Guía Actividades Historia La Historia Sin Fin

Historia interminable
Autor: Michael Ende
Páginas: 422 Formato: 13 x 21,5
Serie Azul: Desde 12 años
Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara
1
HISTORIA INTERMINABLE Michael Ende
ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES
FICHA TÉCNICA
INTRODUCCIÓN
ARGUMENTO
INTERÉS FORMATIVO Y TEMÁTICO
AUTOR
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

1. EL TÍTULO
2. LA PORTADA
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

1. EL MENSAJE SECRETO
2. LA NADA
3. EL SALVADOR
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

1. EL JUEGO DE LAS PREGUNTAS INTERMINABLES
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1. LOS CONTRARIOS
2. BBB
3. LOS SONIDOS
4. MITOLOGÍA, CAIRON
ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

1. PERSONAJES BONDADOSOS Y MALVADOS
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

1. ¡VAMOS AL CINE!
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN EL TIEMPO LIBRE

1. UN PERSONAJE EXTRAORDINARIO
2. SUPERAR UNA PRUEBA
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1. UN CRUCIGRAMA MUY CORTITO
2. LETRAS CON IMAGINACIÓN
Profesor/a
2
Introducción
La historia interminable es una novela de aventuras maravillosas, donde el autor nos lleva de la
mano de la pareja protagonista a un mundo pleno de imaginación. Además de los dos
muchachos protagonistas, una fantástica galería de personajes secundarios pasarán a figurar
por derecho propio, como ya figura Momo, entre las grandes creaciones de la literatura de
todos los tiempos.
Su originalidad estriba en que no se trata sólo de literatura de evasión, sino de una fantasía
poética con los pies bien clavados en la realidad. Su lectura puede hacerse, al menos, en dos
niveles, y el lector culto disfruta además de un aluvión de alusiones literarias que van desde la
Odisea a la Cábala, desde la mitología nórdica a la hindú.
El plan lector que proponemos es diferente a los demas por ser muy diferente también el
libro que tenemos entre manos. Aunque se analizan varios aspectos comunes a otros libros,
fundamentalmente está basado en «El juego de las preguntas interminables», que es un
recorrido por toda la novela.
Argumento
Bastián Baltasar Bux es un niño tímido, dotado de una increíble imaginación, que se pasa todo
el día leyendo. Un buen día, roba un libro a un librero y se esconde en el desván del colegio,
mientras los demás compañeros asisten a clase.
Cuando abrió el libro de La historia interminable, no podía imaginarse que él mismo, junto con el
valiente guerrero Atreyu, se convertirían en los auténticos protagonistas del relato que estaban
leyendo. Bastián logra salvar el reino de Fantasía de la amenaza de la Nada y consigue el
reconocimiento que se le niega en su vida diaria. Y aunque corre el peligro de apartarse del
mundo real, el muchacho regresa a la existencia de los humanos siendo él mismo, adoptando
una visión más positiva y optimista de la vida.
Interés formativo y temático
Libro reciente pero ya un clásico de la literatura infantil. En él se mezclan, con elevada

maestría creativa, la realidad y la fantasía. En el fondo, se trata de una obra sobre la eterna
lucha entre el bien y el mal. Para lograr mayor eficacia narrativa, el autor supo utilizar un
brillante truco técnico: el lector lee que hay otro lector leyendo el libro, de manera que, al
pasar éste a ser un personaje más, el lector real puede soñar que es él mismo el que vive la
historia.
Autor
Michael Ende nació en Alemania en 1929. Estudió en la Escuela de Teatro de Cámara de

Múnich y fue actor.
Con la obra Jim Knopf y Lukas el maquinista consiguió el premio al mejor libro alemán de
literatura infantil y juvenil. Su consagración definitiva le llegó con Momo (1973) y La historia
interminable. Este autor figura en la Lista de Honor del IBBY desde el año 1974, lo que le
otorga un reconocimiento universal. Otras obras del autor: Tranquila Tragaleguas, Filemón el
Arrugao, El espejo en el espejo, La prisión de la libertad (en ed. Alfaguara).
Profesor/a
3
Actividad 1
EL TÍTULO
Un título acertado nos puede predisponer a la lectura de un libro. Y éste lo es, porque ofrece al
lector la posibilidad de saciar ese deseo –que tenemos desde la infancia– de escuchar una
historia que no tiene fin. Y cuando la realidad se impone y la historia se acaba, ¿cuántas
veces no hemos sentido pena de despedirnos de unos personajes que nos resultaban ya tan
familiares? Comentar con el alumnado estas sensaciones puede ser una excelente actividad
introductoria a este libro que nos promete una historia que no tiene fin.
Una vez que los alumnos han comentado las distintas sugerencias que el título les ofrece, les
animamos a que escriban el argumento de un cuento que no se termine nunca.
Posteriormente, se verá en la clase cuáles de esos argumentos se acercan a esa concepción
de lo ilimitado e interminable.
Actividad 2
LA PORTADA
La ilustración de la cubierta está cargada de simbolismo y se aproxima con gran sencillez al

contenido temático del libro: El dibujo de aspecto infantil y el símbolo de infinito sugiere la
inocencia, la frescura de su protagonista, un niño muy imaginativo que se va a ver
envuelto en una historia sin fin.
Un simple comentario de la ilustración de la portada puede dar alguna pista a los alumnos de
lo que se van a encontrar en el interior del libro.
Actividad 1
EL MENSAJE SECRETO
Entramos en el mundo de la Fantasía, donde el alumnado va a conocer un sinfín de

personajes
maravillosos –muchos inventados por el autor– y que, en algunos casos, le resultarán
familiares. De los tres primeros –fuego fatuo, comerrocas, silfo nocturno y diminutense– el
único que posee una larga tradición oral es el fuego fatuo. Este personaje fantástico puede
verse en la oscuridad en los terrenos pantanosos y protagoniza numerosos cuentos de la
literatura fantástica inglesa.
Hecha la presentación del personaje y reseñada la deuda que esta obra tiene con toda la
literatura fantástica, volvemos a La historia interminable (págs. 20 a 25), donde el fuego fatuo
revela a los tres personajes que estaban en torno a la hoguera que debe transmitir un mensaje
muy importante a la Emperatriz Infantil.
Con el fin de comprobar si el alumnado es capaz de entender la idea fundamental de este
diálogo, les proponemos que lo sinteticen en unas líneas.
Profesor/a
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PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)
Actividad 2
LA NADA
Atreyu ve la Nada de cerca, al otro lado del campo: «La Nada llenaba el paisaje entero, era
gigantesca y se acercaba lenta, muy lentamente, pero sin pausa» (pág. 132).
Pretendemos que capten, desde las primeras páginas de la historia, el sentido devastador,
negativo y mediocre de este extraño personaje. Por este motivo, pedimos a los alumnos que
estén atentos a las precisas definiciones, comparaciones o identificaciones que se hacen de la
Nada, como una muy acertada del Diminutense que identifica la Nada con la ceguera (pág. 25).
Actividad 3
EL SALVADOR
En la página 170 la Emperatriz Infantil dice a Atreyu que «la salvación está en las criaturas
humanas. Una, sólo una, debe venir y darme un nuevo nombre. Y vendrá».
Con la intención de que se familiaricen con el otro protagonista de la novela y adivinen
quién es, les ponemos unas cuestiones.
Actividad 1
EL JUEGO DE LAS PREGUNTAS INTERMINABLES
El objetivo es que el alumnado haga un recorrido a lo largo de la novela y se fije en la

portentosa imaginación del autor y en la variedad de personajes y lugares que recorren
los protagonistas.
Con el propósito de agilizar la actividad, facilitamos a continuación las respuestas y en el
apartado de los alumnos incluimos las preguntas y explicamos las reglas del juego:
1. Un gigante: Pyernajzark.
Un pequeño silfo nocturno: Vúxchvusul.
Un diminutense: Úckuck.
2. Gigante comerrocas va en: potente bicicleta.
Silfo nocturno va en: murciélago.
Diminutense va en: caracol de carreras.
3. Cuatrocientos noventa y nueve.
4. El número quinientos, Cairon.
5. Era el signo que llevaba quien estaba al servicio de la Emperatriz Infantil y podía actuar en
su nombre como si ella estuviera presente.
Profesor/a
5
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.)
Actividad 1 (Cont.)
6. Atreyu.
En el Mar de Hierba, detrás de los Montes de Plata.
Los hombres de hierba o los pieles verdes.
7. Hijo de Todos (le criaron todas las mujeres y todos los hombres, al no tener padres).
8. Los dragones de la suerte. Su canto, quien lo escucha alguna vez, no lo olvida en la vida.
9. Su mordedura, su veneno mata en el plazo de una hora, pero da también a quien lo recibe
la facultad de trasladarse al lugar de Fantasía que desee.
10. Porque también Ygrámul le había mordido a él, y aprovechándose de este secreto, fue a
ayudar al muchacho.
11. Al portero del colegio.
12. Puerta del Gran Enigma, Puerta del Espejo Mágico, Puerta sin Llave.
13. Había perdido todo recuerdo de sí mismo, no recordaba ni su nombre.
14. Siete días y siete noches.
15. El del norte se llama Lirr, el del este Baureo, el del sur Schirk y el del oeste Mayestril.
16. Fantasía no tiene fronteras.
17. Con un enorme hombre-lobo, medio muerto de hambre, llamado Gmork.
18. Fújur, en el mar.
19. Sinónimos de ÁURYN: Amuleto, Signo, Esplendor, Alhaja, Pentáculo, Medallón.
20. En el centro mismo de Fantasía.
21. Para Atreyu, Señora de los Deseos, la de los Ojos Dorados. Para Bastián, Hija de la Luna.
22. Dos: uno acertado y otro erróneo.
23. Propietario Karl Konrad Koreander libros de ocasión.
24. Por muchas razones, también por miedo... Pero en realidad me daba vergüenza, Hija
de la Luna.
25. Para que en el Desierto de Colores pueda crecer Perelín, la Selva Nocturna.
26. Sikanda.
27. El Templo de las Mil Puertas.
28. Qüérquobad, el Anciano de la Plata; Atreyu; Fújur, el dragón de la suerte.
29. Disparar más alta una flecha (gana Bastián). Atravesar las carta de una baraja con la
espada (BBB atravesó las treinta y dos cartas de la baraja). Levantar el más pesado
de los pesos.
30. Para soltar a los prisioneros.
31. Contestación libre.
32. Para hacer invisible a alguien.
33. En un enebro.
Una urraca.
34. Porque sus habitantes fueron emperadores de Fantasía, o por lo menos quisieron serlo.
35. Los comunitarios.
36. Porque experimenta continuos cambios y porque cambia también a quien habita en ella.
37. Entre los cuerpos inmóviles de dos gigantescas serpientes.
38. Se llenó de alegría, alegría de vivir y alegría de ser él mismo.
39. A través de los cuerpos de las dos serpientes que habían formado una puerta.
40. Un día completo.
Profesor/a
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Actividad 1
LOS CONTRARIOS
Para trabajar los términos contrarios y reflexionar sobre esta figura literaria, denominada
paradoja, les damos como modelo un texto de las páginas 60 y 61 para que ellos continúen
buscando antónimos.
Es importante hacerles ver cómo la sucesión y la armonización de las oposiciones no produce
un mensaje absurdo sino que termina revelando una profunda verdad.
Actividad 2
BBB
Una parte muy importante de La historia interminable está dedicada a la tipografía: el libro
está escrito en dos colores (rojo: mundo real; verde: fantasía) y todos los capítulos
empiezan con las letras del alfabeto dibujadas, indicando que toda la literatura se ha escrito
con 26 letras combinadas adecuadamente.
Hacer un ejercicio práctico en la pizarra y distinguir con tizas de colores, el mundo real y el
fantástico de cada fragmento. Por ejemplo, el de la página 28:
Abajo en la clase, comenzaría pronto la hora de Ciencias, que consistía principalmente en
contar pistilos y estambres a las flores. Bastián se alegró de estar en su escondite y poder
leer. ¡Era exactamente el libro apropiado para él, pensó, exactamente el apropiado!
Una semana más tarde Vúschvusul, el pequeño silfo nocturno, llegó a la meta el primero.
O, más bien, estaba convencido de ser el primero, porque había llegado por los aires.
Los nombres también son significativos: Bastián Baltasar Bux, Karl Konrad Koreandler...
Les pedimos, para desarrollar su imaginación y el juego literario, que escriban un texto que
empiece siempre por la misma letra. Les ponemos como ejemplo este fragmento de Jardiel
Poncela, El libro del convaleciente, en el que nunca emplea la e, la letra más usual en nuestro
idioma.
«Un otoño –muchos años atrás– cuando más olían las rosas y mayor sombra daban las
acacias, un microbio muy conocido atacó, rudo y voraz, a Ramón Camomila: la furia
matrimonial (...) A las dos horas conoció a Silvia, una chica algo rubia, algo baja, algo gorda,
algo sosa, algo rica y algo idiota (...) Y al año, todos los amigos fuimos a la boda.»
Actividad 3
LOS SONIDOS
En la novela aparecen, a lo largo de sus páginas, muchos animales y sus correspondientes

sonidos.
Con el fin de que utilicen con propiedad los ruidos y sonidos de los animales, les damos un
listado para que lo completen con el animal que corresponda.
Profesor/a
7
ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)
Actividad 4
MITOLOGÍA. CAIRON
En el jardín de Fantasía jugaban jóvenes unicornios; se nombran a faunos, grifos, caballos

alados, etc. y al centauro Cairon, maestro del arte médico. Todos ellos personajes fantásticos
provenientes de la mitología.
Recordar que el centauro es un monstruo, mitad hombre y mitad caballo. Los centauros son
de origen popular y su nombre «azotadores de agua» parece indicar que fueron
primitivamente los genios de los torrentes de la Arcadia. Figuran en las leyendas de diversas
comarcas montañosas griegas y en general eran seres maléficos y brutales.
El objetivo de esta actividad es que se familiaricen con los personajes mitológicos que tantas
secuelas han dejado en la literatura y el arte de todos los tiempos. Aunque centramos la
actividad en Cairon, si el profesor lo considera oportuno la puede ampliar a otros personajes
mitológicos. Incluso, por equipos, se pueden elaborar distintos repertorios de personajes,
según pertenezcan al mundo de los mitos o estén relacionados con las narraciones infantiles.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES
Actividad 1
PERSONAJES BONDADOSOS Y MALVADOS
La mezcla de fantasía y realidad es el gran tema del libro, La historia interminable

es una muestra de las virtudes y debilidades humanas. Es la eterna división entre el bien y el
mal, entre personajes bondadosos y malvados. Bastián recorre un camino de crecimiento
personal lleno de dificultades donde acaba triunfando lo individual, pero tras la constante
ayuda de otros. Fantasía es una sociedad no tan alejada de la actual con conductas y
comportamientos humanos. Proponemos a los alumnos que localicen en el texto retratos de
carácter de los personajes y que reconozcan o no la vigencia de su conducta, sus virtudes y
sus debilidades, en nuestra sociedad actual.
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA
Actividad 1
¡VAMOS AL CINE!
La fácil identificación del joven espectador con el personaje central y los problemas de su
entorno le permitirán disfrutar con tantas y tantas aventuras donde fantasia y realidad
aparecen entremezcladas.
Alquilar una de la tres películas de La historia interminable y verla en familia. Será un
momento de intercambio de opiniones.
Para completar esta sugerencia aconsejamos la audición de la banda sonora de La historia
interminable, The nevering story compuesta por Limahl, que en su momento, ocupó los
primeros puestos en las listas de éxito de las emisoras de F.M.
Profesor/a
8
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN TIEMPO LIBRE
Actividad 1
UN PERSONAJE EXTRAORDINARIO
¿Quén no ha dibujado o modelado alguna vez a esta edad un monstruo?

No le será nada pesada esta actividad en su tiempo de ocio.
Actividad 2
SUPERAR UNA PRUEBA
En parejas, planteamos a los alumnos dibujar una puerta nueva del Oráculo del Sur y hacer
una prueba para superarla. Se trata de poner en juego la capacidad de fantasía y el ingenio
de los niños creando un juego lógico que deberán resolver sus compañeros de clase.
Actividad 1
UN CRUCIGRAMA MUY CORTITO
Planteamos a los niños un crucigrama con nombres de personajes de este relato: Bastián,
Atreyu, Gmork, Fújur etc... Se trata de estimular la memoria de los alumnos recordando
los nombres del protagonista, del dragón, del lobo...
Actividad 2
LETRAS CON IMAGINACIÓN
Hacemos que los niños se fijen en las bellísimas letras que presentan cada capítulo y que
aprendan a dibujarlas para decorar carpetas de discos, por ejemplo. Luego las pueden
colorear con rotuladores, pluma etc...
Profesor/a
9
Actividad 1
EL TÍTULO
• Una historia interminable es una historia que nunca se acaba.
- ¿Puede existir una historia de este tipo?........................................................................................................
- ¿Qué te sugiere el título? ¿De qué puede tratar?........................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
- ¿Te atrae la portada del libro para leerlo?.....................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
- Consulta la contraportada del libro y contesta: ¿Cuál será el elemento predominante en
el libro: la realidad o la fantasía?..........................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
Alumnos/as
10
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT.)
Actividad 2
LA PORTADA
• Obsérvala detenidamente y contesta a estas preguntas:
- Describe la portada......................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
- ¿Cómo puede ser el protagonista?.........................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
- ¿Consideras que tiene relación el título con la portada?
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................
Copia y completa con los datos de la cotraportada
Autor: ...........................................................................................................................................................
Breve resumen del argumento:
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
Otra obra del autor llevada al cine:
........................................................................................................................................................................
Alumnos/as
11
Actividad 1
EL MENSAJE SECRETO
Escribe en unas líneas el mensaje secreto que trae el fuego fatuo para la Emperatriz Infantil.
Consulta el texto a partir de la página 24
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
Actividad 2
LA NADA
Desde que entramos en la País de la Fantasía sabemos que la Nada va ganando terreno.
Recoge las citas más significativas que de la Nada hacen los distintos personajes desde las
primeras páginas.
Al llegar al capítulo VIII, Atreyu ve la Nada.
- ¿Cómo se títula el capítulo VIII?.........................................................................................................................
- ¿Cómo es realmente la Nada?............................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
- ¿Cuántas otras veces la había visto? ..............................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
- ¿Qué representa?....................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
- ¿Tiene algo que ver con la aniquilación?........................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
- ¿Por qué se sumergen las personas en ella?................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
Alumnos/as
12
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)
Actividad 3
EL SALVADOR
• Cuando llegues a la página 170, sabrás que la salvación de la Emperatriz Infantil depende
de un ser humano:
- ¿A qué criatura se refiere?...................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
-¿Por qué esa criatura no acaba de llegar? .....................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
• Comenta este fragmento de la página 170.

Todas las mentiras fueron en otros tiempos criaturas de fantasía. Son de la misma
naturaleza... pero se han deformado y han perdido su verdadera esencia. Sin embargo lo que
te dijo Gmork era sólo una verdad a medias.
- ¿Qué diferencia hay entre contar una historia fantástica o decir una mentira?
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
- ¿Qué es una verdad a medias? Resume la que dice Gmork y pon tú otro ejemplo.
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
-¿A qué espera el Salvador? .................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
-¿Qué motivos le pueden retener?.......................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................................
Alumnos/as
13
Actividad 1
EL JUEGO DE LAS PREGUNTAS INTERMINABLES
• Os agrupáis de cuatro en cuatro y nombráis un secretario. El juego consiste en acertar el

mayor número de preguntas, con lo cual aumentaréis la puntuación. Cada pregunta que
acertéis vale el doble de la anterior, salvo que se indique otra cosa, pero cuando se falla una
pregunta o no se sabe contestar, se resta la mitad de la puntuación que se lleva obtenida.
El secretario será el encargado de ir con cada respuesta a la mesa del profesor para su
comprobación.
El grupo que más preguntas consiga hará una pregunta a los restantes, si no la aciertan
sumará 125 puntos. El juego se compone de dos fases:
a) Sin consultar el libro leído, contestad a las preguntas que sepáis.
b) Superada esta fase, se inicia la búsqueda de las respuestas manejando la novela.
El profesor será el encargado de poner una nota a cada grupo. También decidirá el tiempo
que debe durar la actividad.
1. Enumera los tres personajes que el fuego fatuo vio en Fantasía sentados en torno a la
hoguera.
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2. ¿En qué hace el trayecto cada uno de ellos?
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3. A la Emperatriz Infantil la atendieron los médicos más afamados del reino de Fantasía.
¿Cuántos médicos exactamente habían intentado ayudarla con su ciencia?
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4. ¿Quién era el más famoso?
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5. ¿Qué significado tiene el dibujo de las dos serpientes que se mordían las colas
formando un óvalo?
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6. La Emperatriz Infantil comunica a Cairon que sólo un héroe es capaz de salvar Fantasía.
¿Cómo se llama?............................................................................................................................................
¿Dónde vive? ..................................................................................................................................................
¿Qué nombre reciben sus habitantes? .............................................................................................
Alumnos/as
14
7. Ya sabemos que Cairon encuentra al héroe designado por la Emperatriz Infantil,

¿pero qué significa su nombre?
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8. ¿Quiénes son los animales más raros de Fantasía? ¿Qué es lo más maravilloso en
ellos?
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9. ¿Cuál era el secreto de Ygrámul?
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10. ¿Por qué fue el dragón de la suerte al lado de Atreyu?
.............................................................................................................................................................................
11. Cuando Bastián abandonó el desván para ir al retrete, ¿a quién vio sin ser visto?
.............................................................................................................................................................................
12. ¿Qué nombres reciben las tres puertas que hay hasta llegar a donde vive Uyulala?
.............................................................................................................................................................................
13. ¿Qué le pasó a Atreyu al atravesar la Puerta del Espejo Mágico?
.............................................................................................................................................................................
14. ¿Cuánto tiempo estuvo fuera Atreyu desde que abandonó a los gnomos hasta su
regreso?
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15. ¿Cómo se llaman los cuatro gigantes de los vientos?
.............................................................................................................................................................................
16. Atreyu preguntó a los cuatro gigantes dónde estaban las fronteras de Fantasía.
¿Qué le respondieron?
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17. ¿Con quién se encontró el muchacho en la Ciudad de los Espectros?
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18. ¿Quién recuperó el ÁURYN perdido por el muchacho?
.............................................................................................................................................................................
19. ¿Cuántos sinónimos de ÁURYN aparecen en la novela?
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Alumnos/as
15
20. ¿Dónde está la Torre de Marfil?
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21. ¿Qué nombre recibirá la Emperatriz Infantil?
.............................................................................................................................................................................
22. ¿Cuántos caminos hay para atravesar las fronteras entre Fantasía y el mundo de
los hombres?
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23. Traducid estas palabras que dijo el Viejo de la Montaña Errante: «Noisaco ed sorbil
rednaerok darnok Lrak oirateiporp.»
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24. A partir del capítulo XIII, Bastián entra en la Historia. ¿Qué le respondió a la Emperatriz
a la pregunta «¿por qué no viniste cuando te llamé?»?
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25. Cuando el león preguntó por qué tengo que morir al caer la noche, ¿qué le respondió
el muchacho?
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26. ¿Cómo se llamaba la espada que Graógraman dio a Bastián?
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27. ¿Cómo se llama el lugar de Fantasía que conduce a todas partes y al que puede
llegarse desde todas?
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28. En Amarganz, la Ciudad de Plata, se celebran los torneos. En un balcón vio a tres seres
importantes, ¿quiénes eran?
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29. Hýunreck el Héroe vence a los tres últimos caballeros. Luego mide sus fuerzas con
Bastián. ¿Qué pruebas pasaron?
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30. ¿Para qué fue Bastián al castillo de Hórok?
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31. Resume brevemente la historia que le contó Bastián a Yicha.
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Alumnos/as
16
32. ¿Para qué servía el Cinturón Gruémmal?
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33. ¿Dónde perdió Bastián el cinturón Guémmal? ¿Quién lo encontró?
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34. ¿Por qué la Ciudad de los Antiguos Emperadores recibe este nombre?
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35. ¿Cómo llamaban a los habitantes de la Ciudad de Mimbre?
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36. ¿Por qué se llama la Casa del Cambio?
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37. ¿Dónde se encontraba el Agua de la Vida?
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38. ¿Qué le ocurrió a Bastián cuando bebió el Agua de la Vida?
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39. ¿Por dónde pasó Bastián de Fantasía al desván del colegio?
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40. ¿Cuántas horas permaneció Bastián fuera de su casa?
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Alumnos/as
17
Actividad 1
LOS CONTRARIOS
En las páginas 60 y 61, la vieja Morla dice: «Lo que aparece debe desaparecer, y lo que nace
debe morir. Todo pasa: el bien y el mal, la estupidez y la sabiduría, la belleza y la fealdad.
Todo está vacío. Nada es verdad. Nada es importante».
• Escribe los contrarios de este fragmento y copia los que encuentres en la página 61.
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Actividad 2
BBB
• El nombre del muchacho que lee el libro es Bastián Baltasar Bux. Escribe un pequeño relato
donde todas las palabras empiecen por la misma letra: B. Por ejemplo: Baltasar bebía bebidas
bastante baratas, buscaba botellas bonitas... Procura que tu letra B se parezca a la de esta
ilustración.
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Alumnos/as
18
Actividad 3
LOS SONIDOS
• Completa la siguiente lista con los nombres de los animales que emiten dichos sonidos:
- bala: cabra, carnero................................................................................................................................................
- zumba: ........................................................................................................................................................................
- rebuzna:.......................................................................................................................................................................
- muge:............................................................................................................................................................................
- gruñe:...........................................................................................................................................................................
- croa:..............................................................................................................................................................................
- aúlla:.............................................................................................................................................................................
- barrita:..........................................................................................................................................................................
- ruge:..............................................................................................................................................................................
Actividad 4
MITOLOGÍA. CAIRON
• Busca la información sobre este personaje mitológico en enciclopedias o diccionarios

mitológicos que podrás encontrar en la biblioteca del centro. Puede aparecer con el nombre
Quirón.
- ¿Qué figura tiene un centauro? .........................................................................................................................
- ¿De quién era hijo Cairon?...................................................................................................................................
- ¿A qué héroes adiestró en el arte de la caza, en la música y en el arte militar?..............................
...........................................................................................................................................................................................
- ¿Qué relación tiene con el héroe Aquiles? ....................................................................................................
- ¿En qué monte encontraba las plantas medicinales que utilizaba para curar? ...............................
...........................................................................................................................................................................................
Alumnos/as
19
SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN TIEMPO LIBRE
Actividad 1
UN PERSONAJE EXTRAORDINARIO
• Lo mismo que el gigante de Fantasía que pertenece a la especie de los comerrocas,

invéntate un personaje extraordinario: nombre, figura, dónde vive, de qué se alimenta, cómo
se reproduce... Haz, finalmente, un dibujo o una figura modelada, adecuado a su
descripción.
Actividad 2
SUPERAR UNA PRUEBA
• Dibuja una prueba nueva del Oráculo del Sur y escribe una prueba para superarla.
No olvides que tus compañeros deberán resolver tu prueba con ingenio o lógica.
Alumnos/as
20
Actividad 1
UN CRUCIGRAMA MUY CORTITO
• No es interminable, no, este crucigrama se acaba

enseguida porque es muy cortito. Recuerda y completa.
2 1.- Primer nombre del niño protagonista.
2.- Segundo nombre del niño protagonista.
3 3.- Un valiente guerrero.
4.- Nombre del amuleto mágico.

4
5.- Así se llamaba aquel país.
5
Actividad 2
LETRAS CON IMAGINACION
• Copia y confecciona el abecedario

de La historia interminable. Hazlo
en un papel envejecido, tu profesor
te dirá cómo puedes conseguir
la apariencia de un pergamino.
Luego juega con tus amigos a enviar
mensajes secretos, escritos a revés,
por ejemplo.
Alumnos/as
21

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Historia interminable

Autor: Michael Ende

Páginas: 422 Formato: 13 x 21,5

Serie Azul: Desde 12 años

Esta Guía de Lectura ha sido elaborada por Editorial Alfaguara

ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE ACTIVIDADES

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN EL TIEMPO LIBRE

Interés formativo y temático

Libro reciente pero ya un clásico de la literatura infantil. En él se mezclan, con elevada

Michael Ende nació en Alemania en 1929. Estudió en la Escuela de Teatro de Cámara de

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

La ilustración de la cubierta está cargada de simbolismo y se aproxima con gran sencillez al

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Entramos en el mundo de la Fantasía, donde el alumnado va a conocer un sinfín de

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

EL JUEGO DE LAS PREGUNTAS INTERMINABLES

El objetivo es que el alumnado haga un recorrido a lo largo de la novela y se fije en la

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA (CONT.)

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

En la novela aparecen, a lo largo de sus páginas, muchos animales y sus correspondientes

ACTIVIDADES PARA EL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (CONT.)

En el jardín de Fantasía jugaban jóvenes unicornios; se nombran a faunos, grifos, caballos

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA LAS ÁREAS TRANSVERSALES

PERSONAJES BONDADOSOS Y MALVADOS

La mezcla de fantasía y realidad es el gran tema del libro, La historia interminable

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN TIEMPO LIBRE

¿Quén no ha dibujado o modelado alguna vez a esta edad un monstruo?

SUPERAR UNA PRUEBA

UN CRUCIGRAMA MUY CORTITO

LETRAS CON IMAGINACIÓN

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

• Una historia interminable es una historia que nunca se acaba.

- ¿Puede existir una historia de este tipo?........................................................................................................

- ¿Qué te sugiere el título? ¿De qué puede tratar?........................................................................................

- ¿Te atrae la portada del libro para leerlo?.....................................................................................................

- Consulta la contraportada del libro y contesta: ¿Cuál será el elemento predominante en

el libro: la realidad o la fantasía?..........................................................................................................................

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA (CONT.)

• Obsérvala detenidamente y contesta a estas preguntas:

- ¿Cómo puede ser el protagonista?.........................................

- ¿Consideras que tiene relación el título con la portada?

Copia y completa con los datos de la cotraportada

Breve resumen del argumento:

Otra obra del autor llevada al cine:

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

Al llegar al capítulo VIII, Atreyu ve la Nada.

- ¿Cómo se títula el capítulo VIII?.........................................................................................................................

- ¿Cómo es realmente la Nada?............................................................................................................................

- ¿Cuántas otras veces la había visto? ..............................................................................................................

- ¿Tiene algo que ver con la aniquilación?........................................................................................................

- ¿Por qué se sumergen las personas en ella?................................................................................................

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

- ¿A qué criatura se refiere?...................................................................................................................................

-¿Por qué esa criatura no acaba de llegar? .....................................................................................................

• Comenta este fragmento de la página 170.