SECRETARIA DE EDUCACION DE CUNDINAMARCA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “LA FLORIDA” - ANOLAIMA

Resolución de Integración No.003322 de septiembre 30 de 2002
Reconocimiento Oficial – Resolución No. 005744 de Diciembre 23 de 2003
Actualización Reconocimiento Oficial Jornada Única-Resolución No. 005021 de Junio 25 de 2018
NIT: 899.999.351 - 1. Código DANE 225040000544
Código ICFES 026963-724500 – Sabatina 122572
Email iedlaflorida2019@gmail.com
GUIA DE AUTOAPRENDIZAJE II PERIODO 2021* Cuarta Entrega
DOCENTES: FANY MORENO (701) Y ROMEL CEPEDA (702)

BIENVENIDO ESTUDIANTE: de la misma manera como hemos abordado el cuidado de los recursos naturales, con el
fin de hacer nuestra vida más larga o longeva y poder disfrutar racionalmente de los mismos, dejando legados
positivos a nuestras futuras generaciones; encontramos vital cuidar de nuestro cuerpo, como templo sagrado,
convencidos de que somos los únicos que podemos disponer del mismo y por encima de todo hacerlo respetar.

BIOLOGIA: “DESARROLLO COMPROMISOS PERSONALES Y SOCIALES”

 RESPONDE LAS 2 PREGUNTAS DE LA ANTERIOR IMAGEN

ACTIVIDAD #7. SEMANA 7 (DEL 06 AL 09 DE JULIO):

Elabora un dibujo en el que representes los cambios en el aspecto físico que se van
presentando en el ser humano, desde que nace hasta los 16 años. Explica las razones por las
que se van presentando esos cambios.
 ¿Qué es la adolescencia?
La etapa de la adolescencia, comprende de los 12 a los 19 años y es un período
de la vida en la que hombres y mujeres presentan cambios físicos, emocionales,
sicológicos y sociales. También es una etapa en que paralelamente al desarrollo
físico, los adolescentes van creciendo intelectual y emocionalmente.

Esto indica que la adolescencia no es sólo una época de agitación y turbulencia

como a veces se cree, sino que es además una época de goce y felicidad que
marca el paso hacia el estado adulto. Además, los adolescentes se enfrentan con
el surgimiento y la expresión de su sexualidad, la cual se encuentra en evolución.

La adolescencia comienza con la pubertad y finaliza alrededor de los 19 años

cuando todos esos cambios se estabilizan. Los cambios experimentados en
ambos sexos son definitivos para la reproducción y conservación de la especie.

En la mujer, las gónadas femeninas son los ovarios en el hombre las gónadas
masculinas, son los testículos.

VEAMOS CUÁLES SON LOS CAMBIOS FÍSICOS O APARICIÓN DE CARACTERES SEXUALES

SECUNDARIOS EN HOMBRES Y MUJERES DURANTE LA ADOLESCENCIA.
CAMBIOS FISICOS EN EL HOMBRE
(caracteres sexuales secundarios)
En el hombre, la pubertad ocurre entre los doce y los quince años. Los testículos comienzan a producir
hormonas como la testosterona, la cual produce:
• La aparición del vello en las axilas, en la cara y en el pubis.
• Aumento en la actividad de las glándulas sudoríparas.
• En muchos casos sucede que, al aumentar la actividad de las glándulas sebáceas de la cara, puede haber
una infección que frecuentemente provoca la aparición del acné.
• En la laringe crece el cartílago tiroides, y se forma así la llamada “manzana de Adán”.
• Se modifica el tono de la voz, resultando más grave.
• Hay cambios en las proporciones del cuerpo: aumenta el tamaño de los huesos y los músculos, por
ejemplo, se ensanchan los hombros.
• Disminuye el tejido adiposo que está debajo de la piel.
• Se producen modificaciones en los órganos del aparato reproductor.
CAMBIOS FISICOS EN LA MUJER
(caracteres sexuales secundarios)
En las mujeres, la pubertad se inicia entre los nueve y los trece años. La acción de los estrógenos, hormonas
producidas por el ovario, produce cambios en el organismo, tales como:
• El desarrollo de las glándulas mamarias.
• La aparición del vello axilar, en el pubis y en otras partes del cuerpo.
• El ensanchamiento de la pelvis.
• El aumento del tejido adiposo, principalmente en las mamas.
• El desarrollo del tejido muscular, aunque en menor grado que en el hombre.
• Cambios en la actividad de los órganos genitales.
• Es en este período de cambio cuando en los órganos genitales se produce la primera menstruación,
generalmente entre los 10 y 14 años.
 Comportamientos sexuales
En los adolescentes se presentan varios
factores que inciden en la evolución
normal de su sexualidad, por ejemplo: la
imagen corporal, el aprender nuevas
cosas sobre su cuerpo, el hallar
respuestas a sus necesidades sensuales
y sexuales, forjarse una identidad, el
aprendizaje de las relaciones
sentimentales y sexuales y el construir
su propio sistema de valores sexuales.
También, tienen que aprender a
manejar la presión de sus amigos, las
reacciones de los padres ante su
desarrollo y comportamiento sexual y
las fantasías eróticas; estas fantasías y
las sensaciones sexuales se activan en la
pubertad y se deben al incremento
hormonal.
En esta época, los adolescentes no
tienen realmente un conocimiento
suficiente y adecuado sobre el sexo,
aunque muchos de ellos actúan como si
lo tuvieran. Es decir, que además de no
tener información completa, ésta es inexacta o malinterpretada. Además, si a esto se le suma la mezcla del consumo de
alcohol y de drogas con su actividad sexual, todo puede terminar en la propagación de enfermedades de transmisión
sexual o en embarazos no deseados.

ACTIVIDAD #8. SEMANA 8 (Julio 12 a 16). Desarrolla la siguiente actividad y responde en tu

cuaderno:
1• Pregunta a tus padres, cuáles fueron los cambios, que más recuerdan, cuando entraron
en su etapa de la adolescencia. ¿Qué es lo que más les gustaba y qué fue lo más difícil que
les pareció?
2• ¿Cuáles crees que son los principales sentimientos, ansiedades y depresiones que se
presentan en la etapa de la pubertad?

Aspectos de la salud en la adolescencia.

La salud de los adolescentes se puede ver afectada por:
• El consumo de alcohol, cigarrillo, drogas y llevar una vida sexual activa, lo cual pone en riesgo la salud de los
jóvenes.
• La separación de los padres o la muerte de alguno de ellos hace más probable que los adolescentes se
inicien en las actividades mencionadas a muy temprana edad.
• Además, en esta etapa es común en los jóvenes que presenten desórdenes alimenticios; uno de los más
comunes es el sobrepeso llamado también obesidad. Los adolescentes obesos tienden en su edad adulta ser
también obesos.
• Otros desórdenes alimenticios también graves que se pueden presentar en esta etapa son la anorexia y la
bulimia nerviosa. Estas situaciones, muchas veces surgen por la determinación de los adolescentes de no
volverse obesos. La anorexia se distingue por el deseo de las personas a ser delgadas, por lo tanto, comen muy
poco o nada. En la bulimia, se evita ganar peso y para lograrlo, las personas comen y luego vomitan o abusan
del uso de laxantes.

“Estas situaciones se pueden prevenir, pues se generan por factores como la pobreza, estilo de vida y la
personalidad”
Para conocer más
Los ovarios en las mujeres y los testículos en los hombres, además de producir óvulos y espermatozoides,
actúan como glándulas que generan hormonas llamadas esteroides. Los testículos liberan hormonas que se
conocen como andrógenos, entre ellas está la testosterona. Los ovarios liberan hormonas llamadas
estrógenos, como la progesterona, la cual está relacionada con el ciclo menstrual y el embarazo.
Durante la pubertad de los hombres y las mujeres estas hormonas controlan la aparición y maduración de
los caracteres sexuales secundarios.

Día a día …Problemas de la piel

El eczema infantil, es una enfermedad de la piel que afecta a los niños y puede mejorar antes o durante la
adolescencia. Pero, los adolescentes también pueden presentar eczema por primera vez por el contacto con
algunos cosméticos, lo que les causa salpullido rojo acompañado de picazón. Hay otros problemas de piel,
que se pueden presentar por primera vez en la adolescencia, como la psoriasis, el acné el cual aparece por
un aumento de la actividad sebácea dando a la piel una apariencia grasosa. Todos estos cambios se
producen por el incremento en los niveles de las hormonas sexuales.

Otra situación que puede afectar a los adolescentes tiene que ver con los riesgos para la salud de las niñas que
resultan embarazadas a edades muy tempranas, pues muchas veces, el organismo no se encuentra aún en las
condiciones necesarias para asumir un embarazo. Por tanto, es muy importante proporcionar a los
adolescentes información clara y precisa sobre los peligros generados por embarazos a temprana edad y el
contagio de enfermedades de transmisión sexual.

Enfermedades sexualmente transmisibles

Existe un gran número de enfermedades infecciosas que atacan al ser humano y pueden adquirirse de
diferentes maneras. Una de las formas de contraer enfermedades es por vía sexual, es decir, se adquieren por
medio del contacto sexual con una persona infectada, a través del semen o de los fluidos vaginales. Las
enfermedades que se transmiten de esta forma se conocen como enfermedades sexualmente transmisibles.
Dentro de ellas encontramos la sífilis, la gonorrea, la candidiasis, el herpes genital y el sida.

ACTIVIDAD #9. SEMANA 8 (Julio 12 a 16). Desarrolla la siguiente actividad y responde en tu

cuaderno:
En forma creativa elabora un folleto plegable sobre las enfermedades de transmisión sexual,
mencionadas en el párrafo anterior (incluye características, síntomas, tratamiento y dibujos
o imágenes). Pide asesoría a tu docente.
 QUÍMICA Recuerda que
BALANCEAR significa
EQUILIBRAR…

ASÍ MISMO… El equilibrio

ambiental es fundamental
para preservar las condiciones
de vida en nuestro planeta. En
este sentido, su alteración puede tener consecuencias catastróficas incalculables para el normal desarrollo de la vida
en la Tierra.

Del mismo modo, podemos decir que hay equilibrio ambiental cuando el número de seres vivos de cada especie es
constante a lo largo del tiempo y cuando no se presentan factores externos que rompan el estado de equilibrio, como la
contaminación ambiental, la deforestación, la industria, la exploración de recursos naturales, la caza y pesca
indiscriminadas, etc.

Ahora bien, cuando el equilibrio se ve afectado por algún motivo, nos encontramos frente a una situación de
desequilibrio ambiental. Como tal, el desequilibrio puede atender a causas tanto naturales como artificiales. Entre las
causas naturales, podemos enumerar la modificación climática como consecuencia del calentamiento global o de la
disminución de la luz solar motivada al oscurecimiento global, lo cual varía las condiciones normales de vida de muchas
especies, causando alteraciones en el ciclo del agua, en la fotosíntesis de las plantas, etc.

Por otro lado, las causas artificiales del desequilibrio ambiental obedecen, por lo general, al factor antrópico (la acción
del hombre). Algunas de ellas son la deforestación causada por la tala de árboles, la contaminación del aire, las aguas y
los suelos, motivada a la producción masiva de desechos perjudiciales por parte de la industria y las actividades
humanas en general, así como la explotación del recurso animal de manera irresponsable (caza y pesca indiscriminados).

Por esta razón, en las últimas décadas, el ser humano ha venido desarrollando conciencia (por lo menos eso se cree)
sobre el impacto nefasto que tienen sus actividades, tanto cotidianas como industriales, en el medio ambiente, de allí
que en el mundo se estén dando los primeros pasos para regular y minimizar las consecuencias de la contaminación en
el entorno natural, hacia un modelo de desarrollo sustentable.

Qué es Desarrollo sustentable:

El desarrollo sustentable (o desarrollo sostenible) consiste en la administración eficiente y responsable de los
recursos naturales para preservar el equilibrio ecológico, a fin de garantizar la distribución equitativa de tales
recursos en el presente y su disponibilidad para las generaciones futuras.
El desarrollo sustentable concilia tres ejes o tipos
fundamentales de sustentabilidad: económico, ecológico y
social, los cuales se interconectan con los criterios viable,
sustentable y equitativo.
Con base en la Declaración de Río de Janeiro de 1992,
pueden resumirse de la siguiente manera:

 El ser humano como centro: la supervivencia y

calidad de vida de los seres humanos es el centro de
interés del desarrollo sustentable.
  Principio de equidad para la erradicación de la pobreza: implica distribuir equitativamente los
recursos para satisfacer necesidades básicas (alimentos, vestido y vivienda) y brindar igualdad de
oportunidades.
 Principio de solidaridad con las generaciones futuras: el desarrollo sustentable toma en cuenta el
compromiso con el bienestar de las generaciones por venir.
 Preservación de los recursos naturales y del medio ambiente: la preservación del medio ambiente y
los recursos que proveen son condición fundamental para la calidad de vida y la supervivencia.
 Responsabilidad común pero diferenciada: todos somos corresponsables de cuidar el ambiente según
el grado en que lo afectamos.
 Responsabilidad del Estado: los Estados deben poner límites a la sobreexplotación ambiental y
desalentar el consumo indiscriminado.
 Cooperación internacional: los Estados deben cooperar entre sí compartiendo conocimiento para la
protección del medio ambiente y el alcance del desarrollo sustentable. Asimismo, la comunidad
internacional deberá ayudar a garantizar el desarrollo sustentable de los países periféricos.

¿Desarrollo sustentable y desarrollo sostenible?

Sostenible significa que algo puede mantenerse en el tiempo, mientras que sustentable
significa que algo puede mantenerse por sí mismo. Las dos se refieren a algo que se puede
mantener en el tiempo, sin agotar los recursos o causar daños irreparables en el ecosistema. Es decir, si
el desarrollo es sostenible, entonces también es sustentable.

ACTIVIDAD No 5. PARA DESARROLLAR Y ENTREGAR: Semana #7 (julio 06 a 16): Recuerda

siempre que no se permite la entrega de actividades fuera de los plazos estipulados.

¿QUÉ DEBO HACER? …

1. DEFINE LOS TERMINOS SIGUIENTES Y COPIALOS EN TU CUADERNO: EQUITATIVO,
SOPORTABLE Y VIABLE
2. CONSULTA: sustentabilidad social, económica y ambiental.
3. BUSCA 5 EJEMPLOS de desarrollo sustentable.