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AA2 Funciones CD
AA2 Funciones CD
FUNCIONES
ACTIVIDAD 2
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
.
CÁLCULO DIFERENCIAL
Funciones
Programa académico
Asignatura
Cálculo Diferencial
Duración estimada
Estrategia didáctica
En aula o en plataforma Trabajo autónomo
Análisis de objeto 10 horas 10 horas
CONTEXTUALIZACIÓN
La evolución del conocimiento científico y la tecnología ha impulsado en la política
educativa de nuestro país la necesidad de programas, métodos y recursos, que conlleven a
realzar el nivel de la cultura, además de incrementar el número de profesionales en las
áreas de carácter científico y tecnológico. Hoy día las exigencias sociales de profesionales
con mayor preparación científica y tecnológica son superiores a los de cualquier otro
período histórico. Ante esta demanda, es fundamental promover la formación de
ingenieros e ingenieras creativos, innovadores y críticos, con capacidades y competencias
para manejar la tecnología existente y desarrollar una tecnología propia, que permita
trabajar en equipo con liderazgo para resolver problemas propios de la ingeniería, pero
con impacto social. Por lo tanto, para poder formar este tipo de ingenieros e ingenieras, es
importante que en las instituciones de educación superior les proporcione una sólida
educación en ciencias básicas, sin la cual se verán rebasados en pocos años por los
avances de su especialidad. En este contexto en los planes de estudio de Ingeniería se ha
incluido la asignatura de física moderna sustentada en que los avances tecnológicos
ligados a la electrónica y las comunicaciones, logrados en el siglo anterior, han originado
cambios importantes en todas las especialidades de las ciencias y de la Ingeniería.
El objetivo es realizar para todas las Actividades de aprendizaje, las lecturas de tipo
académico, libros, artículos y disertaciones en YouTube con el ánimo de
generar documentos de discusión, que evidencien el proceso de construcción de
conocimiento y el alcance en las competencias de este espacio académico.
Recuerda que todos los puntos deben contar con procedimiento claro, donde se
evidencie el desarrollo de cada uno de los puntos, respuesta sin procedimiento NO será
válida.
Actividades de práctica
a. https://es.khanacademy.org/math/algebra/algebra-functions/domain-and-
range/e/domain_and_range_0.5
Con ayuda de GeoGebra, grafique las siguientes funciones en una sola ventana, escriba al
frente de cada una el nombre correspondiente a la función, si no lo recuerda, revise el
mapa conceptual que se encuentra al principio de la sección de Funciones.
Función lineal
D. 𝑓𝑓(𝑥𝑥) = 𝑥𝑥3 + 2 función cubica
DOMINIO [0,5,∞)
RANGO [0,∞)
INTERVALOS [1/2, ∞)
4X-2>=0
4X>=0+2
X>=2/4
X>=0,5
Dominio (-∞,1) 1-X>0 (-X)(-1)<(-1)(-1)
Rango (0,∞) 1-X-1>0-1 X<1
Intervalos (-∞,∞) -X>-1
DOMINIO (-∞,0) u (0,3) u (3,∞) X(X-3)=0 X-3=0 X=0 Y X=3
RANGO (-∞,∞) X=0 X-3+3=0+3 NO ESTA DEFINIDO
INTERVALOS (-∞,∞) X-3=0 X=3
C(10)=1500 +3(10)+0.02(10)2+0.0001(10)3
C(10)=1500+30+2+0.1
C(10)=1532.1 dólares
C(100)=1500+3(100)+0,02(100)2+0.0001(100)3
C(100)=1500+300+200+100
C(100)=2100 dólares
C(0)=1500+3(0)+0.02(0)2+0,001(0)3
C(0)=1500
S(r)=4π*r2
d=65 y f=0,4
g=√ 30 fd
g√ 30∗0.4∗65
g=√ 780 ≈ 27,9min /h
2. Si un auto correo a 50mi/h. ¿Cuánto patinará en asfalto
mojado?
s=50 y f= 0,5
g=√ 30 fd
50=√ 30∗0,5∗d
2500=15 d
d= 166.66 pies
Instrumentos de evaluación
Confiabilidad de la información recopilada
Recursividad y creatividad.
Análisis y síntesis de la información