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3 U.
3 U.
3. La Biblia
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PLAN DE EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
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PR
COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia en comunicación
Competencia para aprender a aprender
lingüística
Comprender e interpretar mensajes orales en situaciones Obtener la información, relacionarla e integrarla con
comunicativas diversas. los conocimientos previos y con la propia experien-
cia para generar nuevos conocimientos.
Expresar pensamientos, emociones, vivencias y opiniones
de forma coherente. Fomentar la observación y el registro sistemático de
los hechos y relaciones para conseguir un aprendi-
Disfrutar expresándose de forma oral y conversar para es- zaje significativo.
tablecer vínculos con los demás.
Leer, buscar y procesar información.
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Competencia cultural y artística
Desarrollar la creatividad como fuente de progreso y aplicarla a diferentes situaciones: inventar patrones nuevos.
APRENDE A PENSAR
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MATRIZ DE EVALUACIÓN
Grado de consecución MB B R
Proyecto Hola, Jesús
3. La Biblia
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PR
DESEMPEÑO DESCRIPTOR SUBCOMPETENCIA COMPETENCIA
Comenta con sus compañeros
la ilustración inicial.
Deduce correctamente cómo
Obtener información,
se llaman las dos partes de la
relacionarla e integrarla Construcción
Biblia y los cuatro libros que dan
con los conocimientos previos del conocimiento.
testimonio de Jesús como Hijo
y la propia experiencia para
de Dios.
generar nuevos conocimientos.
Entiende que leer y conocer la
Biblia es conocer el mensaje de
Dios.
Identifica e interpreta qué pasa
en la ilustración inicial. APRENDER A
APRENDER
Observa la división de la Biblia
e identifica qué son y cómo se
llaman los evangelios.
Fomentar la observación y Manejo de estrategias
Localiza los nombres de los el registro sistemático de para desarrollar las
cuatro evangelistas. los hechos y relaciones propias capacidades
para conseguir un aprendizaje y generar
Identifica personajes, historias
significativo. conocimiento.
y hechos que conoce de la
Biblia.
Comprende por qué podemos
decir que la Biblia es una
biblioteca.
Grado de consecución MB B R
Proyecto Hola, Jesús
3. La Biblia
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DESEMPEÑO DESCRIPTOR SUBCOMPETENCIA COMPETENCIA
Propone ideas para localizar Desarrollar la creatividad como Innovación.
AUTONOMÍA
los libros en una biblioteca. fuente de progreso y aplicarla a
E INICIATIVA
diferentes situaciones: inventar
patrones nuevos. PERSONAL
Grado de consecución MB B R
Grado de consecución MB B R
Proyecto Hola, Jesús
3. La Biblia
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RECURSOS ADAPTADOS A LOS ALUMNOS
Una vez evaluado el grado de consecución de competencias básicas en la unidad, puedes hacer:
Tarea
Para profundizar en el desarrollo de las competencias básicas propuestas en esta unidad,
dispones de la tarea que te proponemos a continuación.
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PARA EL PROFESOR INDICACIONES GENERALES
Tarea
Materiales
Lápiz de escritura, goma y sacapuntas
Tijeras y pegamento
Pinturas de colores
Hojas de trabajo para los alumnos y alumnas
Anexo
– Hoja con móvil resuelto
– Hojas para realizar el aprendizaje cooperativo
– Recortables
Desarrollo
Exponer una introducción motivadora: ¿Qué es un móvil? No es un teléfono. Es una estructura
frágil, que se mueve, en ella las piezas parece que flotan y que no tienen relación unas con otras,
pero todas cuelgan de un único hilo. La Biblia se parece a un móvil. También en ella todo cuelga
de un único hilo: el hilo de Dios. ¿Te atreverías a hacer un móvil de la Biblia?
Explicar a los alumnos su hoja de trabajo. Que se fijen en “el móvil representado” y animarles a
crear el suyo.
Descubrir propiamente la tarea que tienen que realizar.
Proyecto Hola, Jesús
3. La Biblia
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PARA EL PROFESOR APRENDIZAJE COOPERATIVO
MÓVIL DE LA BIBLIA
Planteamos una tarea centrada en la creatividad del alumno.
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PARA EL PROFESOR DESARROLLO DE LA TAREA
1 En el paso 1 propone al alumno que dentifique los personajes y relatos que pertenecen al
Antiguo y al Nuevo Testamento. Esto permite comprobar si comprenden y relacionan los per-
sonajes con los amigos de Dios o los amigos de Jesús. El resultado correcto es:
Antiguo Testamento: Adán y Eva, Moisés, Noé.
Nuevo Testamento: María, Jesús, Reyes Magos, los amigos de Jesús.
2 El paso 2 centra la atención en que el alumno comprenda que el Antiguo y el Nuevo Testamento
son las dos grandes partes en las que se divide la Biblia, y en que asocie a Jesús con el Nuevo
Testamento.
3 En el paso 3 el alumno creará el móvil propiamente dicho, recortando y pegando los personajes
del anexo en la hoja del móvil en blanco. Pueden construir el móvil que se propone con unas
pajillas para sorber refrescos, hilo, pegamento y tijeras. Esta puede ser una actividad que les
guste realizar y les divierta.
Será un buen momento para observar cómo cada alumno expresa su sensibilidad creativa y la
resolución de problemas. Es importante estar atento a la gestión del material, ya sea este indivi-
dual o común para la mesa. Detectar la responsabilidad en la ejecución de la tarea, la perseve-
rancia, la limpieza en los procedimientos y la manera de afrontar las dificultades.
4 En el paso 4 el alumno debe elegir uno de los iconos que se le presentan o dibujar aquel que
correponda a cómo se ha sentido en la realización de la tarea. Con esta actividad, el alumno
reflexiona sobre sus propias emociones durante el desarrollo de la actividad. Podremos compro-
bar cuál es la valoración que hace de su propio trabajo y de los resultados obtenidos.
Proyecto Hola, Jesús
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Nombre: Fecha:
Tarea
Antiguo Nuevo
Testamento Testamento
María
Adán y Eva
Moisés
Nacimiento de Jesús
Noé
Jesús
Reyes Magos
Amigos de Jesús
Proyecto Hola, Jesús
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Nombre: Fecha:
4 ¿Cómo te has sentido al hacer esta tarea? Elige la cara que mejor lo refleje y
rodéala con un círculo. Si no encuentras la que necesitas, dibuja una nueva.
Proyecto Hola, Jesús
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ANEXO
Móvil de la Biblia
Proyecto Hola, Jesús
3. Dios eligió a María
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Recortables para realizar el móvil
Proyecto Hola, Jesús
3. Dios eligió a María
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El móvil completo
Proyecto Hola, Jesús
3. Dios eligió a María
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ANEXO
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Actividad de aprendizaje cooperativo
Testamento
Nuevo
Testamento
Antiguo