A

1: Verificacion de integrar un objeto total por simple asimilación de pertenencia

2: Verificacion de integrar un objeto total por simple asimilación de pertenencia con dos instancias de elección una en
blanco, elegido en caso de confusión frecuentemente psicótica
3: Trastorno profundo y origen orgánico de la personalidad
4: integrar un fondo regulativamente, en elementos que hacen necesaria la discriminación, no de la participación de
elementos si no de los intervalos que separan y son la pauta de la distribución
5:problema de comparación efectuado por regulación simple
6: dirección horizontal del desplazamiento perceptivo en esta dirección a la que obliga el diseño.
7: Descentración
8: Inclusión de dualidad
9: Reversibilidad de operación de seriación
10: Oblicuidad del desplazamiento
11: Problemas de lateralidad
12: Coordinación de desplazamiento que se acercan y alejan del factor color
B
1: Relacion analigica entre los elementos identicos
2: Variación de tamaños en las alternativas
3: relación de igualdad de forma, color y orientación vertical y horizontal
4: asimilación de los datos a un esquema de buena forma circular por reversión del movimiento de desplazamiento
de las partes.
5: operaciones infralogicas y loicas de partes y de clases
6: Consideración de la plancha total
7: Consideración de los elementos topológicos y de color
8: Problemas de clase superior caracterizada por figuras coloreadas en la parte inferior con dos subclases, la de los
círculos y la de los cuadrados.
9: Identidad de color y diferencia de formas
10: No modifica la figura como clase
11: Sentido general del razonamiento izquierda a derecho
12: composición de clases

1: Regulación en sentido horizontal

2: Progresion creciente en horizontal y vertical
3: Captación incompleta de las relaciones
4: Problema de composición de seriaciones
5: Composición de ambos desplazamientos
6: Progresion decreciente , en ambos sentidos, por tercios
7: Desplazamiento de elementos que son constantes
8: Superposición de oblicuas de distinto sentido
9: Integración de secuencias y clases
10: secuencia dinámica, idéntica en horizontal y en vertical
11: Etapa formal de pensamiento
12: Superposición de oblicuas por cuarto
D
1: Analogía de las regulaciones perceptivas aimiladas a esquemas intuitivos
2: Conjunto de los mismos elementos en distinto orden
3: Conjunto de los mismos elementos en distinto orden con discriminacion en subclases o infraclases
4: Intersección de subclases en dos conjuntos, elementos y figuras
5: discriminación de los 6 factores del juego antes de la intersección en figuras
6: Coordinar un conjunto de 3 elementos y una clase con 3 subclases de marquito
7: Coordinar un conjunto de 3 elementos y una clase con discriminación
8: Dos criterios de clasificación, el color y la forma.
9: Criterios de clasificación en la subrelacion de orientación de las líneas y el color.
10: Dificultad en la definición de los dos conjuntos cuyas subclases se trata de integrar
11: Necesidad de construir el sistema antes de resolverlo
12: Conceptualizar la clase de superior común a cada uno de los conjuntos en hilera y fila.
E
1: conjunciones de elementos sobrepuestos tanto verticalmente como horizontal
2: conjunción de la suma entre objetos de distintas clases
3: verificación de de nivel de acomodacion
4: operación inverza a la verificacion
5: sustraccion
6: reversibilidad de laoperacion ,considerada una suma y una sustraccion
7: sumas y restas, se considera que los elementos comunes están afectado por signos contrarios y al sumarse dan
cero
8: rendimientos inmaduros
9: dificultad accesoria de ser, índole del material lleva a la busquedad de otras regulaciones
10:suma algebraica y coordinación de dos sistemas promueve un proceso mental de índole formal
11: criterios en sentido vertical y sentido horizontal.
12: problema de suma algebraica en relaciones topológicas para adentro y afuera representan los signos de las
operaciones