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1 Cos Pat 2
1 Cos Pat 2
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPOS DE SABERES Y COSMOS Y PENSAMIENTO
CONOCIMIENTOS
ÁREA COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA
CURSO PRIMERO
DIRECTOR
DOCENTE
NÚMERO DE ESTUDIANTES
RECURSOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
BLOQUE 1 SER
Observamos el video “LA NEURONA: Clasificación, Materiales de la Asume con respeto la opinión de
estructura y funciones” en vida sus compañeros manteniendo un
https://www.youtube.com/watch?v=bB19dD2Vjvw Productos
ambiente de armonía en la clase.
diversos de la
Describimos los tipos de neuronas que interactúan en región Demuestra reflexión crítica y
nuestro organismo. pertinente en la participación en el
Valoramos la importancia de los neurotransmisores y su aula.
capacidad de regular y afectar el estado de ánimo, las Materiales Colabora en la presentación
emociones e incluso el comportamiento de una analógicos puntual de labores colectivas e
persona. Cuadros
individuales.
didácticos
Elaboramos una lámina con la división de los plexos Laptop y data SABER
nerviosos. show Explica las clases de neuronas que
Cuaderno de existen en el cerebro.
BLOQUE 2 apuntes, Identifica los tipos de drogas que
Conversamos sobre los efectos y consecuencias de las bolígrafos, hojas existen y sus mecanismos de
drogas ilegales. tamaño carta
acción.
Estudiamos las drogas, los tipos que existen y sus
Materiales para la Describe cómo actúan los
mecanismos de acción.
producción de neurotransmisores en las
Reflexionamos acerca de los efectos que producen las
conocimientos personas.
drogas en el cuerpo.
HACER
Realizamos un video o sociodrama acerca de un Texto de apoyo
pedagógico Elaboración de carpeta de trabajo,
individuo inmerso en el vicio de las drogas y los
Diccionario con apuntes y gráficas en los
problemas de violencia asociados a su consumo.
Escolar respectivos cuadernos.
Resolvemos el test para identificar nuestro estilo de
32 hojas de papel Elabora una lámina con la división
de los plexos nerviosos.
Realiza un video o sociodrama
acerca de un individuo inmerso en
el vicio de las drogas.
DECIDIR
Facilita información sobre los
aprendizaje. bond tamaño riesgos y efectos del consumo de
oficio para sustancias controladas.
imprimir volantes Participa en un sociodrama de
informativos sobre
como el vicio de las drogas puede
alimentos
saludables asociarse con la violencia en la
Internet comunidad.
PRODUCTO
Carpeta de trabajo, con apuntes y gráficas en los respectivos cuadernos.
Lámina con la división de los plexos nerviosos.
Video o sociodrama acerca de un individuo inmerso en el vicio de las drogas y los problemas de violencia
asociados a su consumo.
BIBLIOGRAFÍA
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2022. Cosmovisiones, Filosofía y Psicología 1. Educación Secundaria Comunitaria
Productiva. Abya Yala Patujú. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz –
Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO:
Aymara, Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano,
Yaminawa, Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de
Enseñanza en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, PNCE. Equipo
PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria Productiva,
La Paz, Bolivia.
PDC 2
I. DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPO COSMOS Y PENSAMIENTO
ÁREA COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA
AÑO DE ESCOLARIDAD PRIMERO
DIRECTOR
DOCENTE
TRIMESTRE SEGUNDO
TIEMPO 8 PERIODOS
II. DESARROLLO CURRICULAR
PNCE:
"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
Objetivo del PNCE
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio
comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
Actividades del PNCE
Análisis estadístico y de fuentes primarias de los diferentes tipos de violencia existentes en nuestro entorno
socioeducativo.
Invitación a profesionales o especialistas del área para otorgar información sobre medidas preventivas a los miembros
de la Comunidad Educativa sobre las causas y consecuencias de la disolución de las familias y toda forma de
violencia.
Temática Orientadora:
Descolonización y consolidación sociocultural económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones.
Objetivo Holístico:
Asumimos una postura crítica frente a los nuevos conocimientos adquiridos, a partir del estudio de las teorías del
origen del hombre y el poblamiento del Abya Yala, realizando actividades didácticas y reflexivas para potenciar
nuestros valores socio comunitarios en nuestra vida diaria.
Contenidos articulados y armonizados:
PERSONA Y PERSONALIDAD: CONCEPCIÓN DEL SER HUMANO EN LAS CULTURAS ANCESTRALES DE BOLIVIA
Persona y personalidad (CB) en nuestro entorno sociocomunitario (CR)
Teorías y tipos de personalidad (CB) durante la formación del ser humano (CR)
RECURSOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
BLOQUE 1 SER
Dialogamos sobre la clasificación del temperamento Materiales de la vida Asume con responsabilidad las
según la teoría del médico griego Hipócrates. diferentes actividades
Productos diversos de
Estudiamos los factores de la personalidad. escolares.
la región
Respetamos el conjunto de características Respeta y reconoce el carácter
psíquicas del comportamiento propio de cada Materiales de todas las personas, así sea
individuo. analógicos por su gran voluntad, energía,
Elaboramos un autorretrato que denote nuestra tenacidad, o indecisión,
personalidad. Cuadros didácticos. debilidad o inconstancia.
Laptop y data show
Cuaderno de apuntes, Demuestra puntualidad en la
BLOQUE 2 asistencia a clases.
Debatimos las ideas de Sigmund Freud sobre la bolígrafos, hojas SABER
tamaño carta
personalidad. Explica cuáles son los factores
Identificamos la psicología analítica de Carl Jung. Materiales para la de la personalidad.
Estudiamos la clasificación biotipológica de Kretschmer. producción de Describe la psicología analítica
Valoramos las diferentes definiciones y formas de conocimientos de Carl Jung.
estudiar el comportamiento y pensamiento que se Reconoce la clasificación
Texto de apoyo biotipológica de Kretschmer.
manifiestan a lo largo de la vida de cada persona. pedagógico
Resolvemos el test de personalidad y determinemos Diccionario Escolar
HACER
qué tipo de personalidad tenemos. Internet
Elabora un autorretrato que
Realizamos en grupos de cinco un video
denote nuestra personalidad.
informativo sobre los tipos de violencia que existen
Resuelve el test de
en nuestro entorno socioeducativo.
personalidad y determina qué
tipo de personalidad tenemos.
Realiza en grupo de cinco un
video informativo sobre los
diferentes tipos de violencia
local empleando datos
estadísticos.
DECIDIR
Organiza espacios de análisis y
reflexión sobre las diferentes
definiciones y formas de
estudiar el comportamiento y
pensamiento que se
manifiestan a lo largo de la vida
de cada persona.
PRODUCTO
Autorretrato que denote nuestra personalidad.
Test de personalidad resuelto que determina el tipo de personalidad.
Video informativo sobre los tipos de violencia que existen en nuestro entorno socioeducativo.
BIBLIOGRAFÍA
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2022. Cosmovisiones, Filosofía y Psicología 1. Educación Secundaria Comunitaria
Productiva. Abya Yala Patujú. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz –
Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO:
Aymara, Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano,
Yaminawa, Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de
Enseñanza en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, PNCE. Equipo
PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria Productiva,
La Paz, Bolivia.
PDC 3
I. DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPO COSMOS Y PENSAMIENTO
ÁREA COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA
AÑO DE ESCOLARIDAD PRIMERO
DIRECTOR
DOCENTE
TRIMESTRE SEGUNDO
TIEMPO 8 PERIODOS
II. DESARROLLO CURRICULAR
PNCE:
"PREVENCIÓN DE VIOLENCIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO”
Objetivo del PNCE
Crear espacios de diálogo, reflexión y sensibilización de padres, madres, hijos e hijas para fortalecer los valores socio
comunitarios y desarrollar medidas de prevención contra la violencia.
Actividades del PNCE
Análisis estadístico y de fuentes primarias de los diferentes tipos de violencia existentes en nuestro entorno
socioeducativo.
Invitación a profesionales o especialistas del área para otorgar información sobre las causas y consecuencias de la
disolución de las familias y toda forma de violencia.
Temática Orientadora:
Descolonización y consolidación sociocultural económica y tecnológica de nuestros pueblos y naciones.
Objetivo Holístico:
Asumimos una postura crítica frente a los nuevos conocimientos adquiridos, a partir del estudio de las teorías del
origen del hombre y el poblamiento del Abya Yala, realizando actividades didácticas y reflexivas para potenciar
nuestros valores socio comunitarios, en nuestra vida diaria.
Contenidos articulados y armonizados:
PERSONA Y PERSONALIDAD: CONCEPCIÓN DEL SER HUMANO EN LAS CULTURAS ANCESTRALES DE BOLIVIA
Trastornos de la personalidad (CB) y los problemas de comportamiento de los adolescentes (CR)
Características de la personalidad (CB) en las culturas ancestrales de Bolivia (CR)
RECURSOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
BLOQUE 1 SER
Observamos la película “Irene y yo y mi otro yo”, para Materiales de la Demuestra reflexión crítica y
entender en forma humorística los trastornos de la vida pertinente en la participación de
personalidad. Productos
aula.
diversos de la
Estudiamos las características básicas de los trastornos región Colabora en la presentación
en las personas. Referencias puntual de labores colectivas e
Reflexionamos sobre las personas que presentan históricas del individuales.
trastornos anormales e interpretan su realidad de una entorno socio Demuestra puntualidad en la
manera diferente. comunitario asistencia a clases.
Realizamos un video o sociodrama sobre una persona
con trastornos de personalidad y sus efectos de SABER
Materiales
violencia visibles. Describe las características
analógicos
básicas de los trastornos en las
BLOQUE 2 Cámara fotográfica personas.
y filmadora Explica la formación de la
Dialogamos sobre las distintas formas de violencia. Cuadros personalidad en las culturas
Estudiamos la formación de la personalidad en las didácticos ancestrales de Bolivia.
culturas ancestrales de Bolivia. Laptop y data
Clasifica los componentes de la
Clasificamos los componentes de la personalidad show personalidad aymara.
Cuaderno de
aymara.
apuntes,
Apreciamos los esfuerzos por rescatar aspectos bolígrafos, hojas HACER
históricos de la estructura de la personalidad aymara. tamaño carta Realiza un video o sociodrama
Resolvemos el test de personalidad del “cerdito”, para sobre una persona con trastornos
compartirlo en el aula. Materiales para la de personalidad.
producción de Elabora un dibujo más grande del
conocimientos
test de personalidad del “cerdito”,
Texto de apoyo para compartirlo en el aula.
pedagógico Aplica la clasificación de los
Diccionario componentes de la personalidad
Escolar
aymara, quechua o guaraní en el
Internet
diario vivir.
DECIDIR
Promueve valores cívicos dentro y
fuera del entorno socioeducativo.
PRODUCTO
Video o sociodrama sobre una persona con trastornos de personalidad.
Dibujo grande del test de personalidad del “cerdito”, para compartirlo en el aula.
BIBLIOGRAFÍA
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2022. Cosmovisiones, Filosofía y Psicología 1. Educación Secundaria Comunitaria
Productiva. Abya Yala Patujú. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz –
Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO:
Aymara, Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano,
Yaminawa, Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de
Enseñanza en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, PNCE. Equipo
PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria Productiva,
La Paz, Bolivia.