ESCUELA

Psicología

ASIGNATURA

Análisis y modificación de conducta

FACILITADOR (a)

Claudia Ramos

PARTICIPANTE

Altagracia Duran Ortiz

Nairoby C. Bidó

Héctor Radhamés Cruz Mat.

MATRICULA

100034330

100027402

100032290

TEMA

Tarea grupal #2

FECHA

24/10/2021
 Introducción

En la siguiente unidad que es la #2 se estará hablando en el primer punto de las

definiciones de los principios de aprendizaje y conducta, luego en los siguientes puntos
se presentará un caso que halla presentado en la familia o entorno luego, los conceptos
de reflejo y estimulo y para finalizar se consultará con un psicólogo sobre las
principales técnicas de modificación de conducta y terapias más usadas.
 Después de leer el texto básico, y de investigar en el material colgado
en plataforma o apoyándote de otras fuentes de estudio realiza las
siguientes actividades:

 Altagracia Duran Ortiz

 Elabora un mapa conceptual en donde se evidencien los principios de

aprendizaje y conducta considerando lo siguiente:

1. Definición de aprendizaje.
2. Definición de conducta
3. Análisis de la conducta.

Principios de aprendizajes y
conductas

Definición de aprendizaje
Definición de conducta
Se denomina aprendizaje al Análisis de la conducta
proceso de adquirir conocimientos, Este comportamiento está
Los analistas de conducta
habilidades, valores y actitudes a relacionado con la forma en
evalúan los antecedentes y las
través del aprendizaje, la que una persona debe
consecuencias de los
enseñanza o la experiencia. Este
comportarse en todos los
comportamientos relacionados.
proceso se puede entender desde
ámbitos de la vida. Esto
diferentes puntos de vista, lo que De esta forma se pueden
quiere decir que el término
significa que las teorías identificar las razones
se puede utilizar como
relacionadas con el aprendizaje de ambientales de la misma, que
sinónimo de conducta,
hechos son diferentes. es información clave que puede
porque se refiere a las
reducir los problemas de
acciones que realiza el
conducta o fortalecer conductas
sujeto ante los estímulos
más positivas.
que recibe y la conexión
que establece con el
entorno.
4. Crea un concepto propio a partir de lo estudiado respecto al
aprendizaje y la conducta.

El aprendizaje es el proceso de adquirir conocimientos, habilidades y destrezas, y es el

resultado de aprender o practicar un determinado tema. Por tanto, a través de la
experiencia de evaluar y resolver problemas, los humanos desarrollan habilidades útiles
para el aprendizaje, y se puede concluir que las conductas son conductas voluntarias e
involuntarias realizadas por humanos.

En la naturaleza, podemos observar conductas que van desde simples conductas reflejas
y sus conductas instintivas en serie. Estas conductas se basan en la comprensión y el
aprendizaje muy básico de los grandes mamíferos. Hasta que llegamos a los humanos,
nos encontramos con que estamos dotados de una sólida estructura superior. de nuestra
personalidad está dotada de comprensión y voluntad del mundo.

Aunque los seres humanos no estamos completamente liberados del instinto, tenemos la
capacidad y los recursos para adaptarnos y operar con comportamientos voluntarios,
haciendo de nuestras oportunidades de vida un camino y comportamientos que
conducen a nuestro desarrollo, crecimiento personal y autorrealización.

 Nairoby C. Bidó
5. Recree un caso que presente problemas conductuales, visto en su
familia o en el entorno donde vive, y explique los síntomas que
presenta o presentó y cuáles han sido las medidas para solucionarlo.

Raynier Sánchez Del Orbe, niño de 5 años de edad con grave problema de conducta
desde muy temprana edad.

Síntomas:

 Dificultad para concentrarse y realizar tareas.

 Desorganizado.

 Cambios de humor frecuentemente.

  Incapacidad para mantenerse tranquilo.

 Imperativo

 Inquieto en todos los lugares y en todo momento, incluso en lugares donde no se

podía realizar actividades de juego como por ejemplo la iglesia.

 Dificultad para prestar atención.

 Irritable.

 Molesto.

 Dificultad para controlarse su comportamiento.

 Movimiento constante.

Medidas:

El niño fue visto por un psicólogo el cual lo evaluó, le realizo 2 pruebas diagnósticas la
primera al niño y la segunda a la familia.

Después fue visto por el neurólogo y un Psiquiatra. Se le realizaron estudios como

electroencefalograma, resonancia magnética y tomografías.

También fue sometido a exámenes médicos para descartar otras posibles causas de su
conducta.

Luego de tener un diagnóstico Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

(TDAH), el niño fue intervenido con las medidas:

Terapia conductual donde también incluían la familia

Medicamentos: psicosoma, concreta y risperidona.

6. Investigue el concepto de:

 Reflejo conductual: reacción normal automática a un estímulo que viene de la

experiencia pasada

 Concepto estímulo: es cualquier factor que puede desencadenar un cambio

físico o de conducta. Su plural es estímulos. pueden ser externos o internos.

 Ejemplo un estímulo externo es cuando su cuerpo reacciona favorablemente a un

medicamento.

Un estímulo interno es cuando sus signos vitales cambian debido a un cambio en

el cuerpo.

Los estimulo influyen:

 Irritantes

 Vistas

 Olores

 Sonidos

 Cambios de temperatura

 Efecto de estimulación repetida: los estímulos ambientales producen efectos

en la conducta. Pero a veces la conducta puede cambiar simplemente con la
repetición de la estimulación. Es la forma más sencilla de aprendizaje.

 Héctor Radhamés Cruz

7. Consulte con un psicólogo sobre las principales técnicas de
modificación de conducta y terapias más usadas.

Consultado el Dr. Aulio Anico, psicólogo, sobre:

¿Cuáles son las principales técnicas de la conducta? recibimos la siguiente respuesta:

 La entrevista

 Test psicológico

 Terapia cognitiva conductual

Sobre la terapia más usada tenemos:

 Películas documentales

 Manualidades

 Integración a círculo familiar o social

 Reforzamiento positivos o negativos

 Castigo positivo

8. Diseñe un plan de intervención para modificación de conducta de

un niño de 9 años (debe presentar evidencias del trabajo realizado
con fotos de la entrevista aun haya sido virtual).

 El método que utilizaremos a continuación será el cuestionario o entrevista

 Datos personales del paciente

Nombre del paciente: N. C.

Edad: 9 años

Nombre de los padres

o Madre: K. M.

o Padre: R. C.

Hermanos: 2, menor que él.

Estudia en un colegio cerca de su área.

Fuente: entrevista realizada en modo virtual a

través de la plataforma de facetime con el
entrevistado y con su padre para validación de
consentimiento.
Motivo de la consulta: niño muy activo o hiperactivo.

Esta entrevista o conversatorio fue respaldada por sus padres y nos ayudó con algunas
de las respuestas.

1. ¿Cuál es el motivo de esta consulta?

El niño presenta síntomas de interactividad es muy inquieto y travieso.

2. ¿Qué le parece el problema que le motiva visitar al psicólogo?

El niño tiene falta de concentración e hiperactividad

3. ¿Cuál fue la última vez que le ocurrió el problema?

Siempre que ve la televisión y se interrumpe esta actividad por una causa comienza el
corre corre por la casa y molestar su hermanita menor.

4. ¿El problema ocurre en situaciones concretas o especificas?

El problema ocurre en situaciones específicas cuando no está viendo la televisión.

5. ¿Cuándo empezó esta manifestación de comportamiento?

Esto le afecta desde que tenía 2 años, empezó llorando mucho y durmiendo poco, por lo
general esta conducta la adopta cuando se encuentra solo, pues tiene dos hermanas
menores que él, lo que hace su entorno social más reducido.

6. Desde entonces, ¿Se ha agravado el problema o se mantiene con la misma

intensidad?

A medida que va creciendo están disminuyendo los episodios.

El entorno donde vive este paciente es muy pequeño, su padre pasa el día fuera y
regresa en la noche, sus hermanos son menores que él lo que le limita para la
interacción con los padres de la misma edad. Conversando con sus padres el padre es
muy temperamental lo que tiende a fortalecer la conducta negativa del niño.
Recomendaciones

Integración del niño de un círculo familiar que le ayude a aumentar su autoestima.

Ayudarlo con las tareas a los fines de mantenerlo ocupado dándole reforzamientos
positivos y negativos y castigos positivos, películas documentales, manualidades.

Diagnostico que presumimos es TDAH (trastorno por déficit de atención e

hiperactividad)

Conclusión
En cada momento de la vida, aprendemos cosas nuevas. Nuestra vida es una escuela
permanente en la que aprendemos desde el momento en que nacemos hasta el último
aliento. Los instintos, emociones y comportamientos que adquirimos día a día son parte
de las muchas cosas que debemos aprender. Nos hacen partícipes activos y
protagonistas de los grandes y permanentes desafíos que enfrentamos cada día:
"Aprender en un mundo en constante cambio requiere de mayores, más competitivo y
más complejo ". La utilidad de la conducta biológica hoy es sin duda una medida
confiable de muchos procesos psicológicos La conducta no solo está relacionada con la
psicología, sino que también está sujeta a procesos biológicos y sociales.

Bibliografía
 Unai Aso Poza. (20 de Octubre de 2021). Entrevista conductual: qué es, y para
qué sirve en psicología. Obtenido de psicologiaymente.com:
https://psicologiaymente.com/clinica/entrevista-conductual

 CP. (2021 de Octubre de 2021). Reflejo Conductual. Obtenido de

www.wordmagicsoft.com:
https://www.wordmagicsoft.com/diccionario/es-en/reflejo%20conductual.ph

 Claudio Ojeda.(5 de marzo 2018). Análisis y modificación de la conducta - Lo

más básico..{ archivo recuperado de video}.https://youtu.be/NJjfGGe8-_E

 Domjan. (2003). fblancosy.files.wordpress.com. Obtenido de Conducta

Elicitada: https://fblancosy.files.wordpress.com/2014/09/domjan-tema-2.pdf

 MedPlus. (23 de Octubre de 2021). Estímulo. Obtenido de medlineplus.gov:

https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/002309.htm