Les docentes de todas las áreas y modalidades seguimos

trabajando. Siempre estuvimos, estamos y estaremos trabajando

con nuestra comunidad educativa y empoderando sujetxs con
nuestras propuestas de enseñanza. Y tenemos que estar más
juntxs que nunca porque la injusticia “es injusta” cada vez más, para
muchxs de nuestrxs alumnxs y también para muchxs de nuestrxs
compañerxs docentes.
Hasta que no haya transmisión nula o escasa del COVID-19 no se
abrirán las escuelas y nuestro desafío hoy es profundizar y
humanizar cada vez más nuestra tarea: el vínculo humano es
nuestro gran insumo pedagógico.

seamos dignxs de nuestra niñez y juventud:

soñemos otro mundo
equipo de producción pedagógica - la granate en ute

12 propuestas para hacer en videollamadas

1- “Decí 7 sin decir eh… y sin repetir”
A) Decí 7 cuentas que dé como resultado 10
Ejemplos: 7 + 3 , 6 + 4 , 11 – 1 , 2 x 5 , 20 : 2 , 13 – 3 , 4 x 2,5 , 5 + 5…

b) Decí 7 provincias de Argentina

Ejemplos: Neuquén, Buenos Aires, Tucumán, Mendoza, Chubut, Jujuy, Salta...

c) Decí 7 adjetivos
Ejemplo: linde, divertido, alegre, feliz, triste, angustiado, enojado, frustrado…

D) Decí 7 animales acuáticos

Ejemplos: orca, delfín, pez espada, pulpo, calamar, pez payaso, pez dorado…

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 F) Decí 7 herramientas
Ejemplos: martillo, destornillador, nivel, alicate, pinza de punta, cinta aisladora,
llave francesa, llave inglesa,…

G) Decí 7 bandas de rock

Ejemplos: Los Redondos, Las Pelotas, Los Piojos, Ataque, Intoxicados, Viejas
Locas, Los Tipitos, etc.

H) Decí 7 colores
Ejemplos: rojo, azul, amarillo, verde, blanco, negro, naranja…

2- “Pasa canciones”
Le docente les pasa una canción y el que adivina tiene que escribir el nombre
de la canción en el chat. El primero que escribe gana y elige una canción y se
la pasa por mensaje privado a le docente para que la pase y adivine el resto.

3- “Pasa sílaba”
Se puede jugar uno contra uno, de a tres o en grupo.
Le docente dice una palabra y tienen qué decir una palabra que empiece con
la última sílaba de la palabra que dijo le docente.
Ejemplo:
Hola - lagarto – toalla – llama – mamadera – raqueta – taladro – droga –
gato…

4- “Pasa imágenes”
Le docente puede “descargar” varias imágenes sobre un determinado
contenido o varios contenidos de un área. Y les va pasando imágenes que
tienen que identificar con un nombre. La dinámica puede variar. El primero
que escribe en chat, o se hacen grupos de 3 o 4, cada grupo tiene que
adivinar y el que adivina más imágenes en un determinado tiempo gana.

Ejemplos de imágenes:
- Animales
- Plantas
- Cuentas
- Libros
- Próceres
- Jugadores de fútbol
- Banderas de países
- Escudos de fútbol
- Sindicatos

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5- “Sala de escape”
Se prepara un powerpoint con distintos desafíos que tiene que resolver para
pasar de diapositiva.
Les dejamos link de algunas salas de escape que preparó “La
MATEPÚBLICA”.
https://drive.google.com/drive/folders/1UXfdO8WJKrXAUyivyl3SJgcVl-
5oVuCY?usp=sharing

6- “Suma 10”
Cada niñx necesita cartas o tarjetas del 1 al 10 y va a decidir cuál mostrar en
pantalla. A la cuenta de tres todxs muestran al mismo tiempo la carta elegida.
El objetivo es encontrar compañerxs cuyas cartas sumen 10.
El juego puede ser pensado como un desafío grupal: que no quede ninguna
carta/tarjeta en pantalla, encontrar la mayor cantidad de parejas de cartas en
un cantidad de tiempo determinada…

Variantes: “suma 100” (y las tarjetas deben ser 10, 20, 30…), suma “1000” (y
las tarjetas deben ser 100, 200, 300…)

7- “Si o no”
Cada estudiante debe elegir un gorro/sombrero y traerlo al encuentro virtual. Le
docente irá haciendo preguntas que se responden por si o por no, y cada niñx
irá respondiendo en función de sus gustos. Quedarse con el sombrero puesto
es responder “sí” y sacárselo es responder “no”.

Preguntas de ejemplo…
¿Les gusta bañarse?
¿Les gustan las cosquillas?
¿Les gustan los abrazos?
¿Extrañan la escuela?
¿Les gusta tomar mate?
¿Les gustan las papas fritas?
¿Se lavan los dientes más de dos veces al día?

8- “Llueve / no llueve”
Lxs chicxs harán con sus manos un paraguas imaginario. Las manos juntas
indicarán que el paraguas está cerrado (porque no llueve) y las manos
separadas indicarán que el paraguas está abierto (porque llueve). Así:

CERRADO ABIERTO
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 Lx docente irá diciendo “llueve” y “no llueve”. Cuando diga llueve, lxs chicxs
tendrán que abrir su paraguas, y cuando diga “no llueve”, deberán cerrarlo. Sin
embargo, lx docente, con sus manos, intentará confundirlxs. Lxs chicxs deben
hacer lo que se dice y no lo que hacen las manos del maestre.

Para ver un ejemplo, seguir el siguiente link: https://bit.ly/2ViHg25

9-“Mayor o menor”
Le docente tiene en sus manos un mazo de cartas y cada chicx dos carteles:
“mayor” y “menor”. Va a ir sacando de a una por vez, pero antes de hacerlo,
cada chicx va a tener que adivinar si la siguiente carta será más grande
(mayor) o más chica (menor) que la carta que salió antes. Lxs que adivinan
siguen adelante y lxs que no, deberán esperar hasta la siguiente jugada.
Ganará quien adivine cuando nadie más lo haya hecho.
El juego puede ser también un desafío grupal: tienen que llegar hasta la
quinta carta por lo menos 6 chicxs del grado”, por ejemplo, o “aunque sea 2
chicxs del grado deben llegar hasta la carta 8 sin equivocarse”.

Para ver un ejemplo, seguir el siguiente link: https://bit.ly/2z7zwwp

10- “¿Cuántos hay?”

Le docente prepara un recipiente con una determinada cantidad
de objetos adentro (por ejemplo fideos, botones, monedas). Cada
chicx deberá adivinar cuántos hay y hará su apuesta. Un
ayudantx puede escribir las apuestas en el chat.
Hechas las propuestas, se contará los objetos a ver quién adivinó
o estuvo más cerca.

11- “La máquina de sueños”

Primero hay que preparar la máquina. Para eso, lxs chicxs le dictarán a le
docente tres categorías: acciones (cantar, saltar, bailar, sacarse los mocos,
dormir…), personajes (Shrek, El tío ricky, La abuela, Bart Simpsons…),
lugares (un bosque, el cielo, la casa del abuelo, la terraza, la punta del
Obelisco…), Le docente irá anotando lo que dictan lxs chicxs y ordenando los
papelitos en cajitas/potecitos/bolsitas.

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 De cada categoría se necesitan tantos papeles como niñes hay en la
videollamada.
Una vez que la máquina está preparada, ¡a probarla! Se comenzará con
cualquier estudiante, se sacará un papel de cada potecito, y se leerá lo que le
tocó. ¡Su desafío será soñar con eso! Por ejemplo, alguien tendrá que soñar
que está “sacándose los mocos, con el tío Ricky, en la punta del Obelisco”. En
la reunión siguiente, cada soñador/a cuenta si funcionó o no la máquina.
En vez de ser “máquina de los sueños”, también puede ser “máquina del
futuro”, que indica algo que pasará en la vida de esa persona dentro de 10
años.

12- “¿Qué cambió?”

Previo al encuentro: le docente ordena 15 objetos en una mesa y los
fotografía. Luego, va haciendo de a un cambio por vez y sacando una foto
(moviendo algo de lugar, dándolo vuelta, arrugándolo, sacándolo).

En el encuentro, le docente muestra la imagen inicial y luego, la imagen en

donde algo ha cambiado. Lxs chicxs deben darse cuenta cuál es el cambio.