FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Coordinación de Investigaciones

CONCEPTO TRABAJO DE GRADO

1. Información del trabajo de grado

Programa Académico al que se vincula el trabajo Maestría en Educación

ELEMENTOS DEL
Título
DISEÑO
del trabajo
GRÁFICO
de grado
DESDE LAS COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS, A TRAVÉS DE LA PROPUESTA DE UN ASISTENTE VIRTUAL PARA LOS DOCENTES DE LA USTA SEDE VILL
Wilson Yesid Sanguino Oyola
2
Autor (es) del trabajo de grado 3
4
5
Director del trabajo de grado John Álvaro Munar Ladino

Co-director del trabajo de grado

2. Valoración Cuantitativa

Califique la calidad del trabajo de grado de acuerdo con la siguiente escala:

Excelente: 4.5 a 5.0

Bueno: 4.0 a 4.4
Regular: 3.5 a 3.9
Insuficiente: 3.4 o menos

Calificación entre Calificación

Criterios de evaluación Ponderado
0-5 Ponderada

1. Presentación del documento

De acuerdo con las especificaciones de forma definidas por la biblioteca y las normas
vigentes para el uso de citas y referencias. De igual forma se consideran los
10% 4 0.4
aspectos ortográficos, de puntuación, errores tipográficos.

2. Redacción del documento y articulación entre sus componentes

Jerarquía y organización coherente de las ideas planteadas. Capacidad del texto
para ser comprensible para el lector, despertar el interés mediante la riqueza léxica y
15% 4 0.6
la fluidez.

3. Pertinencia del problema con el campo de la educación y la

pedagogía
Pertinencia con el campo de la educación y la pedagogía según la disciplina de 25% 4 1
formación en la licenciatura, así como la orginalidad o actualidad del problema
abordado.

4. Coherencia entre los objetivos, la metodología y los resultados

Coherencia entre la perspectiva teórica y conceptual asumida para abordar el
problema, los objetivos propuestos, la forma de desarrollarlos y los resultados
25% 4 1
obtenidos.

5. Manejo teórico y conceptual frente al problema abordado

Suficiencia y precisión en el manejo de la referencia teórica y conceptual utilizad para
15% 3 0.45
abordar el problema de investigación, así como su utilización para el análisis de los
resultados obtenidos.

6. Referencia bibliográficas utilizadas

Diferenciación entre las fuentes referenciadas entre principales y secudarias,
evidenciando en su selección la apuesta por acudir a la tradición teórica propia del
10% 4 0.4
problema abordado.

Definitiva Trabajo de Grado 3.9

2.1 Concepto Cuantitativo de Calidad

De acuerdo con el promedio de las valoraciones hechas anteriormente el concepto del trabajo de grado es: REGULAR
3. Valoración Cualitativa
A continuación, elabore por favor un reporte justificando su concepto cuantitativo, mencionando los aportes relevantes del trabajo y
deficiencias si las hay, haciendo las observaciones y recomendaciones que considere necesarias para el autor, tomando en
consideración cada uno de los criterios de evaluación de la tabla de valoración cualitativa.

3.1 Aspectos positivos y aportes relevantes

El trabajo presenta una buena redacción y los objetivos son claros y alcanzables dentro de un trabajo de investigación en educación.

3.2 Aspectos por mejorar

El trabajo carece de una estructura teórica que permita plantear los resultados acordes a la información requerida en especial con lo relacionado con el diseño gráfico. En los

antecedentes no hay un aporte que permita ubicarse dentro de una ruta sobre lo que se va a analizar en el trabajo. Se recomienda analizar de nuevo la información y conectar los

resultados con alguna idea o algún concepto que evidencie una necesidad de formación o un aporte del diseño al problema de investigación. Se recomienda estructurar mejor los

aspectos metodológicos de manera en que puedan ser consecuentes a lo que se quiere hacer. No se evidencia ningún tipo de análisis màs allà de describir en gráficas los

resultados obtenidos ni se plantea un relevancia en el manejo de una caracterización de los docentes. No se evidencia de qué manera se llevó a cabo la validación de los

cuestionarios o las preguntas de las entrevistas. Se recomienda dar un contexto a lo realizado en la interación con los docentes, es decir ser màs descriptivos. Hay algunas

referencias bibliográficas que no se ajustan a los requerimientos de un trabajo de maestría. Se recomienda mejorar la redacción en algunos apartados marcados en el documento.

3.3 Concepto Cualitativo de Calidad

Aprobado con
De acuerdo con las observaciones hechas anteriormente el concepto del trabajo de grado es:
Correciones

3.4 Información sobre el proceso

Él o los estudiantes contarán con máximo veinte (20) días hábiles para realizar los ajustes al documento, el cual debe ser enviado para
una nueva revisión por parte de los jurados.
Para la segunda revisión los jurados contarán con diez (10) a veinte (20) días hábiles para verificar los ajustes. El tiempo depende de
los ajustes solicitados.
En el caso que con los ajustes el documento sea aprobado se aplica el procedimiento y los tiempos definidos en 3.1.
En el caso que a pesar de realizados los ajustes, el documento no sea aprobado, se programará una reunión entre él o los estudiantes
y los jurados para realimentación del documento. Los tiempos de esta nueva entrea se acuerdan en dicha reunión.
Una vez aprobados los ajustes se aplica el procedimiento y los tiempos definidos en 3.1.

4. Información del evaluador

Nombres y Apellidos Carlos Eduardo Leon Salinas

Programa Académico al que está vinculado Maestría en Educación

Grupo de Investigación Educación y pedagogía

Correo Electrónico Institucional carlos.leon@ugc.edu.co