TAREA 1 – VECTORES, MATRICES Y DETERMINANTES

INTEGRANTES:

DEIMER FABIAN ANDRADE. Cód.:

JOSE FABER LEÓN. Cód.: 1.120.578.790
WILLSON ANDRES SIERRA. Cód.:
MARIA DEL PILAR MARROQUIN. Cód.:

TUTOR:

FREDDY ALONSO HERRERA

GRUPO:
100408_312

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA

ALGEBRA LINEAL

2018

1
 INTRODUCCIÓN

Con este trabajo se pretende que reconozcamos algunos aspectos que son
fundamentales para abordar el estudio de la Algebra Lineal, por eso se presenta a
través de ejercicios prácticos el afianzamiento de dichos conceptos. En la unidad 1
del programa de Algebra Lineal se abordan temas como vectores, matrices y
determinantes, y se explica los métodos de solución para estos sistemas. Las
matrices, vectores y determinantes constituyen un instrumento muy poderoso.

2
 CONTENIDO

Descripción del ejercicio:

Luego de haber realizado lectura de los contenidos indicados, presentar un mapa
conceptual que ilustre uno de los siguientes contenidos de la unidad 1, utilizando
para su construcción la herramienta Cmaptools. En el foro informar sobre el tema
elegido, para que no coincida con la elección de otro compañero:
a) Vectores en R2 y R3: Noción de distancia, definición algebraica de vector.
b) Vectores en R2 y R3: algunas operaciones con vectores, vectores base,
producto vectorial.
c) Matrices: Operaciones con matrices, suma de matrices, multiplicación de
matrices.
d) Matrices: operaciones sobre matrices, matrices elementales.
e) Determinantes: Determinantes 3x3, algunas propiedades de los
determinantes, inversas

3
Ejercicio 2: Resolución de problemas básicos sobre vectores en R2 y R3

Descripción del ejercicio 2

Desarrolla los siguientes ítems luego de leer detenidamente los conceptos de la

unidad 1, referentes a vectores y operaciones con vectores en R2 y R3. Presentar
la solución con editor de ecuaciones.

Descripción del ejercicio 2

Desarrolla los siguientes ítems luego de leer detenidamente los conceptos de la
unidad 1, referentes a vectores y operaciones con vectores en R2 y R3. Presentar
la solución con editor de ecuaciones.

a) Hallar módulo, dirección, y sentido del siguiente vector:

Hallamos modulo.

4
ℎ2 = 𝑎2 + 𝑏 2

|𝐴⃗|2 = 122 + 92

|𝐴⃗|2 = 144 + 81

|𝐴⃗|2 = 225

|𝐴⃗| = 225 ⟶ |𝐴⃗| = √225 = 15 𝑢𝑛𝑖𝑑

Teniendo las unidades hallamos la dirección o grados.

12 4
cos 𝜃 = =
15 5
𝜃 = 37°
Los grados nos indican la dirección del vector, entonces tenemos según la gráfica
que el sentido del vector es Noreste.

Modulo: 15 unidades
Dirección: 37 grados
Sentido: Noreste

b) Dados los siguientes vectores en forma polar:

|𝒖| = 𝟐; 𝜽 = 𝟏𝟐𝟎°
𝑢𝑥 = 2 ∗ cos 120°
ux = −1
𝑢𝑦 = 2 ∗ sin 120°

𝑢𝑦 = 1.73

|𝒗| = 𝟑; 𝜽 = 𝟔𝟎°
𝑣𝑥 = 3 ∗ cos 60°
𝒗𝒙 = 𝟏. 𝟓
𝑣𝑦 = 3 ∗ sin 60°

5
𝒗𝒚 = 𝟐. 𝟔

Realice analíticamente, las operaciones siguientes:

⃗⃗ − 𝒖
𝒗 ⃗⃗

⃗⃗ = (𝑣𝑥 − 𝑢𝑥 , 𝑣𝑦 − 𝑢𝑦 )
𝑣⃗ − 𝑢

⃗⃗ = (1.5 − (−1) , 2.6 − 1.73)

𝑣⃗ − 𝑢
⃗⃗ − 𝒖
𝒗 ⃗⃗ = 𝟐. 𝟓 , 𝟎. 𝟖𝟕

⃗⃗ − 𝟐𝒖
𝟓𝒗 ⃗⃗⃗

⃗⃗ = (5 ∗ 𝑣𝑥 − 2 ∗ 𝑢𝑥 ,5 ∗ 𝑣𝑦 − 2 ∗ 𝑢𝑦 )
5𝑣⃗ − 2𝑢

⃗⃗ = (5 ∗ 1.5 − 2 ∗ (−1), 5 ∗ 2.6 − 2 ∗ 1.73)

5𝑣⃗ − 2𝑢
⃗⃗ − 𝟐𝒖
𝟓𝒗 ⃗⃗⃗ = 𝟗. 𝟓 , 𝟗. 𝟓𝟒

c) Encuentre el ángulo entre los siguientes vectores:

𝑢
⃗⃗ = 2𝑖 + 9𝑗 𝑦 𝑣⃗ = −6𝑖 − 4𝑗

⃗⃗⃗⃗⃗ = 𝑣(−6, −4) − 𝑢(2, +9)

𝑢𝑣

⃗⃗⃗⃗⃗ = < −6 + 2, −4 − 9 >

𝑢𝑣

𝑢𝑣 ⃗⃗⃗⃗ − ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
⃗⃗⃗⃗⃗ =< −4, −13 ≥ −4𝑖 13𝑗

⃗⃗⃗⃗⃗ || = √(4)2 + (13)2 = √16 + 169 = √185

||𝑢𝑣

⃗⃗⃗⃗⃗ || ≈ 13.60 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑𝑒𝑠

||𝑢𝑣

𝑦
tan 𝜃 = ⃗⃗⃗⃗⃗ < −4𝑥 , −13𝑦 >
𝑢𝑣
𝑥

−13 13
tan 𝜃 = =
−4 4

𝜃 = tan−1 13/4 = 72.89°

El ángulo entre los vectores es 72.89

6
 𝑀𝑎𝑔𝑛𝑖𝑡𝑢𝑑: 13.60𝑢
{
𝑂𝑟𝑖𝑒𝑛𝑡𝑎𝑐𝑖ó𝑛: 𝑆17.11°𝑊

d) Encuentre la distancia entre los puntos:

(3,-4,7) ; (3,-4,9)

𝑑 = √(𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2 + (𝑧2 − 𝑧1 )2

𝑑 = √(3 − 3)2 + (−4 − (−4) )2 + (9 − 7 )2

𝒅 = √𝟎𝟐 + 𝟎𝟐 + 𝟐𝟐 = √𝟎 + 𝟎 + 𝟒 = √𝟒 = 𝟐

e) Encuentre el producto cruz U X V y el producto escalar

U=-7i+9j-8k; V=9i+3j-8k
Producto Cruz
𝑖 𝑗 𝑘
𝑢
⃗⃗ 𝑥 𝑣⃗ = −7 9 −8
9 3 −8
9 −8 −7 −8 −7 9
𝑢
⃗⃗ 𝑥 𝑣⃗ = 𝑖⃗ − 𝑗⃗ + 𝑘
3 −8 9 −8 9 3
⃗⃗
⃗⃗ 𝑥 𝑣⃗ = [(9)(−8) − (−8)(3)]𝑖⃗ − [(−7)(−8) − (−8)(9)]𝑗⃗ + [(−7)(3) − (9)(9)]𝑘
𝑢
⃗⃗
⃗⃗ 𝑥 𝑣⃗ = [−72 + 24]𝑖⃗ − [56 + 72]𝑗⃗ + [−21 − 81]𝑘
𝑢

𝑢 ⃗⃗ 𝐸𝑠𝑡𝑒 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑐𝑟𝑢𝑧

⃗⃗ 𝑥 𝑣⃗ = −48𝑖⃗ − 128𝑗⃗ − 102𝑘

Producto escalar
U=-7i+9j-8k; V=9i+3j-8k
⃗⃗ ∗ 𝑣⃗ = 〈−7,9, −8〉 ∗ 〈9,3, −8〉
𝑢
⃗⃗ ∗ 𝑣⃗ = (−7)(9) + (9)(3) + (−8)(−8)
𝑢
𝑢
⃗⃗ ∗ 𝑣⃗ = −63 + 27 + 64 ⟶ 𝑢
⃗⃗ ∗ 𝑣⃗ = 28 𝑒𝑠𝑡𝑒 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝑒𝑠𝑐𝑎𝑙𝑎𝑟.

7
Ejercicio 3: Resolución de problemas básicos sobre vectores en R2 y R3

Una partícula experimenta tres desplazamientos sucesivos en un plano, como

sigue: 4.13 m SO, 5.26 m E, y 5.94 m en una dirección de 64° NE. Elija el eje x
apuntando al este y el eje y apuntando hacia el norte, y halle (a) las componentes
de cada desplazamiento, (b) las componentes del desplazamiento resultante, (c) la
magnitud y dirección del desplazamiento resultante, y (d) el desplazamiento que se
requerirá para traer de nuevo a la partícula hasta el punto del arranque.

a) las componentes de cada desplazamiento.

𝐴𝑥 = 𝐴𝑐𝑜𝑠𝜃 𝐵𝑥 = 𝐵𝑐𝑜𝑠𝜃 𝐶𝑥 = 𝐶𝑐𝑜𝑠𝜃

𝐴𝑥 = 4.13𝑚 ∗ cos 225° 𝐵𝑥 = 5.26𝑚 ∗ 𝑐𝑜𝑠0° 𝐶𝑥 = 5.94𝑚 ∗
𝑐𝑜𝑠26°
𝐴𝑥 = −2.9𝑚 𝐵𝑥 = 5.26𝑚 𝐶𝑥 = 5.34𝑚

𝐴𝑦 = 𝐴𝑠𝑒𝑛𝜃 𝐵𝑦 = 𝐵𝑠𝑒𝑛𝜃 𝐶𝑦 = 𝐶𝑠𝑒𝑛𝜃

8
𝐴𝑦 = 4.13𝑚 ∗ 𝑠𝑒𝑛 225° 𝐵𝑦 = 5.26𝑚 ∗ 𝑠𝑒𝑛0° 𝐶𝑦 = 5.94𝑚 ∗
𝑠𝑒𝑛26°
𝐴𝑦 = −2.9𝑚 𝐵𝑦 = 0𝑚 𝐶𝑦 = 2.6𝑚

𝐴⃗ = 𝐴𝑥 𝑖 + 𝐴𝑦 𝑗 ⃗⃗ = 𝐵𝑥 𝑖 + 𝐵𝑦 𝑗
𝐵 𝐶⃗ = 𝐶𝑥 𝑖 + 𝐶𝑦 𝑗

𝐴⃗ = (−2.9𝑖 − 2.9𝑗)𝑚 ⃗⃗ = (5.26𝑖 + 0𝑗)𝑚

𝐵 𝐶⃗ = (5.3𝑖 + 2.6𝑗)𝑚

b) las componentes del desplazamiento resultante.

𝐴⃗ = (−2.9𝑖 − 2.9𝑗)𝑚
⃗⃗ = (5.26𝑖 + 0𝑗)𝑚
𝐵

𝐶⃗ = (5.3𝑖 + 2.6𝑗)𝑚
_________________

𝑆⃗ = (7.7𝑖 − 0.3𝑗)𝑚

c) la magnitud y dirección del desplazamiento resultante.

𝑆𝑦
𝑆 = √𝑆𝑥 2 + 𝑆𝑦 2 tan 𝜃 = 𝑆𝑥

−0.3
𝑆 = √(7.7)2 + (−03)2 tan 𝜃 = 7.7

𝑆 = 7.7𝑚 𝜃 = −2.2°

d) el desplazamiento que se requerirá para traer de nuevo a la partícula

hasta el punto del arranque es de 7.7𝑚 en dirección −2.2° .

Ejercicio 4: Resolución de problemas básicos sobre matrices y determinantes.

a) Exprese la matriz A como una matriz triangular superior haciendo uso

únicamente de operaciones elementales:

9
 2 1 4
A= (1 3 5)
5 −2 7

2 1 4
2 1 4 5
1 5 5 0 3
𝐹2 − ∗ 𝐹1 → 𝐹2 (0 3) 𝐹3 − ∗ 𝐹1 → 𝐹3 2
2 2 2 −9
5 −2 7 0 −3
( 2 )

𝟐 𝟏 𝟒
𝟓
−𝟗 𝟎 𝟑
𝑭𝟑 − ( ) ∗ 𝑭𝟐 → 𝑭𝟑 𝟐
𝟓 𝟏𝟐
𝟎 𝟎
( 𝟓)

Compruebe sus respuestas en Geogebra.

b. Calcule el determinante de las siguientes matrices a través de ley de sarrus

A= B= C=

Y realice las siguientes operaciones si es posible:

a) B*C
b) DET(C)*DET(A)*B
c) 3*A
d) Compruebe todas sus respuestas en Geogebra

Solución

−𝟐 −𝟏𝟎 𝟕 𝟎
𝟎 −𝟓 𝟒 −𝟏
𝑨=| |
𝟎 −𝟏𝟎 𝟎 𝟎
𝟎 𝟎 𝟎 𝟔

−2 −10 7 0
−5 4 −1 −5 4
|𝑀11 | = | 0 −5 4 −1
| = |−10 0 0 | −10 0
0 −10 0 0
0 0 6 0 0
0 0 0 6
10
= [((−5) ∗ 0 ∗ 6) + (4 ∗ 0 ∗ 0) + ((−1) ∗ (−10) ∗ 0)]
−[(0 ∗ 0 ∗ (−1)) + (0 ∗ 0 ∗ (−5)) + (6 ∗ (−10) ∗ 4)]
= [0 + 0 + 0] − [0 + 0 − 240]
= 0 − (−240)
= 240
𝑨𝟏𝟏 = (−𝟏)𝟐 (𝟐𝟒𝟎) = 𝟐𝟒𝟎

−2 −10 7 0
0 4 −1 0 4
|𝑀12 | = | 0 −5 4 −1
| = |0 0 0 |0 0
0 −10 0 0
0 0 6 0 0
0 0 0 6

= [(0 ∗ 0 ∗ 6) + (4 ∗ 0 ∗ 0) + ((−1) ∗ 0 ∗ 0)]

−[(0 ∗ 0 ∗ (−1)) + (0 ∗ 0 ∗ 0) + (6 ∗ 0 ∗ 4)]

= [0 + 0 + 0] − [0 + 0 + 0]

=0−0

=0

𝑨𝟏𝟐 = (−𝟏)𝟑 (𝟎) = 𝟎

−2 −10 7 0
0 −5 −1 0 −5
|𝑀13 | = | 0 −5 4 −1
| = |0 −10 0 | 0 −10
0 −10 0 0
0 0 6 0 0
0 0 0 6

= [(0 ∗ (−10) ∗ 6) + ((−5) ∗ 0 ∗ 0) + ((−1) ∗ 0 ∗ 0)]

−[(0 ∗ (−10) ∗ (−1)) + (0 ∗ 0 ∗ 0) + (6 ∗ 0 ∗ (−5))]

= [0 + 0 + 0] − [0 + 0 + 0]

=0−0

=0

𝑨𝟏𝟑 = (−𝟏)𝟒 (𝟎) = 𝟎

11
 −2 −10 7 0
0 −5 4 0 −5
|𝑀14 | = | 0 −5 4 −1
| = |0 −10 0| 0 −10
0 −10 0 0
0 0 0 0 0
0 0 0 6

= [(0 ∗ (−10) ∗ 0) + ((−5) ∗ 0 ∗ 0) + (4 ∗ 0 ∗ 0)]

−[(0 ∗ (−10) ∗ 4) + (0 ∗ 0 ∗ 0) + (0 ∗ 0 ∗ (−5))]

= [0 + 0 + 0] − [0 + 0 + 0]

=0−0

=0

𝑨𝟏𝟒 = (−𝟏)𝟓 (𝟎) = 𝟎

|𝐴| = 𝑎11 ∗ 𝐴11 + 𝑎12 ∗ 𝐴12 + 𝑎13 ∗ 𝐴13 + 𝑎14 ∗ 𝐴14

|𝐴| = (−2) ∗ 240 + (−10) ∗ 0 + 7 ∗ 0 + 0 ∗ 0
|𝐴| = −480 + 0 + 0 + 0
|𝑨| = −𝟒𝟖𝟎

𝟏 𝟎 𝟑
𝑩 = |𝟎 𝟏 𝟒|
𝟐 𝟏 𝟎
1 0 3 1 0
𝐵 = |0 1 4 | 0 1
2 1 0 2 1
𝐵 = [(1 ∗ 1 ∗ 0) + (0 ∗ 4 ∗ 2) + (3 ∗ 0 ∗ 1)] − [(2 ∗ 1 ∗ 3) + (1 ∗ 4 ∗ 1) + (0 ∗ 0 ∗ 0)]

12
𝐵 = [(0 + 0 + 0)] − [6 + 4 + 0]
𝐵 = 0 − 10
𝑩 = −𝟏𝟎

𝟕 𝟗 −𝟓
𝑪=| 𝟗 𝟑 𝟏|
−𝟖 −𝟖 𝟏𝟎
7 9 −5 7 9
𝐶=|9 3 1| 9 3
−8 −8 10 −8 −8
𝐶 = [(7 ∗ 3 ∗ 10) + (9 ∗ 1 ∗ (−8)) + ((−5) ∗ 9 ∗ (−8))] − [((−8) ∗ 3 ∗ (−5))
+ ((−8) ∗ 1 ∗ 7)

+(10 ∗ 9 ∗ 9)]
𝐶 = [210 + (−72) + 360] − [120 + (−56) + 810]
𝐶 = [210 − 72 + 360] − [120 − 56 + 810]
𝐶 = 498 − 874
𝐶 = 498 − 874
𝑪 = −𝟑𝟕𝟔

a) B*C

13
 𝟏 𝟎 𝟑 𝟕 𝟗 −𝟓 −𝟏𝟕 −𝟏𝟓 𝟐𝟓
𝑩 ∗ 𝑪 = |𝟎 𝟏 𝟒| ∗ | 𝟗 𝟑 𝟏 | = |−𝟐𝟑 −𝟐𝟗 𝟒𝟏 |
𝟐 𝟏 𝟎 −𝟖 −𝟖 𝟏𝟎 𝟐𝟑 𝟐𝟏 −𝟗

𝑅1∗1 = 1 ∗ (7) + 0 ∗ (9) + 3 ∗ (−8) = −𝟏𝟕

𝑅1∗2 = 1 ∗ (9) + 0 ∗ (3) + 3 ∗ (−8) = −𝟏𝟓
𝑅1∗3 = 1 ∗ (−5) + 0 ∗ (1) + 3 ∗ (10) = 𝟐𝟓
𝑅2∗1 = 0 ∗ (7) + 1 ∗ (9) + 4 ∗ (−8) = −𝟐𝟑
𝑅2∗2 = 0 ∗ (9) + 1 ∗ (3) + 4 ∗ (−8) = −𝟐𝟗
𝑅2∗3 = 0 ∗ (−5) + 1 ∗ (1) + 4 ∗ (10) = 𝟒𝟏
𝑅3∗1 = 2 ∗ (7) + 1 ∗ (9) + 0 ∗ (−8) = 𝟐𝟑
𝑅3∗2 = 2 ∗ (9) + 1 ∗ (3) + 0 ∗ (−8) = 𝟐𝟏
𝑅3∗3 = 2 ∗ (−5) + 1 ∗ (1) + 0 ∗ (10) = −𝟗

b) DET(C)*DET(A)*B

𝟏 𝟎 𝟑
𝑫𝒆𝒕(𝑪) ∗ 𝑫𝒆𝒕(𝑨) ∗ 𝑩 = −𝟑𝟕𝟔 ∗ −𝟒𝟖𝟎 ∗ |𝟎 𝟏 𝟒|
𝟐 𝟏 𝟎
1 0 3 180480 0 541440
𝐷𝑒𝑡(𝐶 ) ∗ 𝐷𝑒𝑡(𝐴) ∗ 𝐵 = 180480 ∗ |0 1 4| = | 0 180480 721920|
2 1 0 360960 180480 0
Renglón 1
180480 ∗ 1 = 180480

180480 ∗ 0 = 0

14
180480 ∗ 3 = 541440

Renglón 2
180480 ∗ 0 = 0

180480 ∗ 1 = 180480

180480 ∗ 4 = 721920

Renglón 3
180480 ∗ 2 = 360960

180480 ∗ 1 = 180480

180480 ∗ 0 = 0
c) 3*A

−𝟐 −𝟏𝟎 𝟕 𝟎 −𝟔 −𝟑𝟎 𝟐𝟏 𝟎
𝟎 −𝟓 𝟒 −𝟏 𝟎 −𝟏𝟓 𝟏𝟐 −𝟑
𝟑∗𝑨=𝟑∗| |=| |
𝟎 −𝟏𝟎 𝟎 𝟎 𝟎 −𝟑𝟎 𝟎 𝟎
𝟎 𝟎 𝟎 𝟔 𝟎 𝟎 𝟎 𝟏𝟖

Renglón 1
3 ∗ −2 = −6

3 ∗ −10 = −30

3 ∗ 7 = 21

3∗0=0

15
Renglón 2
3∗0=0

3 ∗ −5 = −15

3 ∗ 4 = 12

3 ∗ −1 = −3

Renglón 3
3∗0=0

3 ∗ −10 = −30

3∗0=0

3∗0=0

Renglón 4
3∗0=0

3∗0=0

3∗0=0

3 ∗ 6 = 18

Ejercicio 5: Resolución de problemas básicos sobre matrices

Descripción del ejercicio 3

Tomando como referencia los temas e ítems del ejercicio 4, resuelve el siguiente
problema:
Un hipermercado quiere ofertar tres clases de bandejas: A, B y C. La bandeja A
contiene 40 g de queso manchego, 160 g de roquefort y 80 g de camembert; la
bandeja B contiene 120 g de cada uno de los tres tipos de queso anteriores; y la
bandeja C, contiene 150 g de queso manchego, 80 g de roquefort y 80 g de
camembert. Si se quiere sacar a la venta 50 bandejas del tipo A, 80 de B y 100 de
C, obtén matricialmente la cantidad que necesitarán, en kilogramos de cada una de
las tres clases de quesos.

16
Para lo cual establecemos las 2 matrices

40 120 150 50 40 ∗ 50 + 12 ∗ 80 + 150 ∗ 100

(160 120 80 ) 𝑥 ( 80 ) = (160 ∗ 50 + 120 ∗ 80 + 80 ∗ 100)
80 120 80 100 80 ∗ 50 + 120 ∗ 80 + 80 ∗ 100
26600
= (25600)
21600
Ya obtuvimos la respuesta en gramos, ahora lo convertimos a kg dividiendo entre
1000
26.6
= (25.6)
21.6

Ejercicio 6: Resolución de problemas básicos sobre matrices

Descripción del ejercicio 6

Desarrolla los siguientes ejercicios luego de leer detenidamente los conceptos de la

unidad 1, referentes a matrices, operaciones con matrices y determinantes.
Presentar la solución con editor de ecuaciones.

Tres personas, A, B, C, quieren comprar las siguientes cantidades de fruta:

A: 2 kg de peras, 1 kg de manzanas y 6 kg de naranjas.
B: 2 kg de peras, 2 kg de manzanas y 4 kg de naranjas.
C: 1 kg de peras, 2 kg de manzanas y 3 kg de naranjas.
En el pueblo en el que viven hay dos fruterías F 1 y F2.
En F1, las peras cuestan 1.5 euros/ kg, las manzanas 1 euro/ kg, y las naranjas 2
euros/kg.
En F2, las peras cuestan 1.8 euros/kg, las manzanas 0,8 euros/kg, y las naranjas 2
euros / kg.

17
 ● Hallar la inversa de la matriz donde se representó la cantidad de fruta (peras,
manzanas y naranjas) que quiere comprar cada persona (A, B, C), por Gauss

Jordán y luego por determinantes utilizando la fórmula

● Compruebe todas las respuestas en Geogebra

𝐴 2 1 6 𝐹1 1,5 1 2
𝐵 (2 2 4) (
𝐹2 1,8 0,8 2
)
𝐶 1 2 3

Método de eliminación de Gauss Jordán

Encontramos la matriz inversa usando operaciones elementales

2 1 61 0 0
(2 2 4|0 1 0)
1 2 30 0 1

1 1 1 1
𝟏
𝐹1 2 3|2 0 0) 𝐹 − 2 ∗ 𝐹 → 𝐹 (𝟏 2 3 | 2 0 0)
→ 𝐹1 (2 2 1 2 0
2 2 40 1 0 1 −2 −1 1 0
1 2 30 0 1 1 2 3 0 0 1

1 1 1 1
1 2 3 2 0 0 1 3 2 0 0
3 2
𝐹3 − 1 ∗ 𝐹1 → 𝐹3 0 𝟏 −2| −1 1 0 𝐹3 − ∗ 𝐹2 → 𝐹3 0 1 −2|−1 1 0
3 1 2 3
(0 2 0 −2 0 1) (0 0 𝟑 1 − 2 1)

1 1
1 2 3 2 0 0
𝐹3
∗ 𝐹3 → 𝐹3 0 1
3 −2|−1 1 0 𝐹2 − (−2) ∗ 𝐹3
1 1 1
(0 0 𝟏 3 − 2 3)
1
1 0 0
1 2 3| 21 2
→ 𝐹2 0 1 0 − 0 3
| 3
0 0 𝟏 1 1 1
( 3 − 2 3)
18
 1 3
1 − 2 2 −1
1 20| 1 1
2
𝐹1 − 3 ∗ 𝐹3 → 𝐹1 0 𝟏 − 0 𝐹1 − ∗𝐹
0| 3 3 2 2
0 01 1 1 1
( 3 −2 3 )
1 3 4
−3 2 −3
1 0 0|
→ 𝐹1 0 1 0 − 1 0 2
| 3 3
0 0 1 1 1 1
( 3 −2 3 )

Ahora por determinantes

2 1 6 𝟐 1 6
(2 2 4) 𝐹2 − 1 ∗ 𝐹1 → 𝐹2 (0 1 −2)
1 2 3 1 2 3
2 1 6
1 0 𝟏 −2
𝐹3 ∗ − ( ) ∗ 𝐹1 → 𝐹3 ( 3 )
2
0 0
2
3 𝟐 1 6
𝐹3 ∗ − ( ) ∗ 𝐹2 → 𝐹3 (0 𝟏 −2) = 2 ∗ 1 ∗ 3 = 6
2
0 0 𝟑

19
Ahora procedemos

● utilizando la fórmula

2 1 61 0 0
(2 2 4|0 1 0)
1 2 30 0 1
2 1 6 1 0 0
(0 2 −4|−2 2 0)
1 3 0 −1 0 2
2 0 8 2 −1 0
(0 2 −4|−2 2 0)
0 0 6 2 −3 2

6 0 0 2 9 −8
(0 6 0|−2 0 4)
0 0 6 2 −3 2
Ejecutamos la formula
1 3 4
−
−
3 2 3
2 1 6 −1 1 2 9 −8 1 2
(2 2 4) = ∗ (−2 0 4 )= − 0
6 3 3
1 2 3 2 −3 2
1 1 1
( 3 −2 3 )

Ejercicio 7:
Usos del algebra lineal
Link de la presentación PREZI.
https://prezi.com/view/QSpyBflBiW2qhmz4UeFa/

20
 CONCLUSIONES

Con la realización de esta actividad que se venía desarrollando semana a semana

fue un aprendizaje basado en una experiencia de conocimiento agrandado
investigación para la solución de cada uno de los puntos es por eso que cada uno
como estudiantes de este curso algebraico hemos aprendido sobre temas tan
importantes para nuestra carrera profesional como vectores, matrices y
determinantes que son fundamentales en cada una de nuestra carrera

21
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Zúñiga, Camilo (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 164 a 182.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7193
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
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