UBICÁNDONOS EN

LA
PSICOPEDAGOGÍA
MARÍA DEL CARMEN GONZÁLEZ FORNARO
2011 PARA UNIBE
PSICOPEDADOGIA
Qué
es?

PSICOPEDAGOGIA Describe,
comprende, explica, analiza la situación interna del
sujeto EN CUANTO A SU APRENDIZAJE y a la vez, Indica e
Interviene para plenificar el desarrollo del aprendizaje
del sujeto. ES UNA CIENCIA DESCRIPTIVA E INTERVENTIVA

PSICOLOGÍA PEDAGOGÍA Analiza.

Comprende, analiza, describe y explica
la situación interna y las conductas del
sujeto. Sugiere pero no interviene. Es una
CIENCIA DESCRIPTIVA Y EXPLICATIVANo
busca COMO DEBE SER
Investiga e indica cómo debe ser la
educación de los sujetos. Por eso es una
Ciencia NORMATIVA,
 Criterio a PSICOLOGÍA PEDAGOGÍA PSICOPEDAGOGÍA
comparar

Objeto material El ser humano en cualquier etapa El ser humano en cualquier El ser humano en cualquier
de estudio de su vida etapa de su vida etapa de su vida

Objeto formal de La conducta humana La educación humana desde El APRENDIZAJE HUMANO

estudio (por esto se comprendida desde la realidad lo que deber ser desde su estructura interna
distinguen las de su psiquis. (cognitiva)y sus capacidades
ciencias entre sí.) y limitaciones

Metodología Análisis, Comprensión y Análisis y aplicación de las Análisis, Comprensión,

Exploración psicológica teorías sobre el deber ser del Evaluación y Exploración
ser humano. psicopedagógicas

Tipo de ciencia Descriptiva, Explicativa, Normativa. Evaluativa. Descriptiva, Explicativa,

Pronosticadora Pronosticadora e Interventiva

Tema clave de su LA CONDUCTA Y LA PSIQUIS LA EDUCACIÓN Y LA EL APRENDIZAJE DEL SUJETO A

estudio HUMNA. LA PERSONALIDAD DEL FORMACIÓN DEL SUJETO CUALQUIER EDAD Y EN
SUJETO CUALQUIER SITUACIÓN
 ¿Cómo mediar para que los sujetos
aprendan mejor?
 COMPRENDER SU SER
 Comprender su realidad subjetiva . Por ejemplo:
 Sus capacidades
 Sus limitaciones
 Sus preferencias
 Sus DIFERENCIAS
 Su historia
 Sus deseos……
 Comprender su entorno /contexto
 Familia
 Amigos
 Compañeros de Trabajo
 COMPRENDER SU DEBER SER
 Comprender su compromiso laboral
 Exigencias
 Tipo de tarea
 Gusto o no por la tarea…

 Comprender su compromiso social

 Su familia
 Responsabilidades
 Disfrutes
 Sus amigos
 Sus semejantes en el proceso de socialización
 Todo esto, sin discriminación de:
 EDAD: durante TODA la vida
 SITUACIÓN: en CUALQUIER situación de la vida
 ÀMBITO SOCIAL: TODO ámbito: laboral, social,
comunitario, educativo, artístico, …… en todos
 Y SIN NECESIDAD DE QUE EXISTA TRANSTORNO:
 Para ayudar a aprender mejor no se precisa que
la persona tenga un problema, dificultad o
trastorno: BASTA CON QUE QUIERA ESTAR MEJOR
DE LO QUE ESTÁ. Es preciso el enfoque de
PROMOCIÓN y no sólo el de reacción.