesores se dedique a
impartir clases y que solo lo los mejores tengan los mejores puestos, capacitarlos constantemente
y no evaluarlos, finalmente esta el problema social en donde se desarrolla los alumnos que en
ultima instancia hacen que deserten .