Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía por actividades para el desarrollo del componente práctico del curso
Práctica profesional escenario 1 403035

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPr)

Tipo de curso: Práctico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 500 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:

El estudiante estará en capacidad de validar los hallazgos, resultados y logros del

proceso práctico de acuerdo con las acciones implementadas, a través de la
sistematización y socialización del ejercicio de práctica resignificando su rol en los
diferentes ámbitos.

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: In situ (prácticas)

Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 2
Puntaje máximo de la actividad: 175 puntos
La actividad inicia el: miércoles, 3 La actividad finaliza el: domingo, 28 de
de noviembre de 2021 noviembre de 2021
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son los
siguientes:
-Equipo de cómputo
-Protocolo de prácticas
-Reglamento de prácticas
-Syllabus del curso
La actividad consiste en:

1
Presentar el informe final el cual da cuenta de los hallazgos, resultados y logros del
proceso práctico, de acuerdo con las acciones implementadas, sistematizando el
ejercicio desarrollado en coherencia con el tipo de práctica (práctica por acción –
práctica por proyecto).

Para ello tenga en cuenta las siguientes acciones a emprender:

1. Desarrollo del proceso académico e in situ:

- Realizar el ejercicio práctico en la unidad y/o institución donde ha sido asignado
velando por el cumplimiento de las 144 horas.
- Participar en la tercera visita al sitio de prácticas con el monitor (docente
acompañante) y el tutor (psicólogo del sitio), con el propósito de verificar el
cumplimiento de los acuerdos pactados en la primera visita, el fortalecimiento
de las competencias disciplinares y profesionales y los logros y resultados
obtenidos a través de las acciones implementadas. Para ello el tutor diligenciará
el formato de evaluación fase 2 que se encuentra en el protocolo del curso.
- Diligenciar los formatos institucionales que fungen como evidencia del proceso
práctico desarrollado, los cuales se describen en el protocolo del curso.
- Asistir a las sesiones de tutoría y asesoría programadas para el desarrollo del
curso, en coherencia con el cronograma previamente establecido y socializado
por los representantes zonales, locales y monitores.

2. Presentación de los resultados obtenidos:

- Estudiar el contenido bibliográfico de la unidad 3 que se encuentra en el entorno
de aprendizaje, con el fin de profundizar en los elementos teóricos y aplicados a
los diferentes ámbitos.
- Describir los resultados obtenidos durante el desarrollo de la práctica, en
coherencia con el plan de acción propuesto validando los hallazgos y logros más
significativos del ejercicio.
- Presentar las conclusiones y recomendaciones que se derivan del proceso en
coherencia con los objetivos inicialmente propuestos.

3. Presentación del informe final de práctica a través del cual expone los resultados
obtenidos:
- Tener claridad de los resultados obtenidos a través del desarrollo de la práctica,
exponiendo cuantitativa y cualitativamente los aspectos más relevantes del
proceso.
- Elaborar un documento que integre los puntos presentados en los informes
anteriores (portada, introducción, presentación de la institución, descripción de

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 necesidades identificadas, objetivos, marco teórico, plan de actividades,
metodología, resultados parciales), junto con los que se relacionan a
continuación: Resultados, conclusiones, recomendaciones, referencias
bibliográficas y anexos.

4. Aproximación al ejercicio de sistematización de la experiencia:

- Realizar una interpretación crítica del proceso práctico, reflexionando sobre su
rol como psicólogo en formación.
- Diligenciar la matriz que se presenta a continuación, dando respuesta a cada uno
de los interrogantes planteados:

Tópico Respuesta
Nombre de la experiencia: Asigne un nombre a su
experiencia de sistematización, tomando como base los
aprendizajes más significativos que obtuvo de su proceso práctico.
Autor:

Entidad de la práctica:

Ejes temáticos sobre los cuales desarrolló su

práctica:

Describa los alcances y limitaciones de las

estrategias y acciones implementadas, que
posibilitaron que su ejercicio práctico se
constituyera o no en una praxis transformadora
para la población impactada
A nivel disciplinar ¿cuáles son las lecciones
aprendidas que se gestaron a partir del proceso
de articulación entre teoría y práctica?
De acuerdo con los resultados obtenidos ¿qué
aspectos del ser, el saber y el hacer privilegió
para la apropiación de su rol como psicólogo?
¿Cuáles fueron los aportes del desarrollo de la
práctica a la consolidación de su perfil como
psicólogo egresado de la UNAD?

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

- Consultar la agenda del aula verificando la fecha de entrega de la actividad.

En el entorno de Aprendizaje debe:

3
 - Revisar los contenidos temáticos propuestos para la unidad 3.
- Consultar permanentemente este documento para identificar las acciones a
emprender.

En el entorno de Evaluación debe:

- Entregar un archivo en formato pdf con el informe 3 y los anexos que dan cuenta
del desarrollo la tercera fase denominada: Sistematice el proceso.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:

1. Documento en pdf del informe final con los siguientes apartados:

- Portada
- Introducción: Texto en narrativa que tiene como propósito contextualizar al
lector en torno al tema sobre el que versa el informe, la institución o unidad de
práctica y la población a impactar.
- Presentación de la institución.
- Descripción de necesidades identificadas: Texto en narrativa a través del cual se
da cuenta de las necesidades y/o problemáticas identificadas en el sitio de
práctica, mencionando los instrumentos, técnicas o fuentes utilizadas en el
proceso de diagnóstico o indagación.
- Objetivos (General y Específicos)
- Marco teórico: Texto en narrativa a través del cual expone los referentes teóricos
de orden disciplinar sobre los cuales sustenta su ejercicio práctico, exponiendo
de forma clara y suficiente los conceptos requeridos para soportar el o los temas
centrales sobre los cuales desarrolla su práctica.
- Plan de actividades: Matriz y/o texto mediante el cual presenta las acciones a
implementar en el sitio de práctica y el propósito de cada una desde el
componente disciplinar, nutriéndolo con un texto argumentativo mediante el cual
expone las razones por las cuales se propone el plan, su importancia,
conveniencia y beneficios para la población y el contexto en el que se
implementa.
- Metodología: Texto organizado en el que dé cuenta del enfoque disciplinar
seleccionado para sustentar las acciones propuestas; contexto de desarrollo de
la práctica; población beneficiaria; fases, etapas o pasos para la implementación
de las acciones y cronograma.
- Resultados: Matriz o texto a partir del cual describa los avances y logros tanto
cualitativos como cuantitativos alcanzados durante la práctica, incluyendo
alcances, limitaciones y/o dificultades del proceso.

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 - Conclusiones: Texto descriptivo a partir del cual se exponen las reflexiones sobre
los resultados de la práctica, tomando como base los objetivos inicialmente
planteados.
- Recomendaciones: Texto a través del cual se presentan las sugerencias respecto
a los hallazgos, las cuales deben estar orientadas a la institución en donde se
desarrolló la práctica.
- Referencias bibliográficas.
- Anexos: Evidencias de las acciones implementadas hasta la fecha de entrega del
informe.

2. Formato en pdf con la tabla de sistematización de la experiencia.

Entregue como producto final una carpeta comprimida en zip que contenga los dos
documentos solicitados, la cual debe nombrarse de la siguiente forma:

Fase3_Nombre_Apellido_Sitiodepráctica.
Ejemplo: Fase3_Claudia_Ramos_FundaciónNeuraxis

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

3. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las
siguientes orientaciones:

1. Antes de entregar el producto solicitado revise que cumpla con todos los
requerimientos que se indicaron en esta guía de actividades.
2. El informe presentado debe cumplir con las normas ortográficas y
requerimientos de presentación aquí indicados.
3. En caso de ser necesario, compartir los avances y/o inquietudes con su monitor
(docente acompañante) con el propósito de recibir realimentación.
4. Realizar los ajustes que sean necesarios durante el desarrollo de la actividad,
en coherencia con las observaciones realizadas por el docente.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA

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En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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4. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 2

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 175 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: Claridad en la descripción de los resultados
obtenidos exponiendo cuantitativa y cualitativamente los
aspectos más relevantes del proceso implementado.

Primer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

evaluación: entre 30 puntos y 40 puntos

Descripción de los Nivel medio: Aunque se presentan los resultados obtenidos, no

resultados obtenidos se evidencia claridad en la descripción cuantitativa y/o cualitativa
de los aspectos más relevantes del proceso.
Este criterio
representa 40 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 15 puntos y 29 puntos
de 175 puntos de
la actividad. Nivel bajo: No se describen los resultados obtenidos
exponiendo cuantitativa y cualitativamente los aspectos más
relevantes del proceso implementado.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 14 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El informe final es coherente y se evidencia la
de evaluación: articulación entre las necesidades identificadas, las acciones
propuestas y los resultados obtenidos.
Coherencia entre Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
necesidades, acciones
entre 30 puntos y 40 puntos
y resultados
Nivel medio: En el informe final presentado, la articulación
Este criterio entre las necesidades identificadas, las acciones propuestas y los
representa 40 resultados obtenidos es insuficiente.
puntos del total

7
de 175 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 15 puntos y 29 puntos

Nivel bajo: En el informe final, no se articulan las necesidades

identificadas, las acciones propuestas y los resultados obtenidos.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 14 puntos

Nivel alto: Se evidencia articulación entre los objetivos

planteados en la fase inicial y las conclusiones derivadas del
Tercer criterio de ejercicio práctico desarrollado.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 18 puntos y 25 puntos
Articulación entre
objetivos y
Nivel medio: Aunque en el informe final se presentan las
conclusiones
conclusiones, estas no se relacionan directamente con los
objetivos planteados en la fase inicial.
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25
entre 6 puntos y 17 puntos
puntos del total
de 175 puntos de
Nivel bajo: En el informe final no se presentan las conclusiones
la actividad
derivadas del ejercicio práctico desarrollado.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos
Cuarto criterio de Nivel alto: La estructura del informe de avance presentado da
evaluación: cuenta de los ítems solicitados en la guía de actividades.

Estructura del informe Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

de avance entre 16 puntos y 20 puntos

Este criterio Nivel medio: Aunque se hace entrega del informe, el

representa 20 documento entregado no evidencia todos los ítems solicitados en
puntos del total la guía de actividades.
de 175 puntos de
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 15 puntos

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 Nivel bajo: El estudiante no hace entrega del informe de
avance.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: Suficiencia en la descripción de los elementos

solicitados en el proceso de sistematización del ejercicio práctico,
a través del cual se evidencia una reflexión argumentada de su
rol como psicólogo en formación.
Quinto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 35 puntos y 50 puntos
Sistematización del
Nivel medio: Aunque se describen los elementos solicitados en
ejercicio práctico
el proceso de sistematización del ejercicio práctico, no se
evidencia una reflexión argumentada de su rol como psicólogo.
Este criterio
representa 50
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 15 puntos y 34 puntos
de 175 puntos de
la actividad
Nivel bajo: El estudiante no hace entrega del proceso de
sistematización del ejercicio práctico.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 14 puntos