I n f o r m e d e S e s i o n e s

P A C E - 2 0 1 4
SUBSECTOR Lenguaje y Comunicación
DOCENTE Carlo Rivas Gutiérrez
ESTABLECIMIENTO Liceo de Hombres “Mario Bahamonde Silva” A - 15
CURSOS III MEDIO B – III MEDIO D

SESIÓN Sesión 06 Guía N°6: “Carta al Mercurio: Huascar” y “El FECHA 22/Octubre/2014
PACE impacto mental de la imagen en pantalla”

OPINIÓN DE LA METODOLOGÍA

Durante la aplicación de la sexta sesión PACE, los alumnos se presentaron mucho más interesados en
la actividad al presentárseles la oportunidad de trabajar con herramientas TIC’s al alcance de su
mano – sala de computación – y de la misma manera, conocer que a través de los usuales “posteos”
que realizan constantemente en redes sociales, están produciendo de igual forma un texto literario
condicionado ya sea por su afinidad con la persona a quién le posteó, el tema sobre el cual va a
postear y hasta el tipo de lenguaje utilizado durante la elaboración del posteo.

Un correcto acercamiento de las TIC’s hacia los alumnos, les permitirá utilizar estas herramientas no
solamente para un fin recreativo sino que también podrán sacarle el máximo provecho durante sus
estudios universitarios, al ser capaces de realizar investigaciones, recopilar y seleccionar datos
necesarios para sus informes o trabajados pedidos en las universidades.

PRINCIPALES PROBLEMAS

A pesar de que el programa PACE predispone el trabajo en conjunto entre la totalidad de los
alumnos, se debe realizar una notoria diferencia entre el trabajo realizado por los cursos III MEDIO B
y III MEDIO D, diferenciándose principalmente en que el primer curso realizó un correcto empleo de
las herramientas TIC’s durante la sesión de aprendizaje, no constituyendo algunos de los frecuentes
distractores (uso de redes sociales y visualización de páginas de juegos) presentes durante el trabajo
con los computadores. Por otro lado, el curso III MEDIO D presentó algunas dificultades para la
concentración sobre el trabajo a realizar, causando que el docente estuviese frecuentemente
llamando la atención a los estudiantes y recordándoles los beneficios que trae el programa PACE para
sus estudios superiores.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS

VENTAJAS  La gran mayoría de los estudiantes presentó un buen empleo de las herramientas TIC’s
presentadas durante la sesión PACE, no generando mayores problemas al docente en explicar su uso
 hacia los individuos que no sabían utilizarlas.

DESVENTAJAS  Constantes distractores (redes sociales y juegos) presentes en el curso III MEDIO D

CAMBIOS IMPORTANTES OBSERVABLES

Los alumnos fueron sorprendidos al enterarse que toda expresión literaria que generan en las redes
sociales, ya sean los “posteos”, “comentarios en fotos o en estados” o “tweets”, son considerados
parte del desarrollo de las habilidades de producción textual de los alumnos; los cuales de ahora en
adelante deberán tener presente la mejora de esta habilidad para que de esta manera durante sus
años universitarios la producción textual no corresponda alguna incapacidad o problema para sus
estudios. Si enseñamos a nuestros alumnos el uso responsable de estas herramientas TIC’s,
generaremos individuos capaces de expresar sus ideas e inquietudes no solamente de forma oral sino
que también de forma escrita.