BARADERO ARDE

REALIZADO POR LOS ALUMNOS DE LA SECUNDARIA EES N° 7 ISLA (SEDE)

Proyecto “Mi monumento, Mis derechos”

FUNDAMENTACIÓN:
Los incendios intencionales constituyen un importante agente de perturbación que afecta nuestro
ecosistema. Esta práctica se realiza principalmente para promover el rebrote para la alimentación de
bovinos, como una forma de controlar grandes incendios naturales al impedir que se acumule material
vegetal seco o como un medio para regular el desarrollo de plagas que dañan las cosechas. Los
problemas graves se generan cuando estos incendios, acentuados por intensas sequías, se vuelven
ingobernables

Las quemas generan emisiones de gases de efecto invernadero a la atmósfera y también se emiten
otros que afectan el ozono estratosférico.

Los incendios de pastizales y bosques provocan la disminución de los niveles de infiltración y

retención de agua en el suelo; es por todo esto que los incendios en humedales, como los que están
ocurriendo en las islas del río Paraná y el río salado, impactan negativamente sobre la calidad del
agua. Todo el ecosistema se ve modificado, ya que, aun cuando los ambientes puedan parecer
recuperados en los meses o años posteriores a los incendios, estos provocan cambios en la
vegetación y en la composición de especies zoológicas (aves, anfibios, reptiles, mamíferos,
invertebrados, etc.) En cuanto a la salud humana, el principal resultado de las quemas que podremos
notar es la presencia de una gran cantidad de humo, la mayoría tóxicos.

Nos pareció muy importante, ya que hablamos de los derechos de los estudiantes, de nuestros
derechos como habitantes de Baradero y de la isla; estos incendios ponen en riesgo no solo nuestras
viviendas, animales, familia y salud; sino también la conservación de los humedales, que nos
proporcionan agua, nos protegen de las inundaciones y sequías.

Queremos reclamar nuestro derecho a un ambiente sano.

Nos pareció una buena idea representarlo mediante este concurso.

Con los profesores en las distintas materias, estuvimos trabajando en ello.

Comenzamos realizando bocetos con lápiz trabajando en la idea.

En las representaciones, pensamos en murales que combinen el antes y el después de las quemas.
La importancia de la flora y la fauna autóctona que nos rodea y que peligra su supervivencia.

Primero tuvimos en cuenta que es un monumento, que es lo que se puede representar, que medidas
utilizar y donde va a estar realizado, por último con qué técnica construirlo.

A continuación uno de los bocetos de unas de las maquetas que realizamos. Son tres, nos pareció
justo mostrar todas las ideas ya que no podemos ponernos de acuerdo o trabajar todos juntos en una
idea por la falta de conexión.
En este modelo de monumento, pensamos en representar la importancia de los árboles autóctonos,
que nos explicaron en la escuela un grupo de guardaparques, en representación del hogar que para
miles de especies, estos ejemplares son su casa, y generan el cuidado y subsistencia de toda nuestra
naturaleza, si con las quemas se eliminan, estaremos quitando el hogar a muchas especies de nuestra
fauna local.

TÈCNICA UTILIZADA: Escultura

Los materiales elegidos para su realización son:

-Para estructura del tronco: Hierro de construcción para el armazón con la forma cilíndrica del árbol.
(2mts)

-Para las ramas que contengan el mundo, pensamos en un aro de hierro de construcción que nos
marque la circunferencia de la esfera en la copa del árbol que representará al mundo y su cuidado.
(1.50 mts)

-Para mundo, aros de 10 cm menos al de la circunferencia de las ramas del árbol que se unirán en
sus polos para formar la esfera que representará al mundo. (1.40 mts)
El material utilizado en este tipo de escultura será arcilla, que también es un recurso natural que
encontramos en nuestro río e isla, con el cual podemos modelar la corteza de los árboles, las hojas y
los detalles del mundo.
En estos modelos de monumentos, pensamos en representar la importancia del antes y el después,
de las quemas en las islas, con un mural móvil que visto de diferentes ángulos cambie la imagen
representada.

TÈCNICA UTILIZADA: Mural móvil

Los materiales elegidos para su realización son:

-Para estructura del mural: HIERRO DE LOS VIEJOS BARCOS ABANDONADOS EN NUESTRAS
COSTA, pintados en partes y en partes dejar ver el óxido o la corrosión de la chapa como recurso
estético del paisaje de islas. Medidas (4 chapones de 2 mts de alto por 50 cm c/u)

-Modo de emplazado: A cada sección del mural mediante patas de hierro amurarlos al piso a 50 cm
de alto
 Proyecto Monumento y derechos de los estudiantes secundarios.

“Mi monumento, Mis derechos”

#BASTADEQUEMAS #LEYDEHUMEDALES

BARADERO 2020

ESCUELA EES Nª7- ISLA

REALIZADO POR TODOS LOS DOCENTES Y ALUMNOS

DOCENTES RESPONSABLES DE LA EDICIÓN FINAL: VANESSA AMENDOLARA – CLAUDIA MARZOA – ALEJANDRA CABRERA

ALUMNOS: CACERES,Jose Alfredo, MARTINEZ,Yamila Mariel, MORALES, Marcos Antonio, SCHEIDEIRTER,Isabella A,

TULIAN,Maria Renee, QUINTANA,Carlos, CACERES, Maribel.
CACERES, Rocio, CACERES, Ximena, LEDESMA, Macarena, LOPEZ, Pedro Agustín.
RODRIGUEZ, Genaro, TULIAN, Jesús, TULIAN, Martin, VILLARRUEL, Clara.
CACERES ,Agustina Anabela, CORCORAN,Priscila A, FERREYRA, José María, SILVA, Oscar
TESURI Leandro Ezequiel, CACERES, Diamela Soledad, CORREA, Blanca Margarita.
SILVA, Marcos Daniel, JUAREZ, Rosalía Janet, SILVA, Juan Ezequiel, CACERES, Martina,
CORREA, Diego Isaías, ECHEVETTI, Kevin Emanuel, MEDINA, Juan Ignacio, CARNERO, Gonzalo Gabriel, GANCIO,Geronimo,
CACERES Maribel, CABRAL, Milagros Evelyn, LEDESMA, Luz Milagros, VILLARRUEL, Juan Rodrigo.