ORIENTACIONES PARA LA

ELABORACIÓN DEL EXAMEN DE GRADO

CICLO COSTA GALÁPAGOS
2021-2022
 PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA
Guillermo Lasso Mendoza
MINISTRA DE EDUCACIÓN
María Brown Pérez
Viceministra de Educación
Cinthya Isabel Game Varas
Viceministro de Gestión Educativa
Andrés Ernesto Chiriboga Zumárraga
Subsecretario del Sistema de Educación
Intercultural Bilingüe y la Etnoeducación
Domingo Rómulo Antún Tsamaraint
Subsecretaria de Fundamentos Educativos
Joana Valeria Abad Calle
Subsecretario de Educación Especializada e Inclusiva
Daniel Alejandro Crespo Álvarez
Equipo Técnico
Luis Paúl Mantilla Chamorro
Gabriela Carlota Serrano Torres
Edgar Patricio Freire
Edwin Gordón
Sayra de Jesús Chalá
Hugo Iván Jácome Hidalgo
María Belén Gómez Moreno
Teresa Beatriz Pittaro Espinosa
Duraymi Huete Chávez
Jennifer Patricia Flores Alomía
Jeniffer Victoria Rodríguez Bravo
Corrección de estilo
Pedro Aulestia
Diseño y Diagramación
Sebastián Alberto Real Serrano

Subsecretaria de Apoyo, Seguimiento y

Regulación de la Educación
Doris Anabel Guamán Naranjo

Director Nacional de Estándares Educativos

José Alberto Flores Jácome

Director Nacional de Currículo

Director Nacional de Investigación Educativa (E)
Andrés Ricardo Ruiz de Chavarri

Dirección Nacional de Regulación de la

Educación
Eduardo Moreno

Dirección Nacional de Educación

Especializada e Inclusiva
Karina Rivadeneira Roura

Directora Nacional para Personas con

Escolaridad Inconclusa
Emilia Alvear Rodríguez
Directora Nacional de Bachillerato
Paulina Elizabeth Cadena López

© Ministerio de Educación del Ecuador, 2021

Av. Amazonas N34-451 y Atahualpa
Quito, Ecuador
www.educacion.gob.ec

La reproducción parcial o total de esta publicación, en

cualquier forma y por cualquier medio mecánico o
electrónico, está permitida siempre y cuando sea
autorizada por los editores y se cite correctamente la
fuente.

DISTRIBUCIÓN GRATUITA - PROHIBIDA SU VENTA

 Tabla de contenidos

 
  
  
 
 
  
 


 
 



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 Índice de tablas

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SECCIÓN 1
Orientaciones para la elaboración y
evaluación del Examen de Grado
 Orientaciones para la elaboración y
evaluación del Examen de Grado.
1. Producción Académica Integradora
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1.1. Orientaciones normativas

 
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1.2. Orientaciones pedagógicas

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 Orientaciones para la elaboración y
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1.3. Orientaciones generales para la evaluación
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2. Orientaciones para la producción académica interdisciplinar

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10
 Orientaciones para la elaboración y
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Tabla 1. Líneas de Investigación

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SECCIÓN 1

 


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11
 Orientaciones para la elaboración y
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12
 Orientaciones para la elaboración y
evaluación del Examen de Grado.
2.1. Orientaciones para la evaluación de producciones
académicas interdisciplinares
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3. Orientaciones para la producción académica
técnico-tecnológica
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13
 Orientaciones para la elaboración y
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evaluación del Examen de Grado.



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Tabla 2. Análisis comparativo entre el Aprendizaje Basado en Proyectos,

Problemas y Retos

Técnica Aprendizaje Basado en Aprendizaje Basado en Aprendizaje Basado en

/Característica Proyectos Problemas Retos

SECCIÓN 1
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14
 Orientaciones para la elaboración y
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evaluación del Examen de Grado.

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SECCIÓN 1
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3.1. Estructura del proyecto demostrativo:

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15
 Orientaciones para la elaboración y
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evaluación del Examen de Grado.

Ilustración 1. Análisis de la situación planteada

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SECCIÓN 1
Primera parte: Análisis de la problemática
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16
 Orientaciones para la elaboración y
evaluación del Examen de Grado.
Ilustración 2. Desarrollo de la problemática

 
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SECCIÓN 1
 
 

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17
 Orientaciones para la elaboración y
Ilustración 3.Reflexión

evaluación del Examen de Grado.




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SECCIÓN 1
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Ilustración 4.Sistematización

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Cuarta parte: Sistematización

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18
 Orientaciones para la elaboración y
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evaluación del Examen de Grado.



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SECCIÓN 1
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19
 Orientaciones para la elaboración y
3.2. Orientaciones para la evaluación de producciones académicas

evaluación del Examen de Grado.

técnico-tecnológicas

 
 
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3.2.1. Competencias Generales de las Figuras Profesionales

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20
 Orientaciones para la elaboración y
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evaluación del Examen de Grado.


 
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4. Consideraciones generales para las personas con Necesidades

Educativas Específicas
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SECCIÓN 1
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4.1. Metodologías opcionales para la evaluación de personas con

Necesidades Educativas Específicas asociadas a la discapacidad
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21
 Orientaciones para la elaboración y
evaluación del Examen de Grado.
5. Orientaciones para personas con escolaridad inconclusa
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5.1. Orientaciones para la evaluación de personas con escolaridad

inconclusa
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SECCIÓN 1



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22
 Orientaciones para la elaboración y
evaluación del Examen de Grado.
Tabla 3. Habilidades para evaluar por medio de Producciones Académicas
Integradoras

Habilidades Componentes
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 Orientaciones para la elaboración y
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evaluación del Examen de Grado.

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6. Orientaciones para Educación Intercultural Bilingüe

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6.1. Orientaciones para la evaluación de producciones académicas con

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24
 Orientaciones para la elaboración y
evaluación del Examen de Grado.
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7. Orientaciones para Etnoeducación Afroecuatoriana

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25
 Orientaciones para la elaboración y
evaluación del Examen de Grado.
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26
 Orientaciones para la elaboración y
7.1. Orientaciones para la evaluación de producciones con enfoque

evaluación del Examen de Grado.

de etnoeducación afroecuatoriana

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Tabla 4.Criterios para evaluar el examen de grado con enfoque

de etnoeducación afroecuatoriana

Bachillerato en Bachillerato Técnico Puntos %

Ciencias

SECCIÓN 1
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8. Especificaciones sobre el Programa de Bachillerato Internacional

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 Orientaciones para la elaboración y
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Tabla 5. Bandas de calificación – Programa de Bachillerato
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NO PRESENTA 0–6 7 - 13 14 - 20 21 - 26 27 - 34

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28
 Orientaciones para la elaboración y
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evaluación del Examen de Grado.

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29
SECCIÓN 2
Gestión del Examen de Grado
2. Gestión del Examen de Grado

Gestión Del Examen de Grado

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1.1. Rol del Distrito Educativo

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1.2. Rol de la Institución Educativa / Personal Directivo de la institución

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Gestión Del Examen de Grado


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1.3. La Junta Académica
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1.4. Comisiones Técnicas-Pedagógicas 

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Gestión Del Examen de Grado







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1.5. Rol de Docentes Guía
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1.6. Rol de Estudiantes

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32
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Ilustración 5. Flujo del proceso de elaboración del Examen de grado

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