CEIP “Jerónima Reche" Chirivel (Almería)

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PONDERACIÓN DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN INGLÉS 1º ESO (1º ciclo de secundaria)

Bloque 1. Comprensión de textos orales.

INSTRUMENTOS de
PARTIC/
Evaluación PRUEBAS TAREAS CUADERNO EXPOSICIÓN CONTENIDOS
INTER

OBJET POND.CRIT. PRODUCCIONES INVESTIGAC. LECTURAS

EJERCICIOS
1.Identificar el sentido global de textos orales breves y estructurados, de temas Comprensión de textos
1-12 4%
diversos .CCL,CD orales e identificación
8-9- 2. Utilizar elementos culturales y de la vida cotidiana para la comprensión de de elementos
4% lingüísticos y
10-11 textos. CEC,CAA
3. Identificar el léxico oral relativo a asuntos cotidianos y extraer el paralingüísticos.
1-6 4% Funciones
significado. CCL,CAA Comunicativas.
4. Identificar y reconocer todos los patrones sonoros, rítmicos y de entonación Aspectos
1-6 4%
.CCL,CAA socioculturales y
5. Identificar elementos culturales o geográficos propios de los países donde sociolingüísticos.
10-13- se habla la lengua extranjera y valorarla como instrumento para comunicarse Léxico/Estructuras
4% lingüístico-discursivas.
14 y dar a conocer la cultura y el patrimonio andaluz. SIEP,CEC
Patrones fonológicos.

Bloque 2. Producción de textos orales: expresión e interacción.

1. Producir textos breves y comprensibles, de forma oral para dar, solicitar o Concepción y
2-12 4% intercambiar información sobre temas cotidianos e identificativos expresión del mensaje
.CCL,CD,SIEP con claridad y
coherencia, recurriendo
2. Dominar y emplear un léxico oral para poder proporcionar información y
a modelos,
2-6 4% opiniones breves y sencillas sobre situaciones habituales de comunicación. conocimientos previos
CCL,CAA y fórmulas para cada
2-6 4% 3. Pronunciar y entonar de forma comprensible. CCL,SIEP tipo de texto.
Funciones
6-10- 4. Saber emplear frases cortas y fórmulas para desenvolverse en intercambios Comunicativas.
4% Aspectos
11 comunicativos breves en situaciones habituales y cotidianas. CCL,CEC
socioculturales y
5. Identificar elementos culturales y geográficos propios de los países donde se sociolingüísticos.
10-13- Léxico/Estructuras
4% habla la lengua extranjera y valorarla como instrumento para comunicarse y
14 lingüístico-discursivas.
dar a conocer la cultura y el patrimonio andaluz. SIEP, CEC
Patrones fonológicos.
Bloque 3. Comprensión de textos escritos.
1. Identificar las ideas generales de textos bien estructurados y sencillos sobre Distinción del sentido
3-4-12 6% general y puntos
las situaciones de la vida cotidiana o de interés personal. CCL,CD,CAA
2. Ser capaz de aplicar estrategias para adquirir una comprensión global del principales de distintos
7-12 6% tipos de textos,
texto. CCL,CAA
utilizando elementos
3. Identificar léxico relacionado con situaciones de la vida cotidiana o de lingüísticos y
3-4-6 6%
interés propio. CCL,CAA paralingüísticos.
4. Reconocer las principales nociones ortográficas, tipográficas y de Funciones
3-4-6 6%
puntuación. CCL,CAA comunicativas.
Aspectos
5. Identificar elementos culturales o geográficos propios de los países donde socioculturales.
10-13- Léxico/Estructuras
6% se habla la lengua extranjera y valorarla como instrumento para comunicarse lingüístico-discursivas
14
y dar a conocer la cultura y el patrimonio andaluz. SIEP,CEC
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Bloque 4. Producción de textos escritos: expresión e interacción.

1. Redactar textos sencillos sobre situaciones habituales de la vida cotidiana o Redacción de textos
5-12 6%
de interés. CCL,CD breves según fórmulas
2. Aprender y aplicar las distintas estrategias adquiridas para elaborar un texto y modelos para cada
7-9-12 6%
escrito de forma sencilla y clara. CCL,CAA tipo de texto.
3. Dominar un número determinado de estructuras sintácticas de uso frecuente Léxico/Estructuras
5-6 6% lingüístico-discursivas.
y emplearlas en actos de comunicación sencillos y claros. CCL,SIEP.CAA
Patrones ortográficos
4. Conocer y aplicar los signos de puntuación y las reglas ortográficas.
3-4-6 6% básicos.
CCL,CAA
5. Valorar la lengua extranjera como instrumento para
10-13-
6% comunicarse y dar a conocer la cultura y el patrimonio andaluz.
14
SIEP,CEC

Los instrumentos de evaluación utilizados para evaluar los criterios son: pruebas orales y escritas , rúbricas,
producciones del alumnado, entrevistas, listas de control, cuestionarios, exposiciones orales, trabajos de investigación,
registro de tareas, cuaderno del alumno, rúbrica de autoevaluación, participación, interés,…