Módulo 1 - 2021 Básico

TA B L A S D E A LC A N C E
Y S E C U E N C I A -TA S -
Módulo
1
Nivel de Educación Media Ciclo Básico
Ciclo escolar 2021
Dirección General de Currículo

Módulo 1 Nivel de Educación Media Ciclo Básico
1
AUTORIDADES MINISTERIALES
Claudia Patricia Ruíz Casasola de Estrada

Ministra de Educación
Zaida Lorena Aragón Ayala de Argueta

Viceministra Técnica de Educación
Carmelina Espantzay Serech de Rodríguez

Viceministra de Educación Bilingüe e Intercultural
María del Rosario Balcarcel Minchez

Viceministra de Educación Extraescolar y Alternativa
Técnicos especialistas
Brenda Carolina Morales Morales, Área de Comunicación y Lenguaje L1
Carmelina Ixcoy León, Área de Comunicación y Lenguaje L2
Carlos Alfonso Alejos Marroquín, Área de Comunicación y Lenguaje,
Idioma Extranjero
Sofía Noemí Gutierrez, Área de Matemáticas
Edwin Geovanni Hernández Luis
Área de Ciencias Sociales y Formación Ciudadana
Erick Francisco Ruedas Reynosa
Área de Ciencias Naturales
Juan Fernando Mencos y Carlos Augusto Galicia Silva
Área de Educación Artística
Jacqueline Valeska Ovando Escobar, Área de Educación Física
Fabiola Juárez López, Área de Productividad y Desarrollo
Dayanara Ximena Ramos Dubón

Jefe del Nivel de Educación Primaria
Sandra Magali Aguilar González
Jefe de Nivel de Educación Media Ciclo Básico
Eddy Adalberto Cay Tavico y Sandra Emilia Álvarez Morales

Diseño y Diagramación
DIGECUR
Dirección General de Currículo
Ministerio de Educación Guatemala C. A.
© Ministerio de Educación (Mineduc)

Dirección General de Currículo (Digecur)
6a calle 1-36 zona 10, Edificio Valsari, 5o nivel, Guatemala, C.A. 01010
Teléfono: (502)2362 3581 - 2334 8333 - 2362 2457
www.mineduc.gob.gt/digecur
www.mineduc.gob.gt
Guatemala, 2021
Este documento se puede reproducir total o parcialmente, siempre y cuando se cite al Ministerio de Educación
(Mineduc) como fuente de origen y que no sea para usos comerciales.
Tablas de Alcance y Secuencia

2
M Ó D U LO 1
1
Grado
.
er
Educación Básica
Área de Comunicación y Lenguaje, Idioma Español

CONTENIDOS ORIENTADOS
INDICADORES DE
COMPETENCIAS A ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Evalúa con 1.3. Identifica si la 1.3.1. Reconocimiento de las 1. Ubica las formas de verbos
actitud crítica la intención del palabras con las que se imperativos en frases y mensajes
intencionalidad mensaje oral inicia el mensaje: verbos orales, por ejemplo: diga, haz,
del mensaje: es establecer en imperativo. veamos, vayan, entre otras.
expositiva, normas. 1.3.3. Identificación del 2. Distingue las formas imperativas
argumentativa o propósito del mensaje y cuando aparece en forma
normativa. de lo que se debe realizar indirecta, por ejemplo, seguida de
en una situación dada. frases de cortesía como por favor,
te agradeceré si, etc.
3. Establece cuando el mensaje le
brinda instrucciones para hacer
algo o le señala preceptos para
seguirlos.
4. Parafrasea las instrucciones o
normas que le brindan en forma
oral, para confirmar que entendió,
previo a realizarlas.
4. Lee con 4.1. Aplica destrezas 4.1.6. Incremento de la 1. Realiza ejercicios diariamente
sentido crítico de lectura velocidad en la para aumentar la velocidad
identificando silenciosa al leer comprensión de lectura lectora que ya posee.
ideas y datos materiales en silenciosa. 2. Lee entre 135 a 175 palabras por
importantes la adquisición 4.1.7. Eliminación de minuto.
que le permiten de nuevos deficiencias en 3. Evita hacer movimientos
comunicarse de conocimientos. lectura silenciosa sub innecesarios (cabeza, manos,
manera funcional vocalización y regresión. boca) para mejorar su velocidad
e informarse, 4.1.2. Localización de la lectora.
ampliar y información mediante la 4. Mejora su velocidad al emplear
profundizar sus lectura rápida y selectiva técnicas para disminuir la
conocimientos. con el apoyo de la subvocalización.
organización del texto. 5. Encuentra información solicitada
mediante técnicas como el
zapping, entre otras.
6. Localiza lo que se le solicita
apoyándose en recursos de
organización del texto y recursos
gráficos.
4.3. Determina la 4.3.1. Relación entre 1. Explica qué experiencias e
veracidad, conocimientos o información conocida relaciona
relevancia y eventos previos y lo con lo que lee.
utilidad de la que se presenta en el 2. Distingue cuáles de sus
información según texto. conocimientos previos le ayudan
el tema que 4.3.2. Diferenciación entre y cualés podrían provocar una
interpretación incorrecta de lo
necesita abordar. conceptos, entre hechos
que lee.
y opiniones o entre 3. Determina si una situación o
generalizaciones acción es hecho u opinión porque
la puede comprobar o no.
4. Sustituye varios enunciados por
uno que los englobe o contenga
a todos.
4.4. Aplica destrezas 4.4.1. Identificación de las ideas 1. Encuentra la idea más general
de lectura para principales y secundarias, que contiene a las otras que la
interpretar la secuencia de causa explican, amplían o ejemplifican.
información. y efecto y témporo 2. Precisa cuál de las situaciones o
espacial. acciones es la que origina otras en
el texto.

3
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
5. Produce textos de 5.1. Identifica textos 5.1.3. Organización lógica 1. Señala con precisión, cuál es
diversos géneros, de diferentes del contenido del texto el párrafo introductorio, los de
como medio géneros según su siguiendo la estructura desarrollo y el de cierre en los
de expresión, estructura externa. básica: introducción, distintos textos analizados.
adaptados a desarrollo y conclusión. 2. Ejemplifica en un texto que
requerimientos 5.1.5. Identificación produce, cuál es el párrafo
personales, de la estructura, introductorio, los de desarrollo y los
escolares y intencionalidad y función, de cierre.
socioculturales. del texto narrativo. 3. Reconoce la información
5.1.6. Aplicación de los introductori , así como el desarrollo
principios del texto y el nudo o clímax de las acciones
poético: prosa y verso en y el desenlace o final en una
su producción literaria. narración dada.
4. Escribe una narración con la
intención de contar algo a
alguien de alguien, siguiendo una
estructura narrativa.
5. Distingue el uso de figuras literarias
y lenguaje connotativo en textos
poéticos, ya sea en verso o en
prosa.
6. Aplica figuras como metáfora,
símil, personificación o sinestesia,
entre otras, en los textos poéticos
que redacta.
7. Expresa 7.2. Integra los 7.2.7. Identificación de los 1. Analiza el sujeto y el predicado
intenciones aspectos lexicales elementos sintácticos de con sus núcleos y modificadores,
concretas de y gramaticales la oración: núcleo del en oraciones dadas, según la
comunicación del idioma en la sujeto y del predicado , sintaxis del español.
utilizando producción de modificadores, objetos. 2. Realiza oraciones siguiendo la
elementos textos orales y 7.2.8. Ampliación de párrafos estructura sintáctica de sujeto
normativos del escritos. y significados textuales y predicado (con sus núcleos y
lenguaje escrito. mediante el uso modificadores).
de preoposiciones 3. Analiza la función de las distintas
y conjunciones preposiciones y conjunciones en
comparativas. oraciones dadas.
4. Redacta oraciones y párrafos
en los que utiliza con certeza,
preposiciones y conjunciones
como nexos.
7.3. Aplica un proceso 7.3.3. Establecimiento de 1. Redacta textos cuyas ideas giran
de revisión coherencia en la en torno a un solo tema.
sistemática a producción de textos 2. Corrige su texto para eliminar
los textos que orales y escritos. contradicciones, eliminar detalles
produce para 7.3.4. Utilización de la ortografía no pertinentes o no relacionados
facilitar su puntual: signos de con la temática, entre otros.
3. Coloca puntos, comas, puntos y
comprensión. puntuación y entonación
comas o dos puntos en los textos
propios de los distintos que redacta.
idiomas. 4. Modifica la puntuación de los
7.3.1. Concordancia, entre textos redactados, según lo
género y número en estipulan las reglas ortográficas del
el artículo, sustantivo y español.
adjetivo; de número, 5. Selecciona las formas de
persona y tiempo en concordancia correctas entre
el sustantivo y verbo sustantivos y adjetivos (número
cuando redacta y género) y entre sustantivos y
oraciones. verbos (número y persona), en los
textos que escribe.
6. Rectifica los errores de
concordancia en los textos que
escribe, al hacer su revisión.

4
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
6. Aplica vocabulario 6.1. Utiliza el 6.1.3. Identificación de los 1. Distingue el nivel de registro de la
amplio en vocabulario niveles o registros de lengua que debe usar según la
diferentes específico la lengua: coloquial, familiaridad o las circunstancias en
situaciones atendiendo estándar, culta, vulgar. que se comunica.
comunicativas a la situación 2. Usa el registro estándar, coloquial
individuales y comunicativa y a o culto, de acuerdo a la
grupales. la audiencia. circunstancia o el tipo de texto
que redacta.
2. Argumenta en 2.1. Expresa oralmente 2.1.3. Aplicación de las 1. Pronuncia bien la s, d o j finales,
situaciones de sus argumentos destrezas del habla en palabras tildadas o no, las
comunicación manteniéndose diálogos, conversaciones, palabras en forma independiente,
oral utilizando fiel a los temas discusiones, entre otras.
un lenguaje tratados. argumentaciones entre 2. Expresa sus afirmaciones,
adecuado a los otras (pronunciación, exclamaciones o interrogaciones
interlocutores, al entonación y de manera clara, al entonar.
contenido y al articulación). 3. Acompaña sus expresiones orales
contexto. 2.1.6. Utilización de recursos con gestos que demuestran
para mantener la confianza, certeza, cordialidad,
atención de las personas entre otros.
que escuchan (gestos, 4. Habla con voz audible de manera
movimientos, manejo que es escuchado con pocos o
sorpresivo de la voz, entre muchos interlocutores.
otros).
3. Interpreta 3.2. Interpreta los 3.2.1. Interpretación de la 1. Responde a preguntas como:
información símbolos y códigos información presentada ¿qué información incluye la tabla
transmitida por cartográficos y de por medio de tablas, o mapa?, ¿cuál es la relación
sistemas de otra naturaleza mapas y otros recursos entre la tabla o mapa y el texto
comunicación utilizados gráficos incluido?, ¿qué relación tiene con
verbal y no frecuentemente el título?, entre otras.
verbal y los en su comunidad 2. Comenta lo que indican las
procedimientos y en el país. tablas, mapas o cualquier otro
de persuasión y documento discontinuo.
disuasión utilizados
por los medios de
comunicación
masiva.

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1
Grado
er
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Educación Básica
Área de Culturas e Idiomas Mayas, Garífuna o Xinka

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Articula 1.1. Reconoce el 1.1.1. Identificación e 1. Señala en el mapa la ubicación
asertivamente origen de los importancia del origen del idioma que habla.
la escucha y el idiomas de de los idiomas de 2. Compara la historia de su idioma
habla en el idioma Guatemala. Guatemala. Ámbitos de con otros.
de aprendizaje uso y mapa lingüístico.
Maya, Garífuna o
Xinka, de acuerdo 1.2. Conversa 1.2.2. Ejercitación de técnicas 1. Utiliza volumen adecuado para
al contexto, respetuosamente para hablar en público. hablar en publico.
al transmitir sobre un tema 2. Organiza sus ideas al
mensajes de de interés común comunircarlos.
diferente intención siguiendo un
comunicativa. esquema.
2. Utiliza lecturas 2.1. Practica diferentes 2.1.1. Utilización de técnicas 1. Facilidad para concentrarse al
cortas y de menor tipos de lectura en para la lectura leer.
complejidad como clase. comprensiva y silenciosa. 2. No se distrae ni distrae fácilmente
medio analítico cuando lee.
para una mejor 2.3. Aplica distintas 2.3.1. Identificación de la idea 1. Identifica la idea principal en un
comprensión del estrategias principal de diferentes texto.
idioma y la cultura lectoras en los tipos de texto mediante 2. Utiliza correctamente la estrategia
de la comunidad diferentes tipos de diversas estrategias. de predicción en la lectura de
lingüística. textos. textos.
M Ó D U LO 1
Área de Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Comunica la 1.2. Interpreta 1.2.4. Formación de familias de 1. Explica de manera oral y escrita el
información global información oral palabras. (Shapes and significado de palabras.
y específica de y escrita y la sizes: large, short, round, 2. Describe en sus propias palabras el
textos orales y emplea con fines squared) vocabulario de Shapes an sizes.
escritos, sobre prácticos.
situaciones y
acontecimientos
de su entorno.
2. Establece 2.2. Describe los 2.2.1. Relación entre el 1. Interpreta el significado de las
relaciones entre elementos básicos significado de palabras o palabras describiendo su función
el significado, la de la estructura frases sencillas y su forma gramatical.
pronunciación y gramatical. oral y escrita. 2. Explica la función de cada
la representación palabra en una frase.
gráfica del
vocabulario de los
aspectos sonoros,
del ritmo y de la
entonación.

6
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
3. Lee en forma 3.2. Lee textos 3.2.2. Producción de sus propios 1. Explica su comprensión
compresiva textos de manera informes con respecto al de lecturas que utilizan
cortos y sencillos, espontánea. tiempo. (Weather) vocabulario relacionado con el
previamente clima.
trabajados de forma 2. Elabora informes sencillos sobre
oral, relacionados el clima.
con sus experiencias
e intereses.
4. Produce textos 4.2. Aplica los 4.2.1. Clasificación de palabras 1. Escribe textos cortos tomando
escritos sencillos sobre diferentes según categorías. en cuenta la estructura
temas conocidos elementos (Vocabulary in context: gramatical y el vocabulario
respetando las gramaticales en vegetables, colors) respectivo.
normas gramaticales producciones 2. Escribe textos cortos
del idioma en escritas cortas. relacionados con los vegetales
estudio. y los colores.
5. Incorpora elementos 5.3. Emplea saludos 5.3.2. Participación en diálogos 1. Participa en diálogos utilizando
culturales por y normas que se centran en la vocabulario relacionado con
medio del idioma de cortesía práctica del vocabulario las distintas formas de saludos.
de acuerdo con adecuados a la básico y de las 2. Realiza dialogos cortos
las costumbres y situación. expresiones propias de utilizando que reflejan normas
modos de vida de los la L3. de cortesía, según la cultura
nativos del idioma en del idioma inglés.
estudio.

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M Ó D U LO 1
Grado
1
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Educación Básica
Área de Matemáticas
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
7. Aplica los 7.1. Identifica unidades 7.1.3. Establecimiento de 1. Representa medidas utilizando
conocimientos y de medida de equivalencia entre el múltiplos y submúltiplos de metros.
las tecnologías longitud, peso y metro y sus múltiplos y 2. Determina la equivalencia en
propias de la capacidad. submúltiplos. metros de medidas dadas en
cultura y de multiplos.
otras culturas 3. Resuelve problemas aplicando
para impulsar múltiplo y submúltiplos de metros.
el desarrollo
personal, familiar y
de su comunidad.
1. Produce 1.2. Calcula perímetro 1.2.1. Ejercitación de cálculo 1. Determina una escala adecuada
información y área de del perímetro de para dibujar un polígono.
acerca de diferentes polígonos regulares e 2. Determina el perímetro de figuras
la utilización polígonos y del irregulares. utilizando regla.
de figuras círculo. 1.2.2. Ejercitación de 3. Define el perímetro de un
geométricas, cálculo del área de polígono para dar respuesta a un
símbolos, signos triángulos acutángulo y problema.
y señales de obtusángulo aplicando 4. Determina la altura de un triángulo
fenómenos fórmula. obtusángulo para encontra su
naturales, sociales área.
y culturales en su 5. Dibuja triángulos clasificados por
región. sus ángulos para identificar en
ellos los datos necesario para
realizar cálculos.
1.4. Calcula el área 1.4.1. Cálculo del área de 1. Reconoce las características de
y volumen prismas (incluyendo los cuerpos geométricos para
de sólidos cubo), cilindros, pirámides identifica su volumen.
geométricos. y conos. 2. Dada una cara o superficie
1.4.2. Cálculo del volumen de determina su área.
prismas rectangulares 3. Define la altura de un cono.
(incluyendo cubo),
cilindro, pirámide
rectangular y de conos.
4.3. Identifica 4.3.1. Enumeración de todos los 1. Reconoce un número primero.
relaciones entre factores o divisores de un 2. Determina los divisores de un
números naturales. número. número natural.
4.3.2. Aplicación de reglas de 3. Determina la factorización de un
divisibilidad del 2, 3, 4, 5, número.
6, 8, 9 y 10. 4. Encuentra una cantidad propuesta
4.3.3. Clasificación de números
de múltiplos de un número.
en primos y compuestos.
4.3.4. Expresión de la 5. Reconoce si un número es divisible
factorización prima de un entre otro aplicando reglas de
número. divisibilidad.
4.3.5. Cálculo del mínimo
común múltiplo y
el máximo común
divisor de dos o tres
números aplicando la
factorización prima.

8
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
4. Aplica elementos 4.2. Realiza cálculos 4.2.3. Cálculo de operaciones 1. Aplica propiedades de las
matemáticos en aritméticos abiertas (operaciones en potencias al hacer cálculos.
situaciones que de adición, las que falta uno de los 2. Encuentra el resultado de
promueven el sustracción, términos). operaciones combinadas.
mejoramiento y multiplicación, 4.2.4. Realización de cálculos 3. aplica la jerarquía de operación al
la transformación división y aritméticos combinados realizar cálculos.
del medio natural, potenciación con de suma, resta, 4. Reconoce la función de los signos
social y cultural números naturales multiplicación y división, de agrupación.
en el que se enteros. respetando la jerarquía 5. Determina el término que falta
desenvuelve. operacional y con en una operación a partir de las
signos de agrupación operaciones inversas.
(paréntesis)
2. Aplica el 2.1. Construye series 2.1.1. Completación de 1. Encuentra la relación que existe en
pensamiento numéricas series numéricas que una secuencia numérica.
lógico, reflexivo, aplicando tienen secuencias en 2. Propone operaciones que
crítico y creativo diferentes las que se combina sirven para la construcción de
para impulsar patrones. dos o tres operaciones secuencias.
la búsqueda aritméticas (suma, resta, 3. Completa una secuencia a partir
de solución multiplicación o división). de la relación entre los valores
a situaciones 2.1.2. Creación de series conocidos.
problemáticas numéricas que tienen
en los diferentes secuencias en las
ámbitos en los que que se combina dos
se desenvuelve. o tres operaciones
aritméticas (suma, resta,
multiplicación o división).

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1
Grado
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Educación Básica
Área de Ciencias Sociales

Formación Ciudadana e Interculturalidad
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
8. Aplica principios Explica la Definición del término 1. Aporta definiciones de Ciencias
de las Ciencias importancia Ciencias Sociales. Sociales, propias y de otros
Sociales en la de las Ciencias Descripción del aporte de autores.
solución de Sociales para la determinadas Ciencias 2. Refiere el aporte de al menos
problemas comprensión de la Sociales a la comprensión cinco Ciencias Sociales a la
socioculturales. realidad. de la realidad. comprensión de la realidad.
5. Aplica saberes Explica las Conceptualización de la 1. Representa la definición

y procesos de particularidades investigación social. de investigación social.
investigación de la investigación Descripción de métodos y 2. Define métodos y técnicas
social en la social. técnicas de investigación pertinentes para la investigación
adquisición de social. escripción de fases social.
conocimientos, o procesos básicos de un 3. Refiere ordenadamente las fases
en los diferentes proceso de investigación o procesos básicos de un proceso
ámbitos en que se social. de investigación social.
desenvuelve. 5.2. Utiliza varias 5.2.1. Identificación de las 1. Indica las fuentes y centros
fuentes en la distintas fuentes de de investigación que tiene su
búsqueda de información utilizadas en alcance.
información la investigación. 2. Clasifica las fuentes de acuerdo a
científica social. 5.2.2. Utilización de fuentes los recursos que ofrecen.
documentales, 3. Evidencia el uso de al menos una
hemerográficas, fuente de su contexto.
orales, monumentales,
iconográficas,
audiovisuales y
electrónicas en la
búsqueda de información
en la investigación.
5.2.3. Identificación de la
importancia de los
líderes y personajes de
la comunidad como
valiosos recursos para la
investigación social.
Comunica los 5.3.1. Demostración del 1. Exhibe recursos o materiales que
resultados de un manejo de herramientas utiliza para recopilar información.
proceso sencillo empleadas para recoger 2. Muestra evidencias o información
de investigación. información. obtenida en su proceso de
5.3.2. Elaboración de investigación.
registros e informes de 3. Propone formas y recursos para
sus observaciones y
presentar los resultados de su
experimentaciones.
Descripción de los investigación.
resultados de una
investigación.
6. Relaciona los 6.1. Identifica la Valoración del pasado 1. Indica la importancia del pasado
procesos históricos historia como como realidad de para comprender el presente de
relevantes con ciencia, en las personas, de las la sociedad.
los cambios relación con sociedades, del mundo. 2. Refiere al menos dos formas de
significativos que otras ciencias Descripción de formas y dividir el tiempo histórico.
se han impulsado que permiten la alternativas para dividir 3. Representa la definición de la
interpretación del
en el mundo. el tiempo y estudiar el Historia como ciencia.
presente a partir
de los hechos pasado. 4. Indica las fuentes históricas de su
pasados. contexto inmediato.

10
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
6.1.1. Definición de la
Historia como ciencia:
finalidades, objeto de
estudio, método y fuentes
de investigación.
6.1.3. Descripción de
las fuentes de la
Historia: documentos
(periódicos, revistas,
otras). Monumentos
(arquitectónicos, otros.).

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M Ó D U LO 1
1
Grado
er
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Educación Básica

INDICADORES DE
COMPETENCIAS ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LOGRO
APRENDIZAJE
5. Propicia las 5.1. Describe las 5.1.1. Clasificación de los 1. Identifica los grupos de nutrientes
condiciones funciones de los nutrientes presentes en básicos para los seres humanos.
necesarias para nutrientes. los alimentos. Descripción 2. Menciona los beneficios para la
el consumo de de los beneficios para salud que implica el consumo
una dieta variada la salud, la cantidad equilibrado de alimentos.
que facilite la y periodicidad en el
conservación de consumo de alimentos
la salud. de origen vegetal y
animal.
5.2. Describe el 5.2.1. Descripción de los 1. Menciona la importancia de la

valor nutritivo beneficios que tiene lactancia materna.
y económico para el ser humano la 2. Identifica los nutientes presentes
de la lactancia lactancia materna. en la leche materna humana.
materna. 5.2.2. Descripción de
los componentes
nutricionales de la leche
materna.
3. Exlica la 3.1. Describe la - Identifficación de la 1. Caracteriza los órganos principales
reproducción estructura y estructura del aparato de los aparatos reproductores
humana y el funcionamiento reproductor masculino y masculino y femenino, y sus
comportamiento del aparato femenino. funciones.
ético, con relación reproductor - Identificación del 2. Refiere medidas para el cuidado
a la sexualidad masculino y comportamiento ético de los aparatos sexuales humanos.
como forma de femenino. y los hábitos de higiene
conservar la salud que deben observarse en
y proteger la vida. el cuidado del aparato
reproductor masculino y
femenino.
4. Emite juicio 4.1. Relaciona el 4.1.1. Diferenciación de los 1. Menciona el nombre de algunas
crítico acerca consumo de tipos de drogas. drogas ilegales que se consumen
del impacto que drogas con 4.1.2. Identificación de las entre los jóvenes.
el consumo de el contagio enfermedades que se 2. Refiere daños provocados en el
drogas tiene en la de algunas pueden adquirir por el cuerpo humano, por el abuso de
salud humana. enfermedades. consumo de drogas. drogas.
4.1.4. Descripción de la forma 3. Comunica por escrito cómo
como la salud física y afecta la salud fìsica y mental, el
mental se ven afectadas abuso de drogas.
por el consumo de
drogas.
1. Relaciona 1.1. Explica el origen - Descripción del orien de 1. Caracteriza las teorías acerca del
el origen y de la Tierra y del la Tierra y el Universo, a origen de la Tierra y el Universo.
evolución de la Universo según partir de la teoría del Big- 3. Indica cómo se originó la vida en
vida, (procesos las distintas ban. la Tierra, según la cultura con la
celulares, la cosmovisiones. - Descripción del origen que se identifica.
herencia, de la Tierra y del Universo
reproducción, desde la cosmovisión
entre otros ) con judeo-cristiana, Maya,
la interacción Garífuna y Xinka.
del ser humano
con la naturaleza
según los aportes
de la ciencia y la
cosmovisión de los
Pueblos.

12
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1.2. Explica la - Descripción de los 1. Identifica la célua vegetal
estructura y organelos que componen y la animal por su forma y
función celular. la célula vegetal y características externas.
animal, y sus funciones. 2. Representa en forma esquemática
los organelos de la célula animal y
la célula vegetal.
1.3. Compara distintos - Distinción entre la 1. Representa en forma esquemática
tipos de células estrucutura de una célula la célula animal y la célula
explicando su vegetal y una animal. vegetal.
estructura, función - Distinción de las 2. Identifica los organelos que
y reproducción. similitudes funcionales realizan funciones similares en la
entre los organelos de la célula animal y la vegetal.
célula animal y los de la
vegetal.
2. Contrasta 2.1. Clasifica los - Identificación de seres 1. Caracteriza seres vivos de su
características, seres vivos de su vivos eucariotas y entorno, utilizando criterios
estructuras y entorno. procariotas. taxonómicos conocidos.
funciones del ser - Identificación de los 2. Identifica características comunes
humano, de los seres vivos unicelulares y en seres vivos de su entorno.
animales y de pluricelulares.
las plantas para - Descripción de seres
comprender vivos vertebrados e
la razón de invertebrdos.
la diversidad - Ejemplificación de la
biológica. clasificación de seres
vivos del entorno, a partir
de un criterio extrínseco.
2.2. Describe las - Identificación de las 1. Menciona la importancia del ADN
causas de la funciones de los genes y para la diversidad biológica.
diversidad el ADN, en la diversidad 2. Identifica características en
biológica. biológica. algunos seres vivos que son
2.2.2. Identificación de los evidencia de su adaptación al
cambios que sufren medio.
los seres vivos por su
adaptación al medio.
2.2.3. Análsis de la forma como
los cruces en las especies
determinan cambios en
los nuevos individuos.
6. Emite juicio crítico 6.1. Establece la 6.1.1. Diferenciación entre un 1. Caracteriza un ambiente sano y
acerca del relación entre ambiente sano y uno uno contaminado.
impacto que la ambiente sano y contaminado. 2. Explica la relación entre el
actividad humana salud. - Explicación de la ambiente y la calidad de vida.
y el crecimiento influencia del medio 3. Refiere objetos del entorno para
poblacional tienen ambiente en la salud reusar y reciclar.
en el deterioro humana y la sanidad
ambiental. animal y vegetal.
6.1.3. Descripción de las
actividades de reciclar y
reusar como formas de
conservar el ambiente
sano.
6.2. Establece la 6.2.1. Relación entre el 1. Menciona algunas acciones
relación entre crecimiento poblacional humanas que provocan el
la actividad y el de la frontera urbana deterioro ambiental.
humana, el por la eliminación de 2. Identifica zonas de riesgo en el
deterioro los bosques y el uso hogar y la escuela.
ambiental y los inadecuado de espacios 3. Refiere medidas necesarias para
desastres. para vivienda. prevenir en la comunidad un
desastre.
13
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
actividades humanas que
dañan el ambiente.
6.2.3. Identificación de zonas de
riesgo en la región.
acciones a seguir con el
propósito de prevenir un
desastre.
7. Describe el 7.1. Relaciona los 7.1.1. Identificación 1. Caracteriza los tipos de energía.
desarrollo diferentes tipos de las diferentes 2. Menciona los daños o beneficos
sostenible como de energía con el manifestaciones de para el ambiente de algunos tipos
una opción movimiento. la energía: radiante, de energìa.
para conservar calorífica, química,
los recursos lumínica, nuclear, solar y
energéticos ante eléctrica, y sus efectos el
el crecimiento ambiente.
poblacional.
7.2. Explica el 7.2.1. Descripción de la 1. Indica a qué se refirere el uso

desarrollo importancia del ahorro y racional de la enegía.
sostenible como uso racional de la energía 2. Ejemplifica las ventajas y
resultado del uso eléctrica. desventajas de la explotaciòn
racional de los 7.2.3. Descripción de las minera en el país.
recursos naturales. ventajas y desventajas
de la explotación minera
y el uso de los metales
y minerales en las
artesanías y la industria
del país.
8. Realiza la 8.1. Utiliza la 8.1.1. Identificación de 1. Identifica las etapas de la
experimentación información los distintos tipos investigación científica y cómo se
a partir del uso de obtenida durante de investigación: realiza.
la tecnología a su la observación documental, campo, 2. Menciona ejemplos de
alcance, dentro para predecir laboratorio. predicciones científicas.
de un proceso de posibles 8.1.2. Identificación de
investigación. resultados. las etapas de la
investigación científica:
observación, hipótesis.
experimentación,
desarrollo, conclusiones,
resultados y su
publicación.
8.1.4. Formulación de
predicciones a partir de
la información obtenida
durante la observación.
8.2. Utiliza la 8.2.1. Descripción de las 1. Caracteriza el conocimiento
experimentación características del científico.
para comprobar conocimiento científico: 2. Refiere contribuciones de la
las predicciones exacto, verdadero, investigación científica para
realizadas. demostrable. la prevención y reducción de
8.2.3. Explicación acerca de desastres.
las contribuciones de la
investigación científica
en la prevención y
reducción de desastres
naturales.

14
M Ó D U LO 1
1
Grado
.
er
Educación Básica

Lenguaje de Artes Visuales
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Relaciona los 1.2. Utiliza el registro 1.2.1. Participación en la 1. Reconoce su técnica o material
códigos de las audiovisual reproducción de adecuado para la reproducción
disciplinas artísticas (grabación) como videos, cassettes y visual.
con los saberes recurso para otros materiales con 2. Aplica diversas técnicas y formas
tradicionales. analizar y valorar contenidos culturales de creación en trabajos de
el trabajo artístico. de su comunidad, de reproducción visual.
Guatemala y de otros 3. Aplica las técnicas de la plástica
países. con los recursos de su entorno
1.2.2. Utilización de recursos inmediato.
existentes en su entorno 4. Identifica aportes de la cultura
inmediato para realizar nacional a las artes visuales.
montajes audiovisuales, 5. Diferencia las técnicas y su uso
tendientes a valorar adecuado en proyectos grupales
el patrimonio cultural e individuales.
guatemalteco. 6. Promueve la difusión de su obra
1.2.3. Participación en la en el entorno inmediato.
recopilación de repertorio 7. Emite opiniones destacando lo
grabado para la escuela. positivo y negativo de cada obra.
1.2.4. Clasificación de
producciones artísticas
grabadas en videos.
M Ó D U LO 1

Lenguaje de Educación Musical
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Interpreta música 1.1. Crea música 1.1.1. Identificación del sonido 1. Utiliza sonidos de la naturarleza
utilizando utilizando como fuente de creación parar sus creaciones musicales.
diferentes elementos y musical. 2. Utiliza sonidos arrtificiales para sus
elementos sonoros materiales sonoros 1.1.2. Utilización de los creaciones musicales.
incluyendo diversos. instrumentos musicales 3. Utiliza instrumentos musicales de
el canto, como fuente de creación todas las familias de instrumentos
instrumentos musical. musicales para la creación de sus
musicales 1.1.3. Utilización de la composiciones.
convencionales y tecnología como fuente 4. Utiliza tecnología sonora o musical
no convencionales de creación musical: para registrar o mezclar sus
de forma Software específico. composiciones.
individual y 1.1.4. Utilización de la palabra 5. Coloca frases literarias o poemas
colectiva. como fuente de creación nuevas o existentes para sus
musical: La canción para creaciones musicales.
jóvenes. 6. Escribe un texto juvenil que
contenga situaciones de la vida
real.
7. Combina música y texto en sus
creaciones.
8. Combina textos colectivos dentro
de sus canciones.

15
M Ó D U LO 1
1
Grado
er
.
Educación Básica
Área de Educación Física

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Practica juegos de 1.3. Demuestra 1.3.2. Seguimiento de 1. Realiza desplazamientos
iniciacion deportiva coordinación en trayectorias: velocidad en diferentes espacios y
teniendo en sus movimientos de objetos y de personas. velocidades.
cuenta sus niveles en las carreras y 1.3.3. Percepción de 2. Demuestra dominio en los
de destreza en los saltos en los que aceleración y ejercicios de salto que realiza.
juegos que participa. participa. desaceleración 3. Realiza los lanzamientos con
1.3.4. Participación en carreras destreza motriz.
de velocidad (con 4. Mantiene el equilibrio en las
obstáculos: altura, baja y carreras con obstáculos.
media).
1.4. Participa en 1.4.7. Participación en 1. Demuestra seguridad en

actividades ejercicios de caminar, ejercicios que requieren
que requieren correr, saltar que creatividad y expresividad.
expresividad y combinan movimiento 2. Realiza ejercicios con
creatividad en las con canto y ritmo. creatividad evidenciando
que utiliza el eje 1.4.15. Disociación del emociones de alegría.
corporal. movimiento.
2. Practica juegos 2.1. Demuestra 2.1.8. Ejecución de pase por 1. Realiza ejercicios de dominio de
de iniciación dominio en arriba del hombro con balón con diferentes partes del
adaptando las ejercicios de pique y utilizando cada cuerpo.
reglas y normas al conducción, mano y alternándolas 2. Ejecuta con seguridad
espacio, al tiempo control, bote, 2.1.9. Ejercitación del pase del diferentes ejercicios de
a los recursos lanzamiento y implemento en forma conduccion y control utilizando
disponibles y a la recepción del jugada, por arriba del un implemento deportivo.
protección del implemento hombro con salto (con 3. Combina acciones técnicas
medio ambiente. deportivo. altura media y alta consecutivas sin dificultad motriz.
utilizando cada mano). 4. Ejecuta de movimientos de
2.1.10. Ejecución del bote lanzamientos y recepcion
del implemento en de diferentes formas
forma estacionaria, traslandándose de un lugar a
con movimiento y con otro.
cambio de dirección.
2.1.11. Ejecución del bote del
implemento con cada
mano y alternándolos,
con parada de un tiempo
o doble ritmo.
2.1.12. Realización del bote
y pase por arriba del
hombro, sobre carrera,
en forma directa y con
pique.
3. Fomenta hábitos de 3.2. Describe la 3.2.2. Participación en 1. Manifiesta actitudes de vida

higiene, seguridad importancia de actividades de seguridad saludable.
alimentaria y la seguridad alimentaria y nutricional 2. Colabora en actividades que se
nutricional. alimentaria y en su ambiente escolar y realizan en el centro educativo
nutricional en su comunidad. que promueven la alimentación
familia, escuela y 3.2.3. Organización de la saludable.
comunidad. actividad física como 3. Demuestra interés por
medio de disfrute y ocio. alimentarse sanamente.

16
M Ó D U LO 1
1
Grado
er
.
Educación Básica
Área de Emprendimiento para la Productividad

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Elabora su 1.1. Reconoce los 1.1.1. Definición de 1. Identifica el emprendimiento en
proyecto de vida principios del emprendimiento. los ámbitos personal y familiar.
considerando el emprendimiento. 1.1.2. Identificación de tipos de 2. Asocia el emprendimiento con las
emprendimiento emprendimiento. características personales.
como herramienta 1.1.4. Descripción de los
para mejorar la factores que intervienen
calidad de vida en el desarrollo humano.
desde su entorno 1.1.6. Clasificación de
familiar, cultural y las características
comunitario. emprendedoras
personales.
1.2. Describe los 1.2.1. Enunciación de la misión 1. Identifica sus características

aspectos y y la visión personal. personales para descubrir sus
características 1.2.3. Descripción de las talentos.
que influyen en características personales 2. Describe su proyecto de
su vida personal y en los ámbitos: social, vida tomando en cuenta sus
familiar. emocional, físico, características personales.
académico, artístico,
entre otros.
3. Valora la 3.1. Identifica 3.2.1. Diferenciación entre 1. Reconoce los bienes familiares
importancia de las etapas la administración y mediante la cuantificación y
administrar los del proceso planificación. valoración de posesiones.
bienes y recursos administrativo. 3.1.2. Definición de bienes 2. Reconoce la importancia de
financieros para el familiares. saber utilizar los bienes familiares.
desarrollo familiar 3.1.3. Identificación de bienes
y comunitario. familiares.

17
M Ó D U LO 1
1
Grado
er
.
Educación Básica
Área de Tecnologías del Aprendizaje y la Comunicación

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Emplea los 1.1. Describe la 1.1.1. Identificación de los 1. Describe los cambios que ha
conocimientos importancia cambios que ha sufrido la sufrido la tecnología.
y habilidades que tiene la tecnología. 2. Explica el aporte de la tecnología
tecnológicas tecnología, los 1.1.2. Clasificación de los a las distintas áreas del
necesarios cuidados del diferentes componentes conocimiento.
para realizar equipo y la de una computadora. 3. Utiliza adecuadamente el equipo
documentos relación con la *Hardware de cómputo y área de trabajo.
digitales. salud. *Software 3. Aplica las posturas adecuadas
1.1.3. Ejercitación de los pasos para mejorar la salud
para el cuidado del ergonómicamente.
equipo y para cuidar la
salud y ergonomía.
1.2. Digita al tacto 1.2.3. Ejercitación para una 1. Pulsa correctamente el mouse y el
en forma dactilografía eficaz y teclado de la computadora .
ergonómica, con eficiente, con los dedos 2. Realiza ejercicios de dactilografía
exactitud y la de ambas manos sobre el eficaz y eficiente con los dedos de
técnica correcta. teclado. ambas manos.
1.3. Demuestra 1.3.1. Aplicación de la 1. Elabora documentos de uso
destrezas, técnica correcta para la cotidiano, con velocidad y
habilidades y transcripción de cartas, exactitud, sin ver el teclado.
técnicas básicas memorandos y otros
en la elaboración documentos comerciales.
de documentos
de uso cotidiano.
1.4. Redacta 1.4.1. Utilización de diferentes 1. Elabora diferentes documentos de
documentos en plantillas y procesadores uso diario, aplicando las plantillas
procesadores de de texto, así como sus correctas.
texto. funciones básicas.

18
M Ó D U LO 1
2
Grado
.
o
Educación Básica

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Se comunica 1.1 Infiere el 1.1.7. Análisis de las ideas 1. Toma nota de las ideas clave,
en forma oral, significado del clave, ideas relevantes, relevantes, el tema y contexto
atendiendo a mensaje tomando tema y contextos en en distintas actividades
las intenciones, en cuenta el distintas actividades comunicativas.
la situación contexto, las de comunicación oral 2. Distingue lo que es importante de
comunicativa, intenciones del (panel, debate, foro, lo irrelevante en los mensajes que
sus recursos emisor y sus asamblea, conferencia, escucha.
expresivos, entre propios propósitos conversatorio, diálogo,
otros. de escucha. discusión, exposición,
entrevista).
1.2. Controla la 1.2.1. Utilización de los 1. Establece qué desea comunicar, a
eficacia de elementos de quién, cómo, cuándo, para qué,
la propia la planificación dónde, con qué intención.
comunicación y la comunicativa: qué, a 2. Mantiene el hilo o eje temático, lo
modifica al saber quién, cómo, cuándo, que le permite una comunicación
repetir, ampliar, para qué, entre otros. clara, precisa y concisa.
parafrasear el 1.2.2. Generación de un hilo
mensaje o utilizar o eje temático en sus
otro tipo de comunicaciones orales.
registro lingüístico.
1.3. Muestra empatía 1.3.2. Establecimiento de pasos 1. Se cuida de manifestar hechos
hacia su para la comunicación y su punto de vista en forma
interlocutor y su asertiva - establecer objetiva, al tener en cuenta el
mensaje, con los hechos, presentar punto de vista y las motivaciones
relación al sentido, su punto de vista, tener o razones de su interlocutor.
finalidades del en cuenta el punto 2. Se expresa en forma empática
discurso, punto de de vista ajeno, hablar no solo en lo que dice sino en
vista. cuidadosamente, cómo lo dice, por medio de la voz
consideración de la relajada, con un volumen ni muy
situación. elevado ni muy bajo, haciendo
contacto visual con su interlocutor,
gestos y posturas relajados y
pausados.
2. Desarrolla 2.1. Regula su fluidez 2.1.1. Aplicación de estrategias 1. Utiliza estrategias que le resultan
habilidades de lectora, según el para incrementar la efectivas para aumentar su
entendimiento, tipo de texto. velocidad lectora. velocidad lectora.
comprensión e 2.1.4. Comprensión literal 2. Incrementa su velocidad lectora a
interpretación de acerca de qué y cómo partir de su velocidad actual.
lo que lee. se trata lo que lee 3. Parafrasea de qué se trata lo
(parafraseo). que leyó y cómo se maneja en el
texto.
4. Responde a las preguntas: qué,
quién, cómo, dónde, cuándo, con
relación a lo que lee.
2.2. Desarrolla 2.2.2. Análisis de las ideas 1. Realiza inferencias de lugar, de
habilidades de principales y secundarias. agente, de tiempo, de acción, de
comprensión. 2.2.1. Realización de inferencias instrumento, de causa-efecto, de
de lugar, de agente, de problema solución, con precisión.
tiempo, de acción, de 2. Discrimina las ideas principales y
instrumento, de causa- secundarias en los textos que lee.
efecto, de problema-
3. Establece el significado contextual
solución.
2.2.3. Formulación del sentido de las palabras utilizando el
por contexto: polisemia, contexto para inferirlo y por su
sinonimia, antonimia, conocimiento de la polisemia,
homonimia. sinonimia, antonimia y homonimia.

19
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
3. Redacta textos en 3.1. Escribe textos 3.1.1. Aplicación de las 1. Redacta tomando en cuenta las
forma autónoma, claros y precisos, fases de la redacción - fases de planificación, búsqueda
según las distintas teniendo en planificación, búsqueda e y organización de la información,
intenciones cuenta las fases investigación, redacción redacción del borrador, revisión y
y situaciones de la redacción. de borrador, revisión y corrección, publicación.
comunicativas. corrección, publicación. 2. Aplica estrategias de redacción
3.1.2. Redacción con para garantizar que el texto
coherencia, cohesión y tenga coherencia, cohesión y
adecuación. adecuación.
3.2. Redacta textos 3.2.1. Justificación de las 1. Precisa cuáles son los
apegados a la formas y funciones de distintos modos del verbo, sus
gramática del las palabras - el verbo conjugaciones y su función
idioma. (tiempo, modo, persona). imprescindible en las oraciones.
3.2.2. Redacción de oraciones 2. Usa su conocimiento de las formas
con la organización y funciones de los verbos para
sintática del español: escribir oraciones claras y precisas.
sujeto, predicado y sus 3. Reconoce la estructura y el orden
complementos. sintáctico lógico de las oraciones
en cuanto al sujeto, predicado y
los complementos.
4. Redacta oraciones con la
organización sintáctica propia del
español.
3.3. Valora la precisión 3.3.1. Uso de las normas de 1. Corrige los textos que redacta,
y corrección en ortografía - acentuación, acentuando y puntuando según
lo que escribe y puntuación. las normas ortográficas.
publica. 2. Corrige los textos que redacta,
acentuando según las normas
ortográficas.
3. Tiene especial cuidado con casos
excepcionales en la acentuación
de palabras: mayúsculas,
diacríticas, enfáticas y cambios
propuestos por la RAE.

20
M Ó D U LO 1
2
Grado
.
o
Educación Básica

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Expresa 1.1. Se expresa 1.1.1. Pronunciación de 1. Comunica sus ideas con seguridad.
pensamientos oralmente de palabras básicas 2. Expresa adecuadamente vivencias
y emociones manera fluida en articuladas que generen y opiniones.
oralmente y de el idioma en un una conversación
forma diferenciada nivel básico. sencilla.
sobre las prácticas
culturales.
2. Analiza de manera 2.2. Compara diversos 2.2.2. Identificación de la 1. Comunica sus ideas con claridad
crítica lo que lee textos para emitir literatura de los pueblos acerca de la literatura que lee.
en el idioma Maya, su juicio acerca Maya, Garífuna o Xinka. 2. Argumenta su opinión acerca de
Garífuna o Xinka, del contenido. la literatura que lee.
para argumentar y
opinar acerca del
texto.
3. Redacta textos 3.1. Produce textos 3.1.1. Descripción escrita de 1. Ordena sus ideas al escribir sobre
en forma clara, sencillos sobre acontecimientos reales un tema familiar.
concisa, sencilla temas de su de la familia, como 2. Utiliza correctamente el punto y
y adecuada al entorno. celebraciones etc. coma al escribir sobre temas de su
contexto y a la entorno.
intencionalidad, 3.3. Emplea la 3.3.1. Redacción de cuentos 1. Utiliza adecuadamente el verbo y
en el idioma Maya, estructura sobre la familiar el artículo en su redacción.
Garífuna o Xinka. gramatical del 2. Construye oraciones compuestas
idioma en sus con coherencia e identifica en
redacciones. ellas el sujeto y el predicado.
4. Comparte 4.1. Identifica la 4.1.1. Reconocimiento de la 1. Conoce la practica cultural del

prácticas culturales concepción cosmovisión, principios pueblo Maya.
existentes de su de cultura, y valores de la cultura 2. Comparte algunos principios y
entorno para la cosmovisión, Maya. valores de su pueblo.
construcción de principios y valores
identidades. del pueblo Maya.

21
M Ó D U LO 1
2
Grado
.
o
Educación Básica
Área de Comunicación y Lenguaje Idioma Extranjero

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Responds to basic oral 1.3. Follows responsibly 1.3.1. Commands through total 1. Follows exactly common
instructions given in common physical response (TPR). directions given by the teacher.
English at school. directions given 2. Follows instructions to do a
orally by the specific task.
teacher.
2. Answers orally to 2.3. Provides 2.3.9. Invitations: present simple 1. Gives information using present
simple directions, information tense. simple tense when writing an
questions and gives orally about very invitation.
basic information by specific phrases. 2. Describes people, objects and
using specific topics events using present simple
framed at school and tense.
family.
3. Reads aloud and 3.3. Analyzes willfully 3.3.1. The essential information in 1. Tells the meaning of new
silently: syllables the meaning of short stories, paragraphs, vocabulary in written stories.
common words and common words articles: nouns, verbs and 2. Applyes the learned vocabulary
phrases in English. and phrases when predicate. in new sentences.
reading.
4. Writes words, simple 4.3. Creates simple 4.3.4. Recommendation about 1. Writes phrases about his school
phrases and sentences phrases valuing his a hotel, restaurant or form or house.
in the new language own culture and of transportation: review 2. Writes his recommendations
with the right spelling context. of simple present tense. about a hotel or restaurant.
and grammar
structure to be applied
in daily life situations.

22
M Ó D U LO 1
2
Grado
.
o
Educación Básica
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Identifica 1.2. Reconoce figuras, 1.2.1. Representación de 1. Elige el elemento básico que se le
elementos relaciones, elementos básicos solicita.
comunes propiedades (punto, recta, rayo, 2. Determina el valor de un ángulo
en patrones y medidas plano, segmento, complementario.
algebraicos y en diseños ángulo). 3. Define concavo y convexo.
geométricos. propuestos. 1.2.2. Representación de figuras 4. Determina los ángulos alternos y/o
abiertas, cerradas,
internos en un figura.
cóncavas y convexas.
1.2.3. Uso terminología, 5. Establece los ejes de simetría en
propiedades y trazo una figura.
de rectas paralelas y
perpendiculares:
1.2.3.1. Ángulos:
complementarios,
suplementarios, alternos e
internos.
1.2.3.2. Caracterización
de la propiedades y
construcción de los
polígonos regulares.
1.2.3.3. Ejercitación de Ejes de
simetría de las figuras.
1.3. Calcula áreas 1.3.1. Caracterízación y 1. Determina el valor de un área de
y perímetros aplicación de propiedas un polígono regular.
de polígonos de los polígonos 2. identifica la fórmula que le permite
regulares. regulares (triángulo calcular el área de un polígono
cuadrilátero rectángulo, específico.
pentágono, entre otros). 3. Determina el valor de un perímetro
1.3.2. Ejercitación del cálculo en cualquier figura plana.
de perímetro y área de
polígonos regulares.
2. Utiliza gráficas y 2.1. Construye Aplicación de la lógica 1. Identifica el conectivo en una
símbolos en la proposiciones matemática en: proposición compuesta.
representación compuestas 2.1.1. Oraciones abiertas. 2. Estable los valores de verdad
de información usando conectivos 2.1.2. Valor de verdad. según los conectivos utilizados en
y solución de lógicos 2.1.3. Proposiciones simples. las proposiciones.
problemas. 2.1.4. Proposiciones 3. Identifica los cuantificadores en las
compuestas. proposiciones propuestas.
2.1.5. Cuantificadores. 4. Utiliza los conectivos lógicos en la
construcción de proposiciones
compuestas.
3. Calcula 3.2. Identifica la 3.2.1.1. Representación 1. Ubica una fracción determinada
operaciones representación, (fracciones y decimales), en la recta numérica.
combinadas de y ubicación 3.2.1.2. Ordenamiento 2. Representa con fracciones,
los diferentes del conjunto de ascendente y decimales periódicos y no
conjuntos los racionales descendente de los periódicos.
numéricos al realizar racionales. 3. Convierte decimales en fracciones.
3.2.1.3. Ubicación de los
(naturales, enteros aproximaciones 4. Estable el resultado de operar
racionales en la recta
y racionales) con y operaciones numérica. fracciones y decimales
algoritmos escritos, jerarquizadas. 3.2.1.4. Aplicación de la combinados aplicando la
mentales, exactos operaciones y sus jerarquía de operaciones.
y aproximados. propiedades.
3.2.2. Aplicación jerarquía de
operaciones.
3.2.3. Cálculo mental y
aproximaciones utilizando
calculadora.

23
M Ó D U LO 1
2
Grado
.
o
Educación Básica

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Interpreta 1.1. Describe la 1.1.1. Definición de las Ciencias 1. Establece similitudes y diferencias
procedimientos importancia de las Sociales: entre Ciencias Naturales y
de investigación Ciencias Sociales - diferencias y similitudes Ciencias Sociales.
que se desarrollan para el desarrollo con relación a Ciencias 2. Refiere aspectos que hacen
en las Ciencias de las sociedades. Naturales y otras ciencias, interdependientes a las Ciencias
Sociales. - interdependencia. Sociales.
1.2.3. Descripción de la
3. Indica la importancia de las
importancia para el
desarrollo individual, Ciencias Sociales para el
colectivo y de Pueblos desarrollo de los Pueblos.
específicos.
1.2. Establece la 1.2.2. Relación entre método 1. Define el método a nivel general
función de un de investigación y y en el marco de la investigación
método y una métodos de investigación social.
técnica en el social. 2. Describe al menos un método
proceso de 1.2.3. Comparación entre pertinente con la investigación
investigación. técnica de investigación social.
3. Refiere técnicas de investigación
y técnicas de
pertinentes en el marco de la
investigación social. investigación social.
1.2.4. Descripción de fases o 4. Expone ordenadamente las
procesos básicos en un fases o procesos básicos para
proceso de investigación. desarrollar un proceso de
investigación.
2. Clasifica los 2.1. Contrasta la 2.1.1. Caracterización del 1. Caracteriza individualmente a los
factores que geografía física contexto geográfico continentes del mundo a partir de
inciden en la de los diversos universal: continentes. sus caracterísiticas físicas.
problemática continentes. • características 2. Caracteriza comparativamente a
poblacional y importantes: cultura, los continentes del mundo.
ambiental del división política
• regiones árticas y
mundo.
antárticas,
• recurso hídrico,
• entre otros.
2.2. Identifica en 2.1.1. Análisis del crecimiento 1. Indica con autonomía las causas
distintos contextos de la población en el y consecuencias del crecimiento
del mundo los mundo: poblacional en el mundo.
efectos del • Causas y 2. Representa regiones de población
crecimiento de la consecuencias. indígena en el mundo.
población. 2.2.2. Comparación de 3. Refiere las zonas más pobladas del
aspectos poblacionales
mundo.
entre continentes:
• Regiones y población 4. Refiere comparativamente a los
indígena. continentes a partir de aspectos
• Mapa de las principales de población indígenas y
zonas pobladas del sobrepoblación.
mundo.
2.3. Demuestra 2.3.1. Identificación de 1. Indica causas y consecuencias
compromiso con problemas globales de de al menos tres problemas
la protección del deterioro ambiental. ambientales en el mundo.
ambiente. 2.3.2. Indagación de tendencias 2. Aporta información acerca
de la economía mundial de prácticas y actividades
que han afectado y económicas que afectan de
sobremanera al ambiente.
afectan el ambiente.
3. Propone acciones para cuidar el
Mapa económico del ambiente en los diversos ámbitos
mundo por zonas. en los que se desenvuelve.

24
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
3. Reconoce 3.2. Explica los 3.1.1. Definición del panorama 1. Caracteriza el contexto histórico
los procesos procesos general de comunidades de la comunidad primitiva: etapas,
históricos que históricos desde la primitivas (prehistoria). aspecto social, económico, entre
han incidido en prehistoria hasta otros.
la conformación el desarrollo de la 2. Refiere los aportes de al menos
de las sociedades civilizació romana. cuatro civilizaciones antiguas.
del mundo y
Guatemala. 3.2. Explica los 3.2.1. Caracterización de la 1. Representa información histórica
procesos civilización griega. relacionada con la civilización
históricos desde la 3.2.2. Caracterización de la griega.
prehistoria hasta civilización romana. 2. Indica al menos cinco
el desarrollo de 3.2.3. Identificación de los características de la civilización
la civilización aporte grecorromanos al romana.
romana. mundo. 3. Describe al menos cuatro aportes
grecorromanos.
3.3. Se interesa por 3.3.1. Comparación de 1. Refiere tiempo y espacio del
conocer los contextos históricos. desarrollo de las culturas antiguas
aportes de (el mundo-América y americanas
las diferentes Guatemala): 2. Representa comparativamente o
civilizaciones que 3.3.2. Civilizaciones antiguas de manera conjunta el contexto
incidieron en la de América (olmecas, histórico de la Prehistoria y la Edad
conformación de toltecas, entre otras) Antigua con el contexto histórico
las sociedades del 3.3.3. Civilización maya, azteca americano.
mundo, América y e inca. 3. Aporta información relacionada
Guatemala. con los aportes de las civilizaciones
antiguas del mundo y América.
4. Respeta las 4.1. Determina las 4.1.1. Análisis de la Constitución 1. Indica la función de la
normas para leyes nacionales Política de la República Constitución Política de la
el ejercicio e internacionales de Guatemala. República de Guatemala dentro
ciudadano que prescriben Naturaleza, función, de la sociedad guatemalteca.
intercultural, los derechos de relación con la soberanía. 2. Indica la situación de los
democrático y la los pueblos de 4.1.2. Definición de Derechos Derechos Humanos en el contexto
convivencia. Guatemala. Humanos: guatemalteco.
• Derechos Humanos 3. Refiere la función e importancia
individuales y colectivos. de las leyes constitucionales.
• Leyes nacionales sobre 4. Define al menos tres leyes
Derechos Humanos. guatemaltecas a partir de las
• Derechos de los Pueblos garantías que otorgan a los
Indígenas. guatemaltecos.
• Derechos económicos,
sociales y culturales.
• Derechos Civiles y
Políticos.
• Instituciones
nacionales y organismos
internacionales de
protección y observación
de los DD HH.
4.1.4. Análisis de normativas
fundamentales que
protegen los derechos
del guatemalteco:
Leyes constitucionales
y otras leyes: Ley de
Derecho de Autor, Ley de
Protección al Consumidor
y Usuario, Ley de Acceso
a la Información Pública,
Derecho Humanitario.

25
INDICADORES DE CONTENIDOS ORIENTADOS A
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
LOGRO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
4.3. Identifica lasca 4.3.1. Relación de la democracia 1. Refiere las implicaciones de vivir
racteristicas y con: en democracia.
problemáticas de • Estado, 2. Describe al menos tres
la democracia • Estructura política a nivel problemáticas que enfrenta la
en la estructura nacional. Poderes del democracia en nuestro país.
política de Estado.
Guatemala. 4.3.2. Relación entre democracia
y participación ciudadana.
Participación ciudadana
y sus mecanismos: voto,
sistema de partidos políticos,
consultas populares,
asociaciones y fundaciones,
asambleas y consensos
comunitarios.
4.3.3. Descripción de obstáculos
para el funcionamiento
de la democracia: abuso
de poder, autoritarismo,
machismo, discriminación,
impunidad, corrupción,
entre otros.

26
M Ó D U LO 1
2
Grado
.
o
Educación Básica

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
3. Describe el cuerpo 3.1. Describe la - Identificación de la 1. Caracteriza diferentes tipos de
humano y otros estructura y estructura de las células células.
seres vivos, su funciones de eucariotas y procariotas. 2. Identifica diferencias entre la
organización, diferentes tipos de Identificación de la célula vegetal y la célula animal.
estructura células. - estructura de la célula 3. Representa en forma esquemática
y procesos animal y vegetal. los procesos metabólicos de las
básicos que le - Identificación procesos células.
permitan valorar metabólicos realizados
su complejidad en las células:
y procurar su respiración, fotosíntesis y
mantenimiento. fermentación.
3.2. Distingue las - Difereciación entre 1. Identifica tejidos animales y
funciones de tejidos vegetales y vegetales.
las células de animales. 2. Representa en forma esqumática,
acuerdo con el - Identificación de las tejidos animales y vegetales.
tipo de tejido que fuciones de algunos
conforman. tejidos animales y
vegetales.
3.3. Descripción de - Identificación de los 1. Caracteriza huesos y músculos del

la estructura del huesos y músculos cuerpo humano.
sistema músculo principales del cuerpo 2. Identifica los tipos de músculos en
esquelético y sus humano. el cuerpo humano.
funciones en el - Identificación de la
organismo. función de los huesos y los
músculos.
- Identificación de los tipos
de músculos.
3.4. Establece la - Descripción de los 1. Caracteriza los sistemas del
interrelación órganos principales que cuerpo humano.
entre los aparatos conforman los sistemas 2. Representa en forma esquemática
digestivo y digestivo, respiratorio los sistemas del cuerpo humano y
respiratorio y circulatorio y sus sus interrelaciones.
con el sistema interrelaciones.
circulatorio.
3.5. Describe la - Identificación de los 1. Caracteización de los aparatos
sexualidad, órganos principales del reproductores humanos.
así como los aparato reproductor 2. Menciona a qué se refiere la
derechos, femenino y masculino, sus sexualidad humana y cómo se
responsabilidades funciones y cuidados. manifesta.
y riesgos que esta - Descipción de la 3. Identifica los conceptos
conlleva. sexualidad como vinculados con la sexualidad y su
un derecho y una importancia.
responsabiliad.
- Diferenciación entre sexo,
género e identidad de
género.
3.6. Describe las - Identificación de los 1. Caracteriza el aparato excretor y
diversas formas en organos principales del urinario humanos.
que el organismo aparato exretor y del 2. Representa en forma esquemática
excreta sus urinario. cómo se excretan los desechos
desechos. - Identificación de las del cuerpo humano.
funciones de los órganos
del aparato excretor y del
urinario.
27
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
3.7. Explica cómo - Descripción de la 1. Caracteriza el sistema linfático y el
funcionan los estuctura del sistema sistema inmunitarios.
sistemas de linfático y del inmunitario 2. Representa en forma esquemática
protección del - Identificación de las el sistema linfático y el sistema
cuerpo humano. funciones de los órganos inmunitario.
principales del sistema
lifático e inmunitario.
3.8. Descripción de - Identificación de 1. Refiere medidas para la salud de
las medidas medidas para cuidar los sistemas del cuerpo humano.
necesarias los sistemas: digestivo, 2. Identifica medidas comunes para
para cuidar de respiratorio, circulatorio, cuidar los sistemas del cuerpo
los aparatos urinario y excretor, humano.
y sistemas del linfático y urinario.
cuerpo humano.
2. Describe la Tierra, 2.1. Describe la - Identificación de las 1. Caracteriza la estructura interna
la organización estructura básica partes pricipales de la de la Tierra.
de la naturaleza de la Tierra y su estructura interna de la 2. Refiere relaciones entre la Tierra, el
y el uso sostenible interrelación con Tierra. Sol y la Luna.
de los bienes otros astros del - Identificación de las
naturales, para el Sistema Solar. relaciones entre la Tierrra,
mantenimiento del el Sol y la Luna.
equilibrio en los 2.2. Distingue diferentes 2.2.4. Identificación de las 1. Identifica diferentes fuentes de
ecosistemas. fuentes de energía fuentes de energía energía del planeta.
y otros recursos internas y externas de la 2. Explica la transferencia de enegía
naturales del Tierra. en el interior de la Tierra y cómo
planeta, y uso 2.2.5. Descripción de la forma funciona el campo magnético.
sostenible. como se trasfiere el calor 3. Asocia el proceso de formación de
en elinterior de la Tierra: los suelos con la energía interna
corrientes de convección de la Tierra.
y tectónica de placas.
2.2.6. Descipción del
Campo magnético
terrestre (como
aplicación del tema de
electromagnetismo).
2.2.1. Identificación del proceso
de formación de los
suelos.
2.2.8. Identificación de la
energía geotérmica
del suelo como recurso
natural renovable.
2.3. Caracteriza 2.3.1. Identificación de los 1. Menciona a qué se refieren los
los niveles de niveles de organización niveles de organización de la
organización de de la naturaleza: naturaleza.
la naturaleza, los especies, poblaciones, 2. Identifica relaciones entre la
flujos de materia comunidades, materia y la energía en los
y energía en ecosistemas, biósfera. ecosistemas.
el ecosistema, Identificación del flujo de 3. Identifica relaciones de
factores que materia y energía en las dependencia entre los organismos
alteran su redes tróficas. del ecosistema.
2.3.5. Interrelación e 4. Caracteriza los ciclos
equilibrio y
interdependencia
las acciones biogeoquímicos.
de organismos en los
para evitar su
ecosistemas.
desequilibrio. 2.3.6. Descripción de los ciclos
biogeoquímicos del
agua, carbono, nitrógeno
y fósforo.
Identificación de algunos
factores que alteran el
equilibrio ecológico.

28
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
2.4. Comunica 2.4.2. Identificación de las 1. Identifica acciones para el uso
acciones que fuentes de agua racional de los recursos naturales
favorecen el naturales y artificiales, locales.
uso racional y y tecnologías para 2. Refiere acciones que provocan la
la conservación tratarlas. degradaciòn y contaminaciòn de
de los bienes 2.4.3. Identificación de algunas los recursos naturales del medio.
causas y efectos de la
naturales y 3. Indica en qué consiste el
contaminación del aire,
los servicios el agua y el suelo, y manejo integrado de plagas y
socioambientales. algunas medidas para el tratamiento de los residuos y
contrarrestarla. desechos sólidos.
2.4.4. Descripción de algunos
procesos productivos en
los cuales el ser humano
afecta los ecosistemas.
Descripción de acciones
para realizar un manejo
integrado de plagas y
para el tratamiento de
los residuos y desechos
sólidos.
Identificación de
acciones que implica
reducir, reusar y reciclar.
2.5. Descripción de 2.5.1. Identificación de los 1. Identifica los fenómenos naturales

los fenómenos fenómenos naturales que que representan amenzas para el
naturales que representan amenaza país.
son amenazas para Guatemala: sismos, 2. Menciona en qué consiste el plan
potenciales para inundaciones, erupciones de gestión de riesgo.
la comunidad y volcánicas, entre otros.
el país y algunas - Identificación de la
medidas para su estructura de un plan
prevención. para la gestión del riesgo
a nivel local.
1. Describe 1.1. Relaciona el 1.1.3. Caracterización del 1. Cita ejemplos de conocimiento

fenómenos conocimiento conocimiento científico: científico.
naturales de su científico con objetividad, consistencia 2. Refiere avances de la ciencia en
entorno y plantea los avances lógica, validez de el país y la región.
conjeturas sobre tecnológicos de acuerdo con la
posibles soluciones las sociedades y evidencia, repetitividad
a problemas las culturas. y flexibilidad ante nuevas
cotidianos, evidencias.
utilizando - Identificación de los
diferentes recursos avances de la ciencia e
tecnológicos. Guatemala y la región.
1.2. Comprueba - Descripción de los pasos 1. Identifica los pasos del método
hipótesis mediante del método científico. científico.
la realización de - Ejemplificación de 2. Indica cómo registrar y divulgar la
experimentos proyectos guiados para información obtenida a partir de
guiados y evidenciar la aplicación la experimentación.
presenta los del método científico.
resultados - Identificación de
obtenidos. las formas para
registrar datos y
presentar información
obtenida a partir de la
experimentación.
- Descripción de un
reporte cientifico y su
importancia.

29
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1.3. Expresa datos 1.3.2. Descripción del sistema 1. Identifica las magnitudes
precisos a partir internacional de y unidades de medida
de la medición de unidades de medida. que conforman el sistema
magnitudes en su 1.3.3. Utilización de los factores internacional.
entorno. de conversión para 2. Convierte unidades de medida de
expresar medidas. la misma especie.
1.3.4. Aplicación de las reglas 3. Expresa en notación científica
de notación científica y determinadas cantidades.
cifras significativas. 4. Identifica cifras significativas en
datos obtenidos.
1.4. Utiliza diferentes - Descripción de la 1. Menciona los avances

tecnologías importancia de la tecnológicos observados en su
para satisfacer ciencia para los avances medio.
necesidades tecnológicos. 2. Indica las ventajas y desventajas
personales y - Identificación de los de los avances tecnológicos.
colectivas. avances tecnològicos de
su entorno, sus ventajs y
peligros.
4. Describe los 4.1. Distingue las 4.3.2. Organización de la 1. Identifica caracteríticas y

procesos físicos, propiedades materia: sustancias propiedades físicas y químicas de
químicos y físicas y químicas puras (elementos y la materia.
biológicos de de la materia en compuestos) y mezclas 2. Caracteriza las sustancias puras y
la materia y la su entorno. (homogéneas y las mezclas.
energía, para heterogéneas).
explicar los 4.3.3. Propiedades extensivas e
fenómenos que intensivas de la materia.
ocurren en su Identificación de los
entorno. cambios físicos y químicos
de la materia.
4.2. Describe la 4.2.4. Estructuración del 1. Caracteriza el átomo.

composición átomo: región central 2. Representa en forma esquemática
subatómica de la o periférica, partículas átomos neutros e iones, elementos
materia. subatómicas. y compuestos químicos.
4.2.5. Identificación de 3. Calcula el número de masa de
átomos neutros e iones. algunos elementos químicos.
Número de masa de los
elementos. Identificación
elementos y compuestos
químicos del entorno.
4.3. Explica las causas - Descripción de la primera 1. Ejemplifica la Ley de la inercia y sus
que producen el ley de Newton y su aplicaciones.
movimiento de importancia. 2. Explica el concepto de equilibrio
los cuerpos en su - Descripción de los estático y dinámico.
entorno. conceptos: equilibrio 3. Caracteriza las fuerzas vinculadas
estático y el equilibrio de con el movimiento.
objetos en movimiento
(dinámico).
- Identificación de las
fuerzas vinculadas con
el movimiento: el peso
y masa, peso y fuerza
normal. Peso como valor
de la fuerza de atracción
gravitacional en las
cercanías de la superficie
de la Tierra.

30
M Ó D U LO 1
2
Grado
.
o
Educación Básica
Lenguaje de Artes Visuales

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Aplica elementos, 1.1. Utiliza los 1.1.1. Aplicación de las distintas 1. Emplea diferentes tipos de línea
técnicas y la elementos del arte clases de líneas, con en su composición.
psicología del en la composición balance y definición en 2. Distingue variados tipos de línea
color en las visual. espacio de trabajo. en cada obra.
composiciones 1.1.2. Utilización del espacio 3. Distribuye adecuadamente las
visuales que adecuado según formas en el espacio.
materiales de trabajo y 4. Reconoce el balance de sus
realiza de forma
técnicas de la plástica formas en cada obra.
armónica y utilizada. 5. Utiliza diferentes formas en la
equilibrada. 1.1.3. Manipulación, definición, elaboración de bocetos, lápiz,
creación y aplicación de crayones, entre otros.
formas. 6. Logra formas mediante la
1.1.5. Aplicación adecuada manipulación de materiales.
de los diferentes tipos 7. Emplea elementos de textura en
de textura, según las su composición.
técnicas de trabajo. 8. Reconoce las texturas en sus
elementos básicos de trabajo.
M Ó D U LO 1

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Experimenta con 1.1. Produce discursos 1.1.1. Disciminación de sonidos 1. Asigna orden lógico a los
los sonidos por sonoros con que le rodean. sonidos que tiene alrededor.
medio del canto, instrumentos 1.1.2. Percepción de fuentes 2. Reproduce sonidos
instrumentos convencionales y formas de producción experimentando múltiples formas
musicales y no sonora. de producción sonora.
convencionales y convencionales. 1.1.3. Percepción sonora. 3. Reconoce los sonidos que le
1.1.4. Discriminación de las rodean.
no convencionales
cualidades del sonido: 4. Reconoce las cualidades de los
de forma intensidad, altura, timbre, sonidos que le rodean. 5. Une dos
individual y duración. o más frases sonoras.
colectiva. 1.1.5. Construcción de 6. Reconoce diferentes materiales
instrumentos no que pueden servir para la
convencionales: creación de instrumentos no
botellófonos, tubos, latas, convencionales.
materiales reciclados y
otros.
1.3. Utiliza las 1.3.1. Percepción de la 1. Mide la intensidad del sonido
cualidades del ecología acústica. en diferentes paisajes sonoros
sonido para la 1.3.2. Experimentación de los (bosque, tráfico, aula).
identificación cuidados del oído. 2. Reconoce los niveles de
de sonidos 1.3.3. Promoción de una salud decibeles que causan daño en su
individuales y auditiva. comunidad.
3. Reconoce el timbre en los sonidos
dentro de paisajes
que escucha.
sonoros. 4. Describe el nivel de intensidad de
los sonidos que escucha.
5. Describe la altura de los sonidos
que suenan a su alrededor.
6. Describe la duración de los
sonidos que hay alrededor.

31
M Ó D U LO 1
2
Grado
.
o
Educación Básica

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Fortalece el nivel 1.3. Ejecuta con 1.3.4. Realización de carreras 1. Recorre tramos con cargas
de desarrollo de destreza y rápidas esquivando progresivas.
las capacidades seguridad la obstáculos. 2. Realiza rutinas de carreras
físicas y es rapidez de 1.3.5. Ejercitación de carreras en diferentes trechos.
consiente sobre la traslación de un rápidas subiendo trechos.
seguridad de su lugar a otro en 1.3.6. Realización de
práctica. el menor tiempo actividades colectivas
posible. para mejorar la
capacidad de rapidez.
1.4. Amplía 1.4.2. Ejercicios de movilidad de 1. Verifica el aumento de la amplitud

gradualmente la columna vertebral. en las diferentes mediciones
el grado de 1.4.3. Ejercicios para la hacia el máximo recorrido de
flexibilidad movilidad de los hombros, las articulaciones y la mayor
corporal. brazos y piernas en elasticidad de los músculos.
diferentes acciones 2. Demuestra confianza al momento
motrices. de realizar las diferentes
1.4.4. Actividades para mejorar actividades de flexibilidad.
la flexibilidad.
2. Practica acciones 2.3. Ejecuta 2.3.3. Conducción de balón 1. Realiza acciones técnicas
físico deportivas coordinadamente con diversas zonas de destinadas a una óptima
favoreciendo los elementos contacto: utilización del balón con el
relaciones técnicos del - sin y con oposición. propósito de predominar la
interpersonales fútbol, mejorando - con cambios de conducción en búsqueda de
armoniosas en la su habilidad dirección y ritmo. una eficaz comunicación técnica
diversidad. técnicodeportiva. 2.3.4. Ejecución de tiros al entre el estudiante y el balón.
marco. 2. Aplicar coordinadamente para
2.3.5. Ejercitación de dominio avanzar y preparar el dribling en
de balón con diferentes carrera que permita cambio de
partes del cuerpo. ritmo sin infracción al reglamento.
2.3.6. Ejercitación del recobro 3. Utiliza en situaciones de juego
del balón. tanto defensivas como ofensivas,
los elementos de forma precisa,
con movimientos coordinados,
dependiendo las diferentes
situaciones o distancias que se
presenten durante la práctica.
4. Toma en cuenta la coordinación
entre el balón y las diferentes
partes del cuerpo evidenciando
en su dominio la fluidez del
movimiento.
2.4. Realiza con 2.4.4. Recepción alta y media, 1. Demuestra nivel de dominio
dominio los sin y con desplazamiento. en la cancha encadenando
elementos 2.4.5. Ejercitación de servicio fundamentos técnicos, tácticos
técnicos frontal bajo. y reglamentarios, dependiendo
del voleibol, 2.4.6. Realización de acciones de las situaciones de juego que
mejorando su motrices para la práctica sepresentan.
2. Se anticipa a las trayectorias del
habilidad técnico del voleo frontal.
balón y adopta la posición básica
deportiva. ejecutándolo de manera correcta
y efectivamente sin infracción al
reglamento.
3. Demuestra seguridad y control de
la pelota entre la fuerza, distancia,
altura y trayectoria correcta.

32
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
4. Demuestra fuerza y seguridad
en la trayectoria del balón
lanzado, según la posición que se
encuentre.
3. Practica hábitos 3.3. Demuestra la 3.3.2. Hidratación para su 1. Experimenta los beneficios que
de salud, nutrición importancia de recuperación orgánica aportan los aprendizajes en
y ejercicio físico la ingesta de después de una carga Educación Física, para el cuidado
que contribuyan líquidos durante la física prolongada, sus y mejora de la salud, bienestar
a su calidad de actividad física y beneficios. personal de acuerdo a sus
vida. valora los períodos 3.3.3. Aplicación de períodos intereses y necesidades.
de descanso adecuados para 2. Reconoce y analiza la influencia
adecuados. descansar y tiempo de la hidratación en el beneficio
efectivo de sueño. de su salud y el descanso
adecuado para su salud y
bienestar.

33
M Ó D U LO 1
2
Grado
.
o
Educación Básica

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Elabora su 1.1. Reconoce los 1.1.1. Definición de 1. Identifica el emprendimiento en
proyecto de vida principios del emprendimiento. los ámbitos personal y familiar.
considerando el emprendimiento. 1.1.2. Identificación de tipos de 2. Asocia el emprendimiento con las
emprendimiento emprendimiento. características personales.
como herramienta 1.1.4. Descripción de los
para mejorar la factores que intervienen
calidad de vida en el desarrollo humano.
desde su entorno 1.1.6. Clasificación de
familiar, cultural y las características
comunitario. emprendedoras
personales.
1.2. Describe los 1.2.1. Enunciación de la misión 1. Identifica sus características

aspectos y y la visión personal. personales para descubrir sus
características 1.2.3. Descripción de las talentos.
que influyen en características personales 2. Describe su proyecto de
su vida personal y en los ámbitos: social, vida tomando en cuenta sus
familiar. emocional, físico, características personales.
académico, artístico,
entre otros.
3. Valora la 3.1. Identifica 3.2.1. Diferenciación entre 1. Reconoce los bienes familiares
importancia de las etapas la administración y mediante la cuantificación y
administrar los del proceso planificación. valoración de posesiones.
bienes y recursos administrativo. 3.1.2. Definición de bienes 2. Reconoce la importancia de
financieros para el familiares. saber utilizar los bienes familiares.
desarrollo familiar 3.1.3. Identificación de bienes
y comunitario. familiares.

34
M Ó D U LO 1
2
Grado
.
o
Educación Básica

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
2. Utiliza recursos 2.1. Selecciona 2.1.1. Diferenciación 1. Accede a un navegador web para
digitales para diferentes entre navegadores y la búsqueda y recopilación de
la realización herramientas buscadores. información.
de materiales tecnológicas 2.1.2. Utilización adecuada 2. Utiliza parámetros (aspectos)
académicos en internet, de los buscadores para de búsqueda avanzada de un
de manera apropiadas para obtener infomación en navegador en el momento de
responsable, comunicar y internet. requerir información específica.
empleando recibir informa 2.1.3. Selección de archivos 3. Escanea con el antivirus en el
protócolos para descargar de modo momento de descargar archivos
de seguridad seguro en su dispositivo. en la web para evitar los malware
informática. (software malicioso)
2.2. Desarrolla una 2.2.1. Utilización de las 1. Emplea normas, reglas y códigos
cultura de respeto reglas de etiqueta éticos en espacios virutales, en
ante las diferentes en la comunicación que prevalezca el respeto a la
opiniones al electrónica. sociedad de internet.
elaborar trabajos 2.2.2. Identificación de las 2. Evita acceder a sitios de
colaborativos. ventajas y riesgos del uso información falsa, peligrosa,
del internet. inmoral o ilícita.

35
M Ó D U LO 1
3
Grado
.
er
Educación Básica

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Participa 1.1. Establece 1.1.6. Escucha analítica por 1. Establece relaciones de
en diversas estrategias para medio de recursos secuencia, causa/efecto,
situaciones inferir el significado como recopilación problema/solución entre los datos,
comunicativas, de mensajes de información, informaciones y conocimientos
formales y complejos, de organización secuencial, que escucha.
no formales, distintos contextos diferenciación causas- 2. Decide acerca de lo escuchado,
al obtener más información,
con claridad, orales - cotidianos, efectos, separación
organizarla (separar, categorizar),
precisión, educativos y otros. y categorización, establecer secuencias, diferenciar
concisión y con generalización. causas y efectos, así como al
efectividad. 1.1.8. Toma de apuntes (ideas establecer generalizaciones.
principales, secuencias, 3. Presta atención a las ideas
relaciones de causa- clave, los datos importantes, la
efecto). organización de la información
que escucha.
4. Esquematiza la información en
ideas principales, las secuencias
y las relaciones de causa y
efecto en sus participaciones de
comunicación oral.
1.2. Establece los 1.2.1. Planificación, producción, 1. Construye textos orles claros,
pasos necesarios control y metacognición que comunican lo que desea
para que su de la comunicación. comunicar, al planificar, controlar
mensaje sea 1.2.2. Estructuración de distintos y preguntarse acerca de la
coherente, tipos de discurso, su efectividad su comunicación.
cohesionado y estructura y recursos 2. Selecciona el tipo de discurso y la
estructura más adecuada según
adecuado. de vocabulario -
sus intenciones comunicativas.
informativo, narrativo, 3. Es coherente en la unidad del
descriptivo, persuasivo, contenido de sus párrafos, al
de aprendizaje. ordenar sus ideas, partiendo de lo
1.2.10. Utilización de recursos más simple a lo más complejo o
y procedimientos de viceversa, con un hilo conductor
coherencia, cohesión y de su mensaje y en forma
adecuación. adecuada según el tipo de
intención comunicativa.
1.3. Interactúa en 1.3.1. Valoración de normas 1. Tiene en cuenta las convenciones
forma reflexiva y y modos culturales y sociales, las normas de conducta
asertiva. sociales. y cortesía con sentido de
1.3.5. Establecimiento de cooperación, para actuar de
manera positiva y agradable con
concordancia entre sus interlocutores.
recursos lingüísticos y 2. Adapta su mensaje al tema, el
no lingüísticos, para receptor, el lenguaje, el contexto,
demostrar actitud la finalidad, las normas de
asertiva. cortesía, entre otros.
1.3.6. Contrastación entre 3. Es coherente entre lo que
hechos y opiniones. dice verbalmente y lo que
expresa no verbalmente para
demostrar sinceridad, confianza,
seguridad, justicia, ecuanimidad y
administración de sus emociones,
entre otros.
4. Hace juicios y toma posturas solo
después de distinguir entre hechos
y opiniones.
5. Establece objetivamente los
hechos al presentar su punto de
vista y emociones teniendo en
cuenta los de su interlocutor al
hablar y considerar la situación
comunicativa.
36
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
2. Mejora sus 2.1. Mejora su fluidez 2.1.2. Selección de estrategias 1. Evita en forma autónoma, realizar
habilidades de lectora, según el para eliminar vicios en prácticas como mover la cabeza,
entendimiento, tipo de texto. la lectura (vocalización, marcar con el dedo, vocalizar o
comprensión e subvocalización, subvocalizar, regresar al principio
interpretación de regresiones, movimientos). de la línea o del párrafo, al realizar
lo que lee. 2.1.5. Comprensión literal la lectura.
por medio de recursos 2. Aumenta su velocidad lectora al
como resumen y síntesis eliminar algunos vicios de lectura.
de ideas principales 3. Hace preguntas literales, en forma
explícitas. autónoma, para comprender lo
que lee.
4. Entiende el texto leído y lo resume
o sintetiza en ideas principales e
información explícita.
2.2. Aplica un plan 2.2.1. Realización de inferencias 1. Hace inferencias antes, durante y
estratégico en la lectura - antes después de leer para asegurar su
para corregir (predicción, formulación comprensión.
y aumentar su de hipótesis); durante 2. Responde a preguntas
comprensión (comprobación o relacionadas con: ¿qué supones
inferencial. refutación de hipótesis); que podrá pasar? ¿de qué trata?,
después (ampliación, ¿es cierto o no lo que supuse?,
conclusión). ¿cómo podría ampliar lo que leí?,
2.2.2. Comprensión inferencial al ¿qué puedo concluir de lo leído?,
determinar la significación entre otras.
complementaria, 3. Practica constantemente y en
el mesocontexto, forma autónoma las distintas
secuencias, causa- estrategias para hacer inferencias
efecto, problemasolución, (deducción-inducción) acerca de
sentimiento-actitud, lo leído.
enunciativas y léxicas, 4. Determina la relación de
razonamiento deductivo, secuencia, causa-efecto,
inductivo e interpretativo, problema-solución, sentimiento-
significación implícita, actitud, propósito del autor, entre
el porqué del texto otras.
(propósito del autor). 5. Establece las ideas principales y
2.2.3. Análisis de las ideas secundarias de lo que lee, estén o
principales y secundarias. no en forma explícita.
2.2.4. Formulación de 6. Determina la idea principal, según
estrategias de el tipo de texto leído (informativo,
comprensión de argumentativo, narrativo).
vocabulario - categorías 7. Reconoce el significado de las
gramaticales, morfología, palabras desconocidas aplicando
contexto. estrategias como la forma de
las palabras (Morfología) o la
categoría gramatical a la que
pertenecen.
8. Infiere el posible significado de
una palabra por el contexto en el
que se encuentra dicha palabra
en el texto.
3. Redacta textos 3.1. Escribe textos 3.1.1. Uso de las fases 1. Aplica sin que se le indique,
en forma clara, adecuados, de la redacción - las fases de la redacción:
concisa, sencilla, claros, concisos, planificación, búsqueda e planificación, búsqueda y
organizada y sencillos y investigación, redacción organización de la información,
adecuada al organizados, de borrador, revisión y redacción del borrador, revisión y
contexto y a la teniendo en corrección, publicación. corrección, publicación.
intencionalidad. cuenta las fases 3.1.2. Producción de textos con 2. Hace las correcciones necesarias
de la redacción. coherencia, cohesión y al borrador de su texto antes de
adecuación. publicarlo.

37
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
3. Redacta textos cuyas ideas se
presentan en forma clara, según
el tema y con un orden lógico,
adecuados a la intención, el
receptor y el contexto.
4. Utiliza un registro lingüístico
adecuado al posible lector de los
textos redactados.
3.2. Resuelve 3.2.1. Análisis de las formas y 1. Distingue las formas semánticas
problemas funciones del sustantivo, del sustantivo de sus funciones
gramaticales, su clasificación y sintácticas en la oración.
para que su texto funciones según su lugar 2. Usa su conocimiento de las formas
sea correcto y en la oración. y funciones de los sustantivos para
lingüísticamente 3.2.2. Diferenciación de escribir oraciones claras y precisas.
comprensible. sintagmas - nominal, 3. Reconoce la estructura y
verbal, adverbial características de los distintos tipos
preposicional, adjetival. de sintagmas.
3.2.3. Redacción de oraciones 4. Tiene en cuenta que los sintagmas
compuestas coordinadas pueden conmutar su orden
y su orden sintáctico. en la oración pero no pueden
3.2.5. Establecimiento de separarse.
la concordancia 5. Redacta oraciones
gramatical. compuestas coordinadas
relacionando adecuadamente
cada proposición con su
correspondiente conjunción.
6. Utiliza conectores de párrafos
según la intención comunicativa.
3.3. Corrige y mejora 3.3.1. Aplicación de reglas de 1. Escribe correctamente las
constantemente ortografía literal. palabras con letras cuyo uso
la precisión y 3.3.2. Revisión de casos ocasiona dudas (v,b, c,s,z, y,
corrección en lo especiales de ortografía ll, etc.) con un máximo de tres
que redacta y en mayúsculas, palabras errores por texto.
publica. separadas o unidas, etc. 2. Escribe correctamente las
palabras con letras cuyo uso
ocasiona dudas como g,j, h al
inicio o entre letras, entre otras,
con un máximo de tres errores por
texto.
3. Atiende con mucho cuidado
las reglas ortográficas en casos
especiales de ortografía en
mayúsculas, palabras separadas o
unidas, entre otras.
4. Aplica las reglas ortográficas al
escribir acrónimos o siglas en los
textos que escribe.

38
M Ó D U LO 1
3
Grado
.
er
Educación Básica

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Se expresa de 1.2. Defiende 1.2.2. Identificación de los 1. Reconoce que en la
forma oral en el oralmente su elementos de la comunicación oral hay un emisor,
idioma Maya, punto de vista comunicación oral. receptor, código o canal .
Garífuna o Xinka con seguridad; 2. Identifica el lenguaje como un
con fluidez y sobre diferentes sistema de comunicación.
precisión, en temas.
diversas situaciones 1.3. Conversa con 1.3.4. Descripción de formas de 1. Respeta la opinión de las demás
comunicativas. hablantes nativos vivir la multiculturalidad personas y el de sus familiares.
con un grado en Guatemala. 2. Se expresa de forma clara
de fluidez y y autónoma con las demás
naturalidad. personas.
2. Lee diferentes 2.1. Construye 2.1.1. Clasificación de los 1. Maneja los signos de puntuación
tipos de textos información y diferentes tipos de textos. para realizar lectura en voz alta.
para enriquecer su argumentos 2. Hace uso de un lenguaje
acervo cultural. procedentes de estructurado para mantener una
diversas fuentes. comunicación.
2.2. Utiliza textos de 2.2.1. Ejercitación de estrategias 1. Utiliza volumen de voz adecuada
apoyo para para desarrollar para hablar en publico.
desarrollar habilidades para hablar 2. Organiza y expresa sus ideas con
habilidades de en público. seguridad.
comunicación.
3. Produce 3.1. Escribe textos en 3.1.1. Identificación de la 1. Escribe en forma clara sus ideas en
diferentes tipos forma autónoma, relación de coherencia, la elaboración de textos.
de textos escritos coherentes, y cohesión, adecuación. 2. Utiliza en la redacción de textos las
relacionados con adecuados, reglas de puntuación.
el ámbito escolar, teniendo en
comunitario, social cuenta las fases
y nacional. de la redacción.
4. Utiliza los elementos 4.1. Identifica la 4.1.3. Caracterización de la 1. Valora los elementos culturales de
culturales de riqueza cultural de diversidad cultural en su pueblo y el de otros países.
su pueblo y de países de Centro países centroamericanos. 2. Compara las manifestaciones
algunos países América. culturales de los pueblos de
latinoamericanos Guatemala: creencias, danzas,
para fortalecer su comidas, arte, entre otros con
identidad. otros países.

39
M Ó D U LO 1
3
Grado
.
er
Educación Básica
Área de Comunicación y Lenguaje, Idioma Extranjero

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Understands simple 1.3. Understands 1.3.4. Life experiences: present 1. Shares life experiences using
phrases and specific sentences about continuous tense. present continuous tense with his
range of vocabulary known topics. classmates.
concerning to 2. Expresses phrases about life
known topics in short experiences.
dialogues and oral
sentences.
2. Communicates 2.3. Builds short 2.3.2. Description of how to 1. Gives a speech about how to
ideas using familiar speeches about prepare a family dish: prepare a family dish.
phrases, everyday his context or sentences. 2. Describes how to prepare simple
expressions and basic topics. cooking recipes.
structured ideas by
means of speeches.
3. Reads simple 3.3. Explains by 3.3.1. Gestures and mimics. 1. Makes the appropriate gestures
sentences in a given different ways the and mimics for very simple
text about his daily meaning of very sentences.
life matters. simple sentences. 2. Illustrates correctly the meaning
of very simple sentences.
4. Writes simple 4.3. Creates 4.3.1. Description of a routine or 1. Describes an imaginary job.
sentences and different kind of a job description. 2. Creates rules for a job.
descriptions of his descriptions using
environment by using basic terms.
basic terms.

40
M Ó D U LO 1
3
Grado
.
er
Educación Básica
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Resuelve 1.2. Aplica relaciones 1.2.1. Ejercitación de trazo 1. Determina la solución de
problemas geométricas en de partes, definición un problema que incluya la
utilizando las la resolución de de terminología, aplicación de propiedades de los
relaciones y problemas. determinación de polígonos y la circunferencia.
propiedades relaciones, propiedades 2. Emplea terminología propia
entre patrones y medidas de polígonos y del círculo para plantear un
círculos.
algebraicos, problema.
1.2.2. Reconocimiento de
geométricos y ángulos notables en la 3. Identifica los ángulos notables en
trigonométricos. circunferencia. un circuferencia.
4. Define la secante y la tangente a
partir de una circunferencia.
1.3. Resuelve 1.3.2. Definición de Triángulos 1. Aplica los criterios de congruencia
problemas en los según: en la solución de problemas.
que se involucran 1.3.2.1. Criterios de semejanza. 2. Utiliza los criterios de semejanza en
propiedades y 1.3.2.2. Criterios de la solución de problemas.
relaciones de los congruencia. 3. Reconoce la aplicación del
triángulos. 1.3.2.3. Teorema de Pitágoras. Teorema de Pitágoras en los
problemas que corresponde.
4. Identifica las características y
propiedades de los triángulos que
se pueden aplicar en la resolución
de un problema.
5. Traduce 5.1. Determina las 5.1.2. Caracterización de 1. Definir sistemas de numeración a
información características sistemas posicionales y no partir de agrupaciones.
que obtiene de de los sistemas posicionales. 2. Identifica la posiciones de un
su entorno a de numeración 5.1.3. Relación de las sistema utilizando potencias.
lenguaje lógico posicional. potencias en los sistemas
simbólico. posicionales.
3. Resuelve 3.1. Representa 3.1.1. Caracterízación de los 1. Establece de forma gráfica

problemas los conjuntos conjuntos numéricos: la relación de los diferentes
al aplicar las numéricos en 3.1.1.1. Naturales. conjuntos numéricos.
propiedades diagramas según 3.1.1.2. Enteros. 2. Ubica en la recta numérica
de los conjuntos sus características. 3.1.1.3. Racionales. cualquier número que se le
numéricos. 3.1.2. Representación de los proponga.
conjuntos numéricos en
3. Caracteriza los conjuntos
diagramas de Venn y en
numéricos.
la recta numérica.
4. Clasifica números en el conjunto
que le corresponde según sus
características.
5. Identifica las propiedades de los
conjuntos numéricos aplicando en
las operaciones que realiza.
3.2. Realiza 3.2.1. Radicación en los 1. Describe la radicación como la

operaciones en conjuntos numéricos. operación inversa de la potencia.
los conjuntos 3.2.1.1. Ejercitación de 2. Define las características de los
numéricos operaciones con conjuntos numéricos donde se
aplicando la radicales. puede aplicar la radicación.
jerarquía. 3. Establece las propiedades de la
radicación.
4. Aplica las propiedades de los
radicales al realizar operaciones.
5. Determina por aproximación el
valor de un radical inexacto.

41
M Ó D U LO 1
3
Grado
.
er
Educación Básica

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Aplica 1.3. Demuestra interés 1.3.4. Comparación entre 1. Caracteriza determinadas
procedimientos por investigar distintas técnicas y Ciencias Sociales a partir de sus
específicos de temáticas sociales. procedimientos de técnicas y procedimientos de
investigación de investigación aplicados investigación.
determinadas en antropología, 2. Refiere situaciones a las que
Ciencias Sociales. sociología, historia, entre podría aplicarse una técnica de
otras. investigación de al menos una
ciencia social.
2. Explica la situación 2.1. Distingue las 2.1.2. Caracterización del 1. Aporta información acerca de
demográfica características continente americano: la geografía física del continente
y ambiental físicas del sus características físicas, americano.
del continente continente climatológicas, humanas 2. Representa el relieve y otras
americano y americano. y económicas; diversidad características físicas del
Guatemala. cultural. continente americano.
2.2. Argumenta 2.2.1. Análisis poblacional de 1. Aporta información cuantitativa

las causas y América: y cualitativa relacionada con
consecuencias • Población a nivel la población del continente
de la situación general. americano a nivel general.
demográfica de • Poblaciones indígenas. 2. Refiere regiones o espacios
América. • Dinámicas caracterizados por presencia
poblacionales.
mayoritaria de población
2.2.3. Identificación de
ciudades y espacios indígena.
americanos afectados 3. Indica los espacios americanos
por el crecimiento afectados por el crecimiento
demográfico y la demográfico.
migración. 4. Asocia países del continente
americano con la situación
migratoria.
2.3. Propone buenas 2.3.1. Descripción de 1. Refiere la situación ambiental de
prácticas para problemas ambientales América a partir de la actividad
la protección del de América: industria, humana.
ambiente. agricultura, entre otros. 2. Indica acciones a seguir para
mitigar la problemática ambiental
que enfrenta el continente
americano.
3. Interpreta 3.1. Distingue el 3.1.1. Los pueblos bárbaros 1. Aporta información relacionada
el contexto contexto histórico y la caída del Imperio con el inicio del periodo medieval.
histórico mundial en que inicia la Romano de Occidente. 2. Refiere cronológicamente los
del encuentro Edad Media. 3.1.2. Nacimiento y desarrollo procesos históricos asociados al
entre distintas del cristianismo y su inicio de la Edad Media.
sociedades influencia.
de diferentes 3.1.3. Carlomagno y su nuevo
continentes. imperio.
3.2. Explica los 3.2.1. El feudalismo europeo 1. Caracteriza el feudalismo
fenómenos como medio de como modo de producción
sociales e descentralización política. predominante en la Edad Media.
históricos desde 3.2.2. El cisma de la iglesia 2. Expone cronológicamente los
la invasión de los católica en la Edad procesos históricos suscitados
Pueblos Bárbaros Media. entre la invasión de los pueblos
al Imperio 3.2.3. El nacimiento del Islam y bárbaros y el nacimiento de Islam.
Romano hasta el su posterior expansión.
nacimiento del
Islam.

42
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
3.3. Evidencia 3.3.1. Las Cruzadas y conquista 1. Indica la trascendencia del
disposición del Oriente Medio. “descubrimiento” en el marco
por indagar 3.3.2. Contexto histórico y los de la finalización del periodo
sobre contextos Viajes de Colón. medieval.
históricos 3.3.3. Comparación 2. Representa simultaneamente el
específicos de la de contextos periodo y procesos históricos de la
Edad Media. históricos (el mundo- Edad Media en Europa y América.
AméricaMesoamérica) 3. Aporta información relacionada
Periodos Clásico y con el periodo medieval,
Postclásico Maya. gestionada de manera autónoma.
3.3.4. El renacimiento:
transición entre la Edad
Media y Edad Moderna.
4. Respeta las 4.1. Reconoce la 4.1.1. Análisis del desarrollo 1. Caracteriza el desarrollo social
normas para importancia de social: en el marco de la sociedad
el ejercicio la participación • Decreto 42-2001, Ley de guatemalteca.
ciudadano comunitaria en Desarrollo Social. 2. Establece la relación de
intercultural, el marco del • Los consejos de participación con el desarrollo
democrático y la desarrollo social. desarrollo urbano y rural social.
convivencia. y su relación con la
estructura social y política
a nivel local, municipal y
departamental.
4.1.3. Descripción de
mecanismos de
participación ciudadana
en la comunidad:
Consejos de Desarrollo
(Cocodes, Comudes,
Codedes), autoridades
ancestrales, mujeres
comadronas, curanderas
y consejeras, comités
comunitarios, entre otros.
4.3. Comparte 4.3.1. Definición de la 1. Cita el marco legal que protege a

los beneficios persona como sujeto de dos grupos sociales específicos.
comunitarios derechos y obligaciones. 2. Indica al menos cinco derechos y
del ejercicio Derechos específicos cinco obligaciones del ciudadano
de derechos, de los Pueblos, de la guatemalteco.
la práctica de Mujer y personas con
valores y el discapacidad.
cumplimiento 4.3.3. Definición de
de normativas y determinados
obligaciones. valores, deberes y
responsabilidades
del ciudadano en su
comunidad (pago de
impuestos, arbitrios
municipales, entre otros)

43
M Ó D U LO 1
3
Grado
.
er
Educación Básica

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
3. Explica la 3.1. Explica cómo - Descripción del del 1. Identifica los órganos principales
interrelación entre se relaciona el sistema nervioso central y del sistema nervioso central y
los sistemas del cuerpo humano periférico, y sus funciones. periférico.
cuerpo humano, con su entorno y - Descripción del sistema 2. Reconoce las funciones del
sus procesos su interior. endocrino y sus funciones, sistema nervioso central y
biológicos y la las glándulas y sus tipos. periférico.
organización de 3.1.11. Identificación de los 3. Identifica los órganos principales
otros seres vivos, trastornos hormonales y su del sistema endocrino.
para garantizar prevención. 4. Identifica los transtornos del
calidad de vida. 3.1.12. Descripción de las sistema endocrino.
enfermedades del 5. Menciona las causas, efectos
sistema nervioso, de los y formas de prevenir algunas
órganos de los sentidos y enfermedades del sistema
del sistema endocrino. nervioso.
6. Menciona las causas, efectos
y formas de prevenir algunas
enfermedades del sistema
endocrino.
3.2. Describe procesos 3.2.1. Explicación acerca 1. Representa en forma gráfica
y medidas de cómo se forman la formación de los gametos
vinculados con los gametos sexuales humanos.
la reproducción sexuales humanos: 2. Representa en forma gráfica el
y la sexualidad, a espermatogénesis y ciclo menstrual humano.
partir de la etapa ovogénesis. 3. Refiere las dimensiones y etapas
del desarrollo que 3.2.2. Descripción del ciclo de la sexualidad.
vive. menstrual. 4. Identifica los métodos
3.2.6. Identificación de los roles anticonceptivos, sus ventajas y
de género: importancia e desventajas.
implicaciones sociales.
3.2.7. Caracterización de
la sexualidad en la
adolescencia.
3.2.8. Identificación de las
etapas del desarrollo de
la sexualidad.
3.2.9. Descripción de los
métodos anticonceptivos:
importancia, ventajas y
desventajas.
3.3. Asume un estilo de 3.3.1. Explicación acerca de 1. Refiere medidas para el
vida saludable. a qué se refiere la salud: mantenimiento de la salud fìsica.
definición, tipos y algunas 2. Refiere medidas para el
medidas generales para mantenimiento de la salud mental.
su mantenimiento. 3. Menciona la importancia de la
3.3.3. Caracterización de la medicina alternativa y ancestral.
medicina alternativa y
ancestral.
3.4. Explica las 3.4.1. Explicación de la 1. Representa en forma gráfica los
posibilidades de importancia de conceptos vinculados con la
obtener diferentes la Genética y los herencia genética.
características en conceptos vinculados 2. Relaciona las leyes de Mendel y
los descendientes con esta disciplina: los cuadros de Punnet.
y el posible origen genes, genotipo y 3. Menciona la importancia de los
de sus diferencias. fenotipo, homocigoto y genes en la herencia.
heterocigoto.

44
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
importancia de los genes,
en la transmisión de ADN .
3.4.4. Explicación de las leyes
de Mendel.
3.4.5. Aplicación de los cuadros
de Punnet.
3.5. Describe el 3.5.2. Identificación de 1. Identifica evidencias científicas de
proceso de evidencias de la la evolución de los seres vivos.
evolución de las evolución: fósiles y 2. Comunica por escrito a qué se
especies. deriva continental, refiere la Ley de la Selección
anatomía comparada y Natural y su relación con la
embriología comparada, evolución y extinción de las
el calendario ecológico. especies.
- Descripción de la Ley de
la Selección Natural y
sus implicaciones en la
adaptación y la extinción
de especies.
3.6. Clasifica los 3.6.2. Descripción de los reinos 1. Caracteriza los reinos de la
organismos de de la naturaleza (arqueo naturaleza y los virus.
acuerdo con las bacterias, eubacterias, 2. Meciona un ejemplo de un
características fungi, protistas, plantae organismo por cada reino de la
establecidas en y animalia) y sus naturaleza.
la taxonomía interrelaciones. 3. Identifica plantas gimnospermas y
biológica, 3.6.3. Caracterización de las angiospermas en su entorno.
protegiendo la plantas gimnospermas 4. Ejemplifica la relación entre las
diversidad de y angiospermas: plantas y los seres humanos, a
características y ciclo de partir de la cosmovisiòn propia.
seres vivos que lo
vida. Cosmovisión acerca
rodean.
de la relación entre
plantas y otras formas de
vida.
3.6.6. Descripción de los
virus: ciclos virales y
enfermedades virales.
2. Relaciona los 2.1. Discute acerca 2.1.1. Distinción entre equilibrio 1. Representa en forma gráfica
recursos del de las principales y desequilibrio en los los conceptos de equilibrio y
planeta con sus actividades ecosistemas: definición y desequilibrio ecológico.
procesos internos humanas causas. 2. Nombra acciones humanas
y la problemática de impacto 2.1.2. Identificación de las que contribuyen al desequilibrio
ambiental, su socioambiental y principales actividades ecológico.
potencial de la su influencia en los humanas que alteran el 3. Menciona cómo se calcula la
amenaza y la ecosistemas. equilibrio ambiental en los huella ecológica y su importancia.
gestión integral del ecosistemas locales.
2.1.3. Explicación respecto a
riesgo para reducir
qué se refiere la huella
la vulnerabilidad
ecológica: importancia y
personal y local.
cómo calcularla.
2.2. Propone acciones 2.2.1. Identificación de 1. Explica a qué se refiere el

concretas los propósitos de la desarrollo sostenible.
basadas en legislación vinculada con 2. Refiere la importancia de la
la legislación el desarrollo sostenible en legislación vinculada con el
ambiental de Guatemala. desarrollo sostenible.
Guatemala, para 2.2.2. Explicación acerca 3. Menciona algunas medidas
la preservación del desarrollo necesarias para el desarrollo
de los recursos sostenible: algunas sostenible.
naturales. medidas nacionales e
internacionales para su
concreción.

45
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
2.3. Explica la 2.3.1. Descripción de los 1. Caracteriza un ecosistema
influencia de la ecosistemas artificiales: artificial.
actividad humana las ciudades. 2. Identifica en las ciudades, los
en algunos 2.3.2. Analisis del Impacto ecosistemas artificiales.
fenómenos de la contaminación: 3. Refiere consecuencias de la
naturales, los lluvia ácida, efecto contaminaciòn ambiental, para la
efectos nocivos invernadero y vida en el planeta.
para el ambiente, calentamiento global.
las formas para
contrarrestarlos y
algunas medidas
de adaptación y
mitigación.
2.4. Gestiona el riesgo 2.4.1. Descripción de la gestión 1. Explica cómo se elabora un plan
a nivel local. Integral del riesgo y el de respuesta escolar.
plan de respuesta escolar. 2. Menciona acciones a realizar para
2.4.2. Identificación de acciones gestionar el riesgo a nivel familiar.
para antes, durante y 3. Refiere normas para la reducción
después de un desastre. de desastres en el hogar y la
(priorizar según las escuela.
amenazas locales).
2.4.3. Explicación de la
importancia de las
normas para la reducción
de riesgo de desastres.
1. Explica las causas 1.1. Explica qué es 1.1.2. Descripción de 1. Menciona acontecimientos
de los fenómenos la ciencia, su la evolución del principales que forman parte de
naturales de aplicación y cómo pensamiento científico la evolución del pensamiento
su entorno, se relaciona con desde la filosofía natural científico hasta llegar al Método
recurriendo a la tecnología, el de la antigua Grecia Científico.
los conceptos arte, la religión, y de Aristóteles hasta 2. Refiere aportes de Galileo Galilei
científicos y la la cultura, la el método científico para el desarrollo del pensamiento
tecnología, a fin sociedad, y teorías empleado por Galileo. científico.
de descartar o del origen de
aceptar hipótesis. la vida, desde
las visiones de
distintos pueblos
en Guatemala y
del mundo
1.2. Explica la 1.2.1. Explicación en qué 1. Indica cómo se realiza la
importancia de consiste la verificación y redacción del informe científico,
la investigación divulgación de resultados la verificación y divulgación de
científica y la científicos en el ámbito resultados.
divulgación de de la investigación 2. Identifica los tipos de investigación
los proyectos de científica. cualitativa.
ciencia escolar. 1.2.2. Explciación en qué 3. Menciona la importancia de la
consiste la redacción investigación cualitativa y algunas
del informe científico en técnicas para realizarla.
el ámbito de la ciencia
escolar.
importancia de la
investigación cualitativa y
sus técnicas.
1.2.5. Explicación de la
importancia de la
investigación cualitativa
en el campo social.

46
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
4. Aplica conceptos, 4.1. Describe la 4.1.1. Descripción de la 1. Representa en forma gráfica la
principios y organización y tabla periódica de los organización de los elementos
propiedades características elementos: clasificación químicos.
de la materia representadas en grupos y periodos; 2. Identifica de los metales, no
y la energía la Tabla Periódica metales, no metales y metales y metaloides.
para explicar los de los elementos. metaloides. 3. Menciona a qué se refiere la Ley
fenómenos que 4.1.2. Explicación de la Periódica y su importancia.
ocurren en su ley periódica y su
medio. importancia.
4.2. Explica la 4.2.1. Distinción entre enlace 1. Representa en forma gráfica los
mecánica de químico: iónico y tipos de enlaces químicos.
formación de covalente. 2. Nombra compuestos químicos del
compuestos 4.2.2. Caracterización de los entorno.
binarios y los compuestos iónicos.
nombra utilizando 4.2.3. Caracterización de los
el sistema clásico compuestos covalentes.
o funcional. 4.2.4. Utilización de las
estructura de Lewis, para
representar un enlace
químico.
4.2.6. Utilización de los
fundamentos de
nomenclatura química.
4.3. Utiliza vectores 4.3.1. Distinción entre 1. Representa en forma gráfica

para representar escalar y vector: magnitudes vectoriales.
conceptos básicos distanciadesplazamiento, 2. Menciona la diferencia entre
de la cinemática rapidezvelocidad. escalares y vectores.
traslacional, 4.3.2. Interpretación del 3. Identifica magnitudes vectoriales
en una y dos significado del signo en su entorno.
dimensiones. positivo o negativo en las 4. Representa en forma gráfica la
cantidades vectoriales. adición de vectores.
4.3.3. Representación gráfica o 5. Representa en forma gráfica las
geométrica de vectores componentes rectangulares de
en segunda dimensión diferentes vectores.
en elplano cartesiano.
Puntos cardinales. La
brújula.
4.3.4. Representación gráfica
de velocidades y
aceleraciones promedio.
4.3.5. Representación gráfica
de las componentes
rectangulares de un
vector.
propiedades de los
vectores. Adición
gráfica o geométrica de
vectores.
reglas para graficar
vectores: paralelogramo
y polígono.
4.3.8. Cálculo de las
componentes
rectangulares de un
vector.

47
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
4.4. Describe el 4.4.1. Explicación acerca de 1. Representa en forma gráfica el
movimiento de ¿qué es el movimiento? movimiento de una partícula y los
una partícula, Y las variables que marcos de referencia.
en una y dos intervienen. 2. Identifica en forma gráfica el
dimensiones. Marcos de referencia: movimiento de la partícula en una
observador, coordenadas dimensión.
y reloj, partícula. 3. Menciona la diferencia
4.4.2. Descripción del entre distancia recorrida y
movimiento en una desplazamiento.
dimensión. Posiciones en
la recta. Definición de
desplazamiento en una
dimensión.
4.5. Relaciona las 4.5.1. Descripción del 1. Identifica en una gráfica el
gráficas de posición movimiento con velocidad Movimiento Rectilíneo y las
y velocidad constante. Rapidez variables que intervienen.
versus tiempo con promedio, velocidad 2. Identifica las ecuaciones
las ecuaciones promedio, velocidad matemáticas para resolver
matemáticas instantánea y rapidez problemas vinculados con el
para movimiento instantánea. Movimiento Rectilíneo Uniforme.
con velocidad 4.5.2. Utilización de la ecuación 3. Explica las gráficas de posición y
constante. lineal para la posición, en velocidad versus tiempo.
función del tiempo en el
movimiento con velocidad
constante.

48
M Ó D U LO 1
3
Grado
.
er
Educación Básica

Lenguaje de Artes visuales
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Realiza 1.1. Dibuja diferentes 1.1.1. Elaboración de bocetos a 1. Utiliza boceto como recurso
composiciones tipos de boceto mano alzada con líneas técnico.
con movimientos con las técnicas básicas. 2. Aplica el boceto como una
modernos básicas. 1.1.2. Proporciones, estructuras y estructura de trabajo.
utilizando las representación de figura 3. Utiliza diversas técnicas para la
diferentes técnicas humana. figura humana: lápiz, crayones,
1.1.3. Características y tipos de entre otras.
del arte plástico y
líneas en la creación de 4. Aplica intervenciones a figuras
las artes visuales. paisajes humanas creadas.
5. Aplica diversas técnicas en los
paisajes: color y claroscuro, entre
otros.
6. Aporta su idea personal en paisajes
creados.
M Ó D U LO 1
INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
11. Interpreta 1.1. Crea música 1.1.1. Identificación del sonido 1. Utiliza sonidos de la naturarleza
música utilizando utilizando como fuente de creación parar sus creaciones musicales.
diferentes elementos y musical. 2. Utiliza sonidos arrtificiales para sus
elementos sonoros materiales sonoros 1.1.2. Utilización de los creaciones musicales.
incluyendo diversos. instrumentos musicales 3. Utiliza instrumentos musicales de
el canto, como fuente de creación todas las familias de instrumentos
musical. musicales para la creación de sus
instrumentos
1.1.3. Utilización de la composiciones.
musicales tecnología como fuente 4. Utiliza tecnología sonora o musical
convencionales y de creación musical: para registrar o mezclar sus
no convencionales Software específico. composiciones.
de forma 1.1.4. Utilización de la palabra 5. Coloca frases literarias o poemas
individual y como fuente de creación nuevas o existentes para sus
colectiva. musical: La canción para creaciones musicales.
jóvenes. 6. Escribe un texto juvenil que
contenga situaciones de la vida
real.
7. Combina música y texto en sus
creaciones.
8. Combina textos colectivos dentro
de sus canciones.

49
M Ó D U LO 1
3
Grado
.
er
Educación Básica

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
1. Practica 1.4. Supera 1.4.2. Ejercitación para la 1. Demuestra aumento de la
actividades fisicas gradualmente movilidad de la columna amplitud y pausas en los recorridos
mejorando su el grado de vertebral al frente. de las articulaciones y la
condicion fisica flexibilidad del 1.4.3. Ejecución de elongación de los músculos.
para una vida tren inferior en movimientos de - Individual
saludable y social. acciones motrices. flexibilidad de la cadera. - Sin elementos
- En parejas
1.4.4. Ejercitación para
- Con elementos
aumentar la flexibilidad - De forma estática.
las piernas. - En movimiento.
1.4.5. Ejercitación para 2. Demuestra fluidez de movimiento
aumentar la flexibilidad sin resentimiento muscular al
de la pelvis. combinar la contracción y
relajación adecuadas.
2. Ejecuta la práctica 2.1. Incrementa 2.1.2. Realización de carreras 1. Supera gradualmente sus tiempos,
deportiva gradualmente de velocidad. alturas y distancias.
constante para el rendimiento 2.1.3. Ejecución de carreras de 2. Aplica la técnica correcta y
la mejora de la individual en la relevos. respeta el reglamento.
destreza motriz ejecución de 2.1.4. Ejercitación de salto 3. Promueve confianza en el trabajo
y el fomento de las carreras de de longitud y de de equipo.
valores en su velocidad, relevos, altura (ventral y tijera)
contexto. saltos e impulsión aplicando técnica
de bala. correcta.
2.1.5. Impulsión completa de
la bala con la técnica
correcta.
2.4. Ejecuta con 2.4.2. Ejercitación de recepción 1. Demuestra nivel de dominio
seguridad los baja en la cancha relacionando
elementos • Sin desplazamiento fundamentos técnicos, tácticos
técnicos del • Con desplazamiento. y reglas, dependiendo de las
voleibol de forma 2.4.3. Realización del servicio situaciones de juego que se
individual y frontal bajo y alto. presenten.
2. Demuestra seguridad y control del
colectiva. 2.4.4. Ejercitación de voleo
balón en fuerza, distancia, altura y
• Sin desplazamiento. trayectoria correcta.
• Con desplazamientol. 3. Se anticipa a las trayectorias del
balón y adopta la posición básica
ejecutándolo de manera correcta
y efectivamente sin infracción al
reglamento.
4. Realiza movimientos en respuesta
a la fuerza y trayectoria del
balón según la posición que se
encuentre.
3. Integra hábitos 3.3. Reconoce la 3.2.1. Construcción de hábitos 1. Expone los beneficios de dormir
higiénicos importancia para dormir bien como bien y la hidratación adecuada.
y medidas de la actividad medio de conservación 2. Reconoce los factores de riesgo
preventivas de física y mantiene de la salud. que provoca la inactividad física y
seguridad en la práctica 3.2.2. Comparación de los los evita para mantener un cuerpo
actividades físico permanente para beneficios de la actividad sano.
deportivas y de la el mejoramiento física. 3. Se interesa por los beneficios que
vida diaria. de la salud y 3.2.3. Identificación de el deporte tiene en sus procesos
calidad de vida la incidencia de la mentales, rendimiento escolar y
actividad física en la mejoramiento de la calidad de
mejora de las relaciones vida en la práctica cotidiana.
interpersonales y la
inclusión.

50
M Ó D U LO 1
3
Grado
.
er
Educación Básica

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
2. Desarrolla 2.2. Identifica la 2.2.1. Clasificación de 1. Reconoce los indicadores de
procesos importancia de indicadores de calidad y calidad y productividad en los
productivos con la utilización de productividad. diferentes procesos productivos.
calidad, utilizando los indicadores 2.2.4. Identificación de 2. Incluye los medios de verificación
tecnologías de calidad en campos ocupacionales de calidad en los diferentes
innovadoras y los procesos tradicionales e procesos productivos.
alternativas en la productivos innovadores.
comunidad.
2.3. Cuantifica 2.3.2. Diferenciación de factores 1. Define la importancia de reducir el
el impacto ambientales para el impacto ambiental que generan
ambiental de desarrollo de proyectos las empresas e industrias.
los proyectos productivos. 2. Analiza la importancia de
productivos. 2.3.3. Selección de proyectos contribución de la tecnociencia
innovadores ecológicos. para la sostenibilidad.
2.3.5. Utilización de las
energías renovables
para la sostenibilidad de
proyectos productivos.
3. Planifica procesos 3.2. Identifica los 3.2.1. Enumeración de los 1. Identifica los requisitos legales en
administrativos procesos y requisitos legales la organización laboral.
para el desarrollo requisitos legales para aperturar un 2. Estima la importancia de la cultura
de proyectos en la organización establecimiento tributaria como un beneficio de la
productivos laboral. comercial. población.
sostenibles y 3.2.2. Descripción de la cultura
sustentables. tributaria, Sistema
Tributario Guatemalteco:
IVA, ISR, IUSI, ISO entre
otros.
3.2.3. Comparación de la
legislación laboral
internacional y nacional.
Código de trabajo.
Remuneración y
prestaciones laborales.
3.3. Estima el plan 3.3.3. Elaboración de un plan y 1. Establece relación entre ideas de
de costos para costos para manufacturar negocio y modelo de negocio.
elaborar diferentes productos de madera 2. Planifica costos para elaborar
productos. metales, electricidad, productos de diferentes
tejidos, artes gráficas, materiales.
artesanías, cocina,
panadería, repostería,
embutidos, dulcería,
piñatería y otros.

51
M Ó D U LO 1 3
Grado
.
er
Educación Básica

INDICADORES DE
LOGRO
APRENDIZAJE
3. Utiliza recursos 3.1. Selecciona 3.1.1. Utilización de 1. Selección adecuada del software
tecnológicos tecnologías correspondencia según su uso y funcionamiento
colaborativos e (programas, combinada. adecuado.
interactivos en presentaciones 2. Utiliza Software de texto en tareas
proyectos de textos e imágnes específicas con eficiencia y velocidad.
investigación. para facilitar el
3.1.2. Distribución y 1. Transfiere archivos hacía diferentes
intercambio de almacenamiento de dispositivos de almacenamiento.
comunicación. archivos en la nube. 2. Almacena adecuadamente
información.
3.1.3. Aplicación de la función 1. Digíta correctamente textos, en un
de comentario en procesador.
documentos digitales. 2. Ubica y reconoce la información
específica del archivo.
3.2. Utiliza diferentes 3.2.1. Estructuración de 1. Representa información obtenida de
programas una presentación fuentes externas usando software de
para realizar multimedia. imágenes y presentaciones.
presentaciones 2. Utiliza íconos de la barra de
audiovisuales, herramientas para la manipulación de
contemplando imágenes.
las normas de 3. Aplica en imágnes elementos de
presentación, formato de imagen como recortes,
contenido, marcos, etc.
diseño y uso 3.2.2. Aplicación de normas 1. Distingue sitios seguros y éticos para la
bibliográfico. digitales en una obtención de información gráfica y
presentación. textual.
3.2.3. Utilización de 1. Idenfica y aplica los diferentes
instrumentos de instrumentos de evaluación, en una
verificación (hojas de presentación.
cotejo, rúbrica, escala
de rango) para evaluar
una presentación.
3.3. Comparte 3.3.1. Ejercitación de diferentes 1. Utiliza dispositivos periféricos de
proyectos tipos de presentadores entrada, saldia y comunicación.
innovadores multimedia. 2. Aplica el uso de los tipos de
con diferentes dispositivos.
usuarios a 3.3.2. Utilización adecuada del 1. Seleccióna el hardware de acuerdo a
través de equipo. su uso y función.
presentadores 2. Reconocoe las normas para el uso
multimedia, adecuado del equipo.
en espacios
educativos. 3.3.3. Aplicación de 1. Identifica las distintas aplicaciones
requerimientos de para presentaciones en línea.
presentaciones 2. Selecciona el Hardware y software
presenciales o en línea. adecuado para sus presentaciones en
línea.

52
TA B L A S D E A LC A N C E
Y S E C U E N C I A -TA S -
Ciclo escolar 2021
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Zaida Lorena Aragón Ayala de Argueta

Carmelina Espantzay Serech de Rodríguez

María del Rosario Balcarcel Minchez

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© Ministerio de Educación (Mineduc)

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5. Aplica saberes Explica las Conceptualización de la 1. Representa la definición

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Área de Ciencias Naturales

5.2. Describe el 5.2.1. Descripción de los 1. Menciona la importancia de la

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7.2. Explica el 7.2.1. Descripción de la 1. Indica a qué se refirere el uso

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Área de Educación Artística

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1.4. Participa en 1.4.7. Participación en 1. Demuestra seguridad en

3. Fomenta hábitos de 3.2. Describe la 3.2.2. Participación en 1. Manifiesta actitudes de vida

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1.2. Describe los 1.2.1. Enunciación de la misión 1. Identifica sus características

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4. Comparte 4.1. Identifica la 4.1.1. Reconocimiento de la 1. Conoce la practica cultural del

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3.3. Descripción de - Identificación de los 1. Caracteriza huesos y músculos del

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2.5. Descripción de 2.5.1. Identificación de los 1. Identifica los fenómenos naturales

1. Describe 1.1. Relaciona el 1.1.3. Caracterización del 1. Cita ejemplos de conocimiento

Módulo 1 Nivel de Educación Media Ciclo Básico

1.4. Utiliza diferentes - Descripción de la 1. Menciona los avances

4. Describe los 4.1. Distingue las 4.3.2. Organización de la 1. Identifica caracteríticas y

4.2. Describe la 4.2.4. Estructuración del 1. Caracteriza el átomo.