9.1.

9 GRÁFICAS DE CUADRÁTICAS
Contenido: Lectura y construcción de gráficas de funciones cuadráticas para modelar diversas
situaciones o fenómenos.
Tema: Proporcionalidad y Funciones.
Eje
Manejo de la
Aprendizaje esperado: Lee y representa gráfica y algebraicamente, relaciones
Información
lineales y cuadráticas.

FICHA DE TRABAJO 1
APRENDIZAJES PREVIOS

Para graficar una función cuadrática debemos de hacer una tabla con base en la función y encontrar los
puntos en el plano cartesiano y unirlos de manera progresiva. Aquí va.

La función es y = x2 + 3

Sustituimos:
y = (-2)2 + 3 = 7
y = (-1)2 + 3 = 4
y = (0)2 + 3 = 3
y = (1)2 + 3 = 4
y = (2)2 + 3 = 7

Hacemos una tabla:

x -2 -1 0 1 2
y 7 4 3 4 7

Graficamos:

1. Buscamos los puntos en el plano 2. Y unimos los puntos consecutivos de

izquierda a derecha.

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 3. Como la gráfica de una función cuadrática ¡Y ya está!
es una curva, se suavizan los trazos.
A las gráficas de funciones cuadráticas de les
llaman parábolas.

FICHA DE TRABAJO 2
CONTENIDO

La fórmula para encontrar la distancia que recorre un objeto en caída libre despreciando la fricción, es:

d = 1/2 g x t2
La podemos simplificar si sabemos que la gravedad mide 9.8, entonces la mitad es 4.9 y así la fórmula queda:

d = 4.9 x t2
Si soltamos un objeto desde una altura de 100m, ¿qué distancia recorrerá en uno, dos, tres, …, segundos?
Hagamos una tabla. Para encontrar los valores de la tabla, hagamos sustituciones en la fórmula.
d = 4.9 x (0)2 = 0
d = 4.9 x (1)2 = 4.9
d = 4.9 x (2)2 = 19.6
d = 4.9 x (3)2 = 44.1
d = 4.9 x (4)2 = 78.4
d = 4.9 x (5)2 = 122.5
Con estos valores hagamos una tabla:

t 0 1 2 3 4 5

d 0 4.9 19.6 44.1 78.4 122.5

Con estos valores hagamos una gráfica.

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El objeto se dejó caer de 100m, por lo tanto, llegó al suelo antes de los cinco segundos. ¿Cuánto tardo en
llegar al suelo? _____________________________

FICHA DE TRABAJO 3
APLICACIÓN

Se soltó una pelota en caída libre y se registraron algunos datos en la tabla.

Tiempo en segundos 0 1 2

Distancia del punto inicial hacia el suelo en metros 0 4.9 19.6

a) Tracen la curva que pasa por los puntos marcados.

b) Si se propone una función cuadrática de la forma como modelo continuo, ¿cuáles son los valores de a, b
y c de la función para t = 0, t = 1 y t = 2? Para encontrar dichos valores, completen y resuelvan las ecuaciones.

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Para t = 0: 0 = a(02) + b(0) + c de esta ecuación se desprende que c = 0a + 0b = 0

Para t = 1: 4.9 = a(12) + b(1) de esta ecuación resulta que 4.9 = a + b

Para t = 2 19.6 = 4.9 = a(22) + b(2) de esta ecuación resulta que 19.6 = 4a + 2b
La segunda y tercera ecuaciones forman un sistema de ecuaciones simultaneas del que se obtienen los
valores de a y b. ¿Cuáles son esos valores? a = ___________ b = ______________

c) La función que modela el fenómeno ya la conoces d = 4.9 t2 que tiene que ver con la caída libre de un
objeto. Con esta fórmula completa la tabla y haz una gráfica.

t d ( t, d )

0 0 ( 0, 0)
1 4.9 ( 1, 4.9 )

2 19.6 ( 2, 19.6)

3 ( 3, )

4 ( 4, )

Situación didáctica 2:
Analiza lo siguiente: la variación del área de un rectángulo está en función de la medida de la base, cuando
el perímetro es constante (10 cm).

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La relación que hay entre la base y el área está dada por la función: y = -x2 + 5x
Primero vamos a sustituir en la fórmula valores enteros.
y = -02 + 5(0) =
y = -12 + 5(1) =
y = -22 + 5(2) =
y = -32 + 5(3) =
y = -42 + 5(4) = Área en m2
y = -52 + 5(5) =
Ahora hagamos una tabla con esos valores.

x 0 1 2 3 4 5

Y con la tabla hacemos una gráfica --------------------------→

Base en m

a) Observa que el área es cero cuando la base es cero o más de cinco. ¿Por qué? __________________
________________________________________________________________________________

b) ¿Cuántos rectángulos de 10 cm de perímetro pueden formarse con bases que midan números
enteros? ____________ ¿Y si la base toma números fraccionarios? __________________________

c) ¿Cuánto mide la base cuando el área es igual a 4 cm2? ___________________

d) ¿Qué valor de la base hace qué el rectángulo tenga su máxima área? _________________________

e) ¿Cuál es el área máxima que puede tener el rectángulo? ___________________________________

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