Capitulo IV

4. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS

De la encuesta realizada a los estudiantes del curso de NIVELACIÓN Y ADMISIÓN “A”, se han obtenido los siguientes
resultados.
Población: Los estudiantes de la Carrera de Arquitectura Ingeniería “A”

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS – FUNCIONES RETÓRICAS

1. ¿La Comunicación Académica permite una mayor facilidad de aprendizaje en la Universidad?

Tabla 1 Pregunta 1

DATOS PORCENTAJES

Si No Si No

32 2 94,1% 6,9%

Fuente: Grupo 3

Figura 1

Pregunta 1

Fuente: Grupo 3
Análisis

De la encuesta realizada se ha obtenido que el 94,1% dice que la comunicación Académica permite una mayor facilidad
de aprendizaje en la Universidad mientras que el 6.9 % dice que no facilita el aprendizaje.

Interpretación
existe el conocimiento adecuando ya que el 94.1% de los estudiantes de nivelación dice que permite una mayor facilidad,
es necesario investigar opciones y metodología para dar a conocer a los estudiantes de la facilidad.

2. ¿La Comunicación Académica influye en el rendimiento académico de los estudiantes?

Tabla 2
Pregunta 2

DATOS PORCENTAJES

Si No Si No

30 4 88.2% 11.8%

Figura 2

Pregunta 2

Análisis

De la encuesta realizada se ha obtenido que el 88,2% cree y dice que influye mucho la comunicación académica en el
rendimiento académico mientras que el 11,8% dice que no influye por ningún ámbito al rendimiento.

Interpretación
Existe una buena población ya que el 88,2% coincide y dice que si influye, 11,8% dice que no influye tal ves sea porque
desconoce, hay que implementar métodos para que todos los estudiantes conozcan.
3. ¿Cree que la Comunicación Académica ayuda en la etapa Universitaria?

Tabla 3
Pregunta 3

DATOS PORCENTAJES

SI NO SI NO

30 4 88,2% 11,8%
Fuente: Grupo 3

Figura 3
Pregunta 3

Fuente: Grupo 3

Análisis

De la encuesta realizada el 88,2% esta a favor que la comunicación academia ayuda mucho en la universidad mientras
que el 11,8% está a diciendo que no ayuda en el ámbito de la universidad.

Interpretación
La mayoría de la población está a favor que si ayuda la comunicación, eso es realmente bueno no hay insuficiencia en la
población.
4. Considera ¿qué la Comunicación Académica se aplica en la vida cotidiana?

Tabla4
Pregunta 4
DATOS PORCENTAJES

SI NO SI NO

29 5 85,3% 14,7%
Fuente: Grupo 3

Figura 4

Pregunta 4

Fuente: Grupo 3

Análisis

De la encuesta realizada se ha obtenido que (85,3%), saben que y han aplicado la comunicación académica en sus vidas
cotidianas mientras que el 14,7% no lo ha hecho.

Interpretación

Existe que la gran mayoría de la población que ha implementado la comunicación en la vida cotidiana para poder alcanzar
el 100% hay que incentivar a los estudiantes a implementarla.
5. Considera la Comunicación oral y escrita necesaria en el ámbito Universitario

Tabla 5
Pregunta 5

DATOS PORCENTAJES

SI NO Tal SI NO Tal vez

vez
31 2 1 91,2% 5,9%

Fuente: Grupo 3
Figura 5

Pregunta 5

Fuente: Grupo 3

Análisis

De la encuesta realizada se ha obtenido que el 91,2% la considera importante mientras que 5% dice que no es impórtate y
el 1% duda en que si es.
Interpretación

Con la muestra tomada podemos decir que más de la mitad del curso conocer la importancia de comunicación.
6. Considera que la comunicación académica es fundamental en el ámbito universitario y profesional?

Tabla 6
Pregunta 6
DATOS PORCENTAJES

SI NO Tal SI NO Tal vez

vez
28 2 5 82,4% 2% 8,8%

Fuente: Grupo 3

Fuente: Grupo 3

Figura 6
Pregunta 6

Fuente: Grupo 3

Análisis

De la encuesta realizada se ha obtenido que el 82,4% de e s t u d i a n t e s crees que algo muy fundamental la
comunicación en la universidad mientras que el 17% duda o dice que no es fundamental.
Interpretación

Se requiere concientizar a el bajo porcentaje que la comunicación es mu y fundamental en el ámbito universitario .

7.Ha usado la comunicación academia en su etapa universitaria
Tabla 7

Pregunta 7
DATOS PORCENTAJES

SI NO Tal SI NO Tal vez

vez
31 2 1 91,2% 5,9% 2,9%

Fuente: Grupo 3
Figura 7

Pregunta 7

Fuente: Grupo 3
Análisis

De la encuesta realizada se ha obtenido que el 91,2% ha usado la comunicación académica en la

etapa universitaria, el 9% dice que en su carrera universitaria no ha usado la comunicación
académica

Interpretación
se sabe que el indicie es muy alto ya que la muestra a utilizado la comunicación, debería hacer
algunas charlas con las personas que no la han implementado

8. La comunicación académica desempeña un rol importante a la hora de estudiar una carrera

universitaria
Tabla 8
Pregunta 8
DATOS PORCENTAJES

SI NO Tal SI NO Tal vez

vez
26 2 6 76,5% 8,8% 14,7%

Figura 8

Pregunta 8

Pregunta 8

Fuente: Grupo 3

Análisis

De la encuesta realizada se ha obtenido que el 76,5% dice que la comunicación académica

desempeña un rol muy impórtate mientras que el 24% dice que no y lo duda de no haber
desempeñado un buen rol

Interpretación

tomado a la muestra no hay una insuficiencia los encuestados estas muy a favor de la pregunta.
9. ¿Cree usted que el desarrollar un buen pensamiento crítico, influye en una buena
comunicación en el ámbito académico?

Tabla 9
Pregunta 9
DATOS PORCENTAJES

SI NO Tal SI NO Tal vez

vez
24 4 6 70,6% 11,8% 14,7%

Figura 9

Pregunta 9

Pregunta 9

Fuente: Grupo 3

Análisis

De la encuesta realizada se ha obtenido que el 70,6% dice que tener un bien desenvolvimiento
crítico ayudara mucho en el ámbito académico mientras que el 30% esta entre el si y el no, que
no ayuda en el ámbito académico

Interpretación

tomado a la muestra no hay una insuficiencia los encuestados estas muy a favor de la pregunta.

10. ¿Cree que el uso de un buen vocabulario influye dentro de la comunicación

académica?
Tabla 10
Pregunta 10
DATOS PORCENTAJES

SI NO Tal SI NO Tal vez

vez
31 2 1 91,2% 5,9% 2,9%
Figura 10

Pregunta 10

Pregunta 10

Fuente: Grupo 3

Análisis

De la encuesta realizada se ha obtenido que el 91,2% esta muy a favor que tener un buen
vocabulario influye mucho en el ámbito académico y social mientras que el 9% no esta a favor
de la pregunta

Interpretación

tomado a la muestra no hay una insuficiencia los encuestados estas muy a favor de la pregunta.